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教案

中班教案

時(shí)間:2023-04-03 12:49:36 教案 我要投稿

【必備】中班教案集錦六篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班教案集錦六篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1在關(guān)心他人的過(guò)程中,體驗(yàn)快樂(lè)的心情。

  2 懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助,共同快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt圖片若干,音樂(lè)《幸福拍手歌》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 談話,導(dǎo)入課題。

  師:"小朋友們,今天我很快樂(lè),能和你們一起做游戲,你們快樂(lè)嗎?"。師:"我今天為你們請(qǐng)到得幾位好朋友,他們也很快樂(lè),那是為什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌《快樂(lè)》"

  2教師有感情的朗誦兒歌《快樂(lè)》

  提問(wèn):"兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰(shuí)呢?"

  3出示ppt圖片,分段欣賞兒歌。

  圖片1,師:"星星是怎么給夜空快樂(lè)的?"(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說(shuō)兒歌第一句。

  圖片2,師:"風(fēng)兒怎么給大樹快樂(lè)的?"(風(fēng)兒對(duì)大樹舞蹈)學(xué)說(shuō)兒歌第二句。

  圖片3,師:"大海是怎么給魚兒快樂(lè)的?"(大海對(duì)魚兒開(kāi)花)學(xué)說(shuō)兒歌第三句。

  圖片4,師:"小鳥是怎么給森林快樂(lè)的?"(小鳥對(duì)森林歡叫)學(xué)說(shuō)兒歌第四句。

  圖片5,師:"蜜蜂是怎么給花兒快樂(lè)的?"(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說(shuō)兒歌第五句。

  圖片6,師:"小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂(lè)?"(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說(shuō)兒歌第六句。

  4共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂(lè)》

  5幫助幼兒觀察圖片并討論:你怎樣能給朋友快樂(lè)?

  師:"我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來(lái)了快樂(lè),那你要怎么做才能讓你的.朋友快樂(lè)呢?"(請(qǐng)幼兒討論)圖片1,師:"小弟弟生病了,你怎么做能讓他快樂(lè)?"圖片2,師:"小弟弟迷路了,找不到家,你怎樣做能讓他快樂(lè)呢?"圖片3,師:"小妹妹有一個(gè)好玩的玩具,其它小朋友也想玩,你怎樣做能讓他們快樂(lè)呢?"圖片4,師:"小弟弟的紐扣扣不上,你怎樣做會(huì)讓他快樂(lè)呢?"

  6結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:"你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)?你是怎么幫助他的?""你不快樂(lè)時(shí),別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺(jué)怎么樣?"

  7教師小結(jié):你給朋友快樂(lè),也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂(lè),自己也得到了快樂(lè)。讓我們大家都來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的人。

  8師:"我們每一個(gè)小朋友都是幸?鞓(lè)的,讓我們一起來(lái)跳《幸福拍手歌》"

中班教案 篇2

  “尋寶”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),由于它充滿了挑戰(zhàn)、迎合了幼兒好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對(duì)類似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識(shí)與欲望,因此,本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)確立了以“藏寶圖”為線索,以“禮物”為目標(biāo),設(shè)置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個(gè)問(wèn)題情境,讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)利用周圍的物品、材料或獨(dú)立或合作地解決問(wèn)題,并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  一、游戲目標(biāo)

  1.嘗試?yán)蒙磉叺奈锲反驌扑芰掀浚瑢W(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物,從中培養(yǎng)或獨(dú)立或合作解決問(wèn)題的能力。

  2.愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

  3.體驗(yàn)尋找禮物的樂(lè)趣。

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里,每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,分別放置在與圖紙相對(duì)應(yīng)的地方。

  2.準(zhǔn)備一個(gè)較大的模擬池塘場(chǎng)景,在其中遠(yuǎn)近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶,每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán),池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

  3.一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。

  三、游戲過(guò)程

  1.引入活動(dòng)。

  (1)師:今天園長(zhǎng)準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友,不過(guò)這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因?yàn)槎Y物被藏了起來(lái),只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,才能根據(jù)圖紙找到它們?墒,這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘,讓我們一起去看一看吧!

