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教案

大班的教案

時(shí)間:2023-04-02 10:56:01 教案 我要投稿

大班的教案15篇

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班的教案15篇

大班的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

  2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化,積累對(duì)人物刻畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn),日常玩“五官像什么”的游戲。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

  3、材料準(zhǔn)備:

 、俣嗝襟w教具:勾線筆、彩色紙等;

  ②音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首詩(shī),題目叫《給老師畫(huà)像》,聽(tīng)完之后請(qǐng)你們告訴我這首詩(shī)里給老師畫(huà)的像和我們平時(shí)給老師畫(huà)的像一樣嗎?

  詩(shī)歌:

  老師教我們畫(huà)畫(huà),畫(huà)紅紅的蘋(píng)果、金燦燦的太陽(yáng),還有翹起兩只角的水果糖,我偷偷地給老師畫(huà)像,紅蘋(píng)果,是圓圓的臉蛋,金燦燦的太陽(yáng),是大大的眼睛,翹起角的水果糖,是老師笑瞇瞇的嘴巴。

  真像!真像!——小朋友都說(shuō),老師笑的時(shí)候,就是這個(gè)樣!

  暖暖的,甜甜的,噴香噴香。

  師:聽(tīng)了這篇好聽(tīng)的散文,你覺(jué)得這首詩(shī)里給老師畫(huà)的像和我們平時(shí)給老師畫(huà)的像一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅蘋(píng)果代替老師圓圓的臉,金燦燦的太陽(yáng),代替老師大大的眼睛,翹起角的水果糖,代替老師笑瞇瞇的嘴巴。

  師:這種用相似物體替換的方法就叫做置換想象法。

  2、隱性示范與思考

  師:你瞧,今天我還帶來(lái)了一枝神奇的小魔筆,猜猜看它會(huì)在畫(huà)什么呢?小魔筆咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)。這個(gè)橢圓形你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(展示逐步變化的.多媒體畫(huà)面,一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā),慢慢變成了一個(gè)橢圓形,暫停)太陽(yáng)、橄欖球、娃娃臉……小朋友

  猜了這么多,到底誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們繼續(xù)看下去。小魔筆咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕轉(zhuǎn),原來(lái)是一張娃娃臉,瓢蟲(chóng)變成了娃娃的什么?那這個(gè)娃娃臉上除了臉蛋和眼睛還缺什么呢?

  那娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。那我們來(lái)看看大屏幕選項(xiàng)上會(huì)出現(xiàn)什么呢?(陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))草、帆船、葫蘆,你準(zhǔn)備用草來(lái)代換娃娃臉上的什么呢?為什么?你覺(jué)得還可以用什么東西代替她的頭發(fā)呢?你準(zhǔn)備用帆船來(lái)代換什么呢?為什么?你覺(jué)得還可以用什么東西代替她的鼻子?她的嘴巴還可以用什么代替?

  你準(zhǔn)備用葫蘆來(lái)代換什么呢?為什么?你覺(jué)得還可以用什么東西代替她的耳朵?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換,并說(shuō)明理由)

  師:瞧,這張娃娃臉,變得多有趣,多漂亮,這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫(huà)法。

  3、欣賞與討論

  師:那今天我也給你們帶來(lái)了幾張這樣的畫(huà),我們一起來(lái)看看。你們覺(jué)得這張娃娃臉有趣嗎?為什么?

  4、表現(xiàn)與創(chuàng)造

  師:現(xiàn)在,我們小朋友也都來(lái)變一變,想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)。

  5、展示與體驗(yàn)

  展示幼兒作品,讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),體驗(yàn)與分享快樂(lè)。

大班的教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道電是具有危險(xiǎn)性的,了解生活中哪里有電。

  2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  1、小白兔要搬新家了,它的家里需要放許多東西,我們一起來(lái)幫它出出主意,它需要哪些東西呢?

  2、原來(lái)小白兔還需要這么多的家具,還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。我們的家里有沒(méi)有這些東西呢?

  3、那怎么樣才能讓這些東西動(dòng)起來(lái)呢?它們需要什么?

