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教案

信息技術(shù)教學(xué)教案

時(shí)間:2023-02-07 08:21:22 教案 我要投稿

信息技術(shù)教學(xué)教案(16篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)教學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

信息技術(shù)教學(xué)教案(16篇)

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)

  ·學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件

  ·熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成

  ·能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)

  ·掌握保存文件的基本操作

  【教學(xué)內(nèi)容

  ·“畫(huà)圖”窗口的組成

  ·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

  ·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

  ·保存圖畫(huà)

  【教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取

  難點(diǎn):工具箱中工具的選擇和使用

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。

  【教材分析與教學(xué)建議

  本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法,如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫(huà)圖”→“保存圖畫(huà)”→“修改圖畫(huà)”→“關(guān)閉‘畫(huà)圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

  本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同,會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,并考慮適當(dāng)?shù)?同桌互幫教學(xué)。

  【教學(xué)方法和手段

  綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:上一單元,我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī),也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)操作;我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽(tīng)音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫(huà)畫(huà)”。

 。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫(huà)圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

  二、新授:?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件

  師:“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢?比一比,誰(shuí)的動(dòng)作最快。

 。ㄕ(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示:開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖)

  三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口

  師(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)

  (1)畫(huà)圖區(qū)

  師:把窗口最大化,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫(huà)布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上,指針又有什么變化?如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢?指針發(fā)生變化的時(shí)候,拖動(dòng)鼠標(biāo),看看會(huì)發(fā)生什么?

 。▽W(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧)

  (2)工具箱

  師:畫(huà)畫(huà)需要很多工具,在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上,并且稍加停留,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (學(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)

  (教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機(jī)挑選工具,以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、課前準(zhǔn)備

  “用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)五年級(jí)一節(jié)綜合技能應(yīng)用課,涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)有:文本框、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)及圖片的插入,背景和版面的設(shè)計(jì)等。這些知識(shí)均在前面的課程中已經(jīng)講解過(guò)了,學(xué)生對(duì)“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。

  本節(jié)課帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。課前,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活中所見(jiàn)的賀卡的構(gòu)成要素進(jìn)行了分析和研究,教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的PowerPoint20xx的各種命令。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情,在賀卡的創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力,培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。

  3、難點(diǎn)分析及解決方案

  難點(diǎn)一:如何引導(dǎo)學(xué)生制訂出一套行之有效的設(shè)計(jì)方案。在PowerPoint課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)其使用技能,更要學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)理念。所以,教師在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)沒(méi)有給學(xué)生現(xiàn)成的方案,而是讓學(xué)生小組合作,在研究探討中規(guī)劃出自己的設(shè)計(jì)方案,有意識(shí)地讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法的重要性。

  難點(diǎn)二:小學(xué)信息技術(shù)課,作為一門(mén)沒(méi)有應(yīng)試壓力的課程,如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。針對(duì)這一教學(xué)特點(diǎn),教師沒(méi)有一開(kāi)始便提出任務(wù),展開(kāi)教學(xué),而是從“賀卡”這樣一個(gè)能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的話題入手,逐漸將話鋒轉(zhuǎn)移到“賀卡”的設(shè)計(jì)上來(lái): PowerPoint20xx能否幫我們?cè)O(shè)計(jì)出一張漂亮的賀卡呢?教學(xué)由此順理成章地展開(kāi)。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  談話:同學(xué)們喜歡賀卡嗎?今天,我?guī)?lái)了幾張賀卡,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

  (利用網(wǎng)絡(luò)將賀卡(事先掃描進(jìn)電腦)展示給學(xué)生。精美的賀卡很快引起學(xué)生的興趣,課堂氣氛也顯得活躍起來(lái)。)

  談話:多么精美的賀卡啊!要是我們自己也能設(shè)計(jì)出這樣的賀卡,那該有多好!如今,電腦技術(shù)能夠使我們的這種想法成為現(xiàn)實(shí)。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用PowerPoint20xx軟件,PowerPoint20xx能否幫我們?cè)O(shè)計(jì)出一張漂亮的賀卡呢?

  (精美的賀卡、美好的愿望,功能齊全的設(shè)計(jì)軟件,加上與教學(xué)相關(guān)的情境,這些要素將學(xué)生逐漸吸引到教學(xué)氛圍中來(lái)。)

  2、設(shè)計(jì)方案

  談話:設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)—件作品之前總會(huì)反復(fù)討論研究,即使設(shè)計(jì)一枚小小的作品也不例外。在設(shè)計(jì)之前,我們要認(rèn)真細(xì)致地觀察賀卡的結(jié)構(gòu)特征,避免設(shè)計(jì)中出現(xiàn)失誤。

  (嚴(yán)格規(guī)范設(shè)計(jì)流程不僅是一種良好的習(xí)慣,更是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。)

  學(xué)生分組討論、分析:賀卡的構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)方案。

  (對(duì)于作品的設(shè)計(jì),不同的設(shè)計(jì)者會(huì)有不同的設(shè)計(jì)理念。這里,教師將學(xué)生分為若干小組相互討論,確定設(shè)計(jì)方案,繼而對(duì)有代表性的設(shè)計(jì)方案加以點(diǎn)評(píng)。)

  小組匯報(bào)討論結(jié)果。

 、 我們討論的結(jié)果是:“用PowerPoint設(shè)計(jì)制作賀卡”,先設(shè)計(jì)好背景,或單色,或雙色,或用文理圖案,或用模板背景等。然后再插入文本框,輸入相應(yīng)的文字,也可用藝術(shù)字形式表示。最后插入相應(yīng)的圖片,調(diào)整好位置,這樣一張賀卡就做好了。

  (這種觀點(diǎn)代表了大多數(shù)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路,其實(shí)并不難。)

 、莆覀兘(jīng)過(guò)分析得出,賀卡的.整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分,文本、圖片、背景。這三部分的任一部分都可以先做,其中文字的大小、文字的顏色、圖片位置的擺放及背景等都關(guān)系到版面設(shè)計(jì)是否美觀,一定要把它們調(diào)整好。

  教師點(diǎn)評(píng)(略)

  (學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)腦思考,再加上教師的點(diǎn)撥,都躍躍欲試,開(kāi)始嘗試用一種新的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

  3、圖片瀏覽

  圖片是賀卡設(shè)計(jì)過(guò)程中的必不可少的素材。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源的能力,教師沒(méi)有直接提供紿學(xué)生專門(mén)的圖片,而是告訴學(xué)生一個(gè)圖片庫(kù)網(wǎng)站的網(wǎng)址(虛擬),讓學(xué)生去欣賞并下載自己在制作賀卡中需要用到的圖片。

  教師先在大屏幕上做一下示范,提示學(xué)生需要注意的地方。

  (在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己去搜尋圖片是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生最興奮的環(huán)節(jié),許多學(xué)生會(huì)流連忘返。這時(shí),教師加以時(shí)間限制:5分鐘瀏覽時(shí)間過(guò)后,所有人都要進(jìn)入設(shè)計(jì)的狀態(tài)。)

  4、作品創(chuàng)作

  談話:同學(xué)們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了,下面,同學(xué)們開(kāi)始自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后,我們一起比較一下,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的賀卡最美觀、最科學(xué)。

 。ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:文字的大小是否合適:文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一,圖片位置的擺放是否正確,版面設(shè)計(jì)是否美觀。)

  教師巡視學(xué)生的設(shè)計(jì),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于普遍存在的問(wèn)題則做統(tǒng)一講解,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩,相互學(xué)習(xí),相互幫助。(在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的互幫互學(xué)精神,增進(jìn)彼此間的友誼。)

  5、作品展示

  大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)完畢之后,展示學(xué)生的作品,學(xué)生互評(píng),并請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)介紹自己的作品。

  教師點(diǎn)評(píng):從展示的作品可以看出,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)了以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí),學(xué)到了更多的新知識(shí)。比如在設(shè)計(jì)中如何選擇背景、圖片等。同時(shí),同學(xué)之間也學(xué)會(huì)了互幫互學(xué),共同提高。這說(shuō)明在今后的學(xué)習(xí)中,我們不僅需要豐富的知識(shí)、創(chuàng)新的理念,更要有合作的精神和意識(shí)。

  6、本課小結(jié)

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?掌握了哪些本領(lǐng)?(學(xué)生小結(jié))。

  三、課后反思

  1、成功之處

  “用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)《信息技術(shù)》教材“幻燈片”的制作教學(xué)內(nèi)容中的一節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)課。首先,本課將學(xué)生作為教學(xué)主體展開(kāi)活動(dòng),如讓學(xué)生自行制定設(shè)計(jì)方案,讓學(xué)生自己從網(wǎng)絡(luò)(虛擬)中搜尋合適的圖片資源等。

