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教案

綜合實踐教案

時間:2023-04-12 13:00:27 教案 我要投稿

【精華】綜合實踐教案集合9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的綜合實踐教案10篇,希望對大家有所幫助。

【精華】綜合實踐教案集合9篇

綜合實踐教案 篇1

  一、學 科:小學音樂

  二、課例名稱:《地球 我們共有的家園》

  三、課 型:綜合實踐活動課

  五、教材版本:人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書

  六、活動目標:

  1、知識目標:引導學生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球,使學生懂得保護環(huán)境,愛護自然資源的重要性。

  2、能力目標:在活動中激勵學生借助音樂大膽表現(xiàn),提高音樂創(chuàng)造力、實踐能力及活動中的合作意識。

  3、情感目標:通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命,提高學生保護環(huán)境的意識。

 。ǘ⿲W生和內(nèi)容分析

  1、 學情分析:

 。1) 我校雖地處中衛(wèi)市中心,但學生來源主要是進城務(wù)工的農(nóng)民工子女,生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學生的環(huán)保意識,我綜合了多種音樂課程資源,針對四年級的同學設(shè)計了《地球 我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。

  2、教材內(nèi)容分析

  本著課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則,結(jié)合義務(wù)教育課程標準實驗音樂教科書三至六年級的內(nèi)容, 以“地球 我們共同的家園”為主題,借助視聽結(jié)合的多媒體手段,引導學生結(jié)合前幾冊所學有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲,運用多種藝術(shù)形式進行創(chuàng)造與表現(xiàn),充分調(diào)動學生情感,讓學生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟惞餐呢熑巍D康氖亲寣W生從小學會愛惜綠色生命,增強環(huán)保意識,從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

  本課的`重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現(xiàn);樹立學生環(huán)保意識。

  (三)教學方法及手段:

  根據(jù)教學目標的制訂和重、難點的提出,結(jié)合《新課標》理念,主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的學習方式,運用多媒體視聽手段,通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,達到樹立學生環(huán)保的意識和決心的目標。

 。ㄋ模┙虒W準備: 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。

  九、教學過程:

  教師教學內(nèi)容

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,導入教學主題。

  1、師:同學們,快樂的音樂課又開始了,讓我們隨著歡快的音樂動起來,自由地發(fā)揮,也可以跟我做。

  2、揭示課題“地球 我們共同的家園”

  師:這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時,也告訴我們?nèi)祟悺覀兺谝黄柟庀,共有一個家,那就是地球。今天,我們這節(jié)課活動主題就是“地球 我們共同的家園”。

  學生活動

  播放視頻《七色光》師生律動

  設(shè)計意圖

  創(chuàng)設(shè)情景,渲染課堂氣氛。讓學生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課

  激發(fā)學生求知欲,明確活動目標。

 。ǘ┙涣髡故

  1、美麗家園

  (1)播放視頻《寧夏風光》

  師:讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風光。

  (2)師:一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和愛。

  你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎?

  2、病態(tài)家園

 。1)(大屏幕)漫畫欣賞

  師:我們的家鄉(xiāng)是個獨具魅力的地方,讓我們無比的驕傲與自豪?捎羞@樣一個地方,和我們不一樣?

 。2)出示大屏幕背景,創(chuàng)設(shè)情景

  師: 瞧,看到這些情景森林里的小動物們也著急了,我們來聽聽到底怎么回事?

  想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問題?

 。3)出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片,生活現(xiàn)象剖析。

 。4)激勵學生情感表現(xiàn)

  同學們, 地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的全部,而我們?nèi)祟悈s不懂得愛護它。看著這些觸目驚心的情景,我仿佛看到地球媽媽在哭泣,你不想對它說點什么嗎?

  3、拯救家園

 。1)圍繞“保護環(huán)境,美化家園” 展開話題,從我做起,共建美好家園。

  師:是啊,地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞,如果這樣發(fā)展下去,不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。

  讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來,爭當環(huán)保小衛(wèi)士,共同拯救我們的家園。

  教師導語:為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境,老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。

 。2)教師激勵性引導:

  同學們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力,瞧,、、、讓我們一起把小鳥請回來吧!

