小班的教案(15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班的教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
�。ǘ┳層變撼醪搅私庑◆~的主要外形特征。
（三）鼓勵(lì)幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（一）課件Flsah。
�。ǘ└鞣N魚的圖片、音樂。
【活動(dòng)過程】
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？
�。�1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？
（2）小魚們生活在什么地方？
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的'音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
【活動(dòng)小結(jié)】
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！
小班的教案2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，對手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《刺猬》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征，養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)幫助別人真快樂的情感，驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
活動(dòng)目的：
1、團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征。
2、發(fā)展手指的靈活性。
3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步了解刺猬的外形特征。
活動(dòng)過程：
一、走線
師：小朋友的小手在哪里呢？請小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽音樂做動(dòng)作好嗎？
�。ǚ治觯和ㄟ^走線活動(dòng)，能讓幼兒頓時(shí)安靜下，既能在舒緩的音樂中培養(yǎng)幼兒的注意力）
二、出示課件一，引導(dǎo)幼兒觀察刺猬圖像資料
師：屏幕上面有誰？（幼：刺猬）
師：哦，原來是一只刺猬
師：小朋友說說小刺猬長什么樣的呢？（特別指出刺猬重點(diǎn)特色部位：細(xì)細(xì)的嘴、尖尖的刺）
師：小朋友你們看，刺猬媽媽現(xiàn)在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）小結(jié)：原來刺猬媽媽的寶寶不見了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過課件運(yùn)用，讓幼兒更直觀的去觀刺猬外形特征，再貫穿一個(gè)刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）
三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。
師：今天林老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是用以下這些材料來制作形象生動(dòng)的刺猬寶寶！
師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來做刺猬的身體，綠豆用來做刺猬的眼睛，牙簽用來做刺猬身上的刺。
（分析：材料的準(zhǔn)備源于日常生活中常見到的.綠豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）
四、學(xué)習(xí)塑造小刺猬的方法
師：我們先把一團(tuán)泥放在手掌中團(tuán)成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側(cè)做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在刺猬的背上。
�。ǚ治觯豪谜故九_(tái)，教師在示范的整個(gè)，全體幼兒都能清晰的觀察到）
五、提出要求，引導(dǎo)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的過程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時(shí)候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。
（分析：有些小朋友動(dòng)手能力比較弱，常常坐著不動(dòng)，依賴性強(qiáng)，又有些小朋友平時(shí)過于活躍好動(dòng)，一時(shí)不注意就會(huì)調(diào)皮搗亂，這一環(huán)節(jié)，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動(dòng)過程中的安全提醒
六、引導(dǎo)幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會(huì)。
師：小朋友請你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！
師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。小結(jié)：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會(huì)感到很開心！等會(huì)老師也會(huì)把剩下的材料投放在我們的美工區(qū)里面，有興趣的小朋友可以進(jìn)去繼續(xù)制作。
教學(xué)反思：
本次我開展的教學(xué)內(nèi)容是：藝術(shù)活動(dòng)《刺猬》，活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們通過觀察泥塑刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。
活動(dòng)前，我就預(yù)想到小朋友們對使用輔助工具進(jìn)行泥工制作很感興趣。果然，在活動(dòng)中，每個(gè)小朋友都能認(rèn)真地搓圓球，期待著刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時(shí)，特別地開心，一邊插牙簽一邊數(shù)數(shù)呢！泥工活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)之一，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”興趣就是動(dòng)力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動(dòng)形象。從孩子們喜愛的泥巴入手，加強(qiáng)泥工教學(xué)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。在今后的泥工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途，從而逐步來提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。
小班的教案3
活動(dòng)來源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
從認(rèn)識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對"圓"有較豐富的感性認(rèn)識，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于"圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的.特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進(jìn)幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗(yàn)"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4．感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中一些圓形的物體，會(huì)唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的內(nèi)容)提問："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。
"兩個(gè)圓，來做伴"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
"三個(gè)圓，正正好"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
"四個(gè)圓，排成排"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
"五個(gè)圓，連成串"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
"許多圓，跑起來"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
四、接龍游戲:第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說后面的"好像一個(gè)大餡餅"。看誰說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動(dòng)孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動(dòng)過程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)
出示小兔的'頭飾，Who is it ?今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）Who are you ? We are ra its.（音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat
�。ǘ┬率趩卧~wolf（沉重地音樂……）gue gue,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF.糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。 Wolf長得什么樣？是怎么走路的？幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf大灰狼……
�。ㄈ〨ame 《Wolf and ra it .》（歡快地音樂……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音樂……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back!（重復(fù)一次）（歡快地音樂……趕走大灰狼）
小班的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會(huì)有聲音的物體。
2、了解故事內(nèi)容，練習(xí)模仿象聲詞。
3、初步了解句式“請不要……”，學(xué)習(xí)禮貌地表達(dá)個(gè)人意見。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書《噓》;
2、預(yù)先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘走的聲音、自來水的流聲、小狗和小貓的叫聲。
活動(dòng)過程
一、小耳朵聽一聽。(播放錄聲，激發(fā)興趣)
請幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。
師：老師今天帶來了許多好聽的聲音，請小朋友聽一聽，然后告訴老師是什么發(fā)出的聲音?
