《識字2》教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《識字2》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《識字2》教案1
【設(shè)計思想】：
傳統(tǒng)的演示性課件從根本上講并沒有打破以教師為主的老師講、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，從教育的發(fā)展性上來講，限制和束縛了學(xué)生個性的發(fā)展以及能力的培養(yǎng)。要打破這種以教師為主的課堂教學(xué)模式，就必須引入一種新的教育手段和技術(shù)，真正把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來。在計算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展和日趨完善的今天，我們已經(jīng)具備了這樣的條件，如何利用和開發(fā)這一技術(shù)，并把它和我們的教學(xué)完美地結(jié)合在一起，是擺在我們所有教育者面前的一道難題。
現(xiàn)今提倡的信息化教育、模糊學(xué)科界限等教育新思路，都需要學(xué)生從眾多的信息中獲得教育，得到提高，培養(yǎng)能力。互聯(lián)網(wǎng)是目前世界上最大的資料庫，我們所有人（包括學(xué)生）都可以從中獲得各方面的提高，而且網(wǎng)絡(luò)具有任何媒體所不能替代的交互優(yōu)勢，它可以讓學(xué)生在獲取大量知識的基礎(chǔ)上形成能力，發(fā)展個性，完善人格。
本節(jié)《識字2》一課的教學(xué)，本著以上原則和思想，利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器和教師一部分演示性課件結(jié)合的方法進(jìn)行授課，在教學(xué)實際中取得了良好的教學(xué)結(jié)果。
【基礎(chǔ)目標(biāo)】：
1．學(xué)會生字“峽、宮、運”的音、形，并正確書寫�！袄臁敝蛔R不寫。
2．知道我國的一些重要旅游景點。
3．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的無限熱愛，對古代勞動人民智慧的無限崇敬。
【發(fā)展目標(biāo)】：
1．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和搜集信息的能力。
2．讓低年級學(xué)生了解精彩的網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)他們網(wǎng)上瀏覽、搜集信息的興趣。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
小朋友們，這節(jié)課我們將隨著識字2的課文（揭示課題）進(jìn)行一次愉快的假想旅行，你們高興嗎？瞧，它正等待著我們呢�。c擊：柔和的音樂聲中，一架銀白色的飛機(jī)正停在飛機(jī)場上。）讓我們一起乘上這最快捷的交通工具出發(fā)吧�。w機(jī)徐徐上升）
二、學(xué)文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)：西湖
1．（飛機(jī)緩緩下降）我們的第一站目的地到了。咦，這是到了哪兒啦？（點擊：顯示西湖風(fēng)景畫面）
2．根據(jù)學(xué)生回答，貼詞語卡片“西湖”。
3．指名讀、齊讀。
4．從哪兒看出這就是西湖的呢？
根據(jù)學(xué)生回答，點擊詞語：三潭印月。
5．“三潭印月”是西湖的一個景點，西湖美麗的地方可多啦！快讓我們?nèi)ビH眼看一看吧！請同學(xué)們點擊主頁中“西湖美景”一項，自己瀏覽。
6．指名簡要說說瀏覽后的感受。
過渡：讓我們繼續(xù)乘上飛機(jī)奔向第二站。（點擊：飛機(jī)起飛、下落）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)：漓江
1．出示詞語卡片：漓江。
指名讀、齊讀。
2．（點擊：顯示漓江美景，并畫外配音）美麗的漓江位于廣西省桂林市，有一句話說出了桂林山水的美：桂林山水甲天下。（屏幕顯示這句話）這里的水說的就是漓江的.水。
3．誰讀懂了這句話？
4．是呀，有一段文字是這么介紹她的。請你們邊聽邊看。
�。c擊：畫外配音。）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一快無暇的翡翠。
5．讓我們一起再來美美地讀這個詞：漓江。
6．在主頁上還有介紹漓江各個景點的網(wǎng)頁，課后同學(xué)們可以細(xì)細(xì)瀏覽。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)：三峽
1．（點擊：三峽美景圖）看，我們現(xiàn)在又來到了哪兒？
2．出示詞語卡片：三峽。
3．指名讀、齊讀詞語。
4．課前，同學(xué)們進(jìn)行了大量的資料搜集，“三峽”是什么樣的？“三峽”又是指的哪三峽呢？讓我們好好去看一看。請同學(xué)們點擊主頁中“三峽”一項，自主瀏覽。然后在小組內(nèi)交流。
5．提問：“三峽”指的是哪三峽？
6．根據(jù)學(xué)生回答，屏幕定格三個畫面，分別是標(biāo)有詞語的巫峽、瞿塘峽、西陵峽。
7．學(xué)生跟讀三個詞語。
8．齊讀詞語：西湖、漓江、三峽。
過渡：游覽了迷人的自然景觀，讓我們再次登上飛機(jī)飛向我們偉大祖國的首都——北京，在那兒更有許多凝聚著我國古代勞動人民智慧的不朽工程。讓我們乘上飛機(jī)繼續(xù)出發(fā)。
（四）學(xué)習(xí)：故宮、運河、長城
1．今天我們要去的有這幾個地方。 （點擊：顯示故宮、運河、長城的定格畫面）
2．貼詞語卡片：故宮、運河、長城
3．同桌一起讀詞語，記住字音。
4．指名讀、開火車讀、齊讀詞語。
5．游覽開始，請你選擇其中一個最想去的地方，點擊主頁上的地方名，盡情領(lǐng)略古代勞動人民的無窮智慧。待會兒請你當(dāng)小導(dǎo)游，向大家介紹。
6．學(xué)生自主選擇，網(wǎng)上游覽。
7．指名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，邊點擊網(wǎng)頁上的畫面，邊口頭介紹自己印象最深刻的地方。教師相機(jī)補充：
故宮：清、明兩朝的皇宮，又名“紫禁城”，是世界上最大的皇宮。
運河：又稱“京杭大運河”，北起北京，南至杭州，全長2700多公里，是世界上開鑿最早、最長的人造運河。
長城：又稱“萬里長城”，全長6700公里。宇航員登上月球只能看到地球上的兩大建筑，其中一個就是長城。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
1．今天的這次假想旅行，不僅讓我們大大地飽了一次眼福，更讓我們增長了許多見識。我們游覽了三處自然景觀，三個偉大的工程，讓我們再來有感情地讀一讀。
2．學(xué)生齊讀六個詞語。
3．在它們當(dāng)中，你最喜歡那里呢？說說你的理由。（小組交流）
三、寫字
1．我們還要學(xué)會書寫三個生字。（多媒體顯示：宮 峽 運）
2．小組學(xué)習(xí)，說說自己是怎么記住這幾個生字的。
3．指名說，教師相機(jī)范寫。
4．學(xué)生描紅、臨寫。
《識字2》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1，認(rèn)識十個生字，會寫六個生字；
2，正確流利朗讀背誦課文；
3，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)流程：
一、游戲?qū)?