  4、未來家園

 。1)激勵學生描繪未來家園

  師:讓我們一起來展望一下,我們未來的家園是怎樣的?

 。2)鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)

  師:你能用歌聲來描繪你夢想中的家園?

  (1)學生觀賞,了解家鄉(xiāng)自然風光

 。2)教師歌伴舞

 。3)歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》

 。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片,學生交流、討論。

 。2)情景表演《不得了》

  師:不得了了、、、、小動物為什么這么著急?

  生: 因為他們的家園被破壞了,小動物們都無家可歸了。

 。3)學生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題說說其危害性。

  生1: 地球媽媽對不起,我們不但沒有珍惜您,還無知無情地毀壞您。生2:地球媽媽的資源是有限的,我們應(yīng)該愛護您。

  生3: 對不起,地球媽媽。、、、、、、

  生4:同學們,為了我們美好的明天,讓我們一起用歌聲大聲的呼吁!

 。4)領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉

 。1)多種藝術(shù)形式表現(xiàn)

  師:讓我們趕快行動起來!

  ● 表演唱《少先隊員植樹造林歌》

  ● 歌舞 《小紅花》

  ● 環(huán)保兒歌——說唱環(huán)保

  大自然,多美麗,

  花草樹木要愛護;

  環(huán)境保護做的好,

  人類永遠都幸福。

  ● 綠色環(huán)保拍手歌

  ●歌 舞《綠色的歌謠》

 。2)情景表現(xiàn)《小鳥小鳥請到這里來》

 。1)學生自由說一說

  自己心中的未來家園

  (2)學生唱一唱已學過的或自己聽到的關(guān)于描寫家鄉(xiāng)的歌曲

  借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段,給學生以最大空間、體驗、想象的機會,最大限度調(diào)動學生的參與激情。

  媒體展示情景,為學生提供展示自我的舞臺

  以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話,使心靈受到震動.

  創(chuàng)設(shè)情景,情感激發(fā)

  聯(lián)系生活,拓寬思路,進一步激發(fā)學生參與的熱情。

  學生通過聽賞、體驗、引發(fā)思考,用自己的語言表達內(nèi)心感受,培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的精神

  聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進取

  學生用多種形式表演,通過才藝展示調(diào)動學生的創(chuàng)造意識,在表演中找到自信,懂得環(huán)保從自己做起的道理。

  創(chuàng)編活動為學生提供表演的空間,培養(yǎng)學生對音樂的感受力以及同學間的合作意識。

  激活學生思維,打開想象的空間。

  提取積累的音樂資源,增強主體意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  (三)活動小結(jié)

  同學們,地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@,為了讓我們心中的夢想早日實現(xiàn),作為一名小學生,作為未來的建設(shè)者,我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起,讓我們手拉手,共建綠色家園。

  1、集體歌舞《手拉手 地球村》

  2、結(jié)束語:同學們,用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽,謝謝您”。 讓環(huán)保走進我們的生活,讓環(huán)保永記心中。再見!

  師生互動,深化本課主題,從思想上教育學生,使課堂教育的收獲服務(wù)于生活。

綜合實踐教案 篇2

  活動目的:通過活動了解紙的相關(guān)知識,培養(yǎng)學生搜集、整理、分析活動準備資料的能力。

  活動準備:查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料

  活動過程:

  提出問題:

  1.同學們,你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎?

 。▽W生回答)

  其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的。其實在紙的世界里,有許多知識等待我們?nèi)ネ诰,這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”,好嗎?板書課題。

  2.老師先來摸摸大家的底,你對紙了解多少呢?

  3.同學們有一定的知識儲備,但了解得不夠深入。那么,現(xiàn)在請你想一想,你想進一步探究哪些關(guān)于紙的`知識呢?