小結(jié)：剛才小朋友說的這些詞有一個(gè)好聽的名字，叫象聲詞，這種詞是用來模仿各種聲音的。
二、分段欣賞繪本。;本文(分段欣賞，幫助理解繪本內(nèi)容)
教師出示大書，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：這么多的聲音都藏在這本書里，這本書該多有趣啊，我們一起來看看吧!
三、完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。
1、這個(gè)好聽，我們一起來念念。(引導(dǎo)幼兒和教師一起講一講。)
2、引導(dǎo)幼兒接應(yīng)教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”暫停，請幼兒接象聲詞“叮叮�！保由顚适聝�(nèi)容的了解。
四、活動(dòng)延伸。
1、了解句式“請不要……”請幼兒想一想，為什么小娃娃睡覺的.時(shí)候媽媽要家里靜悄悄?
2、總結(jié)幼兒說的，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽對娃娃的愛。
媽媽愛娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對風(fēng)鈴說：“請不要叮叮叮叮叮�！辈幌搿�
師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時(shí)候，說“請不要……”是一種非常有禮貌的說法，大家學(xué)學(xué)這樣說，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣說很好聽哦。結(jié)合幼兒生活，舉例說明。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗(yàn)繪畫的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌，出示背景圖。今天會(huì)是誰的生日？
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買什么菜？（出示紅蘿卜）
4、紅蘿卜長的什么樣？
二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉簽示范畫蘿卜。
�。�1）裝紅蘿卜。（圓圓的、紅紅的）小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。
示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來。
�。�2）圓圓的蘿卜缺什么？（葉子），蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的`，要跟蘿卜連起來�。ó嬌咸}卜葉子）
2、練習(xí)畫圓。
三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。
2、幼兒作畫。
要求：
（1）棉簽輕輕的蘸顏料。
（2）紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
�。�3）畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。
�。�2）提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂！
2、共同唱生日快樂歌。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。
小班的教案7
一、說教材：
《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強(qiáng)，很多孩子不知道排隊(duì)，平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團(tuán)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識，知道干什么事情排排隊(duì)才能安全又快捷。《排排隊(duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開展的有意義的教育活動(dòng)，通過體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對排隊(duì)的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在日常活動(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現(xiàn)象，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo)：
1、初步感受有序排隊(duì)的快樂和好處。
2、學(xué)習(xí)利用標(biāo)示排隊(duì)的方法，能在日常生活中按標(biāo)示排隊(duì)。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了小熊手偶一個(gè)；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊(duì)及標(biāo)示的圖片
四、說教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來引起孩子興趣，引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習(xí)法：通過讓孩子自己去拿玩具體會(huì)擁擠的感覺，知道這樣不好。
3、討論法：通過討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應(yīng)該排排隊(duì)。
五、說活動(dòng)過程
本次活動(dòng)共分為三大部分�！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的參與興趣。
一、開始部分
1、出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兛此钦l？我們來給小熊打個(gè)招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們?nèi)ニ依锍蕴牵銈兿氩幌氤园。空堄變喝バ⌒芗夷锰�。（拍照情景�?/p>
2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒有排隊(duì)）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒有拿到糖你們高興嗎？
二、基本部分
1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。
教師：我們一起來看看為什么沒有拿到糖？（看到自己沒有排隊(duì)照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的.到小熊家拿到糖呢？
2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。
�。�1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊(duì)了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭搶著排第一，距離房子太近）
�。�2）教師：原來我們站的太靠前了，有的小朋友爭著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒有更好的辦法能排好隊(duì)又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）
3、在房子前貼小腳丫標(biāo)示。
教師：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)？第一個(gè)小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請幼兒上前做師范）你覺他們站的怎么樣？我們來給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊(duì)時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上，然后一個(gè)跟著一個(gè)排。
4、請幼兒排隊(duì)拿糖，展示當(dāng)場排隊(duì)的照片。
教師：都拿到糖了嗎？（請小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊(duì)）我們來看一看，小朋友剛剛排的隊(duì)是不是很整齊呢？看著自己這么整齊的排隊(duì)你心里有什么感受？
教師小結(jié)：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊(duì)可真好啊，你們高興不高興啊？
5、請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)？并觀看圖片
（1）出示圖片，結(jié)合幼兒園及本班生活環(huán)境，討論正確看標(biāo)示排隊(duì)的方法。