  其次,選題正確。賀卡是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的“禮物”,很多學(xué)生都接收過(guò)或贈(zèng)送過(guò)賀卡,因此,對(duì)賀卡有一定的了解。賀卡結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,形象生動(dòng),學(xué)生帶有興趣學(xué)習(xí),無(wú)疑會(huì)增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)生的作品中也看到了這點(diǎn),他們制作的賀卡分別有:生日賀卡、圣誕賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等,特別是少數(shù)同學(xué)制作的代表電信局送給客戶的環(huán)保類的賀卡。

  這是一節(jié)帶有研究性質(zhì)的課堂教學(xué)。課后,許多同學(xué)感覺(jué)到從這節(jié)課中學(xué)到了一套科學(xué)規(guī)范的制作方法,一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和互幫互助的精神。

  2、不足之處

  由于加入了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在時(shí)間上,課堂教學(xué)任務(wù)的完成顯得有些倉(cāng)促,學(xué)生真正用于設(shè)計(jì)制作賀卡的時(shí)間約20分鐘,很多學(xué)生因此沒(méi)有機(jī)會(huì)將整個(gè)作品制作得更加完美,未能在課堂上展示出來(lái),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)遺憾。

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇3

  教材分析

  《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第19課,是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,是以前面學(xué)過(guò)的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名,這些也是本課的重難點(diǎn)。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品!

  學(xué)情分析

  小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的經(jīng)驗(yàn),他們剛剛正式接觸電腦,對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說(shuō)都還有一定困難。尤其,對(duì)于要上課的班級(jí),可以說(shuō)是一無(wú)所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性,對(duì)于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究 ,小組合作,都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略,但考慮到師生間的陌生和課堂時(shí)間的`限制,小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外,本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,給枯燥的搜索和下載增加情趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)知識(shí)與技能:掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法;學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名;學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

  (2)情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用,通過(guò)下載豐富的圖片資源,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

 。3)行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。

  難點(diǎn):給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí),要注意對(duì)話框的提示語(yǔ)言,并能及時(shí)糾正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。

  教學(xué)過(guò)程

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

   1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。

  2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。

  3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。

  教學(xué)重點(diǎn):

  插入自選圖形,應(yīng)用多媒體素材的基本方法

  教具準(zhǔn)備:

  投影機(jī)、幻燈片等

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  教師引入:在幻燈片中插入多媒體素材,會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。

  一、插入剪貼畫(huà)。

  教 師:方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。

  [動(dòng)手做]:制作第一張幻燈片。

  師生操作: 選 空白 版式-插入藝術(shù)字:駱駝和羊的故事—插入剪貼畫(huà)—調(diào)整畫(huà)的位置與大小。

  二、插入文本框。

  [動(dòng)手做]:插入文本框。

  師生操作: 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。

  三、插入自選圖形。

  [動(dòng)手做]:插入圖片和自選圖形。

  學(xué)生操作:插入——圖片——來(lái)自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……

  教師指導(dǎo)。

  四、插入聲音。

  [動(dòng)手做]:錄制聲音。

  學(xué)生操作:插入——影片和聲音——錄制聲音

  教師指導(dǎo)。

  教師引導(dǎo)[探究]:插入——影片和聲音。

  五、小結(jié):

  教師小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的.基本方法、制作多媒體幻燈片。

  學(xué)生自我評(píng)價(jià):[我的收獲]

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化

  教學(xué)目的:

  了解計(jì)算機(jī)的分類,了解計(jì)算機(jī)文化的.主要特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生看書(shū):

  二、精講及板書(shū):

  1、計(jì)算機(jī)的分類:

  按工作用途可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)

  按工作原理可以分為數(shù)字計(jì)算機(jī)和模擬計(jì)算機(jī)

  2、計(jì)算機(jī)文化

  所謂計(jì)算機(jī)文化就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類社會(huì)的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

  三、小結(jié):

  計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化

  四、練習(xí):

  1、計(jì)算機(jī)是怎樣分類的?

  2、什么是計(jì)算機(jī)文化?

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇6

  一、教材分析

  《畫(huà)不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí),學(xué)習(xí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺(jué)較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫(huà)水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫(huà)法,增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng),再過(guò)度到畫(huà)五角星,讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件,對(duì)工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫(huà)出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

  三、教學(xué)目的

  1.知識(shí)目標(biāo):

  要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

  2.能力目標(biāo):

  能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

  3.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫(huà)火炬的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法:

  為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  六、學(xué)習(xí)方法:

  四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào),在小組內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng),看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多,這樣有利于交流,也有利于評(píng)價(jià),在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)中,得到鼓勵(lì)的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。

  七、教學(xué)程序:

  本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,并簡(jiǎn)單演示使用方法。

  師:剛才大家畫(huà)的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫(huà)不規(guī)則圖形》。

  (二)看書(shū)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)

  1.讀書(shū)、交流、探索

  要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問(wèn)題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決方法。

  通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況:

  第一種,由于不用心,看完了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題,也不知道曲線工具怎么用。

  第二種,覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單,只需三條曲線,再畫(huà)上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好,但看書(shū)較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索。

  第三種,會(huì)發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書(shū)上的'6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái),這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。

  對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

  第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,指正書(shū)上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫(huà)一條曲線所必須的三個(gè)步驟,學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí),就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做,畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。

  最后再匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線的三個(gè)步驟,說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進(jìn)一步說(shuō)明曲線工具的不同使用方法,介紹畫(huà)水滴的方法。

  這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書(shū)、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

  2.鞏固新知

  學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰(shuí)是“巧巧手”。

  學(xué)生畫(huà)完后,老師展示畫(huà)得好的作品,特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號(hào),并以掌聲鼓勵(lì)。

 。ㄈ┱乙(guī)律(小任務(wù)二)

  師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫(huà)面任意處單擊,畫(huà)筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái),直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

  生操作:

  1.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  2.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  3.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  讓學(xué)生總結(jié),畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規(guī)律,如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫(huà)圖規(guī)律[有幾個(gè)角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動(dòng)閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  講評(píng)作品:鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生,“你畫(huà)得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

  (四)用心靈作畫(huà)(小任務(wù)三)

  作畫(huà)之前,老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。

  奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí),德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

  師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn),看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮,誰(shuí)就是火炬手。

  然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà),老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位,去找好作品,評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇7

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇8

  1、基礎(chǔ)知識(shí):在了解打字的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,掌握打字姿勢(shì)和指法,養(yǎng)成良好的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。

  2、操作技術(shù):在認(rèn)識(shí)打字姿勢(shì)和指法的基礎(chǔ)上,能根據(jù)不同的'要求在鍵盤(pán)上進(jìn)行操作。

  3、思想教育:讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

  教學(xué)重點(diǎn): 掌握正確的打字姿勢(shì)和指法。

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生打字的準(zhǔn)確率、速度,加強(qiáng)鍵位識(shí)記。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,打字練習(xí)軟件,多媒體教學(xué)課件

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇9

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,咱們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的“紙”和“筆”,我們知道“筆”就是鍵盤(pán),“紙”則是寫(xiě)字板,并且,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的打字姿勢(shì)(教師出示正確坐姿圖)。那么這節(jié)課,老師首先要和大家做一個(gè)比賽,比賽的內(nèi)容是看咱們誰(shuí)一分鐘打的字多,并且準(zhǔn)確,你們平時(shí)誰(shuí)打的字最快?咱們找?guī)讉(gè)代表跟老師比一下。(師打開(kāi)秒表程序,與學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽)

  師小結(jié):他們雖然是全班打字最快的代表,可與老師相比差遠(yuǎn)了,大家想不想跟老師打字速度一樣快呢?其實(shí)并不難,只需要認(rèn)真做好兩件事:一是學(xué)好基本功,二是勤學(xué)苦練。

  二、嘗試自學(xué),掌握指法。

  1、自主觀察,認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。

  教師出示打字準(zhǔn)備圖與指法圖。

  2、學(xué)生匯報(bào):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線。

  生2:我知道,它的作用是通過(guò)手指觸摸定位的。

  生3:鍵盤(pán)被分成了幾個(gè)區(qū),并且每個(gè)手指負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)。

  生4:……

  3、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況:

  同學(xué)們說(shuō)的都很好,觀察得很認(rèn)真,尤其是基本鍵上的.F和J鍵的小橫線的作用都能說(shuō)出來(lái)。其實(shí)手指在鍵盤(pán)上擊鍵是有明確分工的,我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  4、師提出指法要求:

 。1)坐姿端正,肩部放松,兩腳平放。

 。2)指尖擊鍵,用力適度,擊鍵快準(zhǔn)。

 。3)嚴(yán)格指法,記牢鍵位,多打多練。

 。4)眼看屏幕,或者文稿,少看鍵盤(pán)。

  三、學(xué)生操作,教師指導(dǎo)。

  給學(xué)生下發(fā)打字指法練習(xí)程序,并指導(dǎo)學(xué)生利用該程序練習(xí)各個(gè)鍵操作,并逐步學(xué)會(huì)盲打。(師深入學(xué)生從旁指導(dǎo))

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇10

  課題 第8課 走近機(jī)器人

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人,了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

  2.熟悉三代不同的機(jī)器人。

  過(guò)程與方法

  1.體驗(yàn)信息的獲取、加工及表達(dá)過(guò)程。

  2.學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類的方法。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀

  提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  掌握機(jī)器人的功能特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各種機(jī)器人的相關(guān)文字、圖片資料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  機(jī)器人是人類偉大的發(fā)明,它是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器,并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位神奇的新朋友吧!