  4.學生提問,教師板書。

  整合問題:

  將學生提出的問題歸類,整合為幾個大方面。

 。1)紙的種類

 。2)紙的用途

 。3)紙的歷史

 。4)紙的制作……

  解決問題:

  1.學生選擇自己的研究方向,自由組成小組,學生推選出本組的組長。

  2.小組討論:打算以什么方式解決本組的問題,要做的活動準備有哪些。

  3.制定切實可行的小組活動計劃,完成小組成員分工。

  注意:

  (1)如何分工,會遇到什么困難,怎樣解決。

 。2)以怎樣的形式呈現(xiàn)。

  4.各組代表宣讀本組活動計劃,互相提出建議。

  5.閱讀方法導航,修改完善計劃。

  教師小結(jié):

  希望同學們繼續(xù)改進計劃,按計劃認真落實行動,老師期待著下周和大家一起交流活動成果。

綜合實踐教案 篇3

  目標:

  1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。

  2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

  準備:

  一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

  過程:

  1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

  2.抽出一張數(shù)字卡片,把棋子放在圖片上相應(yīng)的.場所,并講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數(shù)字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說出,這是什么地方,可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

  3.如認不出漢字或說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點,誰就贏得勝利。

  四、提示與建議

  此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲,也可與父母一同游戲。

綜合實踐教案 篇4

  一、教學目標:

  知識與能力:對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解,初步學會提出問題,讓學生學會自己分組、民主地推選組長并進行合理的分工。

  過程與方法:在積極參與本課程的活動中,體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。

  情感態(tài)度與價值觀:在活動中產(chǎn)生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲,并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。

  二、教學重點:

  對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解,初步學會提出問題。

  三、教學難點:

  能夠提出有價值的問題進行探究。

  四、活動設(shè)計:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.圖片展示

  (課件上展示各種活動的照片,配上優(yōu)美的.音樂。)

  2.導入談話

  同學們看了這些照片,你們有什么想說的嗎?可以針對一幅照片來說說你的想法。

  (讓學生充分的發(fā)言)

  二、活動一:了解什么是綜合實踐活動

  1.讓學生回顧前段時間的自由調(diào)查情況,初步體會綜合實踐活動課。

  師:通過自己的調(diào)查與采訪,能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎?可以舉一些例子來說。(學生自由發(fā)言)

  2.讀一讀,了解什么是綜合實踐活動

  資料:綜合實踐活動與語文、數(shù)學等以學習書本知識為主要內(nèi)容的課程不同,它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學習的實踐性課程。

  綜合實踐活動課要求大家參加各種活動,如參觀、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作等。在活動中綜合運用知識,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。

  通過綜合實踐活動,大家會發(fā)現(xiàn),自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了,學會了合作,學會了調(diào)查,學會了科學研究的方法……綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺,在這門課中,每人都有機會露一手。

  (學生閱讀資料,只要求大致了解即可)

  3.教師語言引導,充分利用學生想?yún)⒓痈鞣N活動的心理,去激發(fā)學生對這門課程的興趣。

  三、活動二:說一說自己最感興趣的問題

  引言:每一位同學都有自己最想做的事,最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內(nèi)容。

  課件出示要求:

  1、按大組分組,選出一位組長(第一次可由小組長擔任),主持討論。

  2、選出一位記錄員,記錄大家感興趣的問題。

  3、推出本小組最有價值的問題2個。

  4、選出一位代表準備在班上交流發(fā)言。

綜合實踐教案 篇5

  活動背景:

  綜合實踐活動課程著眼于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),而小發(fā)明、小制作活動正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。六年級的學生已經(jīng)有了一定的知識儲備,具備初步分析和解決問題所需的基本知識。選擇這一課題來開展,可以在學生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上,引導學生綜合運用所學知識嘗試解決社會生活中的問題,提高學生的綜合素質(zhì)。

  “做個生活中的有心人”作為開題課,是整個單元活動的基礎(chǔ)。教師將通過介紹一些發(fā)明故事,引出活動主題,讓學生感受到發(fā)明并不神秘也不高深;接著老師將帶領(lǐng)學生就身邊的某一個事物提出改進意見,激發(fā)學生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。最后引導學生去觀察,從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方,為小發(fā)明尋找突破點。

