北師大二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-02-02 13:50:29 教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的北師大二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北師大二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

北師大二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察和操作，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。

　　3、初步養(yǎng)成合理安排時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　2、初步了解時(shí)、分之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

　　3、正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解時(shí)、分之間的關(guān)系;準(zhǔn)確認(rèn)、讀鐘面上的時(shí)間。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘面、多媒體課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人一個(gè)鬧鐘。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知，引出新知

　　1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。(鐘)

　　2、師：鬧鐘有什么作用呢?

　　3、關(guān)于鐘表的知識(shí)你還知識(shí)哪些?

　　(復(fù)習(xí)：時(shí)、針、分、秒針以及整時(shí)、半時(shí))(準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題)

　　師：其實(shí)關(guān)于鬧鐘的知識(shí)還有很多，讓我一起學(xué)習(xí)!

　　二、觀察操作，探求新知

　　(一)認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、師：首先，請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)鐘面的構(gòu)造，你有什么新發(fā)現(xiàn)?(看誰(shuí)匯報(bào)的多)

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，(電腦演示)教師板書(shū)

　　格：有12個(gè)大格

　　共60個(gè)小格(1大格有5小格)

　　(二)認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們看電腦演示：當(dāng)分針走一小格表示多長(zhǎng)時(shí)間?(一分)

　　問(wèn)：走一大格的時(shí)間是幾分?走2大格呢?走3大格呢?走5大格呢?那么走一圈呢?

　　2、電腦演示：時(shí)針走一大格的時(shí)間是多久?

　　問(wèn)：時(shí)針從12走到1是過(guò)了幾小時(shí)?從1走到2又是幾小時(shí)?那么時(shí)針從8走到10呢?

　　(三)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系(拔一拔)

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)和分，下面請(qǐng)大家看屏幕演示，請(qǐng)你觀察時(shí)針和分針都有什么變化?觀察后然后小組討論以下通過(guò)他們的變化你又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生自由討論，教師巡視。

　　師：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)?

　　生：分針撥了一圈，時(shí)針走了一大格。

　　師：說(shuō)對(duì)了，你真會(huì)觀察事物。時(shí)針走一大格是幾小時(shí)?(一小時(shí))分針走一圈是多少分呢?(60分)那么你從剛才的操作和觀察中發(fā)現(xiàn)了時(shí)和分的關(guān)系了么?(1時(shí)=60分)(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們讀一下

　　(四)想一想

　　與學(xué)校生活實(shí)際結(jié)合，初步體驗(yàn)時(shí)分之間關(guān)系，初步建立時(shí)間概念。

　　一節(jié)課的時(shí)間是( )分，再加( )分是1時(shí)了。

　　4、總結(jié)探究到的關(guān)于鐘面的知識(shí)，完成書(shū)上的`填一填。

　　二、認(rèn)讀時(shí)間

　　1、認(rèn)識(shí)整時(shí)，學(xué)習(xí)整時(shí)的寫(xiě)法。(整時(shí))

　　出示9時(shí)的鐘面，讀時(shí)間，說(shuō)方法，寫(xiě)時(shí)間：9時(shí)，教新的幾時(shí)方法：9:00。說(shuō)明“：”表示“時(shí)”，兩點(diǎn)前面寫(xiě)時(shí)，是幾時(shí)就寫(xiě)幾，兩點(diǎn)后面寫(xiě)分，由于是整時(shí)，就寫(xiě)兩個(gè)0來(lái)占位。(師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。)(可再示范一個(gè)或讓學(xué)生拔一個(gè)整時(shí))

　　學(xué)習(xí)9時(shí)01分、9時(shí)05分的認(rèn)、讀

　　2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，寫(xiě)分不滿(mǎn)10的時(shí)間寫(xiě)法。(非整時(shí))

　　出示9時(shí)08分的鐘面，讀，寫(xiě)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)08分不滿(mǎn)10，用0來(lái)占位。如果分滿(mǎn)10分就不用寫(xiě)0了。(可再示范一個(gè)或讓學(xué)生拔一個(gè)幾時(shí)幾分)

　　總結(jié)：讀幾時(shí)幾分的方法：時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走過(guò)了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)讀幾時(shí)幾分。

　　4、練習(xí)認(rèn)、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分

　　(1)認(rèn)讀“試一試”中的時(shí)間，鞏固認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法，練習(xí)新的記錄時(shí)間的方法。

　　(2)知道電子鐘表顯示的時(shí)間讀起來(lái)簡(jiǎn)單明了，但顯示的時(shí)間和鐘面時(shí)間是一樣的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀小明作息時(shí)間表，小組合作，說(shuō)一說(shuō)小明什么時(shí)間做什么事，懂得要合理安排時(shí)間。

　　2、書(shū)中連一連，鞏固練習(xí)認(rèn)讀寫(xiě)時(shí)間。

　　3、小游戲：你說(shuō)我撥、我說(shuō)你撥。

　　4、撥出小明家人喜歡的節(jié)目時(shí)間，小組合作，評(píng)出小組。

　　四、總結(jié)

　　下課的時(shí)間到了，說(shuō)出是幾時(shí)幾分。____惜時(shí)間教育

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　　有12個(gè)大格時(shí)針→1大格→1時(shí)

　　共60個(gè)小格分針→1小格→1分

　　1時(shí)=60分

北師大二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第102頁(yè)總復(fù)習(xí)及練習(xí)二十五第9~11題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，會(huì)用刻度尺量、畫(huà)線段。

