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教案

《摘星星》教學設計

時間:2024-08-30 12:18:29 路燕 教案 我要投稿
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《摘星星》教學設計(通用11篇)

  作為一名老師,時常需要準備好教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的《摘星星》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《摘星星》教學設計(通用11篇)

  《摘星星》教學設計 1

  教學目標:

  1、會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。

  2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。

  4、通過學習課文,培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。

  教學重點:

  1、會認11個生字,會寫8個字。

  2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  1、按筆順規(guī)則書寫8個字。

  2、了解課文內容,體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。

  教學準備:

  生字卡片,詞語卡片,音樂《閃閃的星星》,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水。

  教學時數(shù):

  3課時。

  教學過程:

  第一課時

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激趣引入

  1、老師在黑板上貼上一些小星星,請學生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室里多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友,你們聽,它們還會唱歌呢!

  2、聽音樂《閃閃的星星》,可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛。

  3、引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星。復習再認摘字,指導讀準翹舌音。

  4、讀了課題,你能提什么問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1、學生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音。

  2、說一說:課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的

  3、自由讀課文。將不認識的字劃記出來,借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字,可請教同學或老師。

  4、同桌互相聽讀課文,將課文讀準讀通。

 。ㄈz查反饋,認讀生字

  1、讀準字音。我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的后面都藏著一個生字娃娃,你要是能把生字讀準,并教會大家記住它,著顆星星就屬于你了。

  2、學生自愿上臺摘星星,當小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正。注意讀準翹舌音:賞,梳,妝,叔,后鼻音:鏡。

  3、小老師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學如有不同的記字方法,鼓勵他說出來。

  4、引導學生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇比較記憶;未——末,賞——常

  5、自主積累詞語。給生字找朋友。未來欣賞一碗水一溜煙梳妝抽屜鏡子宇宙

  認讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風幽幽的花香

 。ㄋ模╈柟躺,再讀課文

  1、開火車認讀生字。

  2、游戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應的拼音下面。

  3、用自己喜歡的方式自由課文,進一步鞏固生字讀音。

  4、檢查評價,請學生朗讀這篇課文,教師適時評價,注意鼓勵。

  (五)作業(yè)設計

  1、回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利。

  2、自己做本課的生字卡片。

  第二課時

  (一)復習檢查

  1、檢查學生自己制作的生字卡片。

  2、開火車認讀生字,詞語。

  3、指名朗讀課文。

 。ǘ├斫庹n文,感悟朗讀

  1,過渡:春天來了,你們看,院子里多美呀。ǔ鍪菊n文插圖)這是什么時間(夜晚)你看見了什么引導學生看圖說出圖意。(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花兒。(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢

  2,指導朗讀課文的第二自然段:淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風,幽幽的花香。嘿,真醉人。齊讀這一段,說說讀后的感覺,比較一下課文中的.描寫和同學們剛剛說的句子,談談不同的感受,體會淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的幾個疊詞的好處。

  指名讀,集體評價,指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。

  3,過渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什么辦法

  4,學生快速默讀課文后,指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(5——9自然段)板書:媽媽——一碗水未未——一面鏡子

  5,分組合作學習,兩名同學表演媽媽和未未的動作,另外兩名同學朗讀相關段。指名表演,適時評價?词欠褡x出了媽媽和未未的心情,語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同,體會撒滿了鏡子的撒字的好處。

  6,過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法

  7,學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。)春天的夜晚很美,因為有了未未的理想,有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。

 。ㄈ┗卣n總結,拓展延伸

  1,學了這篇課文,我們認識了一個有理想的好朋友——未未,你覺得他是個什么樣的孩子(聰明,有理想的孩子)

  2,談談你有什么理想。

  3,讀格言:有志不在年高,無志空活百歲。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)設計

  1,你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。

  2,閱讀從小立志的故事,搜集有關的宇航知識。

  第三課時

 。ㄒ唬⿵土暀z查

  1,指名朗讀課文。

  2,開火車認讀本課11個生字,并給它們口頭組詞。

 。ǘ┳R字寫字

  1,認讀本節(jié)課要學寫的字:未摘想端面鏡叔船

  2,觀察字形,說說這幾個字中有沒有我們本節(jié)課學的生字,哪些是我們以前認讀過的字。本課的生字:未叔鏡以前學過,本課也出現(xiàn)了的字:摘想端面船

  3,自主識字。讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據(jù)意思組詞。和同桌交流,把學習的方法介紹給小伙伴。指名說說是怎樣記住這些字的,組了什么詞,全班交流,老師適時評價。