  活動目的:

  1、通過介紹一些與學生生活接近的發(fā)明故事,讓學生感覺到發(fā)明不神秘,也不高深。

  2、通過“改造胸卡”活動,讓學生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷,使他們感受到嘗試創(chuàng)造發(fā)明的樂趣。

  3、引導學生進行科學的小組分工,開展調(diào)查活動。

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學生勤于思考,勇于實踐的品質(zhì)。

  活動過程:

  一、對比導入,故事激趣

  1、出示小時候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭,讓學生尋找差異。

  2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán),這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子。(實際演示)這里邊還有一個精彩的發(fā)明故事呢!

  3、講《易拉罐的發(fā)明》:

  傳統(tǒng)的玻璃罐頭,打開蓋子要用剪刀、螺絲起子,多么不方便。但幾十年來也沒有哪個企業(yè)想改變這種不方便。后來,一個小女孩在吃罐頭時,從這個不方便中產(chǎn)生創(chuàng)意,并經(jīng)過努力發(fā)明出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。

  她的做法是:在罐頭瓶的側(cè)部加一個拉環(huán),吃罐頭時,將拉環(huán)一拉,罐頭瓶子就進去了空氣,因此,不再有負壓,不再那么密封,用手輕輕一扭,就可以打開。

  這種產(chǎn)品受到千萬消費者的歡迎,也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來的更方便、更簡單的易拉罐,更是受到廣大消費者的喜愛。(這個故事邊上擺一些易拉罐圖案,如王老吉、可樂等)

  4、生談感受

  5、小結(jié):生活中一些不完善的地方,我們使它更加方便,就成了一個有用的小發(fā)明。而這只有有心人才做得到。(出示課題“生活中的有心人”)。

  二、鏈接生活,加深認識。

  1、師導語:俗話說:“金無足赤,珠無完圓!笔澜缟系娜魏问挛锒疾豢赡苁,總存在這樣或那樣的缺點,如果有意識地針對缺點進行創(chuàng)造性思考,是不愁沒有發(fā)明創(chuàng)造課題的。

  2、出示“沐浴露”,讓學生回憶用的時候有什么缺點。

  3、出示“帶壓取器的沐浴露”,談改良以后就方便多了。

  4、找一找:身邊的哪些東西,比一比以前的樣子,哪些是經(jīng)過改良以后更加好用的。(如果一時想不出來,就先從文具盒里找。)

  5、小結(jié):看來,改變生活中一些不方便的物品,使它更加方便,是一件多么富有價值的創(chuàng)造活動。有的同學可能會認為,這些都是大人的事情,是生產(chǎn)廠家的創(chuàng)意。其實不然,有很多小朋友,也可以有發(fā)明創(chuàng)造。

  三、榜樣引導,學習創(chuàng)造

  1、講述:有一個小朋友,叫楊昕,像你們一樣,還是個小學生,不過她已經(jīng)擁有一項專利發(fā)明,這項發(fā)明還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下,這位了不起的小發(fā)明家。(課件展示)

  迷你粉筆套

 、偃ツ甓镜囊惶欤鲝V豐縣大石中心小學楊昕同學到辦公室送本子,見老師用冷水洗手上的粉筆末。

 、谝前l(fā)明一個粉筆套多好呀!回到家,楊昕把媽媽的唇膏從套中取出,放進粉筆。

  ③楊昕想用自動鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場,學校附近小鋪,都沒有合適的自動鉛筆。

  ④在科技老師的幫助下,楊昕參照自動鉛筆的原理,用銅皮做了一個套子。發(fā)明成功啦!

  ⑤楊昕給它起名叫“迷你粉筆套”。送給班主任時,老師被感動了?渌切睦锏胗泟e人的好學生。

 、蓿玻埃埃的辏懊阅惴酃P套”在第20屆全國青少年創(chuàng)新科技大賽中,獲得優(yōu)秀項目二等獎。

  2、看了這個故事,你有什么想法?