小朋友們,我們來做個游戲好嗎?游戲的名字叫《比比誰的耳朵靈》。仔細(xì)聽聽這是什么聲音，你仿佛看到了什么？（鬧鐘小鳥的聲音）
二、新授：
學(xué)習(xí)的一部分（太陽鬧鐘 小鳥）；
�。ㄕn件出示情境圖）猜對了，猜對了！
1、一說圖上有什么，看誰說得好！（引導(dǎo)說完整、豐富）
（出示一行拼音詞卡：太陽鬧鐘 小鳥）
自由讀、指名讀。正音。
2、范讀詞卡，老師讀得好嗎？為什么？想知道老師是怎么讀的嗎？
師述（將字圖對應(yīng)）：我一邊讀一邊在想：太陽公公張開了笑臉，小鬧鐘正叮鈴鈴地唱個不停，一群美麗可愛的小鳥飛來了，歡快地對我們大聲說：孩子們，快起床啦！
�。ㄔ~之間要稍有停頓，不拖音，邊讀邊想像）
3、生再自由練讀，指名讀。
學(xué)習(xí)第二部分；
1、紹新同學(xué)——芳芳。
我們班來了一位新同學(xué)，想認(rèn)識她嗎？（課件出示芳芳）問好。
�。ǔ鍪痉挤嫉募遥┙裉煳覀儗⒁シ挤技液头挤家黄鹱鲇螒颉Ｒ黄饘W(xué)知識！
�。ò鍟n題：識字2）讀題
不過，學(xué)習(xí)這一課時你要邊學(xué)邊思考：芳芳是一個怎樣的小姑娘？
2、課件出示鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音）
老師：小鬧鐘響了，你們看現(xiàn)在幾點了？（七點）
想一想：這時芳芳在家里應(yīng)該在干什么呢？還會做些什么？你是怎么知道的？
3、游戲：摘蘋果。（課件出示蘋果樹）
芳芳家有棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了又大又甜的蘋果，芳芳請大家來摘蘋果吃蘋果。
�。ǔ鍪咎O果樹，亂序的拼音詞卡：穿衣下床 起早 刷牙 洗臉 早餐）
生練讀。指名上來摘蘋果，并帶大家讀，生齊讀，正音。
4、游戲：排排隊。
出示芳芳圖片若干，說說分別在做什么。
再請一生按順序排列。
5、游戲：開火車找朋友。
出示“火車票”（去掉拼音的詞語）
開火車讀送車票。
請這幾個學(xué)生上來按順序排列詞卡。齊讀。
6、指導(dǎo)讀詞：師范讀
老師讀得好嗎，為什么？
你想學(xué)一學(xué)嗎？生練讀，齊讀（加動作）。分男女比賽讀。
7、休息：唱歌《早早起》：
小朋友們讀得真好，學(xué)得可真認(rèn)真！老師真高興，特別想給大伙唱首歌，你們想聽嗎？
早早起
1小芳芳呀早早起，早呀早早起，
穿好衣服下床來，下呀下床來。
起得早呀起得早。
2自己刷牙和洗臉，刷牙和洗臉，
洗過臉來吃早餐，吃呀吃早餐。
自己的事兒自己做，自己的事兒自己做，
芳芳真是好孩子
3自己的`事兒自己做，芳芳真是個好孩子！
聽到老師唱的是誰？唱什么嗎？
學(xué)習(xí)第三部分；
1、芳每天的生活可真是有規(guī)律，現(xiàn)在她吃完了早飯應(yīng)該干什么了？
�。ㄕn件出示芳芳上學(xué)）我們和芳芳一塊背上小書包，上學(xué)去好嗎？
�。ㄕn件出示芳芳來到校園）看，芳芳來到學(xué)校在做什么？
2、（出示：上學(xué)升旗 做操）自由讀，指名帶大家讀。
指導(dǎo)誦讀全部詞串：
你們看，多么美的一幅畫，像一首美麗的兒童詩又像一支動聽的歌，我真想把它表演出來，想看嗎？
師配樂讀詞串加動作，說：聽了你有什么感覺，好像看到了什么？
生自由讀。要求想像自己平時在家里早起的情景。
指名讀。分組比賽讀。
全體配樂讀。
三、結(jié)束：
1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了芳芳，還來到了她的家里和她一塊做游戲，一塊做游戲，一塊學(xué)知識，你們玩得開心嗎？現(xiàn)在，你知道芳芳是一個怎樣的小姑娘了嗎？我們要向芳芳學(xué)習(xí)，做一個早早起、自己的事自己做、生活有規(guī)律的好學(xué)生，好嗎？
2、樂游戲退場：《大家來做早操》
現(xiàn)在我們和芳芳一起去做早操好嗎？
點評： 本節(jié)課的教學(xué)，教師打破以往識字教學(xué)中讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，寫一寫的傳統(tǒng)模式，采用來到芳芳的家和芳芳一起學(xué)習(xí)做游戲的形式，充分調(diào)動學(xué)生已有的生活知識經(jīng)驗，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。以一個完整的學(xué)生早上生活為主線，進(jìn)行教學(xué)。本課氣氛活躍，輕松。體現(xiàn)了設(shè)計者的別具匠心。
《識字2》教案3
單元教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)57個生字，會寫46個字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．能夠背誦《一株紫丁香》。
4．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。體會師生之間的深厚情感。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時間。
5．留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
識字2
教學(xué)要求：
1、會認(rèn)“棋、彈”等11個生字，及由生字組成的詞語。
2、會寫“胡、戲”等8個生宇。
3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
教學(xué)重難點：識字、寫字。
教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。
課時安排：一課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
1．齊讀導(dǎo)語。
同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！
2．出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？
這些豐富多彩的校園生活，我們在識字2中，都能找出來。（板書課題）
二、初讀感知。
1．自由讀，找出與圖中相對應(yīng)的詞語，畫上橫線，幫助理解。
2．同桌互
相讀一讀，仔細(xì)聽一聽讀得是否正確。
三、識記生字。
1．指名讀，正音。
2．小組比賽讀。
3．互相交流識記生宇的方法。
熟字加一部分：棋，鋼。
偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。
�。ㄏ胂肫愿至x有什么關(guān)系。）
分解部件記：胡、戲、琴。
�。ü拧乱缓�、又一戈—-戲、王—王一令—琴、又一見—觀）
4．抽卡片認(rèn)讀詞語。
5．組詞練習(xí)。
京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲
鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)
6．會用學(xué)會的詞組句。
