綜合實(shí)踐教案范文錦集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐教案 篇1
指導(dǎo)理念: 本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性,以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的時(shí)空。使學(xué)生在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成就感,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng);熱愛(ài)生活;熱愛(ài)藝術(shù)的情感。
關(guān)鍵詞:鬼面具的設(shè)計(jì)與制作 面具狂歡節(jié)
(一) 活動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備
一、活動(dòng)時(shí)間安排: 每周二、四下午的活動(dòng)課時(shí)間。
二、活動(dòng)地點(diǎn)安排:六年級(jí) 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動(dòng)人員安排:興趣活動(dòng)小組成員30--40人
四、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì): 在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們?cè)L問(wèn)了我縣藝術(shù)家雷雨風(fēng)老師的木瓢面具藝術(shù),及了解了開(kāi)發(fā)我縣旅游資源的意義后,學(xué)生很感興趣,要求實(shí)際操作,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功感。享受其藝術(shù)魅力。 旨在這次有聲有色的活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本土文化的興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力,訓(xùn)練學(xué)生的美工技巧。
五、學(xué)生工具材料準(zhǔn)備:學(xué)生根據(jù)自己選定的制作形式準(zhǔn)備材料。如泥土、畫(huà)紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動(dòng)過(guò)程準(zhǔn)備:
1、體驗(yàn):了解瓢畫(huà)和面具的來(lái)歷。
方法:(1)從網(wǎng)上或書(shū)中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
。2)欣賞老師收集的圖片資料,了解各地面具的來(lái)歷。
。3)整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述,了解雷氏面具的作用。 (4)得出結(jié)論,形成書(shū)面文字。
2、感受:師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感
方法:(1)網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。
。2)整理活動(dòng)時(shí)照回的照片。
。3)討論到雷爺爺家里采訪(fǎng)時(shí)看到的畫(huà)和瓢畫(huà)作品給人的感覺(jué)。
。4)得出結(jié)論,形成書(shū)面文字。
3、拓展:為我縣開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目:面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
4、活動(dòng):戴著自己設(shè)計(jì)的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
。1)構(gòu)思:★ 確定想描繪的角色: 可以是各種“鬼”,給它取個(gè)名字,加上性格,編出故事更好?梢员憩F(xiàn)人們除惡揚(yáng)善的愿望和追求幸福生活的`理想,表現(xiàn)人性善良的一面,也可以反映人性丑陋的一面,可以表現(xiàn)善良的,兇惡的,美麗的,丑陋的,慈祥的,剛鍵的,可愛(ài)的等等。
★ 確定面具形象:表情特征:可以是喜,怒,哀,樂(lè)。造型可以夸張,可以用動(dòng)物、植物、或怪物的一些特征來(lái)裝飾。還可以加入雷鳴閃電,日月云雨等自然現(xiàn)象特征來(lái)加強(qiáng)形象的趣味性。
★ 確定面具色調(diào):運(yùn)用對(duì)比色彩,可以寫(xiě)實(shí)點(diǎn),也可以虛幻點(diǎn)。色調(diào)可以是紅、黃、藍(lán)、灰等不同的調(diào)子。
。2)小稿:用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的鬼面具。
。3)繪制:選一個(gè)小稿來(lái)繪制,老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(4)完成作品:整理畫(huà)面或面具,老師巡視指導(dǎo)。
。5)收拾打掃場(chǎng)地。(教育學(xué)生隨時(shí)收拾,保持環(huán)境整潔)
八、體驗(yàn)安排:跳面具舞
1、音樂(lè)準(zhǔn)備:面具舞曲
2、活動(dòng)形式:學(xué)生互相交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣 與老師交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣
與老師或同學(xué)一起在校園操場(chǎng)內(nèi)過(guò)面具狂歡節(jié)
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣。
二、活動(dòng)形式:小組合作探究
三、活動(dòng)所用材料:雞蛋、紙板、剪刀、透明膠
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入活動(dòng)內(nèi)容:
同學(xué)們看到桌上的材料了嗎?這次我們要進(jìn)行一次非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)課題在快下課的時(shí)候由同學(xué)們來(lái)定。好不好?
