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教案

小班音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-29 12:10:37 教案 我要投稿

小班音樂(lè)活動(dòng)教案15篇

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案15篇

小班音樂(lè)活動(dòng)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。

  2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。

  4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻《找朋友》,幻燈片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、以談話(huà)的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容

  老師:“小朋

  友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)是你的好朋友?”請(qǐng)小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。

  老師:“哦,***是你的好朋友?”

  老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒(méi)有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢?請(qǐng)幼兒回答。

  老師:“***說(shuō)可以這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的'呢?我們一起學(xué)一下”。

  出示幻燈片。

  2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題

  老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)?”請(qǐng)小朋友回答:小女孩遇見(jiàn)了小男孩。

  老師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢?”

  請(qǐng)小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。

  3、老師:“哦,原來(lái)呀,認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”

  4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我們一起去找吧。”。

  5、播放音樂(lè)視頻,讓幼兒跟唱表演。

  四、結(jié)束部分

  老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請(qǐng)小朋友回答。

  和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目的

  1.喜歡參加幼兒園的活動(dòng),樂(lè)意和同伴做好朋友。

  2.嘗試和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng),體會(huì)共同表演的樂(lè)趣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會(huì)其中的樂(lè)趣。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  “拉拉勾”歌曲磁帶

  四、設(shè)計(jì)思路

  小班的幼兒由于年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨(dú)自玩、獨(dú)自表演是常?梢钥匆(jiàn)的。再加上-個(gè)寒假剛剛度過(guò),孩子們彼此之間又有了陌生的`感覺(jué)。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們?cè)鲞M(jìn)熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡(jiǎn)單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來(lái)。

  五、活動(dòng)流程

  欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

  1.欣賞

  教師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽(tīng)賞這首歌曲,鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)賞過(guò)程中同時(shí)做各種動(dòng)作。

  注: 小班幼兒對(duì)曾感知過(guò)的歌曲是感興趣的,他們會(huì)不由自主地跟著歌詞“你呀,我呀”地做做動(dòng)作,教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“情不自禁”。

  2.創(chuàng)造

 。1)讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個(gè)朋友一起表演,在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒參與表演。

  注:在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周,最理想的是能讓每個(gè)幼兒都來(lái)參加過(guò)。

 。2)設(shè)立一個(gè)“小舞臺(tái)”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對(duì)幼兒上臺(tái)來(lái)表演。教師既要點(diǎn)評(píng)他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來(lái)學(xué)一學(xué),更要點(diǎn)評(píng)共同表演的樂(lè)趣,教師可問(wèn):“你們兩個(gè)一起表演高興嗎?”以此來(lái)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。

  注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點(diǎn)評(píng)的某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”,因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性,善于挖掘幼兒的閃光點(diǎn),是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來(lái)鼓勵(lì)幼兒的積極性,從中體會(huì)兩個(gè)朋友共同表演的樂(lè)趣。

  3.表現(xiàn)

 。1)全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作,應(yīng)對(duì)每一對(duì)幼兒的表演予以肯定。

 。2)兩位教師利用“山羊劇團(tuán)”的表演來(lái)展示教師的合作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演興趣,引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。

  注:可以允許幼兒模仿教師的動(dòng)作,要應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

  2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

  師:我們聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。

  聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。

  二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

  教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧!(聽(tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

  三、熟悉音樂(lè)

  1、欣賞音樂(lè)

  師:拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!

  2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

  拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)

  四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

  師:誰(shuí)先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺,看看誰(shuí)學(xué)的最像?

  (1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

 。2)老奶奶的.動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

 。3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)

 。4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。

  提出表演要求:

 。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”

 。2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來(lái)!”教

  師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

  五、表演游戲。

  師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)

  師指導(dǎo)幼兒表演:

  1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。

  2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

  演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

  看情況表演2—3組。

  六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

  小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。

  師:寶寶們,讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!

  幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見(jiàn)了”的情趣。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  小雪花的頭飾一個(gè)。

  小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  12|3一|32|l―|

  (教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的`音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

  提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  活動(dòng)建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 體驗(yàn)?zāi)7嘛L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、 喜歡參加編律動(dòng)活動(dòng)。

  3、 感受樂(lè)曲的優(yōu)美和變化。

  4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車(chē)一個(gè)或者圖片《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)》,音樂(lè)CD或磁帶。

  2、 小朋友已玩過(guò)風(fēng)車(chē),并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師彈奏《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)》的曲子,小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。

  2、教師神秘談話(huà),引起小朋友的興趣。

  “今天,老師帶來(lái)了一個(gè)很漂亮的玩具,這玩具風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng),你們猜一猜是什么?”最后出示風(fēng)車(chē)。