四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。
出示識字卡片，詞語卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1．開火車認(rèn)讀生字和詞語。
2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語情況。
二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。
2．按結(jié)構(gòu)分類，再說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。
找出左右結(jié)構(gòu)的'宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。
找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。
3．指導(dǎo)書寫。
胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬。“戲”字不要漏寫點。
琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。
4．學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
5．評論。
選個別同學(xué)寫字練習(xí)評評，看是否規(guī)范。
6．完成“我會寫”。
學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。
三、擴(kuò)展活動。
除了書上寫的活動外，你還開展過哪些活動，用三字詞語把它寫下來。
板書設(shè)計：
識字2
胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)
京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲
鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)
教后反思：
本課的詞語表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學(xué)習(xí)時，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢，向同學(xué)們介紹自己的特長，有利于彌補體驗不到的一些樂趣。學(xué)生在表達(dá)時，有的沒把心理話說清楚。學(xué)生在談話時引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。
《識字2》教案4
《識字2》是一篇由詞串組成的韻文，描繪了天安門國慶大典盛大場面的，具有時代氣息，也具有很強的愛國主義教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個生字。只認(rèn)不寫4個字。認(rèn)識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。
2、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的事物。理解本課詞語。
3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。
教學(xué)重點：
認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的'結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課時安排：
兩課時。
教具準(zhǔn)備：
小黑板及生字卡片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知。
同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景。
今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日?
1、學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、指名分行讀課文，師生共同正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門。
三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義。
1、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。
大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的'儀式，如開國大典。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
(1)出示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?
(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。
(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
(1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”
(2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
講解有關(guān)檢閱軍隊的情況。(朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”)
(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)國慶閱兵式場面的詞語
四、指導(dǎo)生字
1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀，特別注意加點字的讀音)
2、學(xué)習(xí)生字：橋檢陸
(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”，不要誤讀成“n”。
(2)仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽老師分析。
(3)練習(xí)描紅、仿寫。
(4)口頭擴(kuò)詞
五、小結(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
(1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
(3)教師小結(jié)：寫出了人民群眾歡慶的場面。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受?
