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《識(shí)字2》語(yǔ)文教學(xué)教案
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象,這些課外活動(dòng)無(wú)不深深地吸引著小學(xué)生。就是這些多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的向往,對(duì)藝術(shù)的追求,對(duì)生活的熱愛(ài);就在這些多姿多彩的活動(dòng)中,他們學(xué)會(huì)了審美,學(xué)會(huì)了勞動(dòng),學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,學(xué)會(huì)了做人。本課的十二個(gè)詞語(yǔ),描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫(huà)面。學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ),想畫(huà)面,識(shí)生字,一定會(huì)感到熟悉、親切、有趣。教學(xué)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。朗讀時(shí)要注意詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),讀出韻律美。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
3.留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┳R(shí)字寫(xiě)字
本課要認(rèn)的字中,鋼、琴、喂、航由于受方言的干擾,學(xué)生不容易讀準(zhǔn)。教學(xué)中,教師要借助拼音指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。彈是多音字,在本課讀tán。
生字的呈現(xiàn),可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ),在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字:自讀課文,勾畫(huà)生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;圖文對(duì)照,熟讀詞語(yǔ);動(dòng)手動(dòng)腦,記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組匯報(bào)、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行反饋和正音、辨形。可讓學(xué)生從戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)這幾個(gè)字中,自由選擇自己有把握的字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)。
可用猜字、鼓掌傳字等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)這七個(gè)字是本課既要求會(huì)認(rèn)也要求會(huì)寫(xiě)的字,教師可在指導(dǎo)讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,抽出來(lái)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。琴字要強(qiáng)調(diào)下面是今,不是令。胡、戲、棋、鋼、觀、彈等左右結(jié)構(gòu)的字,要引導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu),仔細(xì)觀察左右兩部分在田字格中的占格位置,體會(huì)漢字的造型美。
(二)朗讀感悟
本課的詞語(yǔ),表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活,學(xué)生均有所感知。有的可能對(duì)文藝了解多些,有的可能對(duì)科技了解多些,有的可能對(duì)動(dòng)物飼養(yǎng)了解多些,可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),向同學(xué)介紹自己所熟悉的活動(dòng)與樂(lè)趣。學(xué)生體驗(yàn)不到的,可借助圖片或多媒體課件加以了解。
要將看圖和讀詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái),朗讀詞語(yǔ)時(shí)在頭腦中要形成畫(huà)面。可引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏讀出課文的韻味,如,×××(練書(shū)法),×××(練書(shū)法),感受語(yǔ)言文字的美,感受學(xué)校生活的美好。
。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)
1.課后練習(xí)中的讀讀說(shuō)說(shuō)是擴(kuò)展詞語(yǔ)的練習(xí)。要求學(xué)生仿照例子,用戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)口頭組詞。
2.游戲快樂(lè)傳真。表演者可選擇最熟悉的一項(xiàng)活動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)同學(xué)猜。猜對(duì)了,可以向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問(wèn)題;猜錯(cuò)了,必須回答表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問(wèn)。
3.模仿本課,結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際,編寫(xiě)校園活動(dòng)三字歌。
4.學(xué)唱一段京戲或其他地方戲。可以找錄音帶或VCD跟著學(xué),也可以向別人請(qǐng)教。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷:寫(xiě)字教學(xué)
。ㄒ唬┯^察
認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),看清部件和筆畫(huà)在田字格中的位置。
。ǘ┍容^
差異比較:在比較中探究相同結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)法上的差異。如,棋鋼彈觀都是左右結(jié)構(gòu),并且都是左窄右寬。不同的是:棋、彈,左右一樣高;鋼,左高右低下對(duì)齊;觀,左短右長(zhǎng)。
優(yōu)劣比較:在優(yōu)劣字的比較中,把握字的結(jié)構(gòu)的密與疏,筆畫(huà)的收與放,使學(xué)生受到審美訓(xùn)練。如,琴、養(yǎng)中間的撇、捺要舒展,上下部分要緊湊。老師可出示寫(xiě)得好的和寫(xiě)得不好的字,進(jìn)行比較,防患于未然。
(三)分析
字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特殊,學(xué)生把握有困難時(shí),老師可幫助分析,示范指導(dǎo)。如琴字,上下緊湊,中間舒展,撇與捺是整個(gè)字的靈魂,書(shū)寫(xiě)時(shí)既要注意筆畫(huà)的舒展,又要注意組合時(shí)撇尾低,捺腳高。
。ㄋ模⿲(shí)踐
仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿,激勵(lì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)老師可以改評(píng)分制為獎(jiǎng)勵(lì)制,哪個(gè)字寫(xiě)得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎(jiǎng)勵(lì),比一比,看誰(shuí)得的五角星多。做到自評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)相結(jié)合。
五、資料袋
1.本課幾個(gè)藝術(shù)術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)介
書(shū)法在我國(guó)有著悠久的歷史,是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書(shū)法按字體分為篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。楷書(shū)常見(jiàn)的有歐體、顏體、柳體。
二胡弦樂(lè)器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧,既能演奏柔美、委婉的曲調(diào),也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲我國(guó)戲曲的主要?jiǎng)》N之一,是我國(guó)的國(guó)粹。流行地區(qū)很廣。清代中葉由徽漢等劇種進(jìn)入北京后演變而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黃為主,故又稱皮黃戲。
2.根據(jù)本課詞語(yǔ)編寫(xiě)的兒歌
下象棋,練書(shū)法,畫(huà)圖畫(huà),比比誰(shuí)的本領(lǐng)大;
彈鋼琴,拉二胡,唱京戲,暢游文藝小天地;
栽花草,喂鴿子,養(yǎng)金魚(yú),探索自然小秘密;
做航模,學(xué)電腦,觀天氣,從小立志學(xué)科技;
愛(ài)生活,講科學(xué),求創(chuàng)意,興趣廣泛展才藝。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識(shí)字2之教材分析,二上識(shí)字2,希望對(duì)你有幫助!
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