教師：這是哪里？這里有什么標(biāo)記？該怎樣排隊(duì)？
�。�2）教師總結(jié)：以后如果在幼兒園里看到這些小標(biāo)示你會(huì)按照提示排隊(duì)了嗎？現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時(shí)都要排隊(duì)，（為什么做這些事情的時(shí)候都要排隊(duì)呢，如果不排隊(duì)了會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事情）排排隊(duì)可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎(jiǎng)呢！排排隊(duì)好不好��？
三、結(jié)束部分
今天放學(xué)小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽，他們在外面做什么事情的時(shí)候也要排隊(duì)呢？明天來了我請小朋友來告訴我。
現(xiàn)在請小朋友排著隊(duì)和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結(jié)束。
小班的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動(dòng)過程：
一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的`方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
活動(dòng)反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心�？鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌Ｓ螒蛑�，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
小班的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動(dòng)過程：
一、引出雪花的`故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
活動(dòng)反思
幼兒處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)�；顒�(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：
第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動(dòng)開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述�；顒�(dòng)中所有的幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。
第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場場景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對話，
小班的教案10
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒好動(dòng)，愛模傷真歡小動(dòng)物是他們的年齡特點(diǎn)。生活中我班幼兒對于小動(dòng)物的生活習(xí)性比較感興趣，比如，小動(dòng)物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動(dòng)物走路的方式并不了解，所以此次活動(dòng)我選擇了這節(jié)敢唱活動(dòng)《走路）、《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）中藝術(shù)領(lǐng)域3—4歲目標(biāo)中指出"小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作"。通過學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動(dòng)，并通過創(chuàng)編動(dòng)作東周動(dòng)他們的積極性，引起他們的活動(dòng)興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的'成就和滿足感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與音樂活動(dòng)《走路》。
2、學(xué)習(xí)隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小動(dòng)物的走路方式。
活動(dòng)難備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圍請，小動(dòng)物圍片及頭飾。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習(xí)性，有演唱的經(jīng)驗(yàn)。教師，熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準(zhǔn)備，森林環(huán)境。
活動(dòng)過程一、練聲導(dǎo)入，童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動(dòng)物？
2、第二次完整欣費(fèi)敢售提間：它們是怎樣走路的？
3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗(yàn)圖譜是否正確。
三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作模傷小動(dòng)物走路。
五、小動(dòng)物舞會(huì)：幼兒自由扮成四種小動(dòng)物參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒在生活中模仿更多小動(dòng)物的走路方式。
2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。
小班的教案11
目標(biāo)
1、能大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過樹葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備
1、樹葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過程
1、提問，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：“小朋友們你們走過會(huì)響的小路嗎？咦！小路怎么會(huì)有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會(huì)發(fā)出好聽的聲音。你聽……
2、欣賞故事《會(huì)響的小路》。
提問：1、小路為什么會(huì)有聲音？
2、誰走過小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們再仔細(xì)的聽一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過小路又做了些什么？
3、結(jié)合掛圖，再次欣賞故事。
提問討論：1、風(fēng)兒來了，小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
2、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
4、模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過小路發(fā)出的不同聲響。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，并會(huì)用語言表達(dá)。
師：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？樹葉小路上xx來了？發(fā)出xxx的聲音。
[附]故事
合晌的.小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，寒率寒率……，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
小班的教案12
設(shè)計(jì)思路：
由于對社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對家庭的依戀表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動(dòng)通過游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂意親近老師。