　　2、使學(xué)生加深對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)，能正確區(qū)分角和直角。

　　過(guò)程與方法：

　　在操作、觀察等活動(dòng)中獲得對(duì)線段、角、直角等圖形的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：會(huì)量、畫(huà)線段。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和直角，會(huì)畫(huà)角

　　教法與學(xué)法：

　　教法：談話法

　　學(xué)法：小組研討法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尺、投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書(shū)課題：米和厘米，角和直角的復(fù)習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　1、體驗(yàn)1米和1厘米的長(zhǎng)度。

　�、儆檬直郾硎�1米大約有多長(zhǎng)，用手指表示1厘米大約有多長(zhǎng)。

　　a。學(xué)生比畫(huà)。

　　B。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物體大約長(zhǎng)1米?哪些物體大約長(zhǎng)1厘米?

　�、诿缀屠迕字g的進(jìn)率。

　　1米=()厘米

　　400厘米=()米

　　3米=()厘米

　　700厘米=()米

　　2、量、畫(huà)線段。

　�、倏唇滩牡�105頁(yè)第10題，估計(jì)兩條線段大約有多長(zhǎng)。

　　指名回答。

　�、趧�(dòng)手量一量，驗(yàn)證你估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

　　請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

　�、郛�(huà)一條長(zhǎng)5厘米的線段。

　　小組同學(xué)相互檢查。

　　3、角和直角、銳角、鈍角。

　�、僬f(shuō)一說(shuō)教室里哪兒有角，哪些是直角，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)幾條邊。

　　②判斷直角和畫(huà)直角。

　　怎樣才知道一個(gè)角是不是直角?

　　用三角板上的直角比一比。

　　怎樣畫(huà)一個(gè)直角?

　　用三角板的直角來(lái)畫(huà)，從直角的.頂點(diǎn)開(kāi)始，沿著兩條直角邊畫(huà)兩條線，就畫(huà)成一個(gè)直角。

　　4、完成教材第102頁(yè)第6題。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)二十五第9題。

　　獨(dú)立解答，集體訂正。

　　2、小組活動(dòng)。

　�、傩〗M合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　�、谙嗷ソ涣鳎闶窃鯓诱鄣�?怎樣拼的?你能用一張長(zhǎng)方形的紙折出多少個(gè)正方形?怎樣判斷銳角、鈍角?。

　　③畫(huà)一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角。完成書(shū)105頁(yè)第11題。

　　四、總結(jié)提升

　　通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們又有什么心得收獲沒(méi)有?

北師大二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察事物的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題，初步體會(huì)乘法的意義.

　　2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.理解乘法的意義

　　教具準(zhǔn)備

　　1.課件一套

　　學(xué)情分析

　　相同加數(shù)的加法，學(xué)生已有感性認(rèn)識(shí)，相同加數(shù)加法，用乘法表示是學(xué)生難以理解的

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　小朋友們，大家好﹗去過(guò)宜昌的`小朋友請(qǐng)舉手，能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩，噢，那真是一個(gè)好玩的地方，下一次我去玩請(qǐng)你們給我當(dāng)導(dǎo)游好嗎?那我先謝謝大家。今天我想帶大家去數(shù)學(xué)王國(guó)一個(gè)好地方玩好嗎?好就讓我們一起走進(jìn)兒童樂(lè)園，希望大家能學(xué)得輕松快樂(lè)!. (板書(shū)課題：兒童樂(lè)園)

　　二、設(shè)置疑點(diǎn)，探索新知。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.

　　1、出示圖片：《兒童樂(lè)園》插圖1.

　　2師：圖中的小朋友們玩得真高興.在玩什么呢?生答

　　師：你能根據(jù)這幅畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎.(小組內(nèi)交流并列式計(jì)算)

　　3、學(xué)生匯報(bào)：要求每組提出最感興趣的問(wèn)題.

　　4、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，選擇有代表性的(板書(shū)：有多少人坐飛機(jī)?小火車(chē)上有多少人?劃船的有多少人?坐椅子上休息的有多少人?)

　　(二)、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知.

　　師：指名同學(xué)列式解決剛才的問(wèn)題.

　　生：2+2+2+2=8(人)

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看這些算式有什么特點(diǎn)呀?(加數(shù)相同)相同的加數(shù)是幾?有幾個(gè)?板書(shū)(4個(gè)2)像這樣的加法算式我們還可以用乘法計(jì)算，今天我們一起研究與加法有聯(lián)系的乘法的知識(shí)針對(duì)2+2+2+2+2=8進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫(xiě)法及各部分的名稱(chēng).板書(shū)：

　　(三)熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用.

　　師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)诓莞寮埳显囈辉嚒?/p>

　　生：小火車(chē)上坐了多少人?

　　生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)

　　師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰(shuí)知道算式中“6”是從哪來(lái)的?

　　生：“6”表示有6個(gè)4相加.

　　三、鞏固練習(xí).

　�、澹瑪[一擺小棒:要求：擺出能用乘法算式計(jì)算的圖形，并列出算式

　�、妗⑻钜惶�.㈠式是_____×_____或_____×_____.

　　1、9+9+9+9+9+9=表示_____個(gè)____相加，列乘法算式是____×____或____×____.

　　2、把下列加法算式改寫(xiě)成乘法算式.

　　7+7+7=______×______或_____×_____.