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教案

小學(xué)語文教案

時間:2024-05-17 08:19:54 藝詩 教案 我要投稿

【精選】小學(xué)語文教案模板11篇

  作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案,歡迎大家分享。

【精選】小學(xué)語文教案模板11篇

  小學(xué)語文教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  認知目標(biāo):

  1、初步形成責(zé)任意識,知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做,作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

  2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動,并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。

  情感目標(biāo):

  1、體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

  2、增強責(zé)任意識。

  行為目標(biāo):

  1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

  2、自己的事情,能做的應(yīng)該自己做,不會做的事情學(xué)著做。

  二、教學(xué)重點

  幫助學(xué)生增強責(zé)任意識,熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動,并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。

  三、教學(xué)難點

  培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,針對學(xué)生的實際問題,引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。

  四、課前準(zhǔn)備

  教學(xué)課件

  五、教學(xué)過程

  (一)、導(dǎo)入:

  1、電腦出示課文63頁的插圖。

  2、討論:這些事情該由誰來做?

  3、分析圖中的事情,哪些是自己會做的?哪些是自己不會做的?

  4、說一說,議一議:對于自己會做的.事情,自己是否做了?

 。ǘ┌鍟n題:我的責(zé)任

  (三)探討明責(zé)任

  1、讓學(xué)生進一步回憶,自己家中每天都有哪些家務(wù)事,這些事都由誰來做的。

  2、啟發(fā)學(xué)生討論:這些事情當(dāng)中,有哪些是自己可以做的?

  3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考:我能為學(xué)校為班級做些什么?

  4、教師在收集學(xué)生的^答~`案后,給予肯定。并完成表格的填寫。

  5、齊讀句子:自己的事情,能耐做的應(yīng)該自己做;不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。

 。ㄋ模┨岢鼋ㄗh

  1、觀察第64頁的插圖,看看說了什么事情。

  2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位,大家想一想,有什么解決的辦法。

  3、各小組匯報討論的結(jié)果,教師給予點撥。

  4、各小組選出代表,以表演的方式,向大家介紹自己的好辦法。

 。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華

  1、觀察第65頁的插圖,看看他們給自己找了什么崗位?

  2、教師給學(xué)生布置任務(wù):我給自己找崗位。

 。1)在教師的幫助下,大家將班里的事情分分工,每人承擔(dān)一件具體的事情(可以多人承擔(dān)相同的事情)。

 。2)在家里,請學(xué)生與家長商量,給自己找一件具體的事情做(例如掃地、洗碗等)

  3、做這些事之后,大家先討論一下:怎樣才能做好?一星期后,在班會上交流做這些事的感受。

  小學(xué)語文教案 2

  教學(xué)重點

  指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化,感悟卡羅爾對小貓的喜愛,感受小動物帶給人們的生活情趣。

  課時安排

  1課時

  教學(xué)案例(一)

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.聽聲音,引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。(播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音)

  2.放小貓的叫聲,讓學(xué)生再聽一聽。(貼貓的圖片)

  3.播放貓的錄像片,說一說自己的感受及對小貓的了解。

  4.有一個小女孩,她叫卡羅爾,她不僅喜歡小貓,并想想擁有一只自己的小貓(課題補充完整)

  二、自讀擇法,整體感知

  1.學(xué)生讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的.符號做上標(biāo)記。

  2.引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么?

  3.同學(xué)們提出問題,教師加以歸納總結(jié)。

 。1)會認本課的15個生字。

  (2)為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

 。3)為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。

 。4)卡羅爾看到那么多的小貓時,心情是什么樣的?

  (5)小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見?卡羅爾心情是什么樣的?