(2)教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國的突飛猛進(jìn)。
(3)出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。
3、配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。
4、背誦韻文。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍
1、指導(dǎo)寫字。
(1)教師范寫“焰”，重點提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。
(2)教學(xué)“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點頭的樣子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是獨體字。是“川”加三點，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長，中間一豎略短些，三點的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。
2、學(xué)生找出相同偏旁的字：炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。
3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。
4、口頭擴(kuò)詞。
四、練習(xí)設(shè)計：
1、寫筆順：陸龍州狂焰
2、選字填空：
路 陸
( )地 ( )面 ( )燈 大( )
舟 州
小( ) 神( ) 扁( ) 蘇( )
3、填上合適的詞：
( )的.紅燈 ( )的城樓
( )的焰火 ( )的中國龍
五、小結(jié)，布置作業(yè)。
向家長匯報自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識。
1、抄寫生字并組詞。
2、有感情地背誦課文。
3、預(yù)習(xí)《識字3》。
板書設(shè)計：
識字2
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國龍
《識字2》教案5
識字二
教材分析:
《比一比》選編目的：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。
《自選商場》選編目的:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。
《菜園里》選編目的.：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識，鞏固生字新詞。
《日月明》選編目的：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點。幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。 教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本單元53個生字，會寫15個生字。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。
2. 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。 4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。 教學(xué)安排：
1.比一比………………………………………………2課時 2.自選商場……………………………………………2課時 3.菜園里……………………… ……………………2課時 4.日月明………………………………………………2課時 語文園地……………………………………………2課時 我會拼圖……………………………………………2課時
單元測試……………………………………………2課時
- 1 -
1.比一比（第一課時）
- 3 -
1.比一比（第二課時）
- 4 -
- 5 -
《識字2》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
草字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個生字，掌握8個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的'情感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字8個，理解草字頭表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排：
1課時
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休
2、開火車讀一讀
二、課件出示生字
小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉
1、請會讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）
2、觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）
3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？
4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字
5、交流你學(xué)會的生字
�。�1）課件中點擊你認(rèn)識的生字
（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的。
三、想一想
（1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？
�。�2）集體交流
�。�3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字
（4）讀一讀（中等生）
四、書寫生字
1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點（差生）
2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）
3、觀察生字在田字格中的位置
4、討論筆畫、筆順并書空
5、生獨立練習(xí)
五、小結(jié)
作業(yè)：
看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。
板書：
早 草
分 芬
草字頭
采 菜
草字頭
方 芳
約 藥
平 蘋
羅 蘿
課后札記：
從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。
《識字2》教案7
教案背景：
《識字2》是蘇教版一年級語文上冊第一單元的第二課，教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對照，不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。這是新教材具有獨特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 按順序觀察圖畫，同識字2中的詞語聯(lián)系起來。
2、 學(xué)會讀韻文。
3、 學(xué)會三種新筆畫和兩個生字。
能夠明白學(xué)校生活的有序及規(guī)律，明白在學(xué)校及游戲等日常生活中都要注意安全，正確游戲。
教學(xué)重點：熟讀韻文，學(xué)會三種新筆畫和兩個生字。
教學(xué)難點：將圖畫與識字2中的詞語聯(lián)系起來。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9種筆畫，你還記得它們叫什么？怎么寫嗎？找一位同學(xué)來說一說，看誰的記憶力最好？
2、師評：這位同學(xué)的記憶力真好，你能帶著大家領(lǐng)讀一下嗎？每個讀兩遍。 再評：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領(lǐng)讀一下，讀兩遍。認(rèn)識了這些筆畫，我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)識字2，來學(xué)習(xí)更多的生字。
二、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們早上幾點起床？起床后又做了哪些事呢？誰來說一說？
2、今天老師給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳，和大家一樣，今年她也上一年級，每天早上是芳芳最忙碌的時候，我們來看看，芳芳是如何度過的`？
三、授課
1、首先老師要考考大家的耳朵靈不靈，眼睛尖不尖，你聽到了什么，看到了什么？
用我看到 。
我聽到。
2、這些說明了什么呢？是啊，美好的一天開始了，太陽公公笑瞇瞇的升起來了，鬧鐘大聲的響起來了，外面的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“起床了，起床了！”
3、太陽 鬧鐘 小鳥
�。�1）你能讀準(zhǔn)這三個詞語嗎？誰來試一試！
�。�2）老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個字是三拼音節(jié)，你找到了嗎？是幾聲（都是三聲）？當(dāng)兩個三聲在一起的時候，第一個字讀成幾聲？誰能帶領(lǐng)大家把“小鳥”這個詞先拼讀一下，再連起來讀一下？
（3）我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨，心情一定很開心，很高興，你能讀出這種開心的感覺嗎？自己先試一試！
找一位同學(xué)先來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
聽老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰讀得好？
哪一組來試一試？
4、看，芳芳聽到了太陽公公、鬧鐘、小鳥的話，一骨碌從床上爬了起來，她接著做了什么？請同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個詞語：
穿衣 下床 起早
�。�1）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們在家里起的早嗎？我們可不能做一個小懶蟲啊！
（2）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個詞語。 （師提醒：我們讀得時候要注意，穿和床是翹舌音。起早兩個都是三聲，第一個字要讀成二聲。）
（3）誰能把第一行與第二行連起來有感情的讀一讀？誰再來試一試？男女生比賽，看誰讀得最有精神？
5、芳芳起床后又干什么了呢？看圖。
出示：用餐 刷牙 洗臉
① ② ③
�。�1）你能把這三個詞語按順序排一下嗎？誰能按著順序領(lǐng)讀一下？
�。�2）師小結(jié)：我們說話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽了不明白。
�。�3）誰能填空來說說這個句子呢?