  二、課堂學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬C(jī)器人的誕生

  “機(jī)器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬(wàn)能機(jī)器人》中。 1959年,美國(guó)制造出了世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。

  20xx年,我國(guó)研制出了我國(guó)第一臺(tái)仿人型機(jī)器人——“先行者”。

 。ǘC(jī)器人的發(fā)展

  教師通過(guò)圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機(jī)器人,向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。

 。ㄈC(jī)器人的.分類

  簡(jiǎn)要介紹我國(guó)對(duì)機(jī)器人的分類方法。

  工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。

  三、課堂活動(dòng)

  1.將全班隨機(jī)分為幾個(gè)小組。

  2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人的圖片,按照工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人對(duì)其進(jìn)行分類,并保存在相應(yīng)的文件夾中。

  3.每組選一名代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。 (具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)

  四、課外探究

  機(jī)器人還有很多其他的功能,你對(duì)它們的哪些功能最感興趣呢?在課后通過(guò)其他方式作進(jìn)一步了解吧。

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇11

  教學(xué)目的:

  1.了解機(jī)器人的基本定義和主要分類。

  2.了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。

  3.以知識(shí)普及為主線,引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。

  4.采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式,了解機(jī)器人技術(shù)及其發(fā)展方向。

  5.接受高科技的啟發(fā),學(xué)人所長(zhǎng),并與同學(xué)們一起交流感受。

  6.感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。

  7.獨(dú)立思考,理解機(jī)器人的特征。

  教具準(zhǔn)備:

  1、多媒體機(jī)房。

  2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

  3、相關(guān)圖片、課件。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)機(jī)器人,了解機(jī)器人的定義和起源。

  2.難點(diǎn):理解機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)和基本特征。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡看電影嘛?老師今天帶來(lái)了一部電影,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)

  這就是我們平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“機(jī)器人”,今天我們就一起來(lái)走進(jìn)機(jī)器人的世界,研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識(shí)。

  (學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象,討論并感受機(jī)器人的魅力,領(lǐng)略其中的涵義)

  (板書(shū)課題)

  二、確定主題

  師:通過(guò)初讀教材,你最想了解哪些方面的知識(shí)呢?

  ①什么是“機(jī)器人”?和人有哪些相似和不同的地方??

  ②機(jī)器人有哪些分類?

  ③機(jī)器人有哪些應(yīng)用?

 、苣愕纳钪校袡C(jī)器人嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

  ⑤(可將學(xué)生的原話,板書(shū)在黑板上)

  師生共同討論(結(jié)合實(shí)物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論)。

  三、小組討論

  教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容,同學(xué)們想想,你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類呢?

  教師參與注意事項(xiàng):

 。1)根據(jù)不同的學(xué)情,采用彈性的方式,可以研究一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次全班交流,也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),最后交流。

  (2)著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。

 。ǎ常┱_處理討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論,隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn),給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  方向一:以應(yīng)用為導(dǎo)向。

  方向二:以功能為導(dǎo)向。

  方向三:以原理為導(dǎo)向。

  四、展示結(jié)果

  教師進(jìn)行總結(jié):

 。1)點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。

  (2)分析討論結(jié)果。

  (3)對(duì)于不統(tǒng)一的問(wèn)題,教師闡述自己的觀點(diǎn),注意:允許學(xué)生保留自己的意見(jiàn)。

 。4)認(rèn)真傾聽(tīng)、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì),把討論引向深入。

 。5)控制好討論的時(shí)間。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生分步走,給學(xué)生以梳理知識(shí)的過(guò)程,能夠在有限的時(shí)間內(nèi),爭(zhēng)取最大的效益。

  五、總結(jié)反思

  今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話題,同學(xué)們都非常認(rèn)真,也得出了自己的結(jié)論。其實(shí),“機(jī)器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生,都會(huì)改變我們的生活。就像20年前,我們不可能會(huì)想象到今天手機(jī)的`普及。隨著時(shí)間的推移,將會(huì)有更多新技術(shù)出現(xiàn),他們會(huì)把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束,老師留給大家一個(gè)問(wèn)題思考,你能大膽地想象一下,20年后的機(jī)器人是什么樣的呢?

  作業(yè):與語(yǔ)文學(xué)科整合,想象作文:《我希望的的“多拉A夢(mèng)”》。

  第1課認(rèn)識(shí)機(jī)器人課時(shí)2

  望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)

  信息技術(shù)電子教案

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)機(jī)器人的組成。

  2.能夠掌握機(jī)器人組件的知識(shí)。

  3.學(xué)會(huì)理解機(jī)器人“器官”與人類的相同和不同點(diǎn)。

  4.通過(guò)交流,了解每一部分組件的主要原理和用途。

  5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  6.感受機(jī)器人的工作特點(diǎn)。

  7.嘗試將機(jī)器人的各組件與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  8.觀察機(jī)器人實(shí)物,體會(huì)機(jī)器人的組成特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、多媒體機(jī)房。

  2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

  3、相關(guān)圖片、課件。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):機(jī)器人的組成知識(shí)。

  2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)將機(jī)器人實(shí)物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來(lái)。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

  師:上節(jié)課中,我們體驗(yàn)到了機(jī)器人的魅力,同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛?為什么喜歡呢?

  (學(xué)生發(fā)言)

  師:我們生活中充滿了各種機(jī)器人應(yīng)用的例子,今天我們就一起來(lái)研究機(jī)器人的組成的問(wèn)題。(板書(shū)課題)

  二、新授一:播放相應(yīng)的圖片

  師:打開(kāi)一幅機(jī)器人的“解剖圖”。

  (學(xué)生觀察)

  師:機(jī)器人有哪些主要組成部分呢?下面,同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式,并參考教材中的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。(教師巡視輔導(dǎo))

  (學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容,并研究)

  生:回答機(jī)器人的組成。

  師:歸納并總結(jié),給機(jī)器人的組成確定概念,并鼓勵(lì)學(xué)生朗讀鞏固。

  三、鞏固一:畫(huà)線圖

  師:(播放機(jī)器人的結(jié)構(gòu)圖。)誰(shuí)能為它們連連線?

  (學(xué)生練習(xí))

  (注意:不能看書(shū),憑印象作為判斷標(biāo)準(zhǔn))

  師:先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材,看看你的連線對(duì)不對(duì)。

  師:同學(xué)們覺(jué)得要注意什么問(wèn)題?

  (學(xué)生討論)

  四、新授二:認(rèn)識(shí)部件

  師:機(jī)器人的內(nèi)部有很多的部件,它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯,共同組合起來(lái),完成很多種復(fù)雜的動(dòng)作。

  (教師打開(kāi)一個(gè)機(jī)器人,請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)部的組成,并范例演示)

  (學(xué)生觀看老師的講解)

  提醒:注意分組的結(jié)合,保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。

  五、鞏固二:加深理解

  師:嘗試著來(lái)給機(jī)器人的“器官”命名,看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方

  (學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論)

  師:打開(kāi)書(shū)本,看看你還希望知道哪些有趣的部件,在機(jī)器人的身體上找找它們。

  六、總結(jié)與回顧

  師:今天我們討論了機(jī)器人的組件和主要器官的組合,機(jī)器人是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體,在復(fù)雜的器官中,最主要的就是這些部件了,當(dāng)我們了解到原理以后,我們就可以跟機(jī)器人做朋友了,歡迎大家繼續(xù)走進(jìn)機(jī)器人的世界。

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇12

  隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展,必然會(huì)出現(xiàn)更多的計(jì)算機(jī)病毒,這些病毒將會(huì)以更巧妙更隱蔽的手段來(lái)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作,因此每個(gè)人必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的危害性,了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征,增強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí),掌握清除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能,在操作計(jì)算機(jī)過(guò)程中自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