  4、原來(lái)這些都是電器,只有電才能讓它們動(dòng)起來(lái)。他們是電器,我們生活中有各種各樣的電器。

  二、找電器

  1、出示電的標(biāo)志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標(biāo)志?這是電的標(biāo)志)2、在我們的教室里有沒(méi)有用電的電器呢?

  3、我們一起找找哪里有電器,找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧。

  4、共同進(jìn)行游戲。

  5、我們一起來(lái)看看寶寶們有沒(méi)有找對(duì)教室里各種各樣的電器。

  6、和幼兒一起檢查。

  三、危險(xiǎn)的電

  1、電也是十分危險(xiǎn)的,你知道為什么嗎?

  2、那我們平時(shí)有哪些動(dòng)作不能做?(引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器,不能去碰電插頭的'道理。)3、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。

  4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,我利用看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上,請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片,知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見(jiàn)電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班的教案3

  學(xué)策略:

  1、難點(diǎn)前置

  此樂(lè)句中的附點(diǎn)、跳音,體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂(lè)情緒,是整首歌曲的難點(diǎn)。于是,創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情景,難點(diǎn)前置,以此練聲,從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊,減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、借助圖譜

  歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn),極易混淆。為此,根據(jù)歌曲的音樂(lè)元素,精心設(shè)計(jì)圖譜,將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫(huà)符號(hào),為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。

  3、層層累加

  完整欣賞歌曲→學(xué)說(shuō)念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱,活動(dòng)中,自然漸進(jìn),層層累加,步步推進(jìn),有效學(xué)唱。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  2、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,并隨節(jié)奏說(shuō)念白。

  3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、電鋼琴、音樂(lè)伴奏帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符,創(chuàng)編動(dòng)作表演念白,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境練聲

  難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂(lè)中入場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情境,引導(dǎo)幼兒練聲。

  [旋律伴奏入場(chǎng),自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置,使練聲充滿情趣,為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]

  2、完整欣賞歌曲

  學(xué)說(shuō)念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

  [完整欣賞,目的是滿足幼兒審美認(rèn)知的.需要,即聽(tīng)到了什么?興趣入手,先學(xué)說(shuō)幼兒最感興趣的念白部分。]

  3、借助圖譜,自主學(xué)唱

  (1)結(jié)合圖譜,教師完整范唱。

  [幼兒傾聽(tīng),借助圖譜,理解歌詞,感知旋律。]

  (2)幼兒借助圖譜理解歌詞。

  “歌里唱了什么?”[幼兒回答后,教師直接用歌聲回應(yīng),進(jìn)一步感知歌曲旋律。]

  (3)幼兒自主跟音樂(lè)學(xué)唱。

  第一遍:鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱。

  第二遍:大膽歌唱,能唱出跳音的輕巧、彈跳。

  第三遍:注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  [教師“導(dǎo)而不包”,幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱,在老師的指導(dǎo)下逐步提高,他們是學(xué)習(xí)的主體,歌唱活動(dòng)輕松高效。]

  3、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)念白。

  個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

  [幼兒創(chuàng)編在前,教師提升在后,給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間,讓幼兒在自然游戲中,掌握念白節(jié)奏,感受合作游戲的快樂(lè)。]

  4、合作演唱,激發(fā)興趣

  (1)師生合作演唱。

  (2)生生合作演唱。

  (3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。

  [挖掘“恰恰恰”這一音樂(lè)元素的價(jià)值,加入動(dòng)作,進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂(lè)。合作演唱,富有挑戰(zhàn),為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]

  5、談話激趣,自然結(jié)束

  在音樂(lè)聲中,和老師再見(jiàn),自然結(jié)束。

大班的教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):鏡子里的我

  2、水彩筆,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由游戲

  教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂(lè)嗎?