  4,學習書寫。

 。1)觀察要書寫的字,說說要注意些什么。未:與末比較,第二筆橫比第一橫長。摘:右邊不是商,商字里面是八口,而摘的右邊有十口。叔:右邊不是反文旁,而是又字?捎庙樋诹锏姆绞綆椭涀∩仙舷滦∮矣帧。船:右上部是撇,橫折彎。不要寫成幾字。端:左窄右寬。右下部不要加一橫。鏡:左窄右寬,右下部不要少一橫。想,面:上下要均衡。

  (2)出示字卡,學生觀察生字在田字格中的位置。

  (3)對照筆順,試著寫一寫生字。

 。4)學生在寫字本上練習寫字。教師巡視指導。

  5,將寫得好的作業(yè)展示出來,表揚鼓勵。

  (三)鞏固練習

  1,連一連未摘面端叔船想鏡條花茶父只子來念

  2,填空。一( )水一( )鏡子一( )風( )的星星( )的夜風( )的月亮

  板書設計:

  媽媽

  一碗水一碗星星 期待 摘星星未未 一面鏡子 星星撒滿 長大飛上天

  《摘星星》教學設計 2

  活動目標:

  1、理解故事內容,了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。

  2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

  活動準備:

  《三顆星星》故事、紅綠燈翻牌。

  活動過程:

  一、導入。

  小朋友們,今天老師給你們帶來了三個朋友,想不想知道他們是誰?(想)瞧!是誰呀?他們都有什么顏色的`?太陽媽媽想送他們來地球上學本領,你們想知道他們學會了什么本領嗎?那一起來聽這個故事《三顆星星》,聽完了這個故事你就知道了。

  二、欣賞故事。

  1、提問:這三顆星星學到了什么本領?幼兒自由回答。

  2、分段欣賞。

  提問:

  (1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后,太陽媽媽怎么做的?

  (2)太陽媽媽思念孩子了?他是怎么做的啊?

  (3)三顆星星回到太陽媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?

  討論:

  A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

  B、三顆星星能離開地球嗎?為什么?

 。4)小朋友們你們說一說這三顆星星到底是什么呀?

  小結:對,原來是紅綠燈。

  (5)紅綠燈裝在什么地方?(馬路上,十字路口)

  出示紅綠燈。

  紅、綠、燈分別有什么作用?如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情?(會發(fā)生交通事故,交通阻塞)

  小結:所以在生活中,紅綠燈很重要,他們在街道上指揮交通,我們不能沒有他。它是交通信號燈,告訴我們要遵守交通規(guī)則。

  三、游戲:紅綠燈。

  《摘星星》教學設計 3

  教學目的:

  1.認識生字,讀準字音。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過讀書,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。

  教學重點:

  認識七個生字,一個只識不寫。感情朗讀課文。

  教學難點:

  引導學生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

  教學準備:

  媒體課件,音樂磁帶。

  教學過程:

  (一) 激趣,在猜謎中導入課題。

  1、小朋友們,今天這堂語文課,老師先給大家猜一個謎語:它是天空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了嗎?(板書:星星)(出示:星空圖)

  2、瞧,這就是夏天的星空,多美!其實,夏天不僅星星美,地上盛開的鮮花也很美。(板書:鮮花)(出示:鮮花圖)你們喜歡這兩樣事物嗎?今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。(板書:和)

 。ǘ 認識字詞,初讀課文。

  1、聽。ㄇ榫撤蹲x課文)

  2、多好聽的課文呀,想不想學呀?那我們打開書本,自己先試著讀一讀課文,仔細讀讀課后的生字 朋友,可別把它們的名字給叫錯了啊。▽W生自讀課文)

  3、(出示帶拼音的生字)讀了課文,自學了生字,你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢? ( 指名說,指名讀,再開火車讀,齊讀)

  4、去拼音讀生字。

  5、讀帶生字的詞語。(重點好輕聲音的.詞語)

  6、認識了剛才的朋友,現(xiàn)在我們可以很輕松地來學習課文了,請小朋友們再打開書本,我們一起來讀讀課文。(注意讀準字音,讀通句子。)(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內搜索課文題目。)

  7、齊讀課文。

  8、說說你讀了課文想到了什么?