  3、 教師玩風(fēng)車(chē),讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),讓小朋友觀察。

  4、 小朋友熟悉音樂(lè),模仿風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

 。1) 教師放音樂(lè)給小朋友聽(tīng)。

 。2) 小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

 。3) 讓小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)。

  5、 教師和小朋友一起選用風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的.動(dòng)作。

 。1) 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來(lái)搭風(fēng)車(chē)。

 。2) 鼓勵(lì)小朋友和別人風(fēng)車(chē)搭得不一樣。

  6、 教師小結(jié)本次活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

  活動(dòng)反思

  讓幼兒更輕松接受知識(shí),我設(shè)計(jì)幼兒手拿自制風(fēng)車(chē)在教室里邊玩邊跟著唱,這個(gè)效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學(xué)會(huì)歌曲,還掌握了用風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)效果。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案6

  教學(xué)理念:

  在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí),勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì),推動(dòng)小伙伴間的溝通,在自由寬松的氣氛里,讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱K曲,勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。

  2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。

  3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  要點(diǎn):學(xué)唱K曲,可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  難點(diǎn):學(xué)看圖譜,體會(huì)三拍子Music的節(jié)拍特征,在樂(lè)句的最終不漏拍。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的Music,讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。

  2、創(chuàng)建場(chǎng)景,學(xué)習(xí)歌詞。

  (1)孩子,你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?

  (2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶,一手五指張開(kāi)立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父,邊講邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)竄出來(lái)啦!小白菜祖父講:“我才不懼哩!泵x(chóng)用力喊:“我來(lái)了—”小白菜祖父還是紋絲不動(dòng)。突然,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒教師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?

  3、放錄音,啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

  教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)

  4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

  5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”

  (1)教師扮毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一孩子扮大樹(shù),表演1遍。

  (2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng),幼兒教師飾演大樹(shù),在Music聲中表演1遍。

  (3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

  6、為增添游戲的趣味性,幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。

  教學(xué)擴(kuò)展:

  外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室,去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

  培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演——大貓、小貓

  二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

  師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

  “老鼠來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)

  “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)

  “對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽(tīng)!”(放錄音)

  “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻……)

 。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒

  幼兒走得又輕又慢)

  1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)……)

  好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

  四、小結(jié)

  今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的'動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用課件,播放電話(huà)鈴聲,激發(fā)幼兒興趣

  聽(tīng),這是什么聲音?(電話(huà))是誰(shuí)打來(lái)的呢?咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(喂喂喂,是程老師嗎)那老師該怎么回答呢?(哎哎哎,我是張老師)

 。ǔ汤蠋煟汤蠋,你在哪里呀?)

 。ㄎ以谟變簣@呢。

 。ǔ汤蠋,你在做什么呀?)

 。ㄎ以诮o小朋友上課。。

  二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話(huà)的游戲,熟悉歌詞

  Xx小朋友剛才給程老師打來(lái)了電話(huà),那你們想不想和老師打電話(huà)呢?誰(shuí)想?

  教師選幼兒玩打電話(huà)游戲

  教師:喂喂喂,你是xxx嗎?

  幼兒:哎哎哎,我是xxx。

  教師:你在哪里呀?

  幼兒:我在幼兒園。

  教師:你在做什么呀?

  幼兒:我在上課呢。

 。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫(huà)游戲,做示范,帶幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒之間互打電話(huà))

  三、教師教唱歌曲

  這個(gè)游戲真好玩,你們看,把誰(shuí)吸引來(lái)啦?(娃娃)這兩歌小娃娃也想玩打電話(huà)的游戲,咱們來(lái)教教它們吧!

  兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀

  喂喂喂,你在哪里呀,哎哎哎,我在幼兒園。(教師利用手偶自演自說(shuō)) 喂喂喂,你在做什么?

 。ㄔ谧鍪裁茨兀窟@個(gè)小娃娃說(shuō):“嗯?,我想唱歌。”那該怎么回答?哎哎哎,我在學(xué)唱歌)

 、俳處煼冻,請(qǐng)幼兒欣賞:那我們來(lái)和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌,好不好?聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?

 、诤寐(tīng)嗎?聽(tīng)老師再唱一遍,這次你們可以學(xué)著老師一起唱。

 、勰銈兂谜婧茫皇锹曇粲悬c(diǎn)小,這次你們大點(diǎn)聲音,老師小點(diǎn)聲音帶著你們?cè)俪槐椤?/p>

 、芙處煆椙,幼兒演唱。(請(qǐng)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的.聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,視情況再來(lái)一至兩遍)

  四、游戲:打電話(huà)

  你們太聰明了,學(xué)得可真快,現(xiàn)在咱們來(lái)一起玩?zhèn)打電話(huà)的游戲吧! 請(qǐng)男孩子給女孩子打電話(huà),咱們來(lái)試一試!