現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)看,我手里拿的是什么?現(xiàn)在我讓這個(gè)雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請(qǐng)看,盡管我沒(méi)有用力摔,雞蛋還是破了。現(xiàn)在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎?對(duì),這次活動(dòng)我們就來(lái)研究讓雞蛋從高處摔下來(lái),怎樣才會(huì)摔不破?
(二)小組討論并制定設(shè)計(jì)方案:
1、我們分成了五個(gè)小組,現(xiàn)在請(qǐng)各小組討論:你們小組要設(shè)計(jì)一個(gè)什么裝置,使雞蛋從高處落下來(lái)而摔不破?你們的實(shí)驗(yàn)裝置制作出來(lái)后,我們要找一個(gè)人站在桌子上面的凳子上進(jìn)行投放實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在請(qǐng)各組制定出設(shè)計(jì)方案,可以畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明,盡量把你們的'實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)得美觀些。有時(shí)間的話(huà)還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺(tái)上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案。語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練、明白。(出示課件)這是我為我們這次活動(dòng)提的小建議,同學(xué)們可以看一看。好,計(jì)時(shí)開(kāi)始。
2、課件出示活動(dòng)小建議:
。1)設(shè)計(jì)方案可畫(huà)示意圖說(shuō)明,代表上臺(tái)講解時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明白。
。2)請(qǐng)同學(xué)們注意安全,不要讓剪刀傷著自己和別人。
。3)等所有小組都投放完畢后,方可同時(shí)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
。4)注意保持活動(dòng)場(chǎng)地的清潔。
3、時(shí)間到,現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案,注意要說(shuō)得簡(jiǎn)練、明白。
4、你們的設(shè)計(jì)方案到底怎么樣?這需要實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
(三)、根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作實(shí)驗(yàn)裝置:
現(xiàn)在我每組發(fā)給你們一個(gè)雞蛋,小心不要把它弄破了,還要小心使用剪刀,不要傷著自己和別人,F(xiàn)在根據(jù)你們的設(shè)計(jì)方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時(shí)間是10分鐘。如果到時(shí)完不成,就算棄權(quán)。好,計(jì)時(shí)開(kāi)始。
(四)檢驗(yàn):
1、 時(shí)間到。現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)。要說(shuō)明的是,各小組投放完畢后同時(shí)檢驗(yàn)。為了比賽的公正性,我們找現(xiàn)場(chǎng)的一位老師幫我們投放,大家同意嗎?
2、投放完畢,F(xiàn)在進(jìn)行檢驗(yàn),注意在拆開(kāi)制作檢查雞蛋的時(shí)候,要小心,不要沒(méi)摔破,反而在拆的時(shí)候把它弄破了。另外,我們還要改進(jìn)制作,進(jìn)行第二次投放實(shí)驗(yàn),因此在拆的時(shí)候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害,影響制作的改進(jìn)。
3、教師查看每組情況并說(shuō)明。
4、對(duì)成功的小組予以掌聲鼓勵(lì)。
(五)討論:
1、現(xiàn)在各組討論你們組失敗或成功的原因,以及怎樣改進(jìn)你們的設(shè)計(jì)。待會(huì)兒我們讓雞蛋從樓上摔下,看哪個(gè)組能成功?討論開(kāi)始,時(shí)間是3分鐘。
2、各小組派代表說(shuō)討論結(jié)果。
(六)改進(jìn)制作:
現(xiàn)在各組就結(jié)合剛才的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)你們的制作,時(shí)間是8分鐘。
(七)檢驗(yàn):
1、現(xiàn)在各組派一名跑得快的帶著你們的制作跟我到樓上去檢驗(yàn),組長(zhǎng)帶領(lǐng)其余同學(xué)討論一下你們組的制作是否成功?為什么?