  1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

  說(shuō)一說(shuō)高興的事。

  說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

  2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的`情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話:怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼、傷心和高興時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。

  2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。

  (1)不高興時(shí):

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時(shí):

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

  三、表達(dá)

  趣味練習(xí):鏡子里的我

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

大班的教案5

  設(shè)計(jì)思路:

  《歡樂(lè)頌》是一首名曲,是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬寫(xiě)的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂(lè)頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1.能感受歌曲歡快的'情緒。

  2.學(xué)習(xí)二聲部合唱,學(xué)唱歌曲。

  3.能用自然好聽(tīng)的聲音歌唱。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖譜、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 感受音樂(lè):

  1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂(lè)。今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子,感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)的、悲傷的)

  2、我來(lái)表演,你來(lái)猜一猜,歌中會(huì)唱什么?

  3、我來(lái)唱,但不出聲,看著老師的動(dòng)作和嘴,猜一猜歌中會(huì)唱什么?

  二、 學(xué)歌詞

  1、這首歌到底唱了什么呢?聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片)

  2、歌中還唱了什么?聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的?

  三、 學(xué)唱歌

  1、教師大聲唱,幼兒小聲唱。

  2、幼兒一起唱。

  3、這首歌曲的名字叫《歡樂(lè)頌》,什么是歡樂(lè)呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂(lè)的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?

  4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。

  四、 學(xué)唱襯詞

  1、這首歌你會(huì)用“啦”來(lái)唱嗎?(教師師范)

  2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂(lè)頌。

  五、 二聲部合唱

  1、教師唱歌詞,幼兒唱襯詞(互換)

  2、幼兒分組合唱二聲部

  活動(dòng)延伸:

  我們出去把這首好聽(tīng)的歌曲唱給別的小朋友聽(tīng)吧。

大班的教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì):安全用電活動(dòng)要求:

  1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

  2、討論:幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險(xiǎn)的東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會(huì)觸電,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)3、請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢(shì)和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線傳給錄音機(jī),所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內(nèi)。

  4、組織幼兒討論:用電時(shí)要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會(huì)漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災(zāi)。

  5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么?

  活動(dòng)延伸:

  散步時(shí)?梢詭в變簭倪h(yuǎn)處觀察高壓電的標(biāo)記,教育幼兒高壓電很危險(xiǎn),一定要遠(yuǎn)離高壓電。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的.安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見(jiàn)電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班的教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常用的家用電器的名稱、用途。

  2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn),共同討論,獲得安全使用家用電器的粗淺知識(shí)。

  3、活動(dòng)中能積極表述自己的意見(jiàn),并認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:家用電器的圖片、幼兒人手一冊(cè)書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、逐一出示圖片,引起幼兒興趣。

  師:這是什么?師:它們?cè)鯓硬拍芄ぷ鳎鼈兌夹枰裁?

  師:許多小朋友的家里都有這些東西,他們都需要“電”才能工作,所以它們有個(gè)共同的名字叫“家用電器”。

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),共同討論安全使用家用電器的`粗淺知識(shí)。

  師:使用家用電器首先要做什么?師:通電源時(shí)要注意些什么呢?

  師:使用時(shí)將插頭插在插座里使電器通上電源,但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片,更不能把手伸進(jìn)插孔中,這樣容易觸電。

  師:想一想,使用家用電器時(shí),還要注意些什么?

  師:老師這里還有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。(題目附后)

  三、引導(dǎo)幼兒看書(shū)。

  師:圖上小朋友在干什么?這樣做安全嗎?為什么?

  題目:

  1、雷雨時(shí)最好不要使用家用電器,避免雷擊損壞家用電器。

  2、家用電器的周?chē)灰壮睗,易發(fā)生漏電現(xiàn)象。

  3、紙、書(shū)等易燃物不能長(zhǎng)時(shí)間和電器放在一起,易發(fā)生火災(zāi)。

  4、電器通電時(shí)不能用濕布擦。

  5、使用熱水器時(shí),水燒開(kāi)后最好將插頭拔掉。

  6、進(jìn)行維修時(shí)一定要確定電源斷開(kāi)才可拆卸。

  7、使用洗衣機(jī)時(shí),要等到洗衣機(jī)的轉(zhuǎn)桶停止,才能打開(kāi)將手放入。

  8、電冰箱要定期清理里面的物品,并清除其中的味道,保證食品的新鮮。

大班的教案8

  活動(dòng)名稱:安全用電

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:

  (1)在我們?nèi)粘I钪,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

  (2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢?