  女孩子,你們想不想給男孩子也打個(gè)電話(huà)呢?

  五、結(jié)束

  你們唱得太好聽(tīng)了,快給自己拍拍手吧,回家之后,你們可以把這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄鹜娲螂娫?huà)的游戲。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表

  情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的'歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)

  的反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過(guò)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)

  的表情,動(dòng)作。

 。2)老師示范演唱歌曲。

 。3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

 。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

  表情表現(xiàn)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

 。1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,哪一句可以大家

  一起來(lái)唱。

 。2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三

  句。

  3、創(chuàng)編歌詞

 。1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)?

 。2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《學(xué)會(huì)小心》,能初步唱準(zhǔn)曲調(diào),自然呼吸。

  2、結(jié)合安全常識(shí)創(chuàng)編新歌詞,并唱出來(lái)。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和是非觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  進(jìn)行交通規(guī)則、安全常識(shí)教育。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:在《小朋友散步》樂(lè)曲的伴奏下,進(jìn)教室。

  二:復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車(chē)》,并為歌曲創(chuàng)編新的歌詞進(jìn)行對(duì)唱。

  三:學(xué)唱新歌《學(xué)會(huì)小心》

  1、玩“快速問(wèn)答“游戲?qū)胄赂琛=處熖釂?wèn),幼兒用“對(duì)”或“不對(duì)”進(jìn)行回答,如:在人行道走路,幼兒答:對(duì)對(duì)。在馬路上跳舞。幼兒答不對(duì)不對(duì)。綠燈亮了我走,幼兒答對(duì)對(duì)。黃燈亮了我等,幼兒答對(duì)對(duì)。

  2、按歌詞內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  3、熟悉歌曲旋律,師生合著音樂(lè)一拍一下地拍手。

  4、教師唱歌詞,并在“對(duì)對(duì)”處帶領(lǐng)幼兒一起拍手。

  5、教師唱歌詞,幼兒唱“對(duì)對(duì)”

  6、完整練唱歌曲。注意學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)音及自然呼吸。(唱完“在人行道走”后,略做停頓,再唱“對(duì)對(duì)”。)

  四:結(jié)合安全常識(shí),創(chuàng)編新歌詞。

  1、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系日常生活,想出新歌詞。

  2、當(dāng)幼兒每想出一句,集體就演唱一遍,并邊唱邊愛(ài)“對(duì)對(duì)”處拍手。

  五:復(fù)習(xí)游戲“灑水車(chē)”

  1、集體齊唱2——3遍。

  2、確定灑水車(chē)司機(jī),集體游戲2—3遍。(司機(jī)角色可在每遍游戲后交換進(jìn)行。)

  活動(dòng)反思:

  學(xué)會(huì)小心是一個(gè)音樂(lè)課從頭到腳的主題,學(xué)會(huì)小心是一個(gè)看似簡(jiǎn)單,但不容易的歌,歌曲內(nèi)容相對(duì)較短,但是有更容易錯(cuò)誤的地方,附加點(diǎn)甚至聲音更難掌握。

  音樂(lè)課應(yīng)該是表達(dá)兒童的表達(dá)和創(chuàng)造力一個(gè)字段,但在我的課堂上沒(méi)有反映出明顯,沒(méi)有給孩子充分的'表現(xiàn)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛,讓孩子們喜歡表演活動(dòng)。我知道我在這些領(lǐng)域做得不是很好,但是我還不夠上面的改進(jìn),下次可以做得更好。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。

  2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴),各部位可靈動(dòng)的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

  二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

  1.出示圖片

  師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”

  師生共同練習(xí)第一遍

  師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢,讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”

  三、創(chuàng)編歌曲

  1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

  師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

  幼:“沒(méi)有耳朵和尾巴!

  師:“對(duì)了,真棒,我們這兒還來(lái)了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼!

  幼:“大象你好!

  師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒(méi)了?”

  幼:“(1)、(2)”

  師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有(幼:)一只沒(méi)有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

  師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

  師唱

  師幼一起唱。

  師:“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

  幼:“(3)(4)”

  師:“一只沒(méi)有(幼:),一只沒(méi)有(幼:),真奇怪,真奇怪!

  師:“小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干!”

  幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

  師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢?纯炊际钦l(shuí)。

  教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。

  師:這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么,就會(huì)變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來(lái)!