芳芳起床后，先刷牙，然后，最后再。
�。�4）讓我們一起學(xué)學(xué)芳芳的樣子，讀讀這三個詞語吧！
�。�5）第六組開小火車，看這組小火車開的順當(dāng)不順當(dāng)？前4組和后4組比賽，看誰讀得最準(zhǔn)確？
6、早餐吃飽后芳芳開開心心的去上學(xué)了，上學(xué)以后芳芳又做了哪些事呢？ （升旗 做操）誰能讀好這三個詞語呢？
（1）我們怎樣讀好“上”和“升”這兩個字呢？（舌頭要翹起來）
（2）怎樣讀好“做操”這兩個字呢？（舌頭要放平）
（3）同學(xué)們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。
上學(xué) 升旗 做操
�。�4）第五組開火車，看哪一個同學(xué)讀得最好，一人讀一個。
7、讀全文。
師：好了，老師把所有的詞語寶寶都請來了，你們會讀了嗎？讓我們一起有感情地讀一讀吧�。ㄍ瑢W(xué)們真棒）男女生分開讀，男讀前兩行，女讀后兩行。
（1）去掉拼音后你還會讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。注意：讀出你們的感情。
�。�2）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好！
�。�3）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！
四、教學(xué)生字。
1、出示“小”，這個字讀什么？
�。�1） 在學(xué)寫“小”之前，我們先來認(rèn)識一個新的筆畫豎勾，教師范寫，知道寫
勾。
�。�2） “小”有幾筆 ，都由哪些筆畫組成？
�。�3） 師范寫，學(xué)生念筆順歌。
�。�4） 學(xué)生念筆順歌，書空。
�。�5） 組詞。
2、出示“鳥”，這個字讀什么？
�。�1）教學(xué)橫折鉤和豎折折勾。
這個“鳥”字今天也給我們小朋友帶來了兩位新的筆畫朋友，你們想認(rèn)識它們嗎，請看黑板。教師范寫筆畫。
�。�2）“鳥”的筆畫有些復(fù)雜，我們一起跟著電腦老師學(xué)一學(xué)吧�？纯础傍B”一共有幾筆？
�。�3）看完了老師的書寫，有哪些小朋友已經(jīng)會寫了，請你告訴大家。學(xué)生說筆順歌，教師范寫。教師說注意點。
（4）念筆順歌，書空。
�。�5）組詞。
3、書上描紅，教師巡視寫字姿勢。
五、作業(yè)布置。
1、讀一讀，朗讀《識字2》。
2、說一說，對爸爸媽媽說說芳芳早上都做了些什么？
3、念一念，念一念筆順歌并且書空。
六、板書
識字2
�。盒▲B
鳥：小鳥
教學(xué)反思：
《識字2》以詞串識字的形式出現(xiàn)，四行12個詞語，分別從表示清晨到來、小朋友按時起床 、洗漱用餐、上學(xué)參加升旗做操這四個方面，表現(xiàn)了小學(xué)生在新的一天開始的生活場景。我覺得如何調(diào)動學(xué)生積極性是上好語文課的關(guān)鍵。因而教學(xué)本課，我創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)識事物和認(rèn)識詞語融為一體，調(diào)動學(xué)生多種感官，讓學(xué)生充分感受起早的樂趣。如聽小鳥的唧唧喳喳聲、聽鬧鐘的叮叮當(dāng)當(dāng)聲，交
流你聽到了什么，從而導(dǎo)入讀詞語“小鳥、鬧鐘、太陽”；從交流太陽、鬧鐘、小鳥說些什么，導(dǎo)入詞語“穿衣、下床、起早”的認(rèn)讀，既認(rèn)讀了詞語，又讓學(xué)生感受了健康生活帶來的樂趣。學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中認(rèn)識了詞語，提高了能力。
《識字2》教案8
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字、詞。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字詞，朗讀課文。
教學(xué)難點：感知詞句意思，感悟詞語的準(zhǔn)確運用。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題
師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，哪些同學(xué)能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學(xué)生回答)
②同學(xué)們想不想知道其他同學(xué)的'課余生活呢?現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的�，F(xiàn)在請同學(xué)們打開書P22，板課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。
�、倏磮D，說說他們在干什么?
�、谧x課文，圈出生字。
③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況。
�、俪椴閷W(xué)生按要求說出每幅圖的意思。
②讓學(xué)生圖文對照自讀詞語。
�、鄢鍪旧郑寣W(xué)生認(rèn)讀。
3、分析字形。
�、購�(fù)習(xí)識字方法。
②小組討論：這些生字你是怎樣記下來的?
�、蹤z查討論情況。
4、學(xué)習(xí)詞語。
�、僬J(rèn)讀詞語。
②問：讀了這些詞語后，你有什么發(fā)現(xiàn)?