  (3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)。

  (4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

  2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

  (1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

  (2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、組織幼兒討論

  (1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)

  (2)如果你看見(jiàn)電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)

  4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

  (1)這是什么?它有什么用?

  (2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的.盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

  (3)出示電的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見(jiàn)電的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),看圖說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

大班的教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈。

  2、 積極參與討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、 懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄,保護(hù)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入圖畫(huà)引起幼兒興趣

  師:(出示圖一)看看,他們是誰(shuí)呀?(天鵝、鴨子)

  小結(jié):是的,他們是一對(duì)好朋友,經(jīng)常在一起玩,猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么呢?其實(shí)這兩個(gè)好朋友都在說(shuō)“我最棒”鴨子說(shuō)我的本領(lǐng)大,鵝說(shuō)我的本領(lǐng)大,到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?于是他們開(kāi)始了比賽。

  二、感知、理解故事 鴨子和天鵝的'堅(jiān)持不懈

  1、出示圖二

  幼兒欣賞。

  2、出示圖三

  提問(wèn):比了什么呢?結(jié)果看出來(lái)了嗎?

  小結(jié):比游泳鴨子贏了,比飛翔天鵝贏了。于是他們兩個(gè)說(shuō)我們的本領(lǐng)一樣大,那到底誰(shuí)的本領(lǐng)大的呢?(出示小問(wèn)號(hào))可以比什么呢?說(shuō)說(shuō)看?

  3、出示圖四

  師:他們?cè)诒仁裁茨?你們看,他們(cè)诒葘W(xué)做木頭人的游戲。不能說(shuō)、不能笑、不能眨眼、更不能動(dòng)。

  小結(jié):于是他們兩個(gè)比了起來(lái),天鵝說(shuō):不能動(dòng),我行,我要贏,就連一根羽毛也不能動(dòng)。(出示相應(yīng)的漢子一根羽毛也不能動(dòng))鴨子說(shuō):不能動(dòng),我行,我要贏,就連一根羽毛也不能動(dòng),(出示相應(yīng)的漢子一根羽毛也不能動(dòng))于是他們一動(dòng)不動(dòng)的在比木頭人。

  4、出示圖五

  講解圖意。蜜蜂來(lái)了,他們……

  小結(jié):他們心理想,我要贏,我不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng),(出示相應(yīng)的漢子),你們看這么多朋友來(lái)?yè)v亂,他們還是一動(dòng)也不動(dòng),鴨子和天鵝真是做木頭人的高手。

  三、游戲,再次感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈

  (2)游戲:木頭人(2遍)

  木頭人游戲你們玩過(guò)嗎,你們會(huì)動(dòng)嗎?

  幼兒游戲。

  規(guī)則:木頭人可以走動(dòng),到最后一句時(shí),擺個(gè)動(dòng)作就不能動(dòng),搗亂的小朋友不能碰到小朋友的身體。

  提問(wèn):你贏了,你怎么會(huì)贏得?你的心理在想著什么?

  小結(jié):原來(lái)要贏,要不受干擾,心理要想著那件事情,這件事情就會(huì)成功。

  四、感知理解故事,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄

大班的教案10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏料紅、黃、藍(lán)等,棉簽若干,顏料碟若干,圖畫(huà)紙。

  2、紙杯若干,剪刀若干,膠布。

  3、各色菊花和菊花圖片

  4、各色毛線若干,膠水

  5、菊花茶,吸管

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道菊花在秋天開(kāi)放,感受菊花的美與香。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)

  3、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。

  4、 增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的感情交流。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)引入 提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味,引入菊花的課題。

  (今天,小朋友們的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶,小朋友們看看這是什么茶?老師請(qǐng)小朋友聞一聞,聞到什么味道?再請(qǐng)小朋友嘗一嘗,嘗出什么味道?

  二、 基本部分

  (一) 幼兒通過(guò)觀察比較,感受菊花的美與香。

  1、提供實(shí)物—菊花,讓幼兒感受菊花的美。

  2、提供各種菊花的圖片,讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花,還有許多各種各樣的菊花。)

  (二) 提供各種材料,讓幼兒制作菊花:菊花很美,它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來(lái)裝扮我們的環(huán)境好嗎?

