一年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)1
〖教學(xué)目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識(shí)反義詞,認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
。、能背誦26個(gè)英文字母,培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大寫(xiě)字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程
一、我的`發(fā)現(xiàn)
。、自由讀課文上的詞:
要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
。病⑼阑ハ嘧x一讀,做做小老師。
。、出示生字:
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
⑴ 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
、 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如:“瘦、丑”是翹舌音)
。、師生合作讀:
師讀“高”生讀“矮”。
。怠⒛信瑢W(xué)合作讀。
6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?
。贰U(kuò)展運(yùn)用:
、 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎?
、 說(shuō)句練習(xí),如長(zhǎng)頸鹿高,猴子矮。
小結(jié):在平時(shí)生活中,從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
二、我會(huì)讀
。、過(guò)河游戲。板畫(huà):小河
教師提出過(guò)河要求:
讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。
出示詞語(yǔ):
打水 打傘 打電話 打魚(yú) 打球 打個(gè)問(wèn)號(hào)
。、自己練讀,同桌互讀。
。场R讀。
。、指名過(guò)河,同桌兩人接力過(guò)河。
。、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
。丁⑦@些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎?(每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”)
。、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。
三、讀讀背背
。、談話激趣。
。、出示26個(gè)字母(小寫(xiě))。你認(rèn)識(shí)它們嗎?
。、請(qǐng)學(xué)生讀。
。、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母:
小寫(xiě)字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母:
、 自由讀。
、 指名讀。
、 同桌互讀。
⑷ 男女生比賽讀。
。怠⒄J(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母:
、 找一找,有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣?
、 看一看,有哪些大小寫(xiě)字母相近?
、 記一記,哪些大小寫(xiě)字母差別大?
。、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
7、背誦比賽。
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教學(xué)目標(biāo)
1.積累12個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ),并認(rèn)識(shí)相關(guān)的5個(gè)生字。
2.能按結(jié)構(gòu)歸類,通過(guò)歸類鞏固認(rèn)字;能發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁,并嘗試寫(xiě)出幾組這樣的字,拓展識(shí)字。(重點(diǎn))
3.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音,前鼻韻母和后鼻韻母,讀準(zhǔn)字音。(重、難點(diǎn))
4.了解筆順規(guī)則,正確書(shū)寫(xiě)漢字。
5.能正確朗讀并背誦古詩(shī)《憫農(nóng)(其二)》,激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣。(難點(diǎn))
6.在師生共讀故事《拔蘿卜》中,豐富語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.課件、字母和相關(guān)的生字卡片,小羊、青草、老爺爺和老婆婆頭飾等。(教師)
2.生字卡片。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)入:孩子們,在《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片中,你最喜歡哪只羊呢?(隨著學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)羊的名字)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行“羊羊小隊(duì)PK賽”。大家有信心取勝嗎?(有)那我們就出發(fā)吧。
2.課件出示闖關(guān)圖。
設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的人物形象,分成小隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生去“闖關(guān)”,引起學(xué)生的好奇心和求知欲,從而使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
二、分層闖關(guān),巧學(xué)夯知
1.趣味識(shí)字。
。1)過(guò)渡:“羊羊小隊(duì)PK賽”現(xiàn)在開(kāi)始!讓我們一起來(lái)到第一關(guān)。
。2)屏幕出現(xiàn)打亂順序的表示時(shí)間的詞語(yǔ),(上午、下午、晚上)請(qǐng)同學(xué)們按照時(shí)間的先后順序排列。相機(jī)學(xué)習(xí)“午”“晚”。
(3)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們,你們真聰明,能按照順序排列時(shí)間。如果老師再給你幾個(gè)表示長(zhǎng)時(shí)間的詞語(yǔ),你能排列嗎?(打亂順序出示“天”“月”“年”三個(gè)字。)相機(jī)學(xué)習(xí)“年”“昨”“今”。
。4)第二關(guān):打亂順序出示表示時(shí)間的詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們一一排列出來(lái)。
。5)通過(guò)剛才的比賽,同學(xué)們齊心協(xié)力地幫時(shí)間寶寶回到了自己的位置。下面,我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下它們的名字。(出示帶生字的詞語(yǔ),生字變色放大)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。
2.我的發(fā)現(xiàn)。
(1)(顯示第一關(guān))過(guò)渡:小朋友們真了不起,順利闖過(guò)第一關(guān)。讓我們一起挑戰(zhàn)第二關(guān)。
。2)(顯示第二關(guān))出示木牌,上面寫(xiě)著:采摘蘋(píng)果我最行。
播放課件:將書(shū)上的字制成蘋(píng)果樹(shù)。秋天到了,美麗的'蘋(píng)果園豐收了,瞧!滿樹(shù)的紅蘋(píng)果多可愛(ài)呀!仔細(xì)看看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì),淘氣的字寶寶跑到蘋(píng)果上了,你認(rèn)識(shí)這些字嗎?