�、垤柟叹毩�(xí)。
連線： 掃 水 搬 木頭
推 地 抬 桌子
提 車 抓 小雞
5、小結(jié)。
6、質(zhì)疑。
三、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
2、出示詞語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
3、擴(kuò)詞活動。
4、指導(dǎo)書寫“琴”。
四、玩游戲(快樂傳真)
1、玩游戲。
2、編寫兒歌。
五、總結(jié)
1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果，評出最優(yōu)先的一組并給以獎勵。
六、課外作業(yè) 熟讀生字詞
語文二年級上冊《識字2》教學(xué)反思
《識字2》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊的一篇識字課文。課文用十二個精練的詞語，并分別配上色彩鮮艷，內(nèi)容鮮活的插圖，將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現(xiàn)出來，圖文并茂地描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生要認(rèn)識的'11個生字、會書寫的8個生字正藏在這些詞語中。
旨在讓孩子們在賞圖畫，讀詞語的同時，既識生字，又能學(xué)會審美，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會做人。本課內(nèi)容貼近孩子生活，洋溢著濃濃的生活氣息，易于學(xué)生集中識字。根據(jù)教材特點和低年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展特點，本課時教學(xué)目標(biāo)定主要為：
1、會認(rèn)11個生字。會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。正確、流利地朗讀課文，積累詞語書寫生字是本課的重點，識記字形是本課的教學(xué)難點。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，興趣是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的動力;關(guān)注學(xué)生情感，注重教學(xué)情趣是對學(xué)生心靈的呼喚，也是對教材的活化�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本課教學(xué)，主要通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動情景，引導(dǎo)學(xué)生自主走進(jìn)識字情境，學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會交流，學(xué)會正確表達(dá)，學(xué)會運用，進(jìn)行主動地、有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生在自主合作中放飛童心，在動態(tài)活動中享受著學(xué)知識的快樂，在認(rèn)知過程中形成積極的語文學(xué)習(xí)情感。
《識字2》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“棋、彈”等11個生字，書寫“胡、戲”等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感，積累詞語。
3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確地朗讀課文，認(rèn)識11個生字，書寫“琴、養(yǎng)”2個生字。
2、初步感受校園生活的多彩與樂趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件：小朋友，現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室。（課件演示校園功能室的各種活動）。
2、說說你最喜歡哪些活動？
3、學(xué)生匯報，隨機(jī)出示相對應(yīng)的詞匯。
4、揭示課題，今天就來學(xué)習(xí)這篇“三字歌”，（板書）識字2。
二、初讀課文、學(xué)習(xí)字詞
1、自學(xué)字詞，出示自學(xué)要求：
�、僮宰x課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，記記字形。
②圖文對照，讀讀詞語，想想意思。
2、檢查生字讀音
課件出示：
�、倌阌X得哪個生字特別難讀準(zhǔn)，要提醒大家注意的，請你當(dāng)小老師帶大家讀。（重點正音：彈、鋼、琴、喂、航）
qí tán gāng qín hú xì
棋 彈 鋼 琴 胡 戲
wèi gē yǎng háng mó
喂 鴿 養(yǎng) 航 模
②開火車讀生字（相機(jī)正音）
a、帶拼音讀
b、不帶拼音讀
3、指導(dǎo)書寫生字“琴、養(yǎng)”
�、僬埬悴乱徊�:“兩個小王手拉手，騎在‘今’上并肩走”。
琴
�、谡埬阏f說:寫“琴”要注意什么？課件出示:
�、壅垖W(xué)生在生字表中找出和“琴”字結(jié)構(gòu)相同的'生字“養(yǎng)”。
養(yǎng)
�、苷n件出示： ,說說寫“養(yǎng)”要注意什么？
⑤學(xué)生練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個。www.jiaoanba.com
⑥展示作業(yè)全班評議，再練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個。
三、再讀課文、理解字詞
1、自由讀課文，同桌交流：自己最熟悉哪些活動?
2、全班交流：介紹自己所熟悉的活動，根據(jù)學(xué)生的匯報，貼出相對應(yīng)的詞語條。
3、全班齊讀詞語
四、鞏固字詞
1、“摘蘋果”游戲
課件出示：寫有生字的的蘋果樹，請學(xué)生選擇其中自己
喜歡的生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。
2、讀兒歌
下象棋、練書法、畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；
彈鋼琴、拉二胡、唱京戲，暢游文藝小天地；
栽花草、喂鴿子、養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；
做航模、學(xué)電腦、觀天氣，從小立志學(xué)科技。
�、僮约鹤x。
�、谕缹ψx。
五、評議：
�、僮栽u：評評自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣？
�、趲熜〗Y(jié)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀好課文，會寫6個生字，積累詞語。
2、進(jìn)一步體驗課余生活的多彩與樂趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞
1、開火車“數(shù)星星”。
�、僬n件出示寫有生字的星星，點擊星星，閃爍生字，同桌一人讀生字，一人組詞。
2、聽寫“琴”和“養(yǎng)”兩個生字。
二、寫好生字
1、課件出示6個生字：“棋、彈、觀、戲、胡、鋼”，仔細(xì)觀察生字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
彈
2、匯報，課件演示：
棋
左右一樣高：
戲
觀
左短右長：
胡
左高右低：
鋼
左高右低下對齊：
3、練寫生字：在書中田字格里描一個、寫一個。
4、自我評價，同桌評價，展示有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班評議。
三、讀好課文
1、選用自己喜歡的方式自由練讀課文。
2、指名讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏來讀，如×-×-×或×--××
3、同桌對讀
4、師生對讀
5、全班齊讀
6、小結(jié)過渡：你可以用自己喜歡的節(jié)奏來讀這樣的“三字歌”，你在讀這些詞時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
四、拓展延伸
1、交流自己的發(fā)現(xiàn)（學(xué)生如說出第一個都是動詞，老師可以圈出動詞）
2、說一說：用“彈、喂、養(yǎng)”這些動詞還可以說什么？
3、編一編：（課件出示畫面）根據(jù)畫面或自己的想象四人小組合編“三字歌”。
4、派代表匯報，師板書。
5、拍手朗讀板書。
五、實踐活動
做游戲：“快樂傳真”
學(xué)生上臺表演自己熟悉的一項活動，用動作表現(xiàn)，全班同學(xué)猜，如果猜對了，向表演者提有關(guān)這項活動的問題，如猜錯了，必須回答表演者有關(guān)這項活動的提問
1、自己準(zhǔn)備
2、學(xué)生上臺表演。
3、全班評選出“表演之星”。
《識字2》教案10
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會本課8個生字，其中田字格上的1個生字只識不要求寫；認(rèn)識金字旁；理解由生字組成的詞語。
2．了解大自然的美麗景色，我國重要的旅游景點。
[教學(xué)時間]兩課時。
第一課時
一、揭示課題