  (6)有感情朗讀自己喜愛的詞句。

  4.引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟,引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。

  5.學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  三、自主感悟,交流討論

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認識的字和詞

  1.正音:kǎshìchúcènɡ

  2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實際理解字詞

  3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法

  4.摘果子游戲(指讀字)

  5.開火車游戲(指讀詞)

  (二)

  1.匯報學(xué)習(xí)第一自然段情況,理解“一直”一詞。理解引起事情的原因:為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

  2.匯報學(xué)習(xí)第一──第二自然段

  引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”,“門鈴一直響個不!,“晚上家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論,充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在,引導(dǎo)學(xué)生體會此時卡羅爾的情感變化,即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。

  3.匯報學(xué)習(xí)十二──十五自然段

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心,整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀,來理解卡羅爾此時的心情,體會登廣告把小貓送人的作用,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。

  4.齊讀最后三個自然段:引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思,體會卡羅爾此時“得與失”的心情。發(fā)揮想象力,想象卡羅爾此時的神態(tài),鼓勵學(xué)生多讀課文,體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。

  5.有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容;尊重學(xué)生的獨到見解。(注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在)。

  四、激發(fā)想象,品味升華

  1.聯(lián)系課文內(nèi)容,想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。

  2.齊唱《小貓咪》。

  小學(xué)語文教案 3

  教材分析

  《幸福在哪里》是一篇童話故事。主要寫了三個牧童把一口噴泉挖成一口泉井,得到了智慧女兒的祝福;十年后,通過他們自己的勞動,親身找到了幸福的事,說明了幸福就在有益于人類的勞動中的道理。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得“幸福就在有益于人類的勞動中”。

  2、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、合作表演課文內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備

  教師:課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。搜集有關(guān)幸福的名言警句,拓展對幸福的認識,加深對課文的理解。

  課時 2課時

  板書設(shè)計

  幸福在那里

  幸福在對人類有益的活動中

  工人、農(nóng)民、醫(yī)生、清潔工、建筑師等

  教學(xué)活動設(shè)計

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  課前小故事:《手尖上的幸!

  1、故事中的小女孩用一雙孱弱的小手描畫出了動人的幸福,生活中的你幸福嗎?你有過幸福的感受嗎?

  2、你曾感受過怎樣的幸福?

  3、幸福在哪里?我們怎樣能找到幸福呢?

  今天就讓我們一同走進保加利亞埃林·彼林的童話故事,找尋其中的答案吧!

  二、整體感知,理清脈絡(luò)。

  1、自由讀文,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

  2、出示生字詞,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  3、課文講了一件什么事?

  三、入情入境,精讀課文,領(lǐng)悟幸福的真諦。

 。ㄒ唬┲缸x文章最后一部分----幸福就在于對人類有益的勞動中。

  你怎樣理解這句話?

 。ǘ⑷齻孩子分手后,各從事了哪些“有益于人類的勞動”?

  1、從中得到了怎樣的幸福?

  為什么說他們的勞動是有益的?

  2、出示智慧的女兒的話。

 、倮斫狻邦I(lǐng)悟”一詞的含義。

  ②結(jié)合三個孩子的經(jīng)歷理解“幸福就在有益于人類的勞動中”

  3、分角色朗讀此部分,感受三個青年的幸福經(jīng)歷。

  四、在這之前,孩子們也做了好事,為什么就沒有體會到幸福呢?

  1、自讀這部分內(nèi)容:

  讀懂了什么?把讀不懂的地方用筆畫出來。

  2、重點研讀三個牧童挖泉井的段落(1-5自然段)

  三個牧童是怎樣挖泉井的?

  他們的心情是怎樣的,劃出文中的有關(guān)詞語、語句。(愉快,高興極了,心滿意足)

  他們?yōu)槭裁催@么快樂?(渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水)

  3、孩子們?yōu)槭裁催@么快樂呢?從文中的6-19自然段中找尋答案。

  ①朗讀孩子們說的話“我們把它弄干凈了,就是供大家喝的”,領(lǐng)會其中的意思。

 、诔鍪局腔叟畠旱脑。

  五、回歸整體,從三個牧童挖泉井的經(jīng)歷中,領(lǐng)悟到幸福在有益于人類的'勞動中。

  課文的后14個自然段向我們再現(xiàn)了十年后,他們再次相聚的經(jīng)歷,放手讓學(xué)生用心讀書,從人物的話語中領(lǐng)悟幸福的真諦。

  [點評:以上設(shè)計,緊緊圍繞著孩子們十年前、十年后的生活經(jīng)歷,從具體的語言、動作、神情中,引導(dǎo)學(xué)生明白“幸福就在有益于人類的勞動中”,層層深入,恰到好處。]

  六、合作表演本課內(nèi)容

  第二課時

  說說你與家長交流的“幸福是什么?”