  【教材分析】

  本節(jié)是義務(wù)教育信息技術(shù)(上冊(cè))第二章《管理計(jì)算機(jī)》第3節(jié)《計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主,全面介紹了計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)知識(shí),以及計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)特征和傳播途徑,掌握預(yù)防和查殺病毒的方法,使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中能學(xué)以致用,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識(shí)形式呈現(xiàn),缺乏實(shí)踐和操作,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感,但現(xiàn)實(shí)意義和教育意義較大,不容忽視。

  【教學(xué)對(duì)象分析】

  本節(jié)課程面向的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初一的學(xué)生,學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的了解程度參差不齊,有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng),可能遇到過(guò)計(jì)算機(jī)病毒,也略知一二,很多學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)病毒,有些甚至以為計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給使用者。所以要具體的、形象的來(lái)解釋這個(gè)定義來(lái)加深印象。學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的能力一直在鍛煉著提高著,但是團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強(qiáng)學(xué)生的防病毒的意識(shí),同時(shí)自覺(jué)自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行,同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復(fù)制病毒的傳播,保證網(wǎng)絡(luò)的正常,培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)知領(lǐng)域

 。1)初步了解計(jì)算機(jī)安全的含義。

 。2)了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。

  (3)學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒的常用措施。

  2、操作領(lǐng)域

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其危害。

  2.掌握計(jì)算機(jī)病毒殺毒軟件的使用方法。

  3、情感領(lǐng)域

  1、負(fù)責(zé)地、安全地、健康地使用計(jì)算機(jī),促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。

  2、培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。

  【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)安全與殺毒軟件的使用

  【教學(xué)難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)安全的防范措施

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課:

  從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生到現(xiàn)在的五十三年的時(shí)間里,計(jì)算機(jī)的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展,計(jì)算機(jī)開(kāi)始逐步走進(jìn)家庭,但是,同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中,尤其是上網(wǎng)以后,計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全性問(wèn)題顯得越來(lái)越突出,今天這節(jié)課,我就給大家介紹保障計(jì)算機(jī)信息安全的意義與措施。

  二、講授新課:

  1、提出問(wèn)題:計(jì)算機(jī)安全包括哪兩個(gè)方面?

 。ㄓ(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全)

  2、提出問(wèn)題:我們?cè)鯓釉谛畔⒔涣鬟^(guò)程中保障信息安全?

  (1)加強(qiáng)安全意識(shí):樹(shù)立信息安全意識(shí),負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),不做有損信息安全的事。

 。2)采取防范措施:掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法:

  如:硬件系統(tǒng)的安全;軟件系統(tǒng)的安全;用戶數(shù)據(jù)的安全;病毒、黑客的.防范等。

  講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí),語(yǔ)氣要強(qiáng)烈一些。然后立刻提問(wèn):大家知道什么是“黑客”和“計(jì)算機(jī)病毒”?

  “黑客”往往是指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己的個(gè)人目的的人。

  “計(jì)算機(jī)病毒”是隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的一種程序,它通過(guò)自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作,甚至對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞。計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)小程序,能夠自身復(fù)制自身,會(huì)將自己的病毒碼依附在別的程序上,通過(guò)宿主程序的執(zhí)行,伺機(jī)傳播病毒程序,有一定潛伏期,一旦條件成熟,進(jìn)行各種破壞活動(dòng),影響計(jì)算機(jī)使用。

  注:提問(wèn)時(shí)注意從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生:

 。1)“計(jì)算機(jī)病毒”首先是某些人編寫(xiě)的一種計(jì)算機(jī)程序;

 。2)為了掩人耳目,病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)怎么藏身?

 。3)既然病毒不是一個(gè)獨(dú)立的文件,它怎么被執(zhí)行?

 。4)計(jì)算機(jī)染了病毒之后,是立即發(fā)作嗎?

 。5)為什么把這種程序稱作“病毒”?像生物病毒一樣有復(fù)制能力。

  (6)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用;

  3、計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響:

 。1)降低系統(tǒng)執(zhí)行效率;

  (2)在屏幕上顯示各種信息;

 。3)造成死機(jī);

 。4)部分文件被刪除;

 。5)改變存儲(chǔ)在硬件上的程序;

 。6)破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)內(nèi)資料。

  4、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn):計(jì)算機(jī)的病毒多種多樣,表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無(wú)論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點(diǎn):

 。1)具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示,減漫運(yùn)行速度,占用磁盤(pán)存儲(chǔ)空間,它還能破壞磁盤(pán)中的數(shù)據(jù)和程序,甚至能破壞計(jì)算機(jī)的硬件。如CIH病毒能破壞計(jì)算機(jī)的主板。

 。2)具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中,很難發(fā)現(xiàn)。

 。3)具有潛伏性。病毒侵入計(jì)算機(jī)后,它能長(zhǎng)期潛伏,待一定的條件滿足后才起作用。例如:黑色星期五病毒,它發(fā)作的條件是:每月的13號(hào)且這一天正好是星期五。

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇13

  1、測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

  測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生具備一定的測(cè)繪基礎(chǔ)理論知識(shí)和扎實(shí)的空間信息技術(shù)知識(shí),同時(shí)具備熟練應(yīng)用地理信息軟件、解決具體問(wèn)題的應(yīng)用能力。測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事測(cè)繪、地質(zhì)、礦山、水利水電、建筑、鐵路和公路建設(shè)、土地管理、地理信息相關(guān)企事業(yè)的工程測(cè)量、地理信息應(yīng)用與維護(hù)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

  2、測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

  本專業(yè)畢業(yè)生主要在地理信息系統(tǒng)(GIS)企業(yè)從事地理空間數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、制圖與建庫(kù)工作;在測(cè)繪部門(mén)從事各項(xiàng)常規(guī)測(cè)繪工作;在國(guó)土資源、房地產(chǎn)部門(mén)從事地籍測(cè)量與地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、管理及房地產(chǎn)信息管理工作;在建筑施工企業(yè)從事工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、管理階段的各項(xiàng)常規(guī)測(cè)繪工作;在城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)部門(mén)從事地理信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理工作;在農(nóng)、林、水利、環(huán)保、等部門(mén)等從事工程測(cè)量和環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源調(diào)查與利用等工作。

  從事行業(yè):

  畢業(yè)后主要在計(jì)算機(jī)服務(wù)、石油、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作,大致如下:

  1計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

  2石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

  3計(jì)算機(jī)軟件

  4金融/投資/證券

  5家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢

  工作城市:

  畢業(yè)后,成都、上海、廣州等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多,大致如下:

  1成都

  2上海

  3廣州

  4昆明

  3、測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

  測(cè)繪與地理信息技術(shù)是一個(gè)快速發(fā)展的學(xué)科,它與現(xiàn)代各種新技術(shù)和新工具相結(jié)合后衍生出了許多新興的領(lǐng)域,也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性,也更有發(fā)展前途的'工作類型。例如;數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng),經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和區(qū)域、遙感技術(shù)等等,不勝枚舉。而且,隨著信息社會(huì)的到來(lái),測(cè)繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息,已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品,已經(jīng)不再像從前一樣可以免費(fèi)得到,這就又促進(jìn)了測(cè)繪與地理信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,從而為整個(gè)測(cè)繪工程專業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇和商業(yè)回報(bào)。

  國(guó)內(nèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司,如提供高新技術(shù)測(cè)量裝備的Leica公司等,這些公司的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展,也為在校測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。20xx年測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為150—200人,其中男78%、女22%,20xx年測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科32%、理科68%,近幾年測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率分別為20xx(90%—95%)、20xx(80%—85%)、20xx(60%—65%)。

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇14

  

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 會(huì)排列桌面上的圖標(biāo)。

  2. 會(huì)設(shè)置桌面背景圖案和屏幕保護(hù)程序。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好上機(jī)習(xí)慣,提高操作能力。

  教學(xué)安排:1課時(shí)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  一、在文件夾中選擇圖形文件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 自動(dòng)排列桌面上的圖標(biāo)。

  把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊,選擇“排列圖標(biāo)”下一級(jí)中“自動(dòng)排列”選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)如此操作后,在“自動(dòng)排列”前增加了一個(gè)“√”。

  二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫(huà)。

  1、把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊,選擇“屬性”選項(xiàng),單擊對(duì)話框中的“背景”選項(xiàng)。

