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教案

我的身體教案

時間:2023-04-07 12:37:59 教案 我要投稿

我的身體教案模板合集十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的我的身體教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的身體教案模板合集十篇

我的身體教案 篇1

  活動內容:律動《我的身體》

  活動準備:ppt 圖譜

  活動目標:1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

  2. 邊念歌詞,邊做出相應的動作.

  活動過程:

  一.導入

  1. 寶貝們,下午好!

  2. 早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!

  3. 現(xiàn)在呢, 我們要來做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應最靈敏.

  二.了解身體的各個部位

  1.豎起耳朵仔細聽, 我們的小手要變到哪里去呢?

  2.寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來哦

  3.我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?

  4.小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上

  5.那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的`胸上

  6.又開始變啦,仔細聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰

  7.還可以變到我們的腿和膝蓋

  8.剛才我們的小手變到哪啦?我的頭

  9.到了哪啦?我的肩

  10.到了哪啦?胸 腰 腿 膝蓋

  11.看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來

  12.我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧

  13.我們看看誰還在唱歌呢?

  14.聽音樂,教師配合唱并做動作

  15.我們再來一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧

  三.認識圖譜

  1.看圖譜

  2.做動作

  四.聽音樂互動游戲

  爸爸媽媽和寶貝跟著音樂互指玩

我的身體教案 篇2

  活動目標

  在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學唱歌曲。

  了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

  重點難點

  在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

  了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

  活動準備

  1、幼兒經(jīng)驗準備

  學會《我的身體真有趣》的兒歌。

  在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

  2、 環(huán)境與材料準備

  錄音機、鋼琴

  活動過程

  去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會

  一、 去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領)"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

 。ㄕf明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導,讓幼兒投身到情境中去。)

  二、小木偶動動

  1.初步感知歌曲旋律重點提問:

  小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

  小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

  2."我剛才跳舞的`時候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

  3.進一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)

  三、 音樂門鈴

  復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

 。ㄕf明:通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)2.填詞唱歌重點提問:

  1.你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

  2.真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語:木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

  3.真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

  (說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)

  四、 屋頂花園舞會

  1.電梯乘到一層樓(C調),電梯乘到二層樓(D調),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調)(說明:以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲,控制自己的聲音。)

  2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

  3.你們學木偶學得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)

  活動評析

  此次活動以游戲的形式進行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲;顒拥挠螒、情境符合中班幼兒的年齡特點,貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。

我的身體教案 篇3

  活動目標:

  1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。

  2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

  活動準備:

 。ㄊ、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標記,音樂。

  活動過程:

  一、我的身體會唱歌,能用不同的身體部位唱歌。

  1.今天,老師給你們帶來了一段音樂,仔細聽一聽,聽完了這首音樂你想要做什么?

  2.我們可以用小手來唱歌,為了小手能拍出更好聽的聲音,老師還給你們準備好了節(jié)奏譜,(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

  3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點難度,看,這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿,跺跺小腳。

  4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂,幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

  5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標記做不同的'身體動作。

  二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

  1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音,你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背,交叉拍腿,對拍手)

  2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。

  3.原來我們的身體好多地方都能唱歌,這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?

  三、各種各樣的聲音

  1.原來,聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌,其他東西也有很好聽的聲音,看,這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車,一個跟著一個走。

  2.念自編的兒歌,走出場。

  兒歌:我們的身體真有趣,我們的身體會唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小腳,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌,我們的身體本領大。

我的身體教案 篇4

  活動目標:

  1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

  2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

  3.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動過程:

  1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  (1)教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應部位。

  (2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

  (1)教師示范拍打一遍。

  教師在拍打的過程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽歌曲。

  (2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

  教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  (3)教師再次示范拍打動作,引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

  (4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的'動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

  3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。

  (1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

  (2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

  教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作,如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)

  4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。

  (1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

  教師:這個歌曲還可以玩更好玩的,我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候,我們忍住不唱,而是用拍手的方法來代替。

  (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

  教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試能不能跟得上呢?