  1、 棉簽蘸顏料在美工墻上畫(huà)菊花,注意不弄臟衣物。

  2、 用毛線粘貼菊花,注意正確使用剪刀和膠水。

  3、 用紙杯做菊花,注意正確使用剪刀和膠布。

  4、 小朋友和家長(zhǎng)商量選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)菊花。

  三、結(jié)束部分:作品欣賞 把幼兒和家長(zhǎng)制作的作品一一展示在美工墻上,供大家欣賞。

  (今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花,把我們幼兒園裝扮的更加美麗,你們高興嗎?老師看到小朋友這么能干,幼兒園這么漂亮,心里也非常的高興,我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)花草,對(duì)不對(duì)?)

  家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)——登寶塔山活動(dòng)方案

  長(zhǎng)陽(yáng)縣教工幼兒園 清江雨點(diǎn)

  一、指導(dǎo)思想:

  以幼兒為本,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織開(kāi)展生動(dòng)有趣的登山活動(dòng)。讓每一個(gè)幼兒接觸大自然,不怕困難,挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,嘗試成功的快樂(lè),提高環(huán)境適應(yīng)能力,提供父母和孩子情感交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)親子感情。

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月1日(星期一)上午8:30

  三、活動(dòng)地點(diǎn):寶塔山頂

  四、參加人員:大二全體教師、幼兒和家長(zhǎng)

  五、活動(dòng)流程:

  為了登山活動(dòng)順利開(kāi)展,上午9:00從幼兒園出發(fā)。每位幼兒到闖關(guān)卡處領(lǐng)取一張通行證,一共二張通行證。得到二張通行證的`幼兒到山頂領(lǐng)取一份新年禮物。整個(gè)活動(dòng)誠(chéng)摯邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行參與,家長(zhǎng)不準(zhǔn)抱、背幼兒,讓幼兒自己以最大的限度完成整個(gè)活動(dòng)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前發(fā)邀請(qǐng)書(shū)通知家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。

  2、教師準(zhǔn)備好幼兒家長(zhǎng)來(lái)園簽到表。

  3.事先了解路線和周邊環(huán)境。

  4.引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)登山經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽參與、挑戰(zhàn)自我。

  5.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),講解登山時(shí)的規(guī)則和注意事項(xiàng);明確分工,加強(qiáng)安全教育。

  七、安全保障措施:

  1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行親子登山活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

  2、每位幼兒都有家長(zhǎng)陪同。

  八、活動(dòng)順序:

  1、各項(xiàng)工作人員提前到達(dá)指定地點(diǎn)。

  2、班主任老師致新年賀詞。

  3、全體幼兒和家長(zhǎng)手牽手,排著整齊的隊(duì)伍在老師帶領(lǐng)下,從幼兒園出發(fā)來(lái)到觀音閣上山小路處準(zhǔn)備登寶塔山。

  4、給幼兒發(fā)第一張闖關(guān)卡。

  5、幼兒在登山途中領(lǐng)取第二張闖關(guān)卡。

  6、在寶塔山頂給幼兒頒發(fā)紀(jì)念品。強(qiáng)調(diào)注意言行文明,愛(ài)護(hù)公物,不亂攀折樹(shù)枝, 不隨地亂扔垃圾。

  7、幼兒與家長(zhǎng)一起自由瀏覽鳴鳳塔、自由觀賞山水風(fēng)景。

  8、活動(dòng)小結(jié)。第一,班主任作活動(dòng)小結(jié)。第二,寶塔山頂合影。幼兒和父母在寶塔前與老師一起合影。

  9、活動(dòng)結(jié)束。家長(zhǎng)帶幼兒回家。提醒家長(zhǎng)、幼兒注意返家途中的安全。

  親子游戲:跳跳球

  讓孩子認(rèn)識(shí)并辨別顏色、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量。 適合年齡:5歲到6歲 準(zhǔn)備道具:可以丟接的球與球套 活動(dòng)內(nèi)容:

  1.讓孩子手拿球拍,將球往空中拋去,當(dāng)球落下來(lái)時(shí),再用球拍接住,同時(shí)搭配唱數(shù)游戲,例如:1個(gè)、2個(gè)......。

  2.父母將球往地上丟過(guò)去,孩子手拿球套,當(dāng)球觸地彈起時(shí),讓孩子把球接住,再投給媽媽。

  3.爸媽投球時(shí),可以一次丟好幾個(gè)顏色的球,然后指定孩子要接哪一個(gè)顏色的球。 注意事項(xiàng):

  孩子如果接對(duì)了,要記得給他熱烈的回響,例如:「好棒喔」之類的。

  找對(duì)數(shù)

  對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)明:

  此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律,了解各種動(dòng)物的主要特征,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物的圖片

  活動(dòng)建議:

  家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著,一邊拍手,一邊說(shuō)兒歌。

  可以有幾種形式:

  開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)說(shuō),孩子對(duì)

  當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后,家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。

  當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了,讓孩子說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)。

  當(dāng)這首兒歌熟悉后,可以適當(dāng)改變內(nèi)容,如哪個(gè)愛(ài)在水里游,可以回答“鴨子愛(ài)在水里游”,也可回答“魚(yú)兒愛(ài)在水里游”。 附:兒歌《我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一》

  我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一,哪個(gè)最愛(ài)把臉洗?你說(shuō)一,我對(duì)一,小貓最愛(ài)把臉洗。

  我說(shuō)二,誰(shuí)對(duì)二,哪個(gè)尾巴像把扇兒?你說(shuō)二,我對(duì)二,孔雀開(kāi)屏象把扇兒。

  我說(shuō)三,誰(shuí)對(duì)三,哪個(gè)馱著兩座山?你說(shuō)三,我對(duì)三,駱駝馱著兩座山。

  我說(shuō)四,誰(shuí)對(duì)四,哪個(gè)滿身都是刺?你說(shuō)四,我對(duì)四,刺猬滿身都是刺。

  我說(shuō)五,誰(shuí)對(duì)五,哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)?你說(shuō)五,我對(duì)五,梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。

  我說(shuō)六,誰(shuí)對(duì)六,哪個(gè)愛(ài)在水里游?你說(shuō)六,我對(duì)六,鴨子愛(ài)在水里游。

  我說(shuō)七,誰(shuí)對(duì)七,哪個(gè)叫人早早起?你說(shuō)七,我對(duì)七,公雞叫人早早起。

  我說(shuō)八,誰(shuí)對(duì)八,哪個(gè)唱歌呱呱呱?你說(shuō)八,我對(duì)八,青蛙唱歌呱呱呱。

  我說(shuō)九,誰(shuí)對(duì)九,哪個(gè)用頭會(huì)頂球?你說(shuō)九,我對(duì)九,海獅用頭會(huì)頂球。

  我說(shuō)十,誰(shuí)對(duì)十,哪個(gè)學(xué)話又本事?你說(shuō)十,我對(duì)十,鸚鵡學(xué)話有本事。

大班的教案11

  生成背景:前幾天,凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片,照片上長(zhǎng)頸鹿那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說(shuō):“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò),那里的動(dòng)物可多了。”丞丞說(shuō):“我還看見(jiàn)過(guò)豹子呢!”毓毓說(shuō):“我還和大象一起拍過(guò)照呢!”“我還看見(jiàn)海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來(lái)!袄蠋,這是什么動(dòng)物?”“熊貓最愛(ài)吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那,顯然“動(dòng)物”這個(gè)話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn),況且,小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛(ài)。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、了解動(dòng)物的種類、居住的環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。

  3、通過(guò)講述自己最喜愛(ài)的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒的談話能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的'能力,激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。

  5、在認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上,知道它們和人類的主要關(guān)系。

  家長(zhǎng)工作:

  1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片,并講講動(dòng)物與人類的關(guān)系。

  2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。

  3、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩,并拍些與動(dòng)物在一起的照片。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、制作主題墻飾,使幼兒在對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對(duì)話。

  2、設(shè)置看看、講講《我和動(dòng)物交朋友》,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、通過(guò)小朋友自己制作《小動(dòng)物樂(lè)園》墻飾,使幼兒對(duì)小動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解。

  教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)一:語(yǔ)言:小豬變形記

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài),尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。

  2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

  3、有閱讀圖書(shū)的興趣,從中體驗(yàn):做自己,最幸福。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應(yīng)圖片

  2、裝扮動(dòng)物的道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?