 。ㄈ 精讀訓練。

  教學第一自然段

  1、 課件出示第一自然段的文字。

  2、 指名讀,其他小朋友想想,聽了他的朗讀,你好象看到了什么?或是你想到了什么?

  3、 學生交流。

  4、 把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家,你也可以加上你的動作來告訴我們。

  5、 齊讀第一自然段,讀出對花的喜愛。(出示鮮花圖,情境讀)

  教學第二自然段

  1、 夏天的夜晚,更美!看!(出示:星空圖)繁星滿天,來吧,我們一起來唱星星的歌,好嗎?

  2、 輕松一刻:《閃爍的星星》。

  3、 課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。(出示第二自然段文字)

  4、 大家可以自己讀讀,也可讀給你的前后小朋友聽。

  5、 指名讀。

  6、 誰來說說他讀得怎樣?(指名試著評評)

  7、 齊讀這一段,讀出對星星的喜愛。(出示星星圖,情境讀)

  8、 出示兩句“真比……還多”,比較突出花多、星多。

  9、

  小結:白天,那么多的鮮花美麗極了,夜晚,天黑了,花兒看不清了,但又有美麗的繁星點綴著天空,大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?(聽課文情境讀,學生閉眼想象)

  10.我們一起來把這課文讀一讀,老師給你們配上音樂,你們讀出這美景,也讀出自己的喜愛,好嗎?

 。ㄋ模┩卣咕毩

  1、 課件出示羊群圖。

  2、 小朋友們,這圖上畫的是什么?

  3、 老師想給這圖寫一首小詩,可還沒有寫完,今天你們學了《鮮花和星星》這篇課文后,老師相信你們能幫老師完成。出示:

  草原上到處是_________,

  這里_________,

  那里_________,

  真比__________________。

  4、 評出“優(yōu)秀小詩人”。

  5、

  總結:今天,我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星,但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人?墒侵绬幔孔鲆粋優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字,下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字,好嗎?

 。ㄋ模 寫字

  1、 出示:真 朵 最

  2、 打開書本,自學筆順表。

  3、 指名說說寫“真”時應注意什么?

  4、 老師強調長橫的寫法。

  5、 學生書空“真”。

  6、 看看電腦老師怎么寫“真”字的。

  7、 學生描紅:真 朵 最

  8、 學生臨貼,在自己的田字格本中每個練習2遍。

  反思:

  閱讀這首短短的兒童詩,感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花,滿天繁星。如何讓學生走進課文,與詩中的小詩人一起體驗這大自然的美景呢?我在課上就引導學生與文本進行了對話。

  教學時,我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖,給學生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫面,讓學生仿佛身臨其境,讓文本內容不知不覺走近學生。

  這首詩的意境和語言都很優(yōu)美動人,給我們一種美的享受。所以,本課的教學就是要通過感情朗讀,讓鮮花、星星在學生頭腦中留下美好的印象。通過感情朗讀,讓學生感受語言的韻律美。我在教學生讀時,把學生分成兩部分,讓他們分別把自己想象成鮮花和星星,這樣,學生內心的真實情感就會與課文發(fā)生共鳴,學生也就真正與文本進行了對話,同時也拉近了學生與大自然的距離。

  本文語言淺顯易懂,學生不難理解。所以,在引導學生入情入境感受大自然的美好時,不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞,想象鮮花滿地、繁星滿天的情景,讓學生通過畫畫來實現(xiàn)。學生畫畫的過程,也正是和文本進一步對話的過程,從而更深入地走進了文本。

  又讀這篇課文,發(fā)現(xiàn)課文中蘊藏著好幾個訓練學生說話的話題。我認為,學生的說話能否得到很好地訓練,是學生是否與文本很好對話的反映。第一,可以根據(jù)書上的插圖進行說話訓練,比如,小妹妹指著滿地的鮮花說:“”;指著滿天的星星說:“!钡诙,讀著這首意境優(yōu)美的小詩,我想到了《草原的早晨》一課——“遠處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動,藍天下回蕩著牧羊人的歌聲!苯虒W時,我就重現(xiàn)這一動人的畫面,讓學生說說草原上有什么?羊兒和白云,就如鮮花和星星,從而,仿照課文說一說,寫一寫。這既訓練了學生的思維,又讓學生在運用語言的同時體會到語言文字的美,使自己的語言也不斷豐富起來。

  《摘星星》教學設計 4

  活動目標

  1、引導幼兒理解其中所表達的情感。

  2、 觀察畫作內容,促進幼兒細微觀察力的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒欣賞藝術品的興趣。

  活動準備

  1、 圖片。

  活動內容

  形式:集體/小組

  1、出示圖片.