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

我的身體教案 篇5

  設計意圖:

  幼兒對空間(位置關系)的感知,在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時,往往把它們說成是一樣的,而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此,對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的,引導幼兒學習區(qū)分左右,讓幼兒初步感知對稱。

  對中班的幼兒來說,對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手,兩只腳,兩只眼睛等,都是一模一樣的,還尚未感覺到是對稱的,通過學習、感知和積累,在看看、玩玩、比比中,使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。

  活動目標

  教師充分運用對稱思想,能讓幼兒分清左右,知道對稱的東西不但是一模一樣的,而且是成雙的,激發(fā)幼兒的探究欲,能去探索生活中對稱的秘密。

  活動準備

  1.創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。

  2.制作一個多媒體課件,內容是人的立體模型(卡通型),圖片數(shù)張。

  一.出示人體模型,引導啟發(fā)幼兒。

  1.老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型,它是長得怎樣的?由什么組成的?(讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的`)

  2.讓幼兒看看、數(shù)數(shù),眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個?它們對稱嗎?(讓幼兒初步感知“對稱”,對其有初步的印象)

  3.和人體模型做游戲,讓幼兒說出正確的量詞。

  A.老師指人體模型的眼睛(耳朵等),請一名幼兒說:“一雙眼睛(耳朵等)”

  B.老師指人體模型的手(腳等),請一名幼兒說:“一雙手(腳等)”

  二.利用人體卡通模型,來念兒歌《可愛的身體》,讓幼兒能初步理解歌詞,鞏固對量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體,使幼兒更加清楚地知道,人的身上有哪些部位是對稱的,并增加了幼兒學習的積極性。

  《可愛的身體》

  一雙小手巧又巧,左手右手來對稱;

  一雙小腳蹦又跳,左腳由腳來對稱;

  一雙眼睛圓又圓,左眼右眼來對稱;

  一雙耳朵靈又靈,左耳右耳來對稱。

  三.開展生動有趣的游戲活動。

  1.猜一猜,它是什么?

  老師說出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東,一個小朋友在西,聽起聲音很清楚,請幼兒猜一猜是什么?(耳朵)

  2.說一說,是左還是右?

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  老師說出身體某一部位的左或右,請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手,幼兒就說右手,并舉起右手。

  3.找一找,誰是對稱的朋友?

  發(fā)給每位幼兒一張圖片,圖片上畫有一只眼睛(或一只手、一只耳朵等),請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友,兩個幼兒站在一起,數(shù)一數(shù)有幾對眼睛。(復習10以內的數(shù)數(shù))

  4.利用多媒體進行教學。

  制作若干個對稱圖形(或圖案),附加幾個不對稱圖形(或圖案)。在屏幕上顯示一個圖形(或圖案),請幼兒觀察后討論,為什么是對稱的(或不對稱的),并進行歸類。在教學過程中,要讓幼兒有操作電腦的機會。

  效果分析:

  這節(jié)課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西,延伸活動中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對稱與不對稱的物體,主要表現(xiàn)在美術活動中。因此,教師可采用多種形式來開展活動,讓幼兒主動去觀察、研究,進一步感知事物的對稱性和不對稱。

我的身體教案 篇6

  【活動目標】

  1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性,體驗游戲的樂趣。

  2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

  3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

  【教學重點、難點】

  教學重點:初步認識了幼兒身體上的關節(jié)后,請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

  教學難點:通過多種游戲,讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關節(jié),并感受到關節(jié)的`靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

  【活動準備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。

  【活動過程】

  一、游戲導入“煮面條”

  師:配音樂玩游戲,體驗彎曲。

  師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?

  二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

  師:通過提問讓幼兒思考,通過彎曲可以為們做哪些事情?

  1、通過手的彎曲可以做哪些事情?

  2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?

  3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?

  4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?

  5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?

  6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?

  三、游戲活動

  游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當山洞,幼兒當小汽車)

  四、課堂延伸

  通過彎曲進行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。

  1、師:請小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型)

  2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型,進行評論。

  3、引導幼兒討論保護關節(jié)的辦法。

  五、在舞蹈中結束活動

  師:“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧,看看誰的身體彎曲得最靈活!