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的.歸類識字課文。板書課題：識字2(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
出示掛圖，觀察說話。
1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
2．指名讀生詞。
3、開火車讀、齊讀。
4看圖理解詞義。
四、指導(dǎo)書寫
1．學(xué)生看筆順圖。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．朗讀課文。
二、繼續(xù)看圖說話
1．圖上的兩個同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
2．老師介紹這幾處景點。
3．你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。
三、指導(dǎo)讀韻文
1．范讀、自由讀、齊讀。
2．讀出對祖國的熱愛之情。
四、以我喜歡XX為題看圖說話
五、指導(dǎo)書寫
1．按廊的筆順書空。
2．教師范寫生字
3．在《習(xí)字冊》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的
4．在《習(xí)字冊》上仿影、臨寫。
《識字2》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課生字，學(xué)會要求寫的生字，要求寫得正確工整。
2．能運用加一加成新字的方法自組識字，形成初步自主識字的能力
3．進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛漢字的'感情
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能運用加一加成新字的方法自組識字，形成初步自主識字的能力
教學(xué)難點：進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛漢字的感情
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．小朋友們，請看黑板，師板書書上的8個偏旁，復(fù)習(xí)偏旁
2．小朋友這幾個字認(rèn)識嗎？來我們一起和他們打打招呼，（師出示生字，生認(rèn)讀生字）
3．引入
今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法，板書課題：“加一加”這些基本字最喜歡交朋友，常常去找偏旁合作，他們手拉手在一起，于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請來了一些偏旁和幾個生字娃娃，看看他們會給我門帶來哪些新的漢字娃娃
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1．下面就請小朋友打開書66頁自讀課文，把不認(rèn)識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀
注意：池、曬、沖、忠是翹舌音；灑是平舌音。
3． 再讀詞語，你讀懂了哪些詞語？有沒有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細(xì)聽。抽生答
理解“沖刺”“忠厚”
4．剛才我們理解了詞義，下面請小朋友自選其中的兩個詞語說一句話，師相機(jī)糾正。
5．拓展，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說說你是怎樣知道讀音的？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來說，順便說說字意）
6．師小結(jié)：由一個基本漢字加上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。
三學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”
2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3．重點指導(dǎo)“己、她”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。
4．生描紅，師評價
5．作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞
《識字2》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課11個生字，認(rèn)識基本筆畫“彎鉤”。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文化。
重點難點：
1、認(rèn)識生字。
2、初步感受象形字的來歷。
教學(xué)過程：
課前導(dǎo)語：
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在就讓你們猜一猜：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它�！敝i底是什么？
聯(lián)系生活，自主識字。
1、嘗試認(rèn)字。
人、口、耳、目、手、足、有、會、穿、自、已。
1、出示小黑板，有11個生字朋友，找一找，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個？并告訴大家，你是怎么認(rèn)識？
生：我認(rèn)識“人”字，一撇一捺就是一個“人”字……。
師：你們真了不起！請你們打開書本55——56頁，把課文中自己認(rèn)識的字用“0”圈起來，并教給你們學(xué)習(xí)小組的.小伙伴讀一讀，好嗎？
2、圈生字，讀生字。3、借助拼音，讀準(zhǔn)每個字。
（1）出示11個生字的拼音，讓生借助拼音讀準(zhǔn)每個字。
�。�2）指名帶讀。
（3）讀生字，并組詞。
�。�4）齊讀，開火車讀。
3、交流識字方法。
生：我記住了“口”字，張開嘴就像一個“口”字。
游戲：找朋友，認(rèn)識“會、有、已、耳”等字形。
教學(xué)反思：
識字2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫“人、口、目、耳、手、足”6個生字。
2、誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大。
3、教育學(xué)生自己的事自己做。
重點難點：
正確規(guī)范地書寫6個生字。
會寫6個生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
出示卡片，認(rèn)讀生字，并口頭組詞。
有會穿自已
人口手目耳足
二、指導(dǎo)書寫生字。
1、認(rèn)識基本筆畫：彎鉤（）
2、學(xué)習(xí)“人、口、手、目、耳、足”等字的筆順。
人：口：手：
目：耳：足：
3學(xué)生書空練習(xí)，并說說這幾個字的筆順規(guī)則
人：先撇后捺。手：耳足（從上到下）目：先里邊后封口。
4、在田字格里練習(xí)寫生字。
《識字2》教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。
3、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)流程：
第一課時：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。
2、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>
二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)
1、自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。
2、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
三、認(rèn)記生字
指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：
1、謎語認(rèn)記。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
�。貉劬ι厦嬉簧倌�，勤儉節(jié)約少花錢。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
2、借助偏旁認(rèn)記。
“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。
四、鞏固練習(xí)
1、用生字卡片開火車讀。
2、猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個一個地指著生字向大家發(fā)問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’？”答：“不是櫥窗的‘櫥’！”直到猜對了，全班一起回答：“對對對！就是這個字�！�
3、“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。
五、擴(kuò)展活動
通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。
第二課時：
一、導(dǎo)入