  2、把自己喜歡的圖片設(shè)置成墻紙。

  單擊“瀏覽”按鈕,找到圖片,按“確定”按鈕,桌面上就換成了新墻紙。

  三、 設(shè)置屏幕保護(hù)程序。

  1、 演示屏幕保護(hù)程序的作用和設(shè)置方法。

  2、 介紹屏幕保護(hù)程序設(shè)置窗口的內(nèi)容。

  3、 強(qiáng)調(diào):“密碼保護(hù)”的設(shè)置的作用與注意事項(xiàng)。

  4、 練習(xí):設(shè)置一個(gè)屏幕保護(hù)程序,等待時(shí)間定為1分鐘。設(shè)置好后停止操作計(jì)算機(jī),看看實(shí)際效果。

  四、全課小結(jié)。

  五、練習(xí):

  1、 想一想,把桌面設(shè)置成能自動(dòng)排列圖標(biāo)的狀態(tài)后,如何撤消這種狀態(tài),請(qǐng)?jiān)谟?jì)算機(jī)上試一下。

  2、 用畫(huà)圖軟件畫(huà)一幅畫(huà),再把這幅畫(huà)設(shè)為墻紙。

  3、 選擇“滾動(dòng)字幕”作為屏幕保護(hù)程序。再試一試,把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。

  二、認(rèn)識(shí)窗口這個(gè)新朋友

  學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)窗口的作用以及對(duì)窗口的基本操作方法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):窗口的基本操作方法。

  一、引入:Windows被稱作視窗操作系統(tǒng),它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的,窗戶有窗框、玻璃,可以打開(kāi)和關(guān)上,Windows的窗口是怎么樣的呢?雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下窗口的知識(shí);

  二、新授

  1、窗口的組成

  1)邊框和工作區(qū) 每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍,四個(gè)邊,將鼠標(biāo)移過(guò)去,指針會(huì)變成雙箭頭,這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小,中間的空白就是工作區(qū)了;

  2)標(biāo)題欄 每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)條,這是窗口的標(biāo)題,稱作標(biāo)題欄,在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱,最右邊是三個(gè)按鈕圖標(biāo),從圖像上可以看出,第一個(gè)是最小化,中間是最大化,第三個(gè)就是關(guān)閉了,將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上,然后拖動(dòng)標(biāo)題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口,在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口;

  3)菜單欄 在標(biāo)題欄的下方是菜單欄,菜單欄是一排菜單組成的,每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱,鼠標(biāo)移過(guò)去會(huì)凸起來(lái),這些都是按鈕,單擊一下會(huì)出來(lái)一排菜單,第一個(gè)是“文件”菜單,第二個(gè)是“編輯”菜單,里面都有相關(guān)的命令,記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令,編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令;

  4)工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕,它們是最常用的一些菜單里的命令,都是用按鈕圖標(biāo)來(lái)表示,圖標(biāo)比文字更形象一些,操作也更簡(jiǎn)便,最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面,記住后退按鈕,向上按鈕;

  5)地址欄 在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(zhǎng)條,長(zhǎng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕,長(zhǎng)條里面有一些文字,表示當(dāng)前窗口所在位置,單擊黑色的下拉按鈕,可以選擇其他位置的磁盤(pán)或者文件夾;

  6)工作區(qū) 窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū),里面可以放文件和文件夾,在“我的電腦”窗口中放的是磁盤(pán),方形盒子形狀的是邏輯硬盤(pán),一個(gè)光盤(pán)形狀的是光驅(qū),不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別,在“記事本”窗口中可以輸入文字,在“畫(huà)圖”程序窗口中可以繪畫(huà);

  7)滾動(dòng)條 在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)條上下是兩個(gè)黑箭頭,這就是滾動(dòng)條,表示下面或者旁邊還有內(nèi)容,使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條,窗口中的內(nèi)容就會(huì)跟著滾動(dòng),豎著的叫垂直滾動(dòng)條,橫著的叫水平滾動(dòng)條;

  8)狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄,可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r,起提示作用;

  練習(xí):

  1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”窗口,把它拖到右邊,再移到中間,最大化窗口,然后再還原;

  2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱和作用;

  3、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“(C:)”盤(pán),看一下窗口中的內(nèi)容,單擊工具欄上的“向上”按鈕,退回到“我的電腦”再打開(kāi)“(D:)”盤(pán),看一下窗口中的內(nèi)容;

  4、看一下地址欄中的內(nèi)容,確定當(dāng)前的位置,單擊黑色的下拉按鈕,在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾,看一下窗口發(fā)生的變化,單擊后退按鈕返回原位;

  5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口,拖動(dòng)一下滾動(dòng)條,再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同?

  三、小組互相演示操作

  四、質(zhì)疑:

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  三、查看磁盤(pán)信息

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  了解磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器的類型和鼠標(biāo)右鍵的用法。

  學(xué)會(huì)在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  驅(qū)動(dòng)器的類型和鼠標(biāo)右鍵的用法

  學(xué)會(huì)在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)(教師演示)

  磁盤(pán)又分為兩類,一類是硬盤(pán),一類是軟盤(pán)。硬盤(pán)?軟盤(pán)?它們都是什么意思,又有什么區(qū)別呢?

  硬盤(pán)的容量比較大,也就是說(shuō)它能記錄的信息比較多,而且一般都裝在機(jī)箱里面。軟盤(pán)的容量就相對(duì)比較小了,一般放在機(jī)箱外面。

  因?yàn)檐洷P(pán)的容量太小,所以用得越來(lái)越少了,近幾年用得比較多的是光盤(pán)。平時(shí)我們用的音樂(lè)CD、VCD影碟都是光盤(pán),電腦上用的軟件光盤(pán)和它們外表看起來(lái)是一樣的,而且CD和VCD都可以在電腦上使用。

  現(xiàn)在一般的硬盤(pán)容量在3GB到20多GB之間,軟盤(pán)的容量為1.44MB多,光盤(pán)的最大容量大約是650MB,(DVD盤(pán)片單面4.7GB)。

  2、磁盤(pán)的屬性:磁盤(pán)的屬性通常包括磁盤(pán)的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等常規(guī)信息,以及磁盤(pán)的查錯(cuò)、碎片整理等處理程序和磁盤(pán)的硬件信息等。這一節(jié)學(xué)習(xí)如何查看磁盤(pán)的屬性及使用磁盤(pán)處理程序。

  查看磁盤(pán)的常規(guī)屬性

  磁盤(pán)的常規(guī)屬性包括磁盤(pán)的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等,查看磁盤(pán)的常規(guī)屬性可執(zhí)行以下操作:

 。1)雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話框。

 。2)右擊要查看屬性的磁盤(pán)圖標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。

 。3)打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對(duì)話框,選擇“常規(guī)”選項(xiàng)卡。。

  (4)在該選項(xiàng)卡中,在最上面的文本框中鍵入該磁盤(pán)的卷標(biāo);在該選項(xiàng)卡的中部顯示了該磁盤(pán)的類型、文件系統(tǒng)、打開(kāi)方式、已用空間及可用空間等信息;在該選項(xiàng)卡的下部顯示了該磁盤(pán)的容量,并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤(pán)清理”按鈕,可啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序,進(jìn)行磁盤(pán)清理。

 。5)單擊“應(yīng)用”按鈕,既可應(yīng)用在該選項(xiàng)卡中更改的設(shè)置。

  進(jìn)行磁盤(pán)查錯(cuò)

  用戶在經(jīng)常進(jìn)行文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除及安裝、刪除程序等操作后,可能會(huì)出現(xiàn)壞的磁盤(pán)扇區(qū),這時(shí)可執(zhí)行磁盤(pán)查錯(cuò)程序,以修復(fù)文件系統(tǒng)的錯(cuò)誤、恢復(fù)壞扇區(qū)等。

  執(zhí)行磁盤(pán)查錯(cuò)程序的具體操作如下:

 。1)雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話框。

 。2)右擊要進(jìn)行磁盤(pán)查錯(cuò)的磁盤(pán)圖標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。

 。3)打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對(duì)話框,選擇“工具”選項(xiàng)卡。

  (4)在該選項(xiàng)卡中有“查錯(cuò)”和“碎片整理”兩個(gè)選項(xiàng)組。單擊“查錯(cuò)”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始檢查”按鈕,彈出“檢查磁盤(pán)”對(duì)話框。

 。5)在該選項(xiàng)卡中有“查錯(cuò)”和“碎片整理”兩個(gè)選項(xiàng)組。單擊“查錯(cuò)”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始檢查”按鈕,彈出“檢查磁盤(pán)”對(duì)話框。單擊“確定”按鈕即可。

 。6)單擊“碎片整理”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始整理”按鈕,可執(zhí)行“磁盤(pán)碎片整理程序”。

  練一練:

  1、打開(kāi)硬盤(pán)窗口,找到“windows”的文件夾并打開(kāi)它,看看里面又有多少個(gè)文件夾?