  活動擴展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們去找一找在們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。

我的身體教案 篇7

  活動目標:1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

  2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗用身體唱歌的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力;顒訙蕚洌阂欢蝺(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

  2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

 。ǘ┗静糠

  1、請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。

  2、教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來,并且用圖片標記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。

  3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡方式用身體的'各個部位“來唱歌”。

  4、再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。

  5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

 。ㄈ┙Y束部分

  1、請幼兒說一說今天的收獲。

  2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋

  找更多更美妙的聲音。

我的身體教案 篇8

  設計意圖:

  小班幼兒處于懵懂時期,知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。

  在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發(fā)展想象和語言表達能力的同時,獲得保護身體的粗淺知識。

  活動目標:

  1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

  2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的`重要性。

  3.體驗游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護意識。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:已有初步的認識人體的經(jīng)驗。

  物質材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。

  活動過程:

  一、韻律導入,認知身體

  "小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"

  二、摸摸猜猜,學說兒歌

  過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協(xié)調地動起來了,F(xiàn)在先請小朋友坐下,我們來玩?zhèn)猜猜看的游戲。"

  1.幼兒觸摸,進一步認識身體。

  "這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"

  2.揭示人體部位名稱,學說"我的xx"。

  3.完整說兒歌。

  三、呼啦圈游戲,協(xié)調動作

  "現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"

  1.介紹游戲規(guī)則。

  2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當增加難度。

  四、模仿想象,遷移經(jīng)驗

  過渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

  1.模仿生活動作。

  2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

我的身體教案 篇9

  活動目標:

  1、在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。

  2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

  重點:樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

  難點:在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。

  材料準備

  玩具貓兩個、錄音機、磁帶

  設計思路:

  在《小寶寶》的主題進行過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領域的知識,通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。

  活動流程:

  一、復習

  1、復習歌曲《大貓和小貓》

  出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

  老師師指導個別幼兒注意控制音量。

  2、練節(jié)奏

 。1)師以大貓小貓的口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)

 。2)我們的小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的(幼兒自由練習)

 。3)以開火車的.形式做游戲“拍拍手”,師指導個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。

  二、新授

  1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)

  小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)

  2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)

  幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。

  3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)

  4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。

  三、音游《拉個圓圈走走》

  師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

  1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

  2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

我的身體教案 篇10

  音樂活動《我的身體》是主題活動“從頭到腳”中的一個內容,它通過讓幼兒演唱自己熟悉的身體,從而認識身體的各個大的部位,同時提高對歌唱活動的興趣。對于大班的幼兒來說,認識身體的各個部位很容易,因此很容易學唱,而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,大膽演唱,很有自信地唱出我的身體,以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。

  活動一開始,我運用律動“摸摸你”,以歡快的音樂和動作引出活動課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。每個孩子都動了起來,課堂的氣氛很快就調動起來。接下來的環(huán)節(jié)是節(jié)奏練習,我讓孩子們用自己的身體來進行節(jié)奏練習。“除了你的小手能拍出這個節(jié)奏,你還能用你身上的哪個部位來打節(jié)奏呢?”于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點頭、咂嘴吧等各種方法來練習這個節(jié)奏,把枯燥的.節(jié)奏練習變得非常有趣。

  第四個環(huán)節(jié)是學唱歌曲。在學唱歌曲前我先出示了圖譜!皠偛盼野涯銈冋f的那些身體部位編成了一個兒歌,請你們看看。”在圖譜的指引下我有節(jié)奏地念起了歌詞,并且也讓孩子們跟著我念,為孩子們理解歌詞熟悉歌詞和節(jié)奏做鋪墊。當我彈起琴,很多孩子都已經(jīng)能夠跟著音樂一起唱了,同時我引導孩子們主動地積極地學唱整首歌曲,并注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來,并且一邊唱著歌曲一邊用小手拍身體的相應部位,孩子們都能大膽自信地演唱,很快就學會了歌曲。在仿編環(huán)節(jié)我用替換圖譜上圖片的方法,讓孩子能更好地進行仿編和演唱。

  整個活動孩子們都很投入,學得也很起勁,但也存在著一些不足:第一是這首歌曲對于大班下學期的孩子來說太簡單了,不具挑戰(zhàn)性,以至于我剛范唱時很多孩子都能跟著唱了。第二是仿編時如果有順序地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進歌曲里,再一點點往下,可能更好。

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