  1、學(xué)習(xí)了這個故事,你有什么收獲呢?

  2、爸爸媽媽眼中的幸福是什么?

  兒女的長大

  依據(jù)貼心的關(guān)懷

  下班后我們送上的一杯熱茶

  我們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績

  3、你眼中的幸福是什么呢?

  4、這些幸福是從何而來?

  5、出示收集到的和幸福有關(guān)的名言警句,學(xué)生交流談感受。

  舉例:“能使大多數(shù)人幸福的人,他自己本身也是幸福的——馬克思”

  “幸福要*勞動,要很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情”

  “虧了我一個,幸福十億人”

  “我們世界上最美好的東西,都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的——高爾基”

  從文章的中心句入手,直入文章主要內(nèi)容

  學(xué)文后,讓學(xué)生在共同經(jīng)歷著幸福的時刻,在共同的擁有中,細心地回味著“幸福就在有益于人類的勞動中”,從而,自然而然地達到了教育學(xué)生熱愛勞動,積極參加勞動的目的。

  作業(yè)設(shè)計

  1.規(guī)范地書寫生字。

  2.完成基礎(chǔ)練習(xí)中的題目。

  教學(xué)反思

  本課教學(xué)時由談話引入,激發(fā)學(xué)生思考,在教學(xué)過程中,結(jié)合文章語句,聯(lián)系自己的生活實踐,理解幸福的含義,教育學(xué)生樹立正確的幸福觀。

  小學(xué)語文教案 4

  教學(xué)要求:

  1、認識12個生字。積累電腦等詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會人們對美好生活的向往,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  重難點、關(guān)鍵:

  1、識字、寫字。

  2、做城市的設(shè)計師,畫一座漂亮的城市,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識12個生字,積累電腦等詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。

  教具準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前了解身邊的城市。

  2、生字詞語卡片。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、教師:小朋友們,你們住在哪?喜歡嗎?為什么?其實每個人都希望自己生活在漂亮的城市,浩浩也不例外。

  2、教師導(dǎo)入新課,板書課題。

  二、通讀課文,初步感知

  1、教師范讀課文,學(xué)生傾聽。

  2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

  3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。

  4、指名檢查通讀課文的情況。

  5、分組分段讀課文,在讀文中再次感知課文內(nèi)容。

  三、小組合作,認讀生字

  1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的`生字。

  2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音,認讀生字。

  3、指名讀,檢查小組自由認讀生字的情況。

  4、全班跟老師讀,并組詞。

  5、游戲鞏固:請智多星上來摘蘋果。

  6、在認讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,體會人們對美好的生活環(huán)境的向往,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、圖文結(jié)合,了解浩浩的設(shè)計

  1、讀文,想一想:浩浩設(shè)計城市設(shè)計了幾次,每次的情況各是什么樣的?

  2、指名反饋:第一次設(shè)計的城市是什么樣的?

  (學(xué)生找出文中相關(guān)的句段,大家一起讀一讀)

  3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計圖,說說你們喜歡這樣的城市嗎?為什么?

  4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié),抓住浩浩的隨便教育學(xué)生做一件事情,隨便做肯定是做不好的。

  5、教師:要是讓我們住在這樣的城市里,那可就慘了,不過還好,這座城市在開始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過來,是誰呀?

  6、那么修改后的城市是什么樣子的呢?