  2、打開(kāi)C盤(pán),試一試能找到多少個(gè)word文檔文件?

  3、有鼠標(biāo)右鍵查看硬盤(pán)里某個(gè)文件夾的屬性,看看能得到哪些信息?再用鼠標(biāo)右鍵查看軟盤(pán)里某個(gè)文件的屬性,看看又能得到哪些信息?

  四、用計(jì)算機(jī)播放VCD

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體電腦。

  2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

  3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體文件:圖像和影像(配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾)

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體文件。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念,要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的,教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊,漂亮的廣告畫(huà),悅耳的音樂(lè),精彩紛騁的電視節(jié)目,情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片,夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘,多么難以理解的東本,它就在我們身邊,以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。

  2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看,有條件的學(xué)校,教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看,學(xué)習(xí)。

  3、介紹多媒體文件時(shí),可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行,以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件,并去打開(kāi)它們,看看里面有些什么信息。

  4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似,因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件,就要選擇相應(yīng)的文件類型,這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做,先選擇想要欣賞的文件類型,再選擇想要欣賞的文件。

  5、用超級(jí)解霸播放VCD的方法!

  6、錄制影片中的一段內(nèi)容的方法

  利用超級(jí)解霸,還可以把自己喜歡的內(nèi)容錄制下來(lái),并保存為一個(gè)文件。

  教師示范。

  練習(xí):播放VCD的時(shí)候,錄制一段自己喜歡的內(nèi)容,并保存在自己的文件夾中。

  五、文件和文件夾

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件夾并改名;2、學(xué)會(huì)選擇文件和文件夾的方法;3、學(xué)會(huì)復(fù)制與刪除文件或文件夾的方法;4、學(xué)會(huì)軟盤(pán)格式化的方法;

  教學(xué)內(nèi)容:

  建立一個(gè)文件夾

  建立自己的文件夾是一個(gè)良好的習(xí)慣。那怎么建立呢?

  先選擇要建立新文件夾的位置,比如說(shuō),我要建立在C:的根目錄下面,那么在資源管理器的左邊點(diǎn)“C:”的盤(pán)符的圖標(biāo),然后,將鼠標(biāo)移動(dòng)到右邊的空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,此時(shí)出現(xiàn)一個(gè)菜單,將鼠標(biāo)移動(dòng)到下面的“新建”上,此時(shí)又出現(xiàn)一個(gè)菜單,再?gòu)闹羞x擇“文件夾”。

  這時(shí)電腦會(huì)讓您給新建立的文件夾取個(gè)名字,可以用英文,也可以用中文,比如我給自己建立一個(gè)叫“xiaoyu”的文件夾,輸入完名字后按回車(chē)就建好了。

  現(xiàn)在里面還沒(méi)有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個(gè)文件夾里,就可以把文件復(fù)制或者移動(dòng)到這里。只要您愿意,還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里?墒侨绻诺奈募,我怕會(huì)顯得太亂。

  但如果把什么文件都放在一起,就會(huì)很亂了。所以我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾,然后把文件按類別放在不同的文件夾里,就不會(huì)顯得亂了。

  現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來(lái)看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。

  先選中文件夾,然后單擊鼠標(biāo)右鍵,從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。

  更改名稱還有一種更簡(jiǎn)便的方法。先選中文件夾的名稱,然后按一下鍵盤(pán)上的F2鍵,注意,是鍵盤(pán)最上面一排鍵中的“F2”鍵,F(xiàn)在就可以直接改名了。

  好,下面我們來(lái)學(xué)習(xí)文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤(pán)上清除,這樣可以空出這個(gè)文件原來(lái)所占用的空間。

  刪除文件非常方便,只要先用鼠標(biāo)點(diǎn)一下文件,選中它,然后用鼠標(biāo)點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除”,電腦會(huì)提問(wèn)是否將它放入回收站,單擊“是”就可以了。

  如果想刪除多個(gè)文件,可以用鼠標(biāo)拖拽拉出一個(gè)虛線框,把要?jiǎng)h除的文件都包括在里面。

  磁盤(pán)格式化

  剛才在講對(duì)文件、文件夾的操作,我們舉的都是硬盤(pán)上的例子,現(xiàn)在我們來(lái)看看軟盤(pán)。軟盤(pán)格式化就是把磁盤(pán)里的所有內(nèi)容都不要,把它清理干凈。先把軟盤(pán)放進(jìn)軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器,打開(kāi)我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤(pán)”的圖標(biāo),在這個(gè)圖標(biāo)上單擊右鍵,然后選擇“格式化”,在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面”前的圓形選擇,然后點(diǎn)“開(kāi)始”,電腦就開(kāi)始格式化了。等格式化完成了,會(huì)向您報(bào)告軟盤(pán)的信息,這是總空間,這是可利用空間。二者相等,說(shuō)明磁盤(pán)空間全部是好的,這樣,格式化就完成了。(注意:必須確定這張軟盤(pán)里的內(nèi)容是完全沒(méi)有用或者已經(jīng)不需要,才可以進(jìn)行格式化)

  練一練:

  1、創(chuàng)建一個(gè)文件夾,用自己的姓名命名。

  2、把我的文檔的一個(gè)文件復(fù)制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。

  3、小組嘗試格式磁盤(pán)。

  質(zhì)疑、提問(wèn):

  這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

  六、智能ABC輸入法

  智能ABC輸入法(又稱標(biāo)準(zhǔn)輸入法)是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法,由北京大學(xué)的朱守濤先生發(fā)明。它簡(jiǎn)單易學(xué)、快速靈活,受到人們的喜愛(ài)。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組,知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能,理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。

  技能目標(biāo):熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法,掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法,學(xué)會(huì)使用“翻頁(yè)鍵”。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

  情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣,并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。

  二、教學(xué)重點(diǎn):掌握智能ABC輸入法使用

  三、教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。

  四、建議課時(shí):2-3課時(shí)

  五、教學(xué)建議:

  第一課時(shí)

  1、 出示迪士尼的動(dòng)畫(huà)明星,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè),并且比一比誰(shuí)能用盡可能多的詞匯來(lái)描述你心中的動(dòng)畫(huà)明星。繼而引出課題:智能ABC輸入法。

  2、 完成迪士尼動(dòng)畫(huà)明星大家譜

  任務(wù)一:看書(shū)自學(xué),自主探索出智能ABC輸入法。

  讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較,自己體驗(yàn)詞組輸入的優(yōu)點(diǎn):可以減少重碼選擇,加快輸入速度。用板書(shū)列出詞組輸入方法不同途徑(智能ABC輸入法輸入詞組時(shí),支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼),讓學(xué)生都試一試,從中得出竅門(mén)。

  如:輸入“計(jì)算機(jī)” jisuanji

  全拼 jisuanji

  簡(jiǎn)拼 jsj

  混拼 jsuanj jisj jisji

  任務(wù)二:小組合作填寫(xiě)迪士尼明星大家譜。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)靈活運(yùn)用輸入法的重要性。一般情況下,用全拼輸入重碼率最少,但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少,混拼居兩者之間。教學(xué)時(shí),不用講這些概念,但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。

  3、 交流展示各小組的作品,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)要的小結(jié)。

  第二課時(shí)

  1、

  輸入方法有了了解和嘗試后,可進(jìn)行多形式的練習(xí)比賽,例如結(jié)合語(yǔ)文課的知識(shí),一字多音的組詞,成語(yǔ)接龍,黑白配(寫(xiě)反義詞)等。寓教于樂(lè),在游戲中讓學(xué)生對(duì)詞組的輸入有進(jìn)一步的掌握。

  2、以結(jié)合金山打字通中文打字中的拼音練習(xí)進(jìn)行漢字輸入的練習(xí)。

  七、進(jìn)入“寫(xiě)字板”

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理,認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”的基本界面,了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。

  技能目標(biāo):熟練掌握 “寫(xiě)字板” 啟動(dòng)和退出的方法,學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入英文。

  能力目標(biāo):能明確觀察比較的對(duì)象,靈活選擇觀察的方法,并及時(shí)做出口頭的概括。

  情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

  二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。

  四、建議課時(shí):1課時(shí)

  五、教學(xué)建議:

  1、溫故知新,復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板,我們可以輸入、處理中文。

  2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標(biāo),并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn):還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序?從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。

  3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較,圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論,來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí),文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件,可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后,不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

  4、認(rèn)識(shí)了寫(xiě)字板界面以后,可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文,并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥:1.需要輸入英文之前,必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒(méi)有插入光標(biāo),需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置;2.在我們輸入英文的過(guò)程中,第一個(gè)字母要大寫(xiě),將字母改成大寫(xiě),可以使用字母大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵Caps

  Lock;在輸入的過(guò)程中,每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。

  5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移,學(xué)生一定會(huì)注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板;如果選擇 “取消”按鈕,表示你不想退出寫(xiě)字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。

  6、 利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:

  I am a student.