1、出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的'資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。
2、學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。
二、感悟朗讀。
1、假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。
2、復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運用到本課的學(xué)習(xí)中。
3、自讀課文，提出問題。
4、小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。
5、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。
6、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？
7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。
8、課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。
�。ㄈ⿲嵺`活動
給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來做客。
《識字2》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會8個生字，認(rèn)識1個偏旁。
2.借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風(fēng)情。
3.誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。
教學(xué)重點
認(rèn)識8個生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。
課前準(zhǔn)備
根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體。課件。
教學(xué)過程
一，錄像導(dǎo)人，初步感知
1.導(dǎo)語：中國是一個多民族的國家，我們的'祖國地大物博，山河壯麗，在我國南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎？
2.多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。
3.指名說：你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？
4.揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課（板書課題：識字2），會是什么內(nèi)容呢？
二、初讀課文，識字識詞
I.學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文，要求看音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀順詞語。
2.指名分行讀課文，師生共同正音。
3.再讀課文，對照畫面，想想課文描寫了什么？
4.讀后說說課文寫了什么。
三、圖文對照，理解詞義
1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
�。�1）多媒體顯示一組秀峰倒影圖，學(xué)生看圖后說說畫面中的景物。
�。�2）媒體畫面對應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語：碧水、秀峰、倒影。
�。�3）學(xué)生有感情朗讀。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
�。�1）多媒體播放一段對歌，聽這是什么聲音？接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對歌的畫面。對歌，是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎？
�。�2）學(xué)生說這兩個青年在什么地方對歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語：對歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。
�。�3）畫面特寫，認(rèn)識榕樹。
有感情朗讀第二行。
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。
“俗話說“桂林山水甲天下”，那里的山水姿態(tài)各異，形象萬千，想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫卷，接著顯示一組畫面，學(xué)生說說它們的樣子。
（2）教師相機(jī)出示對應(yīng)的詞語：象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語。
�。�3）再來欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識畫面景物。
�。�4）教師相機(jī)出示詞語：竹筏、鸕鶿。讀好這兩個詞。
（5）看到這樣的山，這樣的水，你有什么感受？相機(jī)出示詞語：畫廊。讀好這個詞。
（6）連貫朗讀第三、四行。
四、反復(fù)誦讀，鞏固識字
1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫面景象。
2.指名朗讀課文，讀出情趣。
3.多媒體顯示詞語（不帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象，看看讀得對不對。
4.逐步出示每行詞串，學(xué)生誦讀后串詞成句，練習(xí)說話。
5.配樂朗讀課文。
五、指導(dǎo)寫字，寫好生字
1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.讀課后生字表，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機(jī)出示，學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。
3.媒體出示”碧”和“架”，學(xué)生觀察后說注意點，兩字下部的橫畫用紅色顯示。
4.重點指導(dǎo)“鼻”和“廊”；
“鼻”：先看清結(jié)構(gòu)特點，再看教師示范，然后在書上描紅�！氨恰币沧髌裕x作鼻字旁。
“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一點。看教師范寫，再在書上描紅。
學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。
教師巡視，提醒糾正寫字姿勢。教室里播放舒緩輕柔的樂曲。
《識字2》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、理解由生字組成的詞語。
1、 能正確、流利地朗讀本課的詞語.
３、能按順序觀察圖畫，能把圖上的內(nèi)容與文字聯(lián)系起來。
重點難點
能正確、流利地朗讀本課的詞語，熟讀韻文。
教學(xué)簡要過程及重、難點的突破
一、 天天練
1、練習(xí)正確的寫字姿勢
2、練寫本課學(xué)習(xí)的.六個基本筆畫
二、 談話導(dǎo)入
三、 復(fù)習(xí)字詞：
1、 出示卡片，復(fù)習(xí)帶拼音的生字。
2、 逐詞指讀韻文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
四、 熟讀韻文
1、 出示“太陽、鬧鐘、小鳥”指讀，大家讀，（我感受到了這是一天生活的開始，天亮了，小朋友按時起床）出示“刷牙、洗臉、早餐”指導(dǎo)讀小朋友起床后做了些什么？出示“上學(xué)、升旗、做操”指導(dǎo)學(xué)生讀小朋友吃完了早飯做什么。
2、 邊讀邊體會每組詞這間的聯(lián)系。
3、 師范讀
4、 生練讀
五、齊聲朗讀，小組比賽讀。
實施修改意見
指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
在“齊聲朗讀，小組比賽讀”這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生加上動作來朗讀。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
練習(xí)有感情的朗讀課文
實施修改意見
要把課文讀得美
教學(xué)札記
文中的詞語與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，學(xué)生易于理解，且韻文壓韻，讀來朗朗上口，學(xué)生們易讀，愛讀。在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)找韻腳，讓其自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后老師再告知壓韻，這樣學(xué)生就更能理解�！把馈钡牡诙P和“鳥”的第四筆要重點指導(dǎo)。
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