  2、向幼兒提問:

  這幅畫表現(xiàn)的是什么時間?(晚上。)

  天空上又大又亮的是什么東西?(星星。)

  畫中有什么景物?(一條河、河上有船、河岸邊有燈光、右下角有兩個人等。)

  畫中右下角的兩個人在做什么?(自由回答。)

  這幅畫有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?(自由回答。)

  你喜歡這幅畫嗎?為什么?(自由回答。)

  3、教師總結:畫家把他所喜歡的一個星夜畫下來,成為著名作品,鼓勵幼兒把他們所欣賞的美麗景色畫下來。

  評價

  樂于參與到畫作欣賞活動中。

  能想象和描述畫中的事物。

  活動建議:

  也可以先引導幼兒觀察夜晚的'景色,請每位幼兒將自己眼中的星夜畫下來,然后再欣賞梵高的作品。

  《摘星星》教學設計 5

  課題生成:

  現(xiàn)代科技日新月異,時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子,不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣,電視里各種各樣關于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識,遐想和疑問。抓住時機,適當傳授關于宇宙的淺顯知識,對于滿足大班幼兒的好奇心、擴大幼兒的知識面,培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學的學習習慣是極有用的,所以結合本班幼兒的特點,我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料,制作好天體概況的教學軟件,采用現(xiàn)代化教育手段,把認識,制作,玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起,構成了這個綜合性系列活動。

  活動目標:

  1、 通過觀察“天上”的星星,讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

  2、 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具,廢物利用,發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

  3、 在做“彗星”的基礎上通過動腦筋,玩“彗星”練習,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒對科學的熱愛及探究宇宙的興趣,懂得做事要持之以恒。

  活動準備:

  1、 電腦,有關星星的教學軟件。

  2、 洗凈晾干的破舊布頭。

  3、 人手一只洗凈的舊彈力襪,一塊吸鐵石,3-5根40cm長的塑料包裝繩。

  4、 人手一只自制“彗星”,兩塊磁性黑板做太陽。

  活動過程:

  開始部分:

 。1)“機器人”邀請幼兒到太空游玩,激起幼兒興趣。

  (2)請幼兒閉上眼睛,兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

 。3)請幼兒睜眼參觀太空的.同時,老師啟動有關教學軟件,內容是關于太空的錄象。

 。4)將錄像鎖定在彗星的畫面上,并將其最大化。請幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹:彗星的樣子很特別,身體發(fā)亮,頭部圓圓帶尖,尾部長長散開,像大姐姐拖著長辮子,又像掃地的掃帚,所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不會發(fā)光,天空中的彗星很多,就像大海里的魚兒那么多。

 。5)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家,我們?yōu)榇烁械阶院,說明我們祖先熱愛科學,喜愛觀察,我們也要學習祖先。

  (6)介紹哈雷慧星,告訴幼兒科學家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事,使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,還要學習科學家哈雷,像他那樣做事情愛動腦筋,持之以恒。

  基礎部分:

  1, 出示范例“彗星”,引起幼兒興趣。

 。1) 請幼兒觀察,這個圓腦袋,長尾巴的東西像什么?

 。2) 請幼兒看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么東西做成的。

 。3) 將“彗星”慢慢拆開,一邊拆一邊講解做法。

  2, 組織幼兒分組操作,邊做邊交流自己做彗星的方法。

  方法一:把破布頭塞進長襪,搓圓后用包裝繩在一頭系上,再把長襪卷成布團,把襪口翻出,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

  方法二:把破布先團成團,然后用卷的方法,用襪子卷成布團,用包裝繩系好,再翻襪口,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

  3, 幼兒做好后與教師的“彗星”比較,少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口,把吸鐵石放進“彗星”里,這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

  4, 教師總結:讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦筋,用廢舊東西也能做出有用,好玩的東西,要愛惜能用的舊東西,發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。

  結束部分:

 。1) 幼兒做《機器人模仿操》。

 。2) 幼兒帶自制“彗星”,練習向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。

  (3) 玩游戲《飛向太陽》。

  a教師介紹活動方法,幼兒兩組,手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去,以粘上“太陽”為成功。

  b幼兒練習,比比看,哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

 。4) 游戲評價

  為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎勵,結束活動離開活動室。

  《摘星星》教學設計 6

  活動目標:

  1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌,感受兒歌有趣的特點。

  2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

  3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。

  活動準備:

  幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙。

  活動過程:

  1、播放動畫《小星星》在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作,引導幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

  2、請幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

  提問:小朋友,你看到了什么?星星在哪里?

  請幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。

  你們剛才看到了什么?聽到了什么?讓我們再聽一遍。

  第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對有兒歌完整印象。

  3、以啟發(fā)式提問的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

  天上星星怎么樣?

  娃娃看到星星做什么?

  娃娃怎么數(shù)星星的?

  4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  采用完整教念與分句教念的.方法教學,幫助幼兒記憶理解兒歌內容。

  以個別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學習的興趣。

  5、幼兒操作活動。

  小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。

  在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。

  給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

  6、引導幼兒模仿星星的動作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結束活動。

  《摘星星》教學設計 7

  活動目的:

  1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。

  2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色,掌握歌曲的情緒及內容。

  3、能體會“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。

  4、學會歌唱本首歌曲。

  5、能愉快地參與集體演奏活動。

  活動準備:

  1、教室內各處可懸掛大大小小的星星。

  2、玩具小男孩娃娃一個。

  教學過程:

  一、談話導入。

  1、提問:“小朋友你們喜歡星星嗎?(喜歡)那你們知道星星是在什么時候出現(xiàn)的嗎?(晚上)那你們知道天上有多少顆星星嗎?”

  2、現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧!(音樂:閃爍的小星)

  3、你們數(shù)清楚了嗎?

  二、在情境中理解歌詞。

  1、“有個小寶寶啊,他也在晚上數(shù)星星,那他數(shù)清楚了嗎?我們一起來聽聽看。”

  2、聽老師唱歌曲兩遍。

  3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的.呀?數(shù)星星的動作應該怎么做?”幼兒嘗試做數(shù)星星的動作。

  4、小寶寶啊,他數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清!边@個數(shù)不清的動作你想怎么做?

  三、游戲:數(shù)星星

  1、老師做“小寶寶”,其余幼兒做“星星”,小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。

  2、分角色玩游戲,可連續(xù)玩幾次。

  3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒,集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。

  《摘星星》教學設計 8

  活動目標:

  1、感受小星星樂曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的.穩(wěn)定性。

  2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作,并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

  3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

  4、能唱準小星星曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  激光筆人手一個。

  活動過程:

  1、熟悉環(huán)境,問好。

  1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

  2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

 。1)故事:小星星特別想變成流星,星星媽媽說:要有本領才行呀,第一天,要會眨眼睛,第二天,跳4個圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

 。2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂。

  提問:星星媽媽是怎樣變成流星的?

  3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

  導語:來,我們一起幫幫小星星學本領。

  A、眨眼睛:

  導語:首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

  B、跳圈圈舞:

  導語:哇,小眼睛變亮了,我們來圈圈舞,你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

  C、洗澡:

  哦一一流汗了,我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星:聽(音樂流星)一一流星。

  4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

  導語:小朋友們好棒喲,學會了小星星的本領,小星星邀請我們一起舞蹈來。

  放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示,幼兒整體欣賞音樂。

  5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

 。1)導語:剛才,你們都變成了好美的流星,我許了個愿望,給每人一個神奇的禮物。

 。ǔ鍪灸Хò簦

 。2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒,幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

 、賹W習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

  ②隨音樂《小星星變奏曲》,教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

 、哿餍菍殞氹x開活動室。

  《摘星星》教學設計 9

  活動設計背景

  《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲,歌曲富有童趣,易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱,歌曲旋律簡單,朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點,我就把目標定位于以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星,使幼兒喜歡參加音樂活動,在輕松愉快的`氛圍內體會到快樂。因此,我選擇了這節(jié)音樂活動課《小星星》