  評(píng)析:既達(dá)到了交代活動(dòng)內(nèi)容的目的,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  (2)與幼兒一起觀察池塘場(chǎng)景,教師提問(wèn):塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

  評(píng)析:通過(guò)觀察,了解各個(gè)塑料瓶的不同位置;通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn),可以引發(fā)幼兒思索以下問(wèn)題:哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶,用什么方法取,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。

  2.取塑料瓶。

  (1)師:小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品,想一想,它們可以幫我們的`忙嗎?比一比,看誰(shuí)能又快又安全地?fù)破鹨粋(gè)塑料瓶?

  評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo),觀察周圍物品的不同,幼兒多角度地思考解決問(wèn)題的方法,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  (2)幼兒取塑料瓶,教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試,并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

  評(píng)析:在取塑料瓶的過(guò)程中,能力不同的幼兒會(huì)選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈,當(dāng)有的幼兒無(wú)法獨(dú)立打撈起來(lái)時(shí),旁邊的幼兒會(huì)主動(dòng)上前幫助。通過(guò)場(chǎng)景中塑料瓶擺放的不同位置,不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的、周圍的材料來(lái)獨(dú)立地解決問(wèn)題,更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問(wèn)題的能力,從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗(yàn)。同時(shí),提醒幼兒東西用完后放回原處,滲透了良好生活習(xí)慣的教育。

  (3)集中幼兒,師幼共同分享:你是怎么撈到塑料瓶的?誰(shuí)想出了不同的辦法?

  評(píng)析:通過(guò)集中分享,不僅鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富了相應(yīng)的動(dòng)詞,同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

  3.合作找禮物。

  (1)師:檢查手中的瓶子是否都已拿到:取出藏寶圖,看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,并提問(wèn):把塑料瓶放在箱子里,以后我們還可以用來(lái)做其他的游戲呢!

  評(píng)析:通過(guò)檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機(jī)會(huì),而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

  (2)師:藏寶圖里還有一個(gè)秘密,藏寶圖被分開(kāi)了,只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來(lái),才能知道禮物在哪里。桌子上準(zhǔn)備了磁性板、磁鐵,如果四個(gè)“好朋友”都找齊了,就可以到桌子上去拼一拼,拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,我們來(lái)比一比,哪一組小朋友先找到禮物呢?

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,材料的充分準(zhǔn)備,提高了幼兒成功拼合的幾率,為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ)。

  (3)幼兒尋找同伴,合作拼圖找禮物,教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,拼好后手拉手一起尋找,一起回活動(dòng)室。

  評(píng)析:每組幼兒都能手拉著手,認(rèn)真、仔細(xì)地依照?qǐng)D紙一邊看一邊找,這不僅培養(yǎng)了幼兒細(xì)致地觀察身邊事物的能力,而且提高了合作解決問(wèn)題的能力。

  (4)集中分享:你們找到了什么禮物?

  評(píng)析:在與同伴的交流、分享中,不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力,增加已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗(yàn)合作解決問(wèn)題的成功與快樂(lè)。

  4.延伸活動(dòng):分享禮物。

  師:看看有多少禮物,想一想,這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

  評(píng)析:在體驗(yàn)成功與快樂(lè)的同時(shí),滲透學(xué)會(huì)分享的教育。

  四、游戲反思

  活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內(nèi)容為主線,合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、合作解決問(wèn)題的能力,使其“學(xué)會(huì)如何生活、如何生存”,這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì),充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的欲望,通過(guò)設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶,提供長(zhǎng)度、輕重、形狀不同的生活物品及材料,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據(jù)自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索,使他們真正成為活動(dòng)的主人,最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者,而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中,以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動(dòng),以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問(wèn)上的支持,從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達(dá)到和諧統(tǒng)一。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,說(shuō)出小動(dòng)物所處的位置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.引導(dǎo)生觀察圖,指出小兔,小熊所處的位置

  1.引導(dǎo)幼兒用上下個(gè)說(shuō)一句話

  二.引導(dǎo)生觀察樹上樹下各有什么動(dòng)物?