2、現(xiàn)在我們投放回來(lái)了,打開(kāi)檢查一下吧!
3、掌聲鼓勵(lì)第二次實(shí)驗(yàn)成功的小組。
(八)總結(jié):
不管你們組的實(shí)驗(yàn)是否成功,每個(gè)同學(xué)都為這次活動(dòng)傾注了心血,既動(dòng)腦又動(dòng)手實(shí)踐,而且很有創(chuàng)新精神,這就是我們活動(dòng)的目的。課后你們可以再次討論、改進(jìn)你們的制作,讓雞蛋從更高處摔下來(lái)而安然無(wú)恙。
(九)為活動(dòng)命名主題并選總課題組長(zhǎng):
1、 咱們這個(gè)活動(dòng)這么有趣,我們?yōu)樗饌(gè)主題名稱(chēng)好嗎?你們覺(jué)得誰(shuí)起的名最有創(chuàng)意?教師板書(shū)。這就是咱們這次活動(dòng)研究的總課題。
2、你們推選誰(shuí)擔(dān)任這個(gè)總課題的組長(zhǎng)?
(十)課題延伸:
1、你們?cè)谠O(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)的時(shí)候肯定想到了很多問(wèn)題,現(xiàn)在你們想圍繞著這個(gè)總課題研究哪些小問(wèn)題呢?
2、同學(xué)們圍繞著這個(gè)總課題想出了這么多的小問(wèn)題,這些小問(wèn)題就是一個(gè)個(gè)很好的分課題。課后請(qǐng)同學(xué)們自愿組成小課題組,每組選一個(gè)自己感興趣的分課題來(lái)研究,好嗎?
3、大家想用哪些方法來(lái)研究呢?
4、課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間研究,并寫(xiě)出研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告,老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把教室清理干凈。
綜合實(shí)踐教案 篇3
一、活動(dòng)背景
在類(lèi)型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域,“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子,也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告,對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此,我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn),收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料(含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等)并進(jìn)行整理、分類(lèi)。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞,選擇自己最喜歡的一則,作簡(jiǎn)單的賞析。
3、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。
4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣,談話(huà)導(dǎo)題
同學(xué)們,前不久我們通過(guò)集體討論,確定了“探秘生活中的廣告”這一主題,課后你們通過(guò)不同的途徑,展開(kāi)了調(diào)查,相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果,分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。(多媒體課件:師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ),學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。)
。ǘ┕蚕沓晒纸庑≈黝}
1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)?
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。
提煉主題一:廣告的表達(dá)藝術(shù)
3、還有誰(shuí)有收獲呢?
4、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪(fǎng)問(wèn)卷,展示各類(lèi)廣告的圖片和影像資料,并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
提煉主題二:廣告的.種類(lèi)與特征
5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告?
生展示中外可口可樂(lè)的廣告,并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。
提煉主題三:中外廣告探趣
6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話(huà)對(duì)嗎?哪來(lái)的?(手機(jī)短信廣告)
學(xué)生生表演小品
這么精彩的表演,誰(shuí)導(dǎo)演的?
學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利,發(fā)表不同的意見(jiàn)。
提煉主題四:廣告的利與弊
7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手?
展示古代廣告:“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。
補(bǔ)充第三個(gè)小主題:古今中外廣告探趣
8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告,你們又這么聰明能干,想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告?想為誰(shuí)打廣告呢?