  活動目標

  1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲

  2、能夠自己動手粘貼小星星

  3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

  教學重點、難點

  1、理解兒歌的內容,從而完整的唱出歌曲

  2、聽著音樂,自己動手粘貼小星星

  活動準備

  1、歌曲《小星星》

  2、星星圖片(20份)

  3、圖譜一幅

  4、夜空背景一幅

  5、星星魔法棒一個

  活動過程

  一、律動導入:

  師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個魔法棒,它會給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。

  二、教學過程

  1、發(fā)聲練習(發(fā)聲練習之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫,喵喵喵喵喵)

  2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請幼兒仔細的聽,并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)

  3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)

 。1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲)

 。2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)

  個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)

 。3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)

  4、放音樂(隨著音樂,請幼兒把小星星貼在夜空中)

  三、活動延伸

  小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學會了么?

  我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?

  附兒歌

  小星星 2/4

  一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

  掛在天上放光明,好像許多小眼睛。

  一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

  《摘星星》教學設計 10

  【活動目標】

  1、感受活潑的音樂節(jié)奏;學會唱《小星星》。

  2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌;

  3、激發(fā)幼兒對歌唱表演的興趣。

  【重點難點】

  學會唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的`跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。

  【活動準備】

  小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

  《小星星》音樂、歌曲圖譜

  【活動過程】

  一、欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

  二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當天黑了,天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見過他們嗎?

  1、你覺得小星星在天空中像什么?

  2、欣賞歌曲《小星星》

  “星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

  3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

  三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

  1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”

  小結:一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

  2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

  教師示范,引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

  四、和老師一起跟著音樂學唱;

  1、運用歌曲圖譜,結合手勢動作,提示幼兒說歌詞;

  2、運用歌曲圖譜,結合手勢動作,鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

  3、看著圖譜和老師一起唱;

  4、請個別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;

  5、請幼兒來當星星寶寶唱歌,老師當月亮媽媽表演動作;

  6、老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;

  結束。

  《摘星星》教學設計 11

  教學要求:

  1、學會本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個生字。能讀準字音,認清字形,知道它們在本課中都是表示數(shù)目的。

  2、掌握9種筆畫,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

  3、認識田字格,能依照田字格里的范字寫字。

  4、認識4個字,會讀指定的詞語。

  5、能在老師的幫助下讀兒歌,大體了解意思。

  教學重點:

  識字寫字。

  教學難點:

  能依照田字格里的規(guī)范字寫字。

  教學準備:

  生字卡片、田字黑板。

  教學時間:

  2課時。

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  認識本課生字,能讀準字音,認清字形,知道它們在本課中的意思,認識4個生字。掌握漢字筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。認識田字格,能依照范字寫字。會讀指定的詞語,能在老師的幫助下讀兒歌,體會課文內容。激發(fā)學生學習漢字的興趣。

  教學重點:

  認識9種筆畫,10個生字。

  教學過程:

  一、引入新課

  1從今天起我們就要學習漢字了,每個字的上面都有一個音節(jié),音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

  2我們要學習的這些漢字都在一首一首的兒歌里面,今天開始學習“識字(一)”。兒歌是一行一行寫出來的,《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。

  3兒歌上面是題目《數(shù)星星》,題目前面的“1!笔亲R字的第一課。學生齊讀:1.數(shù)星星

  二、學習新課

 。ㄒ唬┳x兒歌

  1、教師范讀兒歌。

  2、學生借助拼音自讀兒歌,注意讀準字音。

  3、指名讀,同桌互讀兒歌。

  4、說說你從這首兒歌中知道了什么?

  5、抽卡片讀生字和認讀字。

  6、齊讀兒歌。

 。ǘ⿲W習新筆畫

  1、出示“一”,這個筆畫叫做“橫”。

  2、讓學生觀察自己的名字,看看有沒有“橫”。

  3、教師范寫“橫”,從左往右寫,要寫平。

 。ㄈ⿲W習生字

  1、學習“一”

 。1)指名領讀字音,教師范寫,提問:“一”共幾筆?哪一筆?

 。2)教師記字形:“一”,橫“一”。

 。3)學生指名、互相、小組記字形。

 。4)“一”表示數(shù)目,我們可以用“一”說什么?(一個人、一把椅子……)

  2、學習“二”

  (1)指名領讀字音,教師范寫,提問:“二”共幾筆?哪幾筆?