  幼:小豬

  師:這是一只怎樣的小豬?

  幼:胖胖的

  師:關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧!

  二、導(dǎo)讀故事:

  1、變長(zhǎng)頸鹿

  師:小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  幼:長(zhǎng)頸鹿

  師:小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢?

  幼:想變長(zhǎng)頸鹿

  師:你的主意都不錯(cuò),小豬也有自己的辦法,看,小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的?

  幼:做了一對(duì)高蹺

  師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?

  幼:斑馬

  師:小豬怎么跟斑馬打招呼?

  幼:它對(duì)斑馬說(shuō):“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。”

  我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō):“你不是長(zhǎng)頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬!

  師:小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了,但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……(聲音)

  師;猜猜小豬怎么啦?

  幼:一不小心,摔了一跤

  幼:“哎,長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”

  2、變斑馬

  看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

  師:大象會(huì)對(duì)小豬做什么?

  幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,

  師:還沒(méi)等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)好主意,我們猜——(他想變成什么)

  3、變大象

  師:如果你們是小豬,你會(huì)怎么變?

  師:看,小豬是怎么變大象的?

  幼:它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉,把自己變成了小豬大象,

  師:小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的?

  幼:遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō):“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說(shuō):“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬!

  師:小豬正想爭(zhēng)辯,突然一聲“啊——嚏——”,結(jié)果……

  4、變袋鼠

  師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動(dòng):腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)

  師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒(méi)禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫(huà)面)

  幼:用力一跳,蹦到了一棵樹(shù)上,倒掛在了樹(shù)枝上!

  5、做回自己

  師:掛在了樹(shù)上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,

  幼:一頭栽進(jìn)泥潭里

  師:小豬說(shuō):“真倒霉!事情都搞砸了,當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有。”

  師:剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒(méi)有,現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)

  6、回顧小豬變形過(guò)程(出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè)”)

  小結(jié):這只可愛(ài)的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成。。。但是不管變什么,請(qǐng)記。鹤龊米约海钚腋。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移:

  師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢?

  師:今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂(lè)的事!

大班的教案12

  本次活動(dòng)《趣味拉力車(chē)》起源于幼兒自發(fā)玩蛇皮袋。利用幼兒的興趣點(diǎn)以及玩蛇皮袋的經(jīng)驗(yàn),對(duì)拉蛇皮袋的玩法進(jìn)行深挖和再創(chuàng)。

  熱身環(huán)節(jié),將傳統(tǒng)的“紅綠燈“游戲,進(jìn)行調(diào)整,從一個(gè)人玩的小汽車(chē)、到兩人開(kāi)的卡車(chē)、發(fā)展到多人開(kāi)的客車(chē)給了孩子們更多更全面的心理準(zhǔn)備。從孩子的投入程度以及后面游戲的效果看,此次環(huán)節(jié)給孩子們的身體、心理都得到了充分的預(yù)熱。

  將蛇皮袋賦予拉力車(chē)的情景創(chuàng)設(shè),可以調(diào)到幼兒游戲的情景性和積極性。在游戲中孩子探索合作玩趣味拉力車(chē)的玩法,是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),在自由嘗試階段,我發(fā)現(xiàn)孩子們完全沉浸在趣味中,對(duì)于游戲前的規(guī)則擱置一邊,如有些組司機(jī)與乘客一直未換,以至于司機(jī)手部力氣透支還繼續(xù)拉,有幾部拉力車(chē)的乘客已經(jīng)摔到地面,車(chē)輛沒(méi)有及時(shí)停車(chē)等。在進(jìn)行集中交流提出探索要求后,進(jìn)行帶有目標(biāo)嘗試階段,孩子們游戲的目標(biāo)性更加明顯,規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也隨之增強(qiáng)。隨著游戲要求的'提出幼兒一輪輪的嘗試、孩子們發(fā)現(xiàn)趣味拉力車(chē)的多種玩法,也對(duì)比發(fā)現(xiàn)了幾種“又快又省力”玩法,體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

