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教案

《北京的春節(jié)》教案

時間:2023-02-21 18:38:32 教案 我要投稿

《北京的春節(jié)》教案15篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的《北京的春節(jié)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《北京的春節(jié)》教案15篇

《北京的春節(jié)》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)過程:

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  二、默讀課文。想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  提示:學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。

  文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  初讀課文后可填寫以下表格:

  時間

  風(fēng)俗習(xí)慣

  三、有感悟地朗讀課文,想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡單,這樣寫有什么好處?

  提示:這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識儲備,積極進(jìn)行思考交流。

  本文時間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時間順序安排內(nèi)容,可分5個時間段來把握:①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。

  課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的.民俗習(xí)慣只一句話帶過。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間,老師適時點撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子!睂⑹龊兔鑼懭跒橐惑w夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會!狈浅W匀坏赜昧伺疟群捅扔鳎阎啾茸鳌靶⌒娃r(nóng)業(yè)展覽會”,說明粥的材料豐富,表達(dá)對豐收的自豪和期盼。另外還有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

  附詞句理解:

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  “農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

 、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”!笆貧q”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

 、墼鲜校汗(jié)的又一個高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會,雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

 、芤徽Q,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  (2)對詞語的理解。

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

  初旬:每月的第一個十天,也稱“上旬”。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

  廟會:設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

  嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品,南方稱“湯圓”。

  截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。

  萬象更新:萬象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  四、我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊的意義,你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

  提示:本文有較多的場景描述,有較強的畫面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,想象畫面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,“這些比賽并不為爭誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能!边@一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

  還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

  五、自讀“閱讀鏈接”,說一說在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同,并說一說對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》,“我小時候并不特別喜歡過年”,“天天打掃剩菜”,守歲“困得低枝倒掛,哪有胃口去吃”,寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。

  引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運用不同的寫法,寫出個性,寫出特色。

  板書設(shè)計:

  臘月初旬開始:熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……

  除夕:家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲

  北京的春節(jié) 正月初一:男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會

  正月十五宵節(jié):十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

  正月十九結(jié)束:

  春節(jié)的內(nèi)涵:代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

《北京的春節(jié)》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識生字13個。

  3、理解課文內(nèi)容,了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、學(xué)習(xí)理解自然段,找出各段講的什么。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:散文。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、完成“初顯身手”。

  學(xué)生講自己查資料了解的情況。

  2、板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、初讀課文。

  ⑴、選擇自己喜歡的`方式讀課文,并標(biāo)出自然段的順序。

 、啤⒊鍪13個生字,學(xué)生分組認(rèn)讀。

  矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉

  (請每組2、4號同學(xué)起立教讀)

  ⑶、出示生詞,同桌讀。

  規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥

  2、熟讀課文,理解課文。

  ⑴、學(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。

  ⑵、指名接讀。

 、、齊讀課文,分組討論:

  老北京的春節(jié)從什么時候開始?什么時候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的?勾出這些日子來。

 、、齊讀課文4—6自然段,誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

 、伞⒔幼x1—3自然段,誰用自己的話來說一說,這部分講了什么?

  ⑹、齊讀1—3自然段。

 、恕R讀7自然段。

 、獭⒗首x全文。

  ⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

  三、布置作業(yè):

  有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計:

  12、過年

  開始(臘月初)

  除夕

  老北京的春節(jié) 初一 高潮

  元宵

  結(jié)束(正月初十九)

  五、教學(xué)后記

《北京的春節(jié)》教案3

  人教版六年級下冊語文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

  教材解讀

  1.課文簡說。

  春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

  文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

  教學(xué)案例

  第 一 課 時

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的'學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

 。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

  可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問

  請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

  1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。

  初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

 。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1.了解北京的春節(jié)有多長時間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時間特別長,有一個多月。)

  2.默讀課文,合作填表。

  在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家匯報。

  時間〖風(fēng)俗習(xí)慣

  3.匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

 。1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)

 。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1.自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。

  2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。

  五、結(jié)束語與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

《北京的春節(jié)》教案4

  教學(xué)要求:

  1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2理解課文內(nèi)容,了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

  3學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

  重難點:

  品味老舍語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

  教前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一

  1交流關(guān)于春節(jié)的資料。

  2教師小結(jié)。

  3默讀課文

  預(yù)設(shè)一:北京人是怎樣過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  4圍繞春節(jié)的熱鬧,作者寫了那些重要的日子的活動?

  5文章按什么順序為我們介紹北京春節(jié)?

  學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生的回答有可能不按照時間的先后順序。

  6快速瀏覽全文,按照年前,過年,年后找出相應(yīng)段落。

  二學(xué)文

  1自由讀文章的第一部分,年前的北京給你留下怎樣的印象,用一個詞來概括。

  2把讓你感到人們忙碌的地方畫下來.

  3交流

  4知道朗讀

  5從文章第一部分,你了解到那些習(xí)俗?

  6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的`這段時間都干些什么?

  三生齊讀第二部分

  預(yù)設(shè)二

  1過年最大的特點是什么?

  2過年時重點寫了那幾個日子?同事熱鬧,但鬧中各有不同。

  3除夕可以說是春節(jié)中的高潮,那時一番怎樣的景象?

  4你仿佛看到了什么?