  (2)指名、互相記字形。

  (3)組詞:三朵花、三棵樹、三粒種子……

 。ㄋ模┲笇Э垂P畫筆順表

  1、紅筆畫是新筆畫。

  2、第一欄是生字,第二欄是筆順。

  3、右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。

  三、鞏固練習

  1、開火車抽讀生字。

  2、識字游戲。

  四、指導書寫

 。ㄒ唬┱J識田字格

  田字格中的橫虛線稱作“橫中線”,豎虛線稱作“豎中線”,橫豎兩條虛線的交點稱作“中心點”。4個小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

 。ǘ┲笇鴮憽耙弧

  1、教師范寫,提問:“一”字的一筆寫在哪里?兩邊頂不頂格?

  2、師述:“一”,起筆在左橫中線,收筆在右橫中線稍靠上一點,“橫”要平,居中。

  3、學生描紅,仿寫。

 。ㄈ┲笇鴮憽岸

  1、教師范寫,提問:“二”字的兩橫寫在哪里?一樣長嗎?

  2、師述:“二”,兩個“橫”分別在左橫中線的上、下,相距不遠不近,筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。

  3、學生描紅,仿寫。

 。ㄋ模┲笇鴮憽叭

  1、教師范寫,提問:“三”字中的三橫長短一樣長嗎?中間的“橫”離上下兩個“橫”是不是同樣寬?

  2、師述:“三”,三個“橫”分別落在橫中線上方,橫中線和橫中線下方,上下兩“橫”距中間的.“橫”不遠不近,筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。

  3、學生描紅,仿寫。

  五、總結

  這節(jié)課我們學會了一首兒歌和三個生字。

  課后反思:

  學生有主動識字的興趣,對基本筆畫掌握較好,只是個別學生的書寫習慣還有待培養(yǎng),在今后的教學過程中慢慢培養(yǎng)。

  第二課時

  教學目標:認識田字格,能依照范字寫字。掌握漢字筆畫,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。學生有自主識字的方法,養(yǎng)成正確的寫字習慣,對漢字產生興趣。

  教學重點:正確書寫生字

  教學難點:四的書寫

  一、引入新課

  1、讀兒歌:指名、小組讀。

  2、抽卡片讀生字。

  二、學習新課

 。ㄒ唬⿲W習新筆畫

  豎橫折撇豎彎點豎彎鉤捺橫折彎鉤

  丨丿丶

  1、教師范寫筆畫,說出各筆畫名稱。

  2、用鐵絲演示“”,幫助學生記住筆畫是一筆。

  3、學生書空筆畫。

  4、小組記憶筆畫名稱和寫法。

 。ǘ⿲W習生字

  1、提自學要求

 。1)借助拼音讀準字音。

 。2)根據(jù)筆畫順序記憶字形。

 。3)利用兒歌弄懂字義,組詞說句。

  2、學生自學生字:四、五、六、七、八、九、十

  3、檢查自學效果,教師指導。

 。1)“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

  (2)“五”的第三筆是“橫折”。

 。3)“六”的最后一筆是“點”。

 。4)“八”撇低,捺高,中間留空。

  三、鞏固練習

  1、抽卡片開火車讀生字。

  2、識字游戲。

  四、指導書寫

  1、學生觀察田字格中的范字,從整體到筆畫說說怎樣寫。

  2、教師范寫。

 。1)“四”,第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些,且不要拉得太長,第三筆“撇”,起筆稍重,收筆要輕,要拉出筆鋒。

  (2)“五”,第二筆為“豎”,由豎中線起筆稍左方向運筆。

  (3)“六”,第一筆為“點”,寫在豎中線上,起筆要輕,收筆時輕輕頓一下,“橫”在橫中線上,最后一筆為“點”。

 。4)“七”,第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下,穿過中心點以后在右橫中線稍上收筆!柏Q彎鉤”起筆在豎中線稍左一點。

  (5)“八”,第二筆是“捺”,起筆在左上格,起筆要輕,收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。

 。6)“九”,第一筆是“撇”稍直,不要太斜,“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆,折后向下,稍左運筆,彎要有弧度,鉤要小。

  3、學生描紅,仿寫。

  五、總結

  這節(jié)課我們學會了7個生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。

  課后反思:學生第一次學習生字,興趣很高,對基本筆畫掌握較好,多數(shù)學生書寫習慣好,只是個別學生的書寫還有待練習。

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