  3、從這個故事中,你能總結(jié)出發(fā)明創(chuàng)造的一些基本步驟嗎?(圖右)

  三、改造胸卡,感受發(fā)明過程

  1、發(fā)明創(chuàng)造的第一步,就是要在生活中發(fā)現(xiàn)問題,然而人常有一種惰性,對于正在使用著的東西,看久了,習慣了,就認為它本來就該是這樣。所以,我們要學習,大膽地去質(zhì)疑。今天,就讓我們“一起來找茬”(板書:敢于質(zhì)疑)

  2、今天找茬的對象,大家都很熟悉,那就是胸卡。我們學校每個學生都要佩戴學校的胸卡,這個胸卡是咱們身份的.識別,看到它,就能知道你的身份是晉江第二實驗小學的學生。你認為目前我們學校所使用的胸卡有哪些方面比較方便,哪些方面還有問題?(小組先交流交流。)

  改造“胸卡”

  它的缺點:

  我的初步設(shè)想:

  3、集體交流發(fā)現(xiàn)的缺點以及初步的改造設(shè)想。

  (缺點主要有:卡面會褪色、容易掉落;胸卡用的針經(jīng)常刺到人身上,刺破衣服、生銹等等。)

 。ǜ脑煸O(shè)想:卡面可以加上一層塑料膜,沾緊一些,尤其是邊上;胸卡的針上要涂上防銹的涂料等等)

  4、從剛才的體驗中,你知道了什么?(發(fā)明創(chuàng)造很有樂趣,也并不神秘。)

  四、小組分工,指導活動

  1、那么,就讓我們都來做生活中的有心人,去發(fā)現(xiàn)身邊那些不方便的地方吧!想一想,我們可以去觀察、去發(fā)現(xiàn)的場所有哪些呢?(生談)

  2、這么多地方可以觀察,我們要分工協(xié)作才行。小組內(nèi)討論一下,讓哪個同學負責哪一部分的觀察。

  3、小組活動提示:分工時要考慮同學們自身活動的特點,要選擇經(jīng);顒拥牡胤饺ビ^察,這樣的話,會更有體會。(小組開展活動)

  我們小組的分工

  負責觀察公交車上的不方便之處

  負責觀察家庭中的不方便之處

  負責觀察校園里的不方便之處

  負責觀察商場里的不方便之處

  負責觀察公園中的不方便之處

  4、請一個小組匯報

  5、其實我們在生活中,時時處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處,然而卻不是什么時候都能想出好點子的。因此,做好記錄非常重要。(板書:做好記錄)

  6、科學家們也常說,“最淡的墨跡勝過最好的記憶!币虼,課后,同學們都來設(shè)計一張記錄表,將你發(fā)現(xiàn)所得記錄下來。下節(jié)課咱們再一起來交流。

  五、“名言趣畫”,有效激勵

  板書設(shè)計: 做生活中的有心人 敢于質(zhì)疑 做好記錄

綜合實踐教案 篇6

  1、剪紙

  活動目的:

  1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學生的審美情趣。

  2、學會簡單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。

  3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。

  教學重、難點:

  感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

  課前準備:剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

  課時安排:2課時

  教學過程:

  一、 導入新課

  1、 出示剪紙圖案,引導欣賞。

  2、 上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來學習剪紙。

  二、 學習新課

 。ㄒ唬、講清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。

 。ǘ、引導探究剪紙的基本過程。

  1、 出示背景圖,聯(lián)系生活體會、觀察,從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。

  2、 教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點,激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

  3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙,引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。

 。ㄈ、自主設(shè)計剪紙圖案

  1、 引導思考:打算什么場合、什么情況下使用剪紙。

  2、 設(shè)計創(chuàng)造。

 。ㄋ模ⅰ白鲆蛔觥、“議一議”練習

  (五)、展示作品,自評、互評

 。、我的收獲

  我學會了( )種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。

  2、臉譜

  活動目的:

  1、 引導學生關(guān)心我國民族藝術(shù),培養(yǎng)學生對臉譜的興趣,陶冶美的情操。

  2、 培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

  3、 讓學生了解什么是臉譜,它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。

  教學重、難點:

  了解特點、動手操作。

  課前準備:各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

  課時安排:1課時

  教學過程:

  一、導入新課,激發(fā)興趣

  錄像播放京劇導入新課。

  二、學習新課

 。ㄒ唬、什么是臉譜

  1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

  2、臉譜在戲曲表演中的作用。

  (二)、想一想:把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

  1、小組進行討論。

  2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

  我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色代表( )的性格。

  黑色代表( )的性格。

  白色代表( )的性格。

  金色、銀色代表( )。

 。ㄈ、試一試:你想親手畫一個臉譜嗎?

  1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

  2、構(gòu)思或觀賞例樣,說說打算畫一張什么樣的臉譜。

 。ㄋ模、說一說:你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?

  (五)、“我的收獲”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的( )、( )。

  我自己設(shè)計制作了( )個臉譜。

  三、活動延伸。

  1、畫一畫。

  2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?

  3、中國結(jié)

  活動目的:

  1、欣賞過程中,讓學生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。

  2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  3、使學生了解中國結(jié)及其類型。

  教學重點、難點:

  欣賞品位、激發(fā)興趣。

  課前準備:圖片、樣本、繩

  課時安排:2課時

  教學過程:

  一、談話激趣

  1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

  2、介紹小知識。

 。1)、什么是中國結(jié)?

 。2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

 。3)、中國結(jié)的特點。

  二、說一說:

  1、播放音樂,欣賞圖片。

  2、談欣賞后的感受。

  這些中國結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?

  三、做一做:

  1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)

  2、展示作品。

  3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。

  引導思考:在什么地方使用中國結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計?

  四、我的收獲

  我對自己的作品( ),因為( )。

  五、活動延伸

  “試一試”:我的得意之作。

  4、樹對風速和氣溫的影響

  活動目的:

  1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識,提高植樹造林的自覺性。

  2、 通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。

  教學重點、難點:

  讓學生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認識。

  課前準備:風速器、紙風車、溫度計

  課時安排:2課時

  教學過程:

  一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣

  1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。

  2、設(shè)疑:樹木對風和氣溫有影響嗎?有什么影響?

  二、想一想:測試需要哪些工具?

  1、出示風速器、紙風車、溫度計。

  2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。

  3、動手制作“小風車”等工具。

  三、測一測

  1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。

  以小組為單位分工協(xié)作。

  2、樹對風速有影響嗎?

  將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

  三、 說一說:

  1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧!

  2、我的收獲:今天的活動使我了解了……

  活動中我對自己最滿意的是……

  四、活動延伸:

  1、做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報告。

  5、破壞森林的后果

  活動目的:

  1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關(guān)系的興趣,增強學生的環(huán)境保護意識。

  2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

  3、在活動中,使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。

  教學重、難點:

  培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

  課前準備:表格、圖片、筆、資料、錄像

  課時安排:1課時

  教學過程:

  一、導入新課

  1、引導觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動物失去棲息地……

  2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?

  二、讀一讀

  1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

  3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的呢?

  三、做一做

  1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

  2、推選“”,在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

  3、比一比,評出“最佳”。

  4、環(huán)保知識競賽。

  四、寫一寫

  把你收集到的資料整理后填入表格中。

  五、議一議

  1、四人小組,大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。

  2、匯報結(jié)果

  3、小結(jié):森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。

  4、環(huán)保小論壇:自由發(fā)表見解。

  六、想一想

  1、人類的哪些行為回使森林受到破壞?

  2、假如森林從地球上消失了,沒有森林的世界將會是什么景象?

  3、我能為保護森林做些什么呢?

  4、我的收獲:

  在今天的活動中,我有( )點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示,畫在下面的荒山上吧。

  七、活動延伸

  1、做一做:讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧!