同時(shí)考慮到小班孩子來幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹(jǐn)感，對活動(dòng)的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入活動(dòng)是相當(dāng)重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動(dòng)，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從老師的動(dòng)作、表情、言語中，體會(huì)老師對孩子的親呢感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。
活動(dòng)過程：
（一）游戲：“找老師”
1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找。
2、（教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見你嘍！”，我就出來了。
3、對能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的`喜愛，并說“你真行！”
（二）應(yīng)答游戲
1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字�，F(xiàn)在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應(yīng)我“哦，我來了！”（可示范一遍）
2、對回答的對的孩子老師說：“乖孩子，老師叫你會(huì)答應(yīng)，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。
小班的教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī)；小魚的手套；創(chuàng)設(shè)海底世界場景。
【活動(dòng)過程】
1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！
師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰？
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開始有幾條魚在水里游呢？
接下來又有幾條魚在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺(tái)也來表演這個(gè)節(jié)目了，魚寶寶們認(rèn)真看，魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣？它很想去找朋友，看看誰來啦？
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣？兩條魚是怎么游的？那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
�。╨）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺(tái)的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
�。�2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的`嗎？
�。ú灰粯樱┭莩稣介_始了，魚媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。
（3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會(huì)呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候，小魚們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。
幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會(huì)吧。
4、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天小魚們都玩得很開心。現(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧�。ㄒ魳讽懫�，退場。）
教學(xué)反思：
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
小班的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用漁網(wǎng)練習(xí)漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作，鍛煉手臂肌肉，發(fā)展幼兒全身協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)捕魚的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
將漁網(wǎng)灑的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漁網(wǎng)若干，小魚若干、運(yùn)動(dòng)場地一塊。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
（透過游戲活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身的目的。）
1、游戲：過漁網(wǎng)
布置一塊魚塘，將漁網(wǎng)撒在魚塘上，布置成遠(yuǎn)近，疏密不同的陷阱，幼兒扮演小魚，在魚塘中或快或慢，或跑，或跳地躲開陷阱。
2、過渡語：漁網(wǎng)真好玩，你們想想看，漁網(wǎng)除了玩這個(gè)游戲外還可以怎么玩呢？
二、好玩的漁網(wǎng)
�。ㄌ剿鳚O網(wǎng)的不同玩法，掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能，感受漁網(wǎng)的有趣。）
1、自由探索漁網(wǎng)的不同玩法。
（夾腿跳、旋轉(zhuǎn)漁網(wǎng)、拋接漁網(wǎng)、間隔跳漁網(wǎng)等。）
2、師幼共同體驗(yàn)探索出來的好玩的漁網(wǎng)動(dòng)作。
3、探索將漁網(wǎng)拋撒得遠(yuǎn)、準(zhǔn)的方法。
第一次探索：你是怎樣將漁網(wǎng)撒出去的呢？
動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握住漁網(wǎng)的.兩邊，兩腳蹬地，將漁網(wǎng)由后至前拋出。
第二次探索：怎樣才能將漁網(wǎng)撒得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)？
動(dòng)作要領(lǐng)：全身協(xié)調(diào)用力，兩腳用力蹬地。
第三次探索：請用正確的方法將漁網(wǎng)撒遠(yuǎn)，看誰撒得遠(yuǎn)。
3、游戲鞏固
�。�1）捕不游動(dòng)的魚
導(dǎo)入語：你們看，魚塘里有好多的魚呀！大家快去捕魚去。
要求：在池塘外面撒網(wǎng)，不要掉到魚塘里去了。記得嘗試捕遠(yuǎn)一點(diǎn)的魚哦！
�。�2）捕四處游動(dòng)的魚
導(dǎo)入語：池塘里的小魚都是游動(dòng)的，現(xiàn)在誰來當(dāng)小魚，誰來當(dāng)漁夫，我們一起玩捕魚的游戲咯。
要求：扮演小魚的人可以在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，漁夫在池塘岸上撒網(wǎng)捕魚，若被漁網(wǎng)套中就要回到岸上。
三、放松運(yùn)動(dòng)（放松身心）
1、放松游戲：曬漁網(wǎng)。
2、集體整理道具，回教室。
小班的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、 能理解活動(dòng)規(guī)則，并有趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相應(yīng)教具、學(xué)具。
活動(dòng)過程：
一、做“實(shí)物配對”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品，
可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起。”
2、教師從當(dāng)中拿出一只手套：“小朋友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”
3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的'呢？”
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)相同和不同。
二、介紹卡片配對的游戲，幫助幼兒理解活動(dòng)規(guī)則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對的游戲。
三、完成《幼兒畫冊》相關(guān)內(nèi)容。
幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。
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