  7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計圖的不同,體會第二次城市設(shè)計的合理、漂亮。

  8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段:小朋友們,這樣的城市漂亮嗎?你們喜歡嗎?那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。

  二、總結(jié)全文,拓展延伸

  1、教師小結(jié):小朋友們,浩浩在爸爸的指導(dǎo)下,認真思考,為我們設(shè)計了這么漂亮的城市。真是好樣的。

  2、鼓勵學(xué)生想一想未來的城市,并且設(shè)計未來城市,把它畫下來。

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會寫市師路興等字。

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、總結(jié)全文,拓展延伸。

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞語卡片、色筆。

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、出示生字詞語卡片,指名認讀。

  2、開火車認讀,加以鞏固。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、大家一起背一背。

  二、總結(jié)課文,拓展延伸

  1、學(xué)生拿出自己設(shè)計的城市。

  2、互相欣賞各自的設(shè)計,交流自己的設(shè)計意圖。

  3、指名說一說自己的設(shè)想。

  三、指導(dǎo)寫字

  1、出示生字詞語卡片,學(xué)生認讀并組詞,鞏固生字的認讀。

  2、認讀課后田字格中的字,并進行擴詞練習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

  4、學(xué)生自由說一說,書寫的時候要注意些什么?

  5、學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強調(diào)。

  6、學(xué)生寫字,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

  7、作業(yè)欣賞。

  小學(xué)語文教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力,提高說話和評議的能力。

  2、會用句式“先……接著(然后)……最后”把吹泡泡的過程講清楚;能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說具體。

  教學(xué)重點、難點:

  1、教學(xué)重點:把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。

  2、教學(xué)難點 :觀察吹泡泡的動作,能分解出一個一個的動作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  肥皂水及吸管。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  1、談話揭題。

  今天,我們要上一節(jié)觀察游戲的說話課,題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩,一邊認真地觀察,我們來比一比誰吹的泡泡又大又多,誰觀察得最仔細,并能把吹泡泡的過程有條理他講清楚。

  2、吹泡泡,練習(xí)說吹的過程。

 。1)自由吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎么吹出來的?板書:吹

 。2)看別人吹泡泡,說說吹泡泡要有哪些動作。(吹的人要注意將動作較清楚地演示出來)板書:拿放吹

 。3)用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接著把吸管

  的另一頭放到嘴邊,最后對著吸管口輕輕一吹,泡泡就吹出來了。)

  (4)評議:

  1、過程有沒有顛倒?

  2、關(guān)聯(lián)詞有沒有用對。

 。5)”輕輕一吹”還可以換什么詞?

 。ㄐ⌒牡亍⑿⌒囊硪淼亍

 。6)連起來說說吹出泡泡的過程。

  同桌互說一指名說

  3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。

 。1)比一比,誰吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看:這些泡泡怎么樣子的?像什么?板書:看

  出示基本句式:

 。ㄓ执笥謭A的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……)

 。ǖ对u議:從泡泡的形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說得好不好。

  (3)變換句式說1、泡泡(),像()。

  2、()的泡泡(),像()

 。4)任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。

 。5)用句式:把泡泡的樣子說具體。

  (6)當(dāng)你看到這些美麗的`泡泡時,你會怎么贊美它們呢?(真是美麗極了!多美啊!……)

 。7)把泡泡的樣子連起來說一說。(自由說——指名說)

 。ㄟ@些泡泡有的又大又圓像只大皮球,有的五顏六色像節(jié)日的彩球,還有的雖然很小,但一個挨著一個,像一申串葡萄,真是美麗極了。

  4、觀察想象

  這么多漂亮的泡泡,它們是怎么樣的?會飄到哪里去?干什么呢?請同學(xué)們動腦筋,看誰的想象能力強。板書:想(老師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的愿望、心里話講出來)如

 、龠@些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄,它們想飄到祖國各地去,看看改革開放的新景象。

 、谶@些泡泡自由自在地飄呀飄,它們要飄到月球上去,看看月球上究竟有些啥。

  5、把整個活動的過程連起來說一說。(基礎(chǔ)好的班級可以把想象的內(nèi)容也說上去。

  6、小結(jié)。

  小學(xué)語文教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識12個生字,能自主積累詞語。

  2、朗讀課文。

  3、能感悟人們喜獲豐收的高興心情。

  教學(xué)重點:

  1、認識12個生字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)方法:

  游戲法、競賽法、小組合作學(xué)習(xí)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  柿子、紅燈籠、紅葉、生字卡(柿子卡)。

  教學(xué)過程:

  一、實物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、(出示柿子),小朋友瞧瞧這是什么呀?(相機板書:柿子,并教學(xué)“柿”。)