  幼兒操作,談一談、說(shuō)一說(shuō)

  師:“好,小朋友們有沒(méi)有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱,一起唱)

  師:“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼:)

  師:“那我們來(lái)唱唱看!保ㄟ叧呑鰟(dòng)作,一起進(jìn)行表演)

  師:“我們?cè)賮?lái)看看,你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式,該幼兒做動(dòng)作,讓其他小朋友先猜)

  師:“我們來(lái)唱唱吧。”

  四、結(jié)束

  今天,小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢,我們?nèi)デ魄,也把他們變奇怪吧?/p>

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開(kāi)始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話(huà)題,激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物,從唱歌曲,到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí);顒(dòng)中的分組創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果也不錯(cuò)?偟膩(lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué),創(chuàng)造出森林的.背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)有太大情緒的起伏變化,在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動(dòng)也不好,沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案12

  目標(biāo):

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過(guò)程:

  1.讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的.演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  建議:

  鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。

  評(píng)價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

  一、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

  1、小朋友你們有好朋友嗎?你的'好朋友是誰(shuí)?他在哪里?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌,歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》

  2、教師清唱歌曲,

  3、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

  4、再次欣賞歌曲一遍

  4、提問(wèn):歌曲中說(shuō)我的朋友在哪里?

  5、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)旋律分句按節(jié)奏念歌詞

  6、完整教唱歌曲:我們一起用好聽(tīng)的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來(lái)吧。

  7、完整教唱歌曲三遍。

  8、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。

  小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬》

  小班音樂(lè)(學(xué)唱歌曲)《閃爍的星星》

小班音樂(lè)活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)意圖

  小朋友剛?cè)雸@對(duì)老師、小伙伴還不太熟悉,通過(guò)自己會(huì)唱的歌,老師鼓勵(lì)小朋友大聲演唱,讓他們漸漸熟悉自己的同伴,并且嘗試在集體面前大聲演唱。讓小朋友體驗(yàn)到成功感,更加的勇敢自信,為小朋友之間的友誼打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在演唱、學(xué)唱過(guò)程中更加喜歡唱歌。

  2、能在寬松的氛圍下大膽表現(xiàn),獲得成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單的樂(lè)曲

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒確定一首演唱歌曲

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏约簳(huì)唱的歌曲

  1、播放歌曲,讓幼兒試著跟唱,你們會(huì)唱這首歌嗎?會(huì)場(chǎng)的小朋友跟老師一起唱好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱)

  2、鼓勵(lì)幼兒大聲的歌唱

  小朋友們唱的真好,老師這還有好多的歌呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。ń處熥⒁庥^察幼兒的表情,適時(shí)鼓勵(lì)會(huì)唱的幼兒演唱并及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì))

 。ǘ┞(tīng)聽(tīng)老師會(huì)唱的歌曲

  1、教師演唱孩子們會(huì)的歌曲,以獲得孩子們的認(rèn)同。

  2、教師演唱一首旋律歡快的兒童歌曲,以激發(fā)幼兒的興趣。

 。ㄈ⿲W(xué)學(xué)大家會(huì)唱的歌曲

  1、老師還想聽(tīng)聽(tīng)你們唱的'歌呢!這樣吧,會(huì)唱的小朋友一起唱給我聽(tīng),好嗎?

  2、原來(lái)我們班的小朋友那么能干,會(huì)唱那么多的歌,那你們覺(jué)得誰(shuí)唱的更好呢?(讓幼兒選出唱得最好的小朋友作為小老師)讓我們一起跟著小老師,學(xué)學(xué)這首歌吧!

小班音樂(lè)活動(dòng)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒理解四肢概念,探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))

  2、幼兒結(jié)合音樂(lè),能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  CD機(jī)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幾肢著地》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽(tīng)音樂(lè),感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí),停止行走。)師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。

  二、基本部分。

  導(dǎo)入游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。

  師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。

  師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?

  幼:何老師,我的小手在這里。

  師:小朋友告訴我你的小腳在哪里?

  幼:何老師,我的小腳在這里。

  師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?

  幼:何老師,我的'胳膊在這里。

  師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?

  幼:何老師,我的腿在這里。

  師:還記得何老師告訴過(guò)小朋友們,我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?

  幼:四肢

  師:我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫:四肢。

  二、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。

  1、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)做

  幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”,教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

  師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

  2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。

  3、播放音樂(lè):請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句(樂(lè)句的休止處)

  4、幼兒聽(tīng)音樂(lè),在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))

  此處根據(jù)孩子的做的情況,進(jìn)行反復(fù)游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng):游戲歌曲《小跳蚤》。

  師:我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)《小跳蚤》)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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