提供情景:任選其一:為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。
反饋交流,評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
。ㄈ┛偨Y(jié)課堂,分組實(shí)施
這節(jié)課我們一起交流探討,分享彼此的成果,提煉出了這樣幾個(gè)小主題,接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題,自由分組,制定方案,開(kāi)展活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。
4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了小學(xué),你看到了什么?你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
。1)老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
。2)個(gè)別提問(wèn)。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
。3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來(lái)看看。(補(bǔ)充沒(méi)講到的)
(4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦;愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉;小書(shū)包、整理好,高高興興上學(xué)校。)
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生,再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識(shí),才成為有用的知識(shí),才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識(shí)水平,提高思維能力。
3、認(rèn)識(shí)書(shū)包,了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
。1)相互介紹書(shū)包,認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
師:書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包,那你們的書(shū)包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
。2)請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn),給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間,提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索,學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
(1)師:書(shū)包有什么用?(放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書(shū)包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
。2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
。3)然后討論:你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好?為什么?
。4)老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書(shū)包里,拉好拉練,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層,而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層,大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了,而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
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(5)再次練習(xí)整理書(shū)包。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次,看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P(yáng)整理快的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)作慢的'幼兒。
評(píng)析:幼兒從以往“老師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái),真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中,為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同,但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程,提高了幼兒的運(yùn)用智力。
5、贈(zèng)送禮物,表達(dá)師幼互愛(ài)之情。
。1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包,真棒!老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開(kāi)幼兒園,老師不會(huì)忘記你們,你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開(kāi)幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請(qǐng)大家一起來(lái)看。
(2)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來(lái)吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)
(3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包,排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析:最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情,提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸:
制作禮物,互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包,學(xué)會(huì)整理書(shū)包,知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
綜合實(shí)踐教案 篇5
教材分析:
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)即將來(lái)臨期間,了解清明習(xí)俗,捏小燕子。目的是通過(guò)捏小燕子,感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力。通過(guò)動(dòng)手嘗試,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力,體驗(yàn)?zāi)笮⊙嘧拥目鞓?lè),體會(huì)春天的美好,懂得感恩。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察了解小燕子的制作過(guò)程,感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力;
2、通過(guò)動(dòng)手嘗試,學(xué)會(huì)觀察,提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力,體驗(yàn)?zāi)笮⊙嘧拥目鞓?lè),體會(huì)春天的美好,懂得感恩;
3、感受與同伴合作的樂(lè)趣。
4、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望,有傳承中華傳統(tǒng)文化的意向。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)觀察了解小燕子的制作過(guò)程,感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力;
2、通過(guò)動(dòng)手嘗試,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力,體驗(yàn)?zāi)笮⊙嘧拥目鞓?lè),體會(huì)春天的美好,懂得感恩;
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望,有傳承傳統(tǒng)文化的意向。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備多媒體課件、捏好的小燕子等作品;
師生共同準(zhǔn)備橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、孩子們,你知道這幅畫(huà)面描述的是哪個(gè)季節(jié)嗎?你是怎么知道的?是啊,春節(jié)過(guò)后,可愛(ài)的春姑娘,便邁著輕盈的步子來(lái)到人間,萬(wàn)物呈現(xiàn)一片生機(jī),看那可愛(ài)的小燕子也拖著剪刀似的尾巴,回到北方的家鄉(xiāng),它們“嘰喳,嘰喳”地叫著,好像在說(shuō):“春來(lái)了,春來(lái)了!”
2、你知道這么美好的春天里有哪些我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
預(yù)設(shè):春節(jié),清明節(jié),端午節(jié)
3、清明節(jié)是離我們最近的一個(gè)節(jié)日。說(shuō)起清明,你熟悉這個(gè)節(jié)日嗎?你知道哪些清明節(jié)的習(xí)俗?
預(yù)設(shè)1:掃墓、踏青春游
同學(xué)們知道的還真不少,你們很善于觀察生活。我們一起去看看清明節(jié)的習(xí)俗有哪些?