  2、喜歡吃柿子嗎?它的味道怎樣?仔細看看,你覺得它像什么?(相機板書:紅燈籠,學(xué)習(xí)“籠”。)

  3、今天我們要學(xué)習(xí)11課。柿子。請小朋友打開書56頁。

  二、學(xué)習(xí)韻文。

  1、生自由試讀,畫出不認識的字。

  2、指名讀,教師糾正發(fā)音。

  3、師范讀,注意聽記自己不認識的字。

  4、師領(lǐng)讀,生跟讀。

  5、四人小組內(nèi)組長帶讀,學(xué)生輪讀。

  6、小組展示讀。

  7、齊讀。

  8、出示“我和爺爺收柿子,笑臉映得紅彤彤!笨磮D,說說你是怎么想的。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、學(xué)習(xí)“棵”。

  1)生試讀——師領(lǐng)讀——齊讀——開火車讀。

  2)你是怎樣記住“棵”的'?

  3)你能用“棵”說一個詞嗎?

  2、以同樣的方法學(xué)習(xí)其他生字。

  學(xué)習(xí)“許多”時,讓學(xué)生區(qū)別幾根粉筆與幾十根粉筆,進一步理解“許多”。

  學(xué)習(xí)“落”時,可讓學(xué)生自己表演紅葉落下來。

  三、活動鞏固。

  1、開火車認讀生字卡。齊讀字卡。

  2、猜字游戲。

  3、摘柿子游戲。

  獎一個紅柿子(卡片)。

  4、小組競賽,奪星大戰(zhàn)。

  出示詞語卡,貼在黑板上,會用哪個詞說話便摘下哪個卡片,讀出這把生字卡片(柿子卡),貼在柿子樹上,(字朝里),讓小朋友摘柿子。摘下來后要帶大家讀生字,組詞語。讀得好,個詞語,并用這個詞語說一句話。哪個小組的小朋友說得好,就給哪組加畫五角星。比比哪組的星多。

  小學(xué)語文教案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色用不同的語氣讀出對話。

  2、學(xué)會本課6個生字,認識1個偏旁部首,理解由生字組成的詞語。

  3、能認識到做對他人有用的事最快樂,學(xué)會關(guān)心他人。

  教學(xué)重點

  1、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

  2、理解青蛙媽媽說的話的`意思。

  教學(xué)難點

  讀出對話時的不同語氣。

  教學(xué)時間

  2課時

  第一課時

  一、課前說:

  你認識哪些小動物?它們各有什么特點?

  二、讀課文:

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并想想課文主要講了什么?

  三、教同學(xué)字:

  1、出示生字,自由讀。

  2、小組討論:想想有什么好方法記住這些生字?

  3、匯報:指名讀、開火車讀、小組讀。

  4、分析生字,理解詞語,口頭組詞。

  四、導(dǎo)書寫:

  師范寫,生描寫、仿寫。

  五、作業(yè):

  每個生字寫一行。

  教學(xué)后記:

  同學(xué)能很快地認識這些生字,并熟悉課文內(nèi)容。

  第二課時

  一、課前說:

  青蛙的樣子是怎么樣的?它有什么身手?

  二、讀課文:

  1、范讀第1小節(jié),問:小青蛙會想些什么?

  2、看動畫,邊看邊想:小青蛙跳到什么地方問誰去了?

 。1)出示對話,指名讀,評議。

 。2)分角色朗讀,想想怎么讀好它們的對話?

  3、自讀課文3—4小節(jié)。

  想:小青蛙又去問誰了?他人又是怎樣說的確良?

  4、看動畫片,反饋交流:互相練讀,指名讀,評議,再讀,分角色朗讀。

  5、小青蛙還會問誰?它們又會說些什么?(自讀第五小節(jié))

  6、指名讀媽媽與小青蛙的對話。

  問:你明白媽媽的話嗎?你是怎樣理解的?

  三、齊讀課文:

  問:假如你是小青蛙,你現(xiàn)在知道做什么事最快樂了嗎?

  四、課后拓展:

  1、分角色扮演課文。

  2、你認為你做什么事最快樂?