(3)自己練讀,如果有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教其他同學(xué)。
(4)教師出示課件:兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫(huà)面,挎著的小筐上面分別寫(xiě)著“草字頭”和“木字旁”?,他們來(lái)摘蘋(píng)果了。請(qǐng)把屬于他們的蘋(píng)果放到正確的籃筐里。
。5)課件顯示:“草字頭”的字放進(jìn)第一個(gè)籃子里。“木字旁”的字放進(jìn)第二個(gè)籃子里。咦?聰明的小朋友,你能猜到他們是根據(jù)什么采摘蘋(píng)果的嗎?
(6)小組討論:按照偏旁部首來(lái)摘蘋(píng)果的。
。7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎?
(8)拓展:讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)跟樹(shù)木有關(guān)的字。
。9)小結(jié):小朋友們,你們認(rèn)識(shí)的字真多。瞧!我們的漢字多有意思。一個(gè)偏旁,就有那么多好朋友。在我們今后的生活中,也要多留心這樣有相同偏旁的字,這樣才能打開(kāi)漢字的大門(mén),成為識(shí)字小達(dá)人!
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㈠、導(dǎo)入
語(yǔ)文園地是小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園,讓我們開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)去,去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。
㈡、我的發(fā)現(xiàn):運(yùn)用反義詞認(rèn)字
1、投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰(shuí)來(lái)讀題的要求?
2、小朋友來(lái)比比看,誰(shuí)的眼睛尖、腦子靈,你小聲地讀一讀,看看能發(fā)現(xiàn)什么,然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、出示詞語(yǔ):高、胖、明、忙、美、新,跟老師對(duì)對(duì)口令,行嗎?
4、可是,小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞的反義詞嗎?趕快認(rèn)識(shí)它們吧。
5、我們來(lái)跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)學(xué)生做找朋友游戲。
6、我還想到一種玩法:我能用一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)說(shuō)話,比如:“小林的'個(gè)子很高,小松的個(gè)子很矮”,你能這樣做嗎?
7、小結(jié):真能干,我們又認(rèn)識(shí)了一些生字。是怎么認(rèn)識(shí)的?你喜歡用這種方法識(shí)字嗎?
8、補(bǔ)充其它的反義詞:“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠(yuǎn)”、“飽”、“厚”
㈢、我的發(fā)現(xiàn):讀由“打”字帶出的詞語(yǔ)感知:“打”有多個(gè)意思
1、出示詞語(yǔ)“打”,做一個(gè)動(dòng)作表示它的意思。
2、“打”字是個(gè)喜歡交朋友的字,瞧,它的朋友真不少,一下子就來(lái)了這么多。
、、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語(yǔ)。
、、再來(lái)做一做詞語(yǔ)中“打”字的動(dòng)作,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、在這些詞語(yǔ)中,“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞?
4、“打”字還可以跟那些詞語(yǔ)做朋友呢?
㈣、日積月累:讀讀背背字母表
1、出示聲母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié),這是你們的老朋友,你們還認(rèn)識(shí)嗎?
2、出示漢語(yǔ)拼音字母表,這又是什么呢?
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