你們知道她們?cè)谧鍪裁磫幔俊竺嫜?/p>
是啊,捏面燕是我們膠東地區(qū)特有的習(xí)俗,你想像他們一樣捏出生動(dòng)活潑的小燕子嗎?那這節(jié)課我們也加入到探索清明民俗文化的活動(dòng)中,探究怎樣捏小燕,好嗎?(好)板書(shū)課題
二、探究習(xí)俗
。ㄒ唬┏醪礁兄,了解學(xué)情
1、談燕子
你印象中的小燕子是什么樣子?誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)?
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,你來(lái)觀察一下,小燕子有什么特點(diǎn)?
2、初次試捏
你能將我們觀察到的.小燕子用橡皮泥捏出來(lái)嗎?自己試著捏一捏吧!
3、作品展示:
老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的手真巧,各具形態(tài)的小燕子已經(jīng)在同學(xué)們的手中初具規(guī)模。我們來(lái)交流一下,你覺(jué)得他哪捏的好?應(yīng)該注意什么?你捏的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難?
(二)觀看視頻,方法指導(dǎo)
1、咱們同學(xué)捏出了自己心中的小燕子,那我們的特約嘉賓是這樣捏的,我們一起去看看吧?(播放視頻)邊看邊想捏小燕有哪些步驟?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)捏小燕有哪些步驟?
3、明確了步驟,相信有了方法的指導(dǎo)你一定能捏的更好。想不想再捏一個(gè)更滿(mǎn)意的作品?那就再來(lái)捏一個(gè)吧!
(三)小組合作,創(chuàng)編作品
1、看到大家捏的小燕子,老師仿佛看到一群真的小燕子在躍躍欲飛呢!瞧,這些燕子在干什么呢?(圖片)
2、接下來(lái),請(qǐng)大家小組作,發(fā)揮想象力,創(chuàng)編一組關(guān)于燕子鬧春的作品吧!有信心嗎?動(dòng)手之前老師有幾點(diǎn)提示送給大家:
(1)、小組內(nèi)活動(dòng)組長(zhǎng)分工明確,確定好每個(gè)人的任務(wù)。
。2)、給作品起個(gè)合適的名字。
。3)、完成后一起給作品編一個(gè)小故事。
3、交流展示
老師發(fā)現(xiàn)我們班的每個(gè)孩子都有一雙巧巧手,讓我們一起將我們的勞動(dòng)成果展示一下吧。哪個(gè)小組先來(lái)?有請(qǐng)——
4、看著同學(xué)們的精彩展示,老師忍不住為大家喝彩!現(xiàn)在老師想采訪(fǎng)一下同學(xué)們,通過(guò)今天的活動(dòng)你有什么感受?
三、說(shuō)來(lái)歷
1、小結(jié):
這節(jié)課,我們每位同學(xué)在捏小燕的過(guò)程中,不但學(xué)會(huì)了用心觀察、小組合作,還體驗(yàn)到了與伙伴合作的樂(lè)趣、勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美的道理。這就是我們的收獲呀!
2、說(shuō)來(lái)歷:
孩子們,捏小燕是清明節(jié)的習(xí)俗之一,那你知道捏小燕的來(lái)歷嗎?
四、拓展延伸
我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深,捏小燕只是傳統(tǒng)面塑的一種,我們的面塑習(xí)俗在各個(gè)節(jié)日都有體現(xiàn),孩子你們看——(課件)現(xiàn)在逢年過(guò)節(jié)慶喜時(shí)蒸“棗餑餑”、捏“面魚(yú)”,正月十五捏屬相等風(fēng)俗都蘊(yùn)含著美好的祝福。
孩子們,這節(jié)課我們一起感受了捏小燕這一傳統(tǒng)民俗文化的魅力,中華民族的傳統(tǒng)文化燦爛悠久,它深深地影響著一代又一代華夏兒女。這節(jié)課只是傳統(tǒng)文化中的滄海一粟,老師希望這顆美好的種子能夠在你的心中生根發(fā)芽,讓我們的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大!大家能做到嗎?(能)
下課!