  小學(xué)語文教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,體會全國各民族親如一家。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)重點:

  1、正確書寫本課7個生字,會認9個生字。

  2、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。

  教學(xué)難點:

  體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件

  教學(xué)方法:

  閱讀法

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。

  2、學(xué)生互相糾錯,重點指導(dǎo)易錯字。

  二、導(dǎo)入新課

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、整理課文,看課文一共有多少個自然段。

  3、針對全文,學(xué)生質(zhì)疑。

  學(xué)生甲:民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生?

  課文第1自然段告訴我們,來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族,還有漢族的。(老師指掛圖)看,他們的穿戴各不相同,很有民族特色。

  學(xué)生乙:這些學(xué)生是怎樣上課的?

  課文第2、3自然段中說,他們一來到學(xué)校很快就成了朋友,他們向高高飄揚的國旗敬禮,向老師問好,向樹上歡叫的'小鳥問好,坐在教室里跟著老師用普通話讀課文,他們學(xué)習(xí)多認真!

  學(xué)生丙:下課了,學(xué)生們又是怎樣活動的?

  他們玩得非常開心,小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下,有的跳舞,有的摔交,還有的做游戲,孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩!

  4、通讀全文,整體感悟。

  課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況,歌頌了全國民族大團結(jié),親如一家的大好景象。

  三、朗讀指導(dǎo)

  1、讓學(xué)生反復(fù)讀,自讀自悟。

  2、老師導(dǎo)讀,重點答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。

  3、指名競讀,榜樣示范。

  4、放錄音,有感情地跟讀。

  四、課堂延伸拓展

  你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎?為什么?

  《湘教版語文二上《民族小學(xué)》第二課時》

  小學(xué)語文教案 9

  課題

  學(xué)習(xí)背誦

  課型

  練習(xí)體會型

  教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會一般的背誦方法,并明確背誦的價值及重要性,能在閱讀活動中不斷積累。

  課前準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備背誦古詩,想想背誦方法。

  教學(xué)過程

  步驟

  教師活動

  學(xué)生活動

  活動激趣

  導(dǎo)入訓(xùn)練

  1.組織古詩背誦活動。

  2.交流背誦的好處。

  3.引入新課:列夫·托爾斯泰說:“背誦是記憶力的體操!瘪R克思喜歡背誦詩歌,他從小時候起,堅持用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌,日久天長,他的記憶力越來越強。我們在閱讀中積極學(xué)會背誦,那你就會越來越聰明。今天就教你背誦的方法。

  1.學(xué)生背誦古詩。

  2.小組全班交流背誦好處。

  積累知識、鍛煉記憶、

  積蓄詞匯、豐富語言。

  提高閱讀和能力。

  嘗試練習(xí)

  學(xué)習(xí)方法

  1.出示精美片斷《雪兒》第四、五自然段,請學(xué)生用各種自己喜歡的方式背誦并記時。

  2.匯報背誦情況。

  3.方法:明確背誦要領(lǐng)。

 、偕羁汤斫馐潜痴b的'基本條件。

 、谶呑x邊背,可采用默讀也可以用朗讀的方法。

 、圩リP(guān)鍵詞,給背誦以提示。

 、芰谐鎏峋V,便于背誦。

  1.學(xué)生記時背誦。

 、步涣鞅痴b方法:

 。1)多讀記憶

 。2)理解記憶

 。3)分句記憶

  實踐訓(xùn)練

  鞏固方法

  1、出示訓(xùn)練片斷:

  少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。

  2、進行小組背誦,選出代表參加全班比賽。

  3、交流運用的過程,評選背誦能手。

  1、學(xué)生選擇方法自讀自背。

  2、小組比賽,選出代表。

  3、交流運用方法:

 、偕羁汤斫猓耗锞、寫成名文

  ②抓關(guān)鍵詞:站、望、天、水、鴨、霞。

 、哿谐鎏峋V:胸有成竹說、筆走如飛寫、拍案叫絕夸。

  布置作業(yè)

  延伸課外

  用自己喜歡的背誦方式,每天背誦一段你最喜歡的文字,不少于100字。

  每天背誦100字短文,并作好記載,準(zhǔn)備參加者班級背誦比賽。

  小學(xué)語文教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認識14個字,以及兩個多音字,會寫8個字。自主積累詞語。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、熟讀課文,練習(xí)講故事。

  教學(xué)重點:

  1、認識14個字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  講故事。

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  你知道哪些小英雄的故事?