  2、評一評:你們的小報制作好了嗎?快拿出來,給大家看看吧!

  案例3生活中的廣告

  6、廣告知多少

  活動目的:

  1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

  2、通過調(diào)查研究,使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。

  3、通過廣告詞,激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對廣告的認識,培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

  課前準備:收集廣告材料

  教學時數(shù):1課時

  教學過程:

  一、談話導入:

  小朋友, 你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動畫片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

  二、交流

  1、看圖:說說每幅圖上畫的.是什么?它們是什么形式的廣告,你見過這些廣告嗎?學生回憶

  2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點,你還知道哪些廣告形式,說給同學聽。

  3、小組討論。

  4、代表匯報討論結(jié)果

  5、小結(jié)

  三、查一查

  1、交流收集的廣告材料,把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來,引導學生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對廣告研究的興趣。

  四、匯報交流

  1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫在表格中:

  廣告形式名稱

  特點

  適合宣傳的內(nèi)容舉例

  2、學生交流自己收集到的廣告詞,互相說說。

  3、寫下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認識。

  4、師生小結(jié)。

  五、總結(jié)延伸

  (1) 做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

 。2) 征集廣告詞:

  為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞,看誰設(shè)計得最精彩。

  7、小小廣告設(shè)計師

  活動目的:

  1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識,掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。

  2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

  3、培養(yǎng)學生關(guān)心社會,勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度。

  課前準備:

  收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

  教學時數(shù):1課時

  教學過程:

  一、 導入

  1、觀察背景資料中五幅廣告圖

  小組討論:看了這些廣告圖,你能體會出它們要表達的意思嗎?

  二、 交流

  1、 互相說說知道的廣告類型。

  2、再次觀察背景圖:想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型?還有其他類型嗎?舉例說明

  3、分組調(diào)查

  引導學生按興趣分成小組,設(shè)計調(diào)查表,討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容,了解廣告的類型。

  4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。

  5、小結(jié):

  想到的廣告類型記錄下來:

  類有

  類有

  類有

  三、 設(shè)計廣告

  寫一寫:現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了,請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。

  1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考,讓學生發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。

  2、學生動手設(shè)計

  3、小組交流,互相評價。

  4、展示學生作品,評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學生多親自動手實踐。

  四、 活動延伸

  做一做:選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,設(shè)計一個有新意的廣告,并說明你的想法。

綜合實踐教案 篇7

  教學目標:

  通過本次活動,能讓兒童對學習語文興味更濃,激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。

  教學時數(shù):

  一課時

  教學準備:

  要讓學生做好充份的準備,比如匯報表演,作品展覽等等。

  教學過程:

  本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合,讓孩子們在活動競賽中不斷的展現(xiàn)自我,挖掘語文學習的潛力。

  1、 要預(yù)先做好準備

  為了調(diào)動學生參與活動的興趣和積極性,教師可與學生進行這樣的談話:“期末了,我們開個語文學習成果交流會,好嗎?語文學習中有好多樂趣,在這次活動中同學們應(yīng)該動動腦筋,讓我們共同參與,一起舉行一些小小的活動吧。

  2、 組織各類活動:

  經(jīng)過老師的`談話,學生們對開展語文游戲活動興致盎然,老師在活動前選好主持人,然后有條不紊的組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等,在活動后,評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。

  3、 匯報

  學生在這類綜合學習活動中,應(yīng)該是創(chuàng)造性的,他們一定是興奮至極的,可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?/p>

綜合實踐教案 篇8

  【教學目標】

  讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等,指導關(guān)注自己的書包,引發(fā)對書包的問題思考。

  【教學重點】

  了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等

  【教學難點】

  整理書包的方法:按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

  【教學準備】

  學生的書包。

  【教學過程】

  一、教師活動與提問――認識你們的書包

  1、書包里的東西該如何擺放?這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的,所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累?梢宰屚瑢W們找找看看誰在這方面做得比較好,請他介紹一下經(jīng)驗。