板書(shū)設(shè)計(jì):
清明—捏小燕
團(tuán)-擠-剪-貼
傳統(tǒng)文化 發(fā)揚(yáng)光大
綜合實(shí)踐教案 篇6
第1周
課題
一、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點(diǎn)
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準(zhǔn)備
收集名人圖像
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入:
1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?
2、板書(shū)課題:一、我的偶像
二、新課:
1、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo):
。1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
。2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、小結(jié):
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
1、我的`偶像
教學(xué)目標(biāo)后記
第2周
課題
二、校園安全搜查線(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
課前準(zhǔn)備
分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?墒,如果我們不注意安全,一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課:
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。
2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),整理記錄,派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
綜合實(shí)踐教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、袋鼠的圖片,
2、袋鼠媽媽的胸卡一個(gè),袋鼠的胸卡若干,狼的服飾一套,獵 槍一竿
3、錄音機(jī)和磁帶
4、布置森林場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》律動(dòng)入室
二、學(xué)習(xí)蹦跳步:
1、教師出示圖片,引入
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
3、學(xué)習(xí)蹦跳步:
。1)教師示范蹦跳步,幼兒學(xué)習(xí)。
。2)幼兒兩人一起做蹦跳步。(要求幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,同時(shí)一下一下地跳,每小節(jié)跳一下)
4、啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”
引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作
三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
1、教師邊放音樂(lè)邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài),非常高興。森林里來(lái)了一只大灰狼,慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái),舉起獵 槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛(ài)了!
2、教師講解游戲規(guī)則:音樂(lè)一時(shí),幼兒兩人一組,同時(shí)做蹦跳步,每小節(jié)跳一下。唱到第三句時(shí),兩人做相親相愛(ài)的動(dòng)作。到結(jié)束句時(shí),袋鼠們一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè)二時(shí),大灰狼聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂(lè)結(jié)束,獵人“砰”開(kāi)槍?zhuān)按蠡依恰钡沟匮b死。獵人說(shuō):“大灰狼死了,袋鼠出來(lái)吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
3、第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)?qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒:“狼”出來(lái)時(shí),“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二遍音樂(lè)再響起時(shí),提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。
4、每次游戲結(jié)束后,教師簡(jiǎn)單講評(píng)。
。1)幼兒兩人一起做蹦跳步。(要求幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,同時(shí)一下一下地跳,每小節(jié)跳一下)
4、啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”
引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作
三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
1、教師邊放音樂(lè)邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài),非常高興。森林里來(lái)了一只大灰狼,慢慢的`尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái),舉起獵 槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛(ài)了!
2、教師講解游戲規(guī)則:音樂(lè)一時(shí),幼兒兩人一組,同時(shí)做蹦跳步,每小節(jié)跳一下。唱到第三句時(shí),兩人做相親相愛(ài)的動(dòng)作。到結(jié)束句時(shí),袋鼠們一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè)二時(shí),大灰狼聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂(lè)結(jié)束,獵人“砰”開(kāi)槍?zhuān)按蠡依恰钡沟匮b死。獵人說(shuō):“大灰狼死了,袋鼠出來(lái)吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
3、第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)?qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒:“狼”出來(lái)時(shí),“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二遍音樂(lè)再響起時(shí),提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。
4、每次游戲結(jié)束后,教師簡(jiǎn)單講評(píng)。
5、游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開(kāi)活動(dòng)室。
綜合實(shí)踐教案 篇8
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師,包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專(zhuān)用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
2、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所,如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等;包括各類(lèi)學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)愛(ài)好、技能技藝的專(zhuān)家和居民;
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識(shí),了解社會(huì)職能。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,通過(guò)觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正。
2、通過(guò)觀察,訪(fǎng)問(wèn),認(rèn)識(shí)地球是人類(lèi)共同的.家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn),調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往
4、通過(guò)參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣、收獲。
三、教學(xué)措施:
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法,對(duì)課題展開(kāi)研究,解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪(fǎng)問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。
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