  今天我們又來認識一位外國的小英雄,他的名字叫于連。

  揭示課題:8小英雄于連

  學(xué)生讀課題。

  二、初讀課文,認識生字。

  1、學(xué)生自由讀文,注意不認識字的讀音。

  2、小組合作,快速識字。

  分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲?茨膫小組最快。

  3、教師抽讀生字卡片,開火車認讀,說一說識字方法。

  4、學(xué)生讀一讀帶有生字的句子。

  5、指名分段讀課文,大家評價。

  6、想想課文講了一件什么事?

  7、指名說說。

  三、感悟課文。

  1、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)第一自然段。

  (1)世界上有許多美麗的城市,那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客,今天我們到一個美麗的城市布魯塞爾去游覽觀光。

  (2)出示圖片。

  看到這個撒尿的小男孩,你有什么話想說,有什么想問的'嗎?

  學(xué)生自主發(fā)言。

  (3)請大家默讀課文第一自然段,你知道這個孩子是誰嗎?找出描寫這個銅像的句子?

  指名讀句子。

  (4)知道朗讀。

  2、學(xué)習(xí)課文2—4自然段

  (1)自由朗讀。

  (2)你讀懂了什么?有什么問題?

  (3)學(xué)生質(zhì)疑解難,教師講解,指導(dǎo)朗讀。

  3、讀最后一段,聯(lián)系全文,體會意思。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)。

  1、抽讀生字詞語。

  2、讀課文。

  二、語文實踐。

  請你當(dāng)小導(dǎo)游,向游客介紹于連的銅像。

  1、自由練習(xí)。

  2、分組說。

  3、全班反饋。

  三、總結(jié)。

  你從于連身上學(xué)到了什么?

  四、指導(dǎo)寫字。

  1、出示會寫字,讀一讀。

  2、同桌說一說識字方法,給生字交朋友。

  3、觀察生字的位置。

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生練寫,教師個別指導(dǎo)。

  作業(yè):

  1、寫字。

  2、把故事講給家里人聽。

  小學(xué)語文教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識本課的2個生字。

  2.能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文,能把握課文的主要內(nèi)容。

  3.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)“表弟”用實際行動改正缺點的精神,感受“表弟”美好的心靈。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文:新年禮物。

  (二)按要求自讀課文

  要求:1.借助漢語拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

  2.默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

  3.再讀課文,標(biāo)出自然段序號。想一想,每個自然段講的是什么?作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事?

  (三)小組討論交流

  1.向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些內(nèi)容不懂。

  2.同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。

 。ㄋ模⿴熒餐涣髯詫W(xué)情況

  1.指讀課文。

  2.本文共有幾個自然段?每個自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事?

  明確:課文記敘了一個小學(xué)三年級的學(xué)生,在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中,改正了過去做作業(yè) 不認真的缺點的事。

 。ㄎ澹┵|(zhì)疑

  1.在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。

  2.師生共同歸納,疏理所提問題。

 。┳杂勺x課文

  培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。

 。ㄆ撸┤嘟涣

  1.作者為什么說:“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

  明確:(1)使學(xué)認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的.評價。

 。2)作業(yè) 清楚、工整、正確是每個學(xué)生應(yīng)該做到的,所以說:“算不上什么禮物!

 。3)聯(lián)系弟弟過去的毛病,現(xiàn)在對作業(yè) 的態(tài)度,作業(yè) 的樣子,可以看出弟弟是真心實意改正缺點,尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

  2.教師適時進行朗讀指導(dǎo)。

  (十)擴展練習(xí)

  1.把句子補充完整。

 。1)弟弟告訴爸爸,他們小隊悄悄地商量過了,送給老師的新年禮物要

  (2)他是用美好的心靈,在做著送給

  2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

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