  I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.

  退出時(shí),在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。

  八、簡(jiǎn)單的排版及文字輸入

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):能正確打開(kāi)電腦中的文檔。理解文字的字體和字號(hào)設(shè)置,理解文字的效果設(shè)置

  技能目標(biāo):熟練掌握文檔中對(duì)文字的字體和字號(hào)設(shè)置,熟練掌握文檔中對(duì)文字的效果設(shè)置。

  能力目標(biāo):學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)。能從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據(jù)提要求選取合適的方法解決問(wèn)題。能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,較清晰地表達(dá)自己的意圖。

  情感目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力,使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):掌握對(duì)文字的字體、字號(hào)、效果設(shè)置。

  三、教學(xué)難點(diǎn):掌握對(duì)文字的.效果設(shè)置。

  四、教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

  五、教學(xué)建議

  在教學(xué)中可針對(duì)前一節(jié)課的某些知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)課有涉及的情況,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的鞏固,以便熟練掌握。例如:要求學(xué)生能熟練掌握打開(kāi)電腦中指定的文檔。

  對(duì)文字的修飾與美化內(nèi)容較簡(jiǎn)單,可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作,互作介紹,以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應(yīng)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo),能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。(例如:根據(jù)不同文章的類型、形式、用途,修飾文字時(shí)應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號(hào)等等)

  任務(wù)舉例:寫(xiě)一份自我介紹并進(jìn)行對(duì)文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。

  文字的效果設(shè)置仍可讓學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習(xí),教師必須說(shuō)明寫(xiě)字板中“文字效果”設(shè)置的用途。同時(shí)可以結(jié)合該操作的用途設(shè)計(jì)練習(xí)。

  任務(wù)列舉:

  小蝸牛

  春天,蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō):“到小樹(shù)林里去玩玩吧,樹(shù)葉兒都發(fā)芽了!毙∥伵E赖煤苈苈镁貌排阑貋(lái)。它說(shuō):“媽媽,小樹(shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子,碧綠的,地上長(zhǎng)著許多草莓呢。”

  蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是夏天了!快去采幾只草莓回來(lái)。”小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來(lái),他說(shuō):“媽媽,草莓沒(méi)有了,地上張著蘑菇,樹(shù)葉兒全變黃了。”

  蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是秋天了!快去采幾只蘑菇回來(lái)。”小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來(lái),他說(shuō):“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹(shù)葉兒全掉了!

  蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過(guò)冬吧!

  第二課時(shí)

  字體美化的練習(xí)課

  任務(wù)列舉:

  有本領(lǐng)的碩鼠

  田野里有一種小動(dòng)物,名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走;它能游泳;它能爬樹(shù);它會(huì)挖坑打洞;還會(huì)飛!

  碩鼠雖然有很多本領(lǐng),但是,碩鼠卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)檫@五種本領(lǐng)沒(méi)有一種是最好的。你說(shuō)它能走吧,它走得不快;你說(shuō)它能飛吧,它飛得不高;你說(shuō)它能游泳吧,卻又游得不遠(yuǎn);你說(shuō)它會(huì)爬樹(shù)吧,它又爬不到頂;你說(shuō)它能打洞吧,卻又打得不深。

  碩鼠名義上是有五種本領(lǐng),但用起來(lái),卻沒(méi)有一種是很精通的,卻沒(méi)有一種是很精通的,這哪能說(shuō)它有真正的本領(lǐng)呢?

  九:畫(huà)圖

  教學(xué)目的和要求

  1. 使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。

  2. 掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。

  3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

  4. 通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):曲線工具的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  談話:“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操

  作步驟。

  A.單擊“開(kāi)始”按鈕,打開(kāi)“開(kāi)始”菜單;

  B.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開(kāi)“程序”

  菜單。

  C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開(kāi)“附件”菜單。

  D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng),啟動(dòng)畫(huà)圖程序。

  啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示:

  2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:

  (1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。

  (2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

  (3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。

  (4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。

  (5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

  (6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。

  (7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。

  3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)

  (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

  (2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

  (3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。

  (4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。

  (5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

  (6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,

  (7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更

  為豐富。

  (8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

  同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

  (9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。

  (10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。

  (11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

  (12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。

  (13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。

  (14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

  (15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。

  4.實(shí)例:“畫(huà)小雞” 畫(huà)雞身

  (課件、范圖演示) 畫(huà)雞頭

  畫(huà)雞眼

  講解并演示作畫(huà)步驟: 畫(huà)雞腳

  畫(huà)雞嘴

  涂顏色

  圖 2

  5.作品存盤(pán)退出:(講解并演示)

  講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán),并退出畫(huà)圖程序:a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;

  b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;

  屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;

  圖 3

  c.單擊【是(Y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的

  圖形并退出畫(huà)圖程序;

  d.單擊【否(N)選項(xiàng),不保存圖形,退出

  畫(huà)圖程序;

  e.單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)

  使用畫(huà)圖程序。

  6.練習(xí):選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖

  窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4:

  圖 4

  全課總結(jié)(略)

  畫(huà)圖課練習(xí):

  B、 畫(huà)小貓

  小貓是我們大家都比較喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們就來(lái)用《畫(huà)圖》來(lái)畫(huà)只可愛(ài)的小貓吧!

  單擊工具箱中的曲線工具,在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線的寬度。

  拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)一條直線,單擊曲線上的某一段,然后拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個(gè)方法先畫(huà)出貓的左邊的耳朵。

  用曲線工具畫(huà)出貓頭的外輪廓,并畫(huà)出另外一只耳朵。

  用曲線工具畫(huà)出貓的眼睛,接著畫(huà)出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫(huà)小貓的嘴,用直線工具畫(huà)胡子等。

  用同樣的方法畫(huà)出小貓的其他部分。

  給小貓涂上你喜歡的顏色,并在外面畫(huà)上一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),然后移動(dòng)到小貓的脖子上。瞧一只可愛(ài)的小貓就畫(huà)好了!

  這種方法是遵循了一般繪畫(huà)中先上后下,先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的原則。運(yùn)用這種方法我們還可以畫(huà)出很多簡(jiǎn)單的造型出來(lái)。

  B、趣味畫(huà)圖——畫(huà)個(gè)蘋(píng)果當(dāng)房子

  在很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)小人國(guó)。這一天,小人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被人們丟棄在路邊的大蘋(píng)果。于是他們把蘋(píng)果運(yùn)回家,并且把它改造成了一幢美麗的房子。

  他們打開(kāi)了電腦中的畫(huà)圖程序,在畫(huà)圖程序中畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果。

  首先,選中直線工具,把線形定為稍粗一點(diǎn)。接下來(lái)選擇圓形工具畫(huà)了一個(gè)圓,用曲線工具在圓形內(nèi)側(cè)上、下方分別畫(huà)兩條曲線,這兩條曲線中間相連接,兩端與圓形連接,運(yùn)用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉,然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫(huà)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的三角形作為蘋(píng)果的把兒,在把兒的左側(cè)利用多邊形工具畫(huà)一片蘋(píng)果葉子,葉子的中間用曲線工具畫(huà)葉脈。

  這時(shí),一個(gè)非常好看的大蘋(píng)果就運(yùn)回家啦!

  接下來(lái)小人們要把這個(gè)大蘋(píng)果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門(mén)和窗,用矩形工具在蘋(píng)果的下端畫(huà)了一個(gè)方形作門(mén),用圓形工具在門(mén)上畫(huà)了一個(gè)門(mén)把手。接著用圓形工具畫(huà)了兩個(gè)窗子,直線工具畫(huà)窗格。房子改造完了,小人們還想讓這座房子充滿生活氣息,于是,他們?cè)陂T(mén)的下面用圓角矩形工具畫(huà)了一些碎石臺(tái)階,把蘋(píng)果把兒做成了煙囪,用圓形工具畫(huà)的炊煙一點(diǎn)點(diǎn)兒的冒出來(lái),門(mén)前的地面上用刷子畫(huà)的草叢也充滿了生機(jī)。

  這么一幅畫(huà)沒(méi)有顏色肯定是不好看得啦,下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開(kāi),上方填充湖藍(lán)色作為天空,下方填充灰色作為地面,這樣可以使畫(huà)面有空間感。葉子一半是淺綠色,一半是深綠色這樣顯得有層次感。

  小人們看著做完的房子,高興得手舞足蹈

  C、青蛙寶寶

  青蛙寶寶是田園衛(wèi)士,是我們親密的朋友,我們一定要好好愛(ài)護(hù)它。今天就跟我來(lái)學(xué)畫(huà)青蛙寶寶吧!