  引導(dǎo)生有樹上`````樹下練習(xí)對(duì)話

  三.鞏固新知說(shuō)說(shuō)圖中的小動(dòng)物都在什么位置小鳥……..

  小朋友…….

  鴨子……

  四.知識(shí)拓展,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話天上有…..

  地上有….

  五.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教學(xué)反思:

  孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘I钪械腵一些活動(dòng)規(guī)范化,常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。

  2、初步學(xué)會(huì)唱《誰(shuí)會(huì)這樣》,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥頭飾一個(gè),《小鳥飛》和《誰(shuí)會(huì)飛》磁帶錄音一盒、小魚頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):伴隨著小司機(jī)的音樂(lè)入室。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)做司機(jī)開(kāi)車的動(dòng)作,邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

  2、師幼問(wèn)好、

  師:小朋友們好。

  3、練聲:布谷鳥

  第一遍:要求用自然的聲音練唱。

  第二遍:能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。

  4、學(xué)唱歌曲:

  (1)以談話的方式引入,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。

  師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目,現(xiàn)在大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么?

 。1)你們知道誰(shuí)會(huì)飛?

 。2)它是怎么飛?

  幼兒自由回答問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

 。2)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們看看我請(qǐng)來(lái)的'這只小鳥,它是怎么飛的?

 。3)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  有感情朗讀課文

  露珠像什么。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件 板書 字卡

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 出示課件

  花朵上圓圓的 亮亮的是什么?

  2、討論

  露珠是怎樣形成的。小結(jié):露水四季皆有,秋天特別多。晴朗無(wú)云的.夜間,地面熱量散失很快,氣溫迅速下降。溫度降低,空氣含水氣的能力減小,大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹葉上,凝成小水珠,即露水。

  3、出示課文

  老師范讀。

  4、找出認(rèn)識(shí)的字

  學(xué)習(xí)生字。

  5、提問(wèn)

  (1)露珠像什么?

  (2)露珠為什么不見(jiàn)了。

  (3)露珠藏在哪里。還會(huì)藏哪里?

  6、討論

  夏天的早晨在草地上走一圈,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事?

  露珠有什么好處?(對(duì)農(nóng)作物很有好處,露水像雨一樣,能滋潤(rùn)土壤,起到幫助植物生長(zhǎng)的 作用。)

  7、教師帶讀課文

  8、分角色朗讀

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn),直到動(dòng)物是通過(guò)什么樣的方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。

  2.學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.搜集到的關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料。

  2中班.幼兒用書下學(xué)期第四冊(cè)

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入

 。汉⒆觽,今天的天氣怎么樣啊?如果我們明天要出去游玩的話,必須的知道明天的天氣怎么樣才行,可是我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢。(看天氣預(yù)報(bào),今晚看天上有沒(méi)有星星,月亮)

  那你們有沒(méi)有考慮過(guò)小動(dòng)物們是通過(guò)什么樣的方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的?

  二、講述故事內(nèi)容:

  1.“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?”教師講述故事【動(dòng)物氣象臺(tái)】,理解故事的基本內(nèi)容。

  2. 教師講述完故事,提問(wèn)“說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家,路上都遇到了誰(shuí)?肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)他們的對(duì)話。

  3.小結(jié):從這個(gè)故事中我們知道了,小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的`本領(lǐng),他們都是動(dòng)物氣象員。“燕子低飛蛇過(guò)道,大雨頃刻就來(lái)到;蟬兒雨天唱歌晴天到!”

  4.動(dòng)物氣象員這么神奇,小朋友們還知道那些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒自由討論,激發(fā)幼兒探索的欲望。如:

  (1)龜背上出現(xiàn)水珠要下雨

 。2)蜘蛛收網(wǎng)要下雨,撒網(wǎng)要晴天

 。3)青蛙跳出水面呱呱叫要下雨,在水里是晴天

 。4)小魚浮出水面要下雨,在水里自由自在是晴天

  5:在次講述故事,學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話,進(jìn)一步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式

  三:結(jié)束部分:

  老師說(shuō)出動(dòng)物的名字,請(qǐng)孩子模仿它預(yù)報(bào)天氣的樣子

  四:活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒查找資料,了解還有那些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?并與大家分享交流。

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