  多人合作是在兩人一組的拉力車(chē)游戲基礎(chǔ)上對(duì)幼兒又一次的挑戰(zhàn),如何與同伴進(jìn)行協(xié)商,進(jìn)行一些合理分工,是孩子們?cè)谟螒蛑袑⒁媾R的問(wèn)題,從今天的活動(dòng)情況看,相互協(xié)商對(duì)于孩子們還是存在些難度,尤其出現(xiàn)幾個(gè)主意時(shí)孩子們互不謙讓,表現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)。正是由于孩子的自我中心,所以更加體現(xiàn)出多人合作游戲的必要性,讓孩子在摩擦中學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)相互配合。合作環(huán)節(jié)執(zhí)教教師,以及配班教師保育員要及時(shí)關(guān)注孩子們的配合情況及時(shí)參與、及時(shí)撤出,在確保游戲順利進(jìn)行時(shí),不包辦注重孩子能力的發(fā)展。

  放松環(huán)節(jié)相互幫助同伴按摩,進(jìn)行肌肉放松的同時(shí)增加同伴情感。收拾場(chǎng)地環(huán)節(jié),使得孩子們變成活動(dòng)的主人,養(yǎng)成自己的物品自己收拾的良好習(xí)慣。

大班的教案13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大班的孩子對(duì)什么事情都非常好奇,對(duì)電的好奇也不例外,在一天的活動(dòng)中,難免有的時(shí)候幼兒會(huì)跑出老師或者家長(zhǎng)的視線,怕電傷到孩子,所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)電有所了解,知道電會(huì)傷人,不碰它。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓每個(gè)幼兒能夠知道電會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),知道安全用電的重要性(重點(diǎn))

  幼兒肯定對(duì)電從那里來(lái)這個(gè)問(wèn)題很難回答(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)、電器圖片幾張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:

  1)在我們?nèi)粘I钪,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

  2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢?

  3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)

  4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

  2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

  1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

  2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、組織幼兒討論:

  1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)

  2)如果你看見(jiàn)電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)

  4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

  1)這是什么?它有什么用?

  2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

  3)出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

  通過(guò)圖片使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,我利用看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上,請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片,知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見(jiàn)電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班的教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。

  2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。

  2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。

  3、《科學(xué)》下p.16~17。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒討論。

  1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

  2、你使用過(guò)什么電話?各有什么特點(diǎn)?

  3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

  二、結(jié)合實(shí)物,認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具。

  1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

  2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具:對(duì)講機(jī)。

  3、說(shuō)一說(shuō):移動(dòng)電話與固定電話相比,什么地方相同?什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?

  三、探究與發(fā)現(xiàn)。

  1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵,了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

  2、試一試,手機(jī)怎樣通話,它都會(huì)發(fā)出什么樣的'聲音?

  3、我們什么時(shí)候要使用電話?

  四、觀看畫(huà)冊(cè)《電話的發(fā)展》

  1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

  2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。

  五、打電話玩游戲"打電話"

大班的教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在課堂上,老師引導(dǎo)幼兒初步了解安全用電的基本常識(shí)。

  2、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

  4、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示電線,直接引入。

  小朋友看,這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

  師:這是一段電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電的.,外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,有了這個(gè)保護(hù)層,我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  二、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

  你們看,這又是什么呢?它有什么用呢?

  師:這是插座,里面含有銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的,以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

  三、討論電的用處。

  師:小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

  幼:電燈,電腦,電視......(幼兒自由回答)

  小結(jié):人們的生活離不開(kāi)電,電的用處很大,但是如果不安全用電,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí),逐一出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?

  五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)注意什么。

  1、剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里,不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

  提問(wèn):如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

  如果看見(jiàn)電線段在路邊了,應(yīng)該怎么辦呢?(繞過(guò)去)

  2、出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了,就應(yīng)該遠(yuǎn)離它,不要去觸摸,更不要去靠近,也不能去攀爬。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

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