  1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序,先用“橢圓”工具畫(huà)一個(gè)橢圓形,做成青蛙寶寶的頭,再畫(huà)兩個(gè)圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。

  2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去,用“直線”工具畫(huà)出青蛙寶寶的身體。

  3.用“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的眼睛,用“刷子”工具點(diǎn)出兩個(gè)鼻孔,用“曲線”工具畫(huà)出大嘴巴。

  4.用“直線”、“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的一只手和一只腳。

  5.最后用“復(fù)制”、“粘貼”工具復(fù)制出青蛙寶寶另外的一只手和腳,用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣?,一只可愛(ài)的青蛙寶寶畫(huà)成了,快試試吧!

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇15

  一、教材分析

  本課具體內(nèi)容包括,認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),掌握資源管理器的使用方法;本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng),重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作,內(nèi)容簡(jiǎn)單,容易掌握,有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握,但每項(xiàng)操作又有多種方法,學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外,查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容,接觸過(guò)的學(xué)生極少,應(yīng)該重點(diǎn)講解,而格式化磁盤(pán)屬于了解內(nèi)容,學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生,他們剛由小學(xué)升上初中,對(duì)一切都感到陌生與好奇,比較喜歡接觸新事物,學(xué)習(xí)新知識(shí),心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,課堂上比較配合,按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù);知識(shí)方面,學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊,有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦,游戲玩得多,經(jīng)常上網(wǎng),對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉,接受較快,而有些學(xué)生很少接觸電腦,連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難,兩級(jí)分化較大,故教學(xué)難度要適中,盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式;認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

  技能目標(biāo):

  掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計(jì)算

  三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué),將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合,增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

  先展示同學(xué)們很熟悉的,一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè)、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件,計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤(pán)上的。文件夾的作用是管理歸類文件,一個(gè)文件夾中既可以包含文件,也可以再包含文件夾,它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類保存,所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤(pán)里,非常之亂,一旦查找起來(lái)就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件,對(duì)其進(jìn)行分類整理,這就好比我們房間里要存放各種東西,首先要確定好規(guī)定的存放位置,這樣每次存取東西就方便很多了。

  引入概念

  1、在計(jì)算機(jī)中,程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。

  2、分組存放文件的工具叫做文件夾,也可以存放文件夾。

  那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。

  3、文件或文件夾的.命名規(guī)則:

  使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字;

  不能超過(guò)256個(gè)字符;

  不能用?/:*”lt;gt;九個(gè)符號(hào);

  不區(qū)分大小寫(xiě)(FILE。TXT=file。txt);

  見(jiàn)名知義;

  同一文件夾下:不可重名;

  1、資源管理器的作用:

  來(lái)管理電腦資源(硬件資源包括電腦的各種設(shè)備,軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

  2、打開(kāi)資源管理器的方法

  右擊[開(kāi)始]按鈕,選擇[資源管理器]

  右擊[我的電腦],選擇[資源管理器]

  讓學(xué)生打開(kāi)資源管理器,展示資源管理器,給同學(xué)們介紹資源管理器

  練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例,確定具體任務(wù),使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化,淺顯易懂

  任務(wù)

  1、在E盤(pán)建立自己的文件夾,用自己的名字命名。

  讓學(xué)生上臺(tái)演示

  做小結(jié)

  1、什么是文件和文件夾?怎樣給文件和文件夾命名?

  2、什么是資源管理器?它的作用?

  通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

  移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

  動(dòng)手試試

  資源管理器中新建文件夾、選定文件、

  移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

  讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲

  總結(jié):

  認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足:雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行,但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生的程度不同,為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行,使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊,耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多,但沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  由于環(huán)節(jié)的打亂,這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì),再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足,使部分學(xué)生失去了興趣,沒(méi)有了神秘感。

  為此,我以后會(huì)加以改正,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

  信息技術(shù)教學(xué)教案 篇16

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出放映幻燈片的兩種方式,能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。

  2、通過(guò)自主探究和小組合作的方法,學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用,提升動(dòng)手操作、交流合作的能力。

  3、通過(guò)對(duì)放映幻燈片的學(xué)習(xí),感受放映幻燈片的樂(lè)趣,加強(qiáng)對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法。

  【難點(diǎn)】繪圖筆的靈活使用。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師將《故宮》演示文稿進(jìn)行全屏放映,提出問(wèn)題:這種全屏可以翻頁(yè)的視圖屬于演示文稿的哪種視圖?【幻燈片放映視圖】

  教師總結(jié):PowerPoint中在幻燈片放映視圖下,可以更加清晰地觀看演示文稿的效果,如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《放映幻燈片》,掌握幻燈片放映的方法。

 。ǘ┬抡n講授

  1、放映幻燈片

  教師講解:想要更加清晰的看到演示文稿的內(nèi)容,可以將演示文稿進(jìn)行全屏放映。

  教師選中第二頁(yè)幻燈片,演示放映幻燈片的方法,提出問(wèn)題:

  (1)放映幻燈片的方法是什么?【單擊“幻燈片放映”按鈕】

 。2)是否從第一頁(yè)放映,是從哪一頁(yè)放映的`?【不是,從選中的第2頁(yè)】

 。3)放映幻燈片的步驟是什么?【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕,計(jì)算機(jī)就會(huì)用整個(gè)屏幕顯示第2張幻燈片。此后,每按一下鼠標(biāo)左鍵,就會(huì)顯示下一張幻燈片】

  布置任務(wù):學(xué)生自主探究其他放映方法,限時(shí)3分鐘。

  提出問(wèn)題:

 。1)放映幻燈片的方法有哪些?【利用“幻燈片放映”菜單】

 。2)放映幻燈片只能從第一張開(kāi)始放映嗎?【不是,可以從第一張開(kāi)始放映,也可以從選中的幻燈片開(kāi)始播放】

 。3)利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么?【打開(kāi)“幻燈片放映”菜單,單擊“觀看放映”命令】

  教師總結(jié):放映幻燈片可以從第一張開(kāi)始放映,也可以從選中的幻燈片開(kāi)始播放,同樣可以利用組合鍵進(jìn)行放映。Shift+F5從當(dāng)前頁(yè)放映;F5從第一頁(yè)放映。

  2、結(jié)束放映

  教師引導(dǎo):幻燈片可以放映了,那如何結(jié)束放映呢?【退出】

  教師播放演示文稿,直到結(jié)束,提出問(wèn)題:

 。1)放映到最后一張,再單擊下一張后,屏幕發(fā)生了什么變化?【出現(xiàn)黑屏】

 。2)為什么會(huì)出現(xiàn)突然黑屏?【放映結(jié)束】

 。3)如何結(jié)束這個(gè)黑屏狀態(tài),回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢?【單擊窗口任何位置】

  教師總結(jié):放映幻燈片到最后一頁(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑屏,這時(shí)再次單擊鼠標(biāo),或者按向下箭頭,或者在放映幻燈片時(shí)右擊,在菜單中單擊“結(jié)束放映”,或者按“Esc”按鍵命令均可結(jié)束放映。

  之后,教師讓學(xué)生自主完成放映以及結(jié)束放映幻燈片的操作。

  3、繪圖筆的使用

  教師講解:幻燈片上有需要標(biāo)注的地方可以使用繪圖筆進(jìn)行標(biāo)記。

  布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)3分鐘,圍繞繪圖筆該如何使用進(jìn)行討論,提出問(wèn)題:使用繪圖筆的操作步驟是什么?【放映時(shí)右擊→“指針選項(xiàng)”→“繪圖筆”】

  之后,教師讓學(xué)生練習(xí)繪圖筆的使用。

  教師總結(jié):可以利用繪圖筆在幻燈片上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記,所畫(huà)的線條只會(huì)顯示在本次放映時(shí)的屏幕上,不會(huì)影響原來(lái)的幻燈片。

 。ㄈ╈柟烫岣

  開(kāi)展搶答比賽,比賽規(guī)則:教師提出問(wèn)題,學(xué)生搶答。最后師生共同評(píng)選出成績(jī)比較好的。

  評(píng)選要點(diǎn):回答快速,答案是否正確。

  【(1)如何從當(dāng)前頁(yè)放映?單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5;(2)如何從首頁(yè)放映?打開(kāi)“幻燈片放映”菜單,單擊“觀看放映”命令和F5】

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問(wèn)有哪些收獲,學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)兩種放映方式,如“幻燈片放映”菜單等。

  作業(yè):探究演示文稿的其他放映方式。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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