  5師小結(jié):除夕是一種喜慶,團(tuán)圓的熱鬧。

  初一

  1指名讀第九自然段

  初一全城都在休息,人們都在干什么?

  2聯(lián)系實際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。

  3師小結(jié):

  生觀看廟會圖,理解什么是廟會。

  4師總結(jié)并出示: 初一 悠閑 快樂

  5指導(dǎo)朗讀

  正月十五

  預(yù)設(shè)三:

  1“元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了!贝吻埃裁磿r候出現(xiàn)過高潮?

  2從“又”字中你體會到什么?

  3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過一浪,正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪? 自由讀11——12自然段。

  4找出文中描寫花燈的句子,抓住重點詞談體會并指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生有可能不按文章先后順序去找,教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

  5出示燈展圖

  6除了這么多美麗的燈,還有什么?

  總結(jié) 十五 燈火 美麗

  7齊讀11——12自然段。

  四 師導(dǎo)讀13自然段

  過了元宵節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,老北京的人們又開始了新一年的忙碌,一切又恢復(fù)了平靜,但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

  五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  六

  1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,比較同是過年,這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同?

  2通過三篇習(xí)作的對比,對你的習(xí)作有什么啟發(fā)?

《北京的春節(jié)》教案5

  一、教材簡析:

  《老北京的春節(jié)》是北師大《語文》三年級上冊第十二單元第二篇課文。

  這篇課文對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個自然段。通過對老北京春節(jié)的開始、結(jié)束的描寫,反映出老北京人熱愛生活,追求美好的心愿。

  二、基礎(chǔ)性目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課的8個生字及5個新詞。

  2、通過閱讀,能找出春節(jié)“開始”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動。

  三、發(fā)展性目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

  四、教學(xué)重難點:

  重點:能夠通過閱讀,找出各個時期人們的活動,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情,并能有感情的朗讀課文。

  難點:通過對課文的.學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者的感情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,向往美好生活的思想感情。

  五、說教法:

  教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情;教師還將適當(dāng)放手,給學(xué)生留下小組合作的空間,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語言表達(dá)能力。

  六、說學(xué)法:

  學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí),熟讀課文,對課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識做一了解。課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

  學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

  七、說教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課:

  通過視頻和說知道的傳統(tǒng)節(jié)日,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  (二)課文分析:

  通過初讀課文,對課文有整體印象,通過找描寫春節(jié)“開始”“”和“結(jié)束”句子和段落,提高學(xué)生整體把握課文的能力,同時通過小組合作填表,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和交流意識。

  (三)深入分析課文

  通過對課文的深入分析,找句子,談感受,來體會老北京過春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂,從而激發(fā)學(xué)生對民族文化的喜愛。

  (四)拓展延伸,升華主題。

  通過“”部分的學(xué)習(xí),學(xué)生已對我國民族文化產(chǎn)生了極大興趣,我又設(shè)計了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較,是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離,親身體會,來激發(fā)他們對生活的熱愛。

  (五)最后設(shè)計了過春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計劃,來告訴學(xué)生過一個安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。

  不足:課程設(shè)計,本人要求盡善盡美,程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,實現(xiàn)真正的高效課堂,但課堂中總會出現(xiàn)新情況和設(shè)計時考慮不周全的地方還很多。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

《北京的春節(jié)》教案6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

 。、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。

  【教學(xué)重點】

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  【教學(xué)難點】

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的`表達(dá)方法。

  【教學(xué)過程】

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

  1、出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2、揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1、認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

 。▽W(xué)生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。)

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

 。、用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

 。薄⒁龑(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

 。、四人一小組,自選一個部分展開研究,研究問題如下:

 、旁敿(xì)寫了什么,說給大家聽。

 、颇睦飳懙煤,讀給大家聽:

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

 。、交流研討:分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

 、沤鉀Q第一個問題:

  小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評分。

 、平鉀Q第二個問題:

  生生、師生互動,師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

  4、引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

  1、快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

  2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

  3、學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,及時點評、表揚。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

 。、總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

  2、作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

《北京的春節(jié)》教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。

  教學(xué)重點

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)過程

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

  1.出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2.揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1.認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

 。▽W(xué)生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會)

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

  2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1.引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.四人一小組,自選一個部分展開研究,研究問題如下:

 。1)詳細(xì)寫了什么,說給大家聽。

 。2)哪里寫得好,讀給大家聽。

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

  3.交流研討:分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

 。1)解決第一個問題。

  小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評分。

 。2)解決第二個問題。

  生生、師生互動,師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

  4.引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

  1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

  2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

  3.學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,及時點評、表揚。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

  2.作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。

  課堂實錄

  師出示童謠:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  師:喜歡童謠嗎?

  生:喜歡。

  師:誰來說說這首童謠講的是什么事兒?你說。

  生:這首童謠……

  師:(打斷)拿話筒。

  生重說:這首童謠講的是北京的春節(jié)。

  師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過,它是50多年前,當(dāng)時街頭流行的一首童謠,孩子們都愛念,它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?

  生:想。

《北京的春節(jié)》教案02-12

北京的春節(jié)教案02-24

《北京的春節(jié)》 教案04-13

北京的春節(jié)優(yōu)秀教案12-24

北京的春節(jié)教案通用03-09

《北京的春節(jié)》教案優(yōu)秀01-18

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北京的春節(jié)教案23篇03-17