  2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣?比如:是斜挎式還是背包式;挎著或背著是否舒服;書包有多少格;你的書包能否裝下自己大小不同的書;外觀是否漂亮等。

  3、你對自己的書包的顏色有什么看法?比如:是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

  二、學生活動與體驗――認識我們的書包

  1、小組合作:擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。

  2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃,再師生共同分析討論計劃是否行得通,哪些地方需要改進,怎樣改進。

  3、共同討論研究每項活動的具體措施:

  怎樣調(diào)查書包的.重量:自己稱、請別人幫忙稱。

  怎樣調(diào)查書包的品牌:問、看標簽、查資料。

 。、制作調(diào)查表:

 。、分小組進行調(diào)查活動

  讓學生敞開思路,細心觀察,親自實踐,養(yǎng)成習慣。通過認識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動,讓學生在動手操作的過程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關(guān)系,從觀察書包的擺放、書包的整潔度,審視自身的生活習慣等,目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系;讓學生親歷活動的過程,增強其生活體驗,促其感悟升華。并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究,繼續(xù)研究書包的學問。

  三、教師指導

  1、介紹書包的環(huán)節(jié)中,為了讓每個學生都能參與到活動中來,一定先在小組內(nèi)交流,讓學生有一個互相學習、互相啟發(fā)的過程。

  2、小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地,提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料,可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

  3、指導學生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設(shè)計表格。

 。、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識,使學生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。

 。怠⒅笇W生寫好研究報告,教師可以提供案例,也可以通過交流互相借鑒。

  四、整理調(diào)查結(jié)果

  1、分小組匯報調(diào)查的結(jié)果。

  2、指導學生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

 。、展示調(diào)查結(jié)果。

  【教學反思】

  1、小學生書包為什么越來越大?

  2、小學生書包為什么越來越重?

  3、怎樣解決小學生書包為什么越來越大、越來越重問題?

綜合實踐教案 篇9

  【教學目標】:

  1、查閱秋天的相關(guān)作品,體會作者的思想感情,暢談自己對作品的感受。

  2、細致觀察秋天的特點,用心體驗秋景喚起的思緒,情景交融的進行習作。

  【教學重點】:

  讀秋 感秋

  【教學難點】:

  寫秋 畫秋

  【教學方法】:

  綜合實踐法

  【教學過程】:

  引言:“世界上沒有兩片相同的樹葉”,年年歲歲有秋季,歲歲年年秋不同。就算是同一個地方的同一個秋天,在不同的人眼里,也會感覺景致迥異——王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩!毕旅孀屛覀円煌哌M秋天,去尋找屬于我們的那一季“秋天”!

  一、讀秋

  1. 小組頭腦風暴:看看哪組說出的詠秋詩句多。

  2. 將頭腦風暴中說出的詩句歸類,看看哪些詩句包含的作者的感情是積極的,哪些是消極的。

  3. 總結(jié)歸納:情調(diào)積極的詩句通常寫到秋天的哪些景致?情調(diào)消極的詩句通常又寫秋天的哪些景致?

  4. 小組交流:說說你讀過的關(guān)于“秋”的散文名篇,其中哪一篇寫得最好,是怎么寫的。

  二、感秋

  由老師統(tǒng)一組織或某個休息日由家長陪伴,走向大自然,去感知“秋”,尋找屬于自已的秋天。

  要留心觀察這個季節(jié)與春、夏、冬三季有什么不同,注意觀察山、水、天空、樹木、鳥獸、空氣、人的著裝等等,將自己所認為的這個季節(jié)最大的特點或自己最大的感受記錄下來。

  三、寫秋

  1. 按一定的順序?qū)⒆约河^察到秋景有選擇地寫下來。

  2. 讀讀自己筆下的秋景,看看這些景物的色調(diào)是冷的'還是暖的,你對秋的傾向是褒還是貶。然后想一想,你觀察秋景或描寫秋景時的心境怎樣,這種心境對你描寫的秋景有無影響。

  3. 修改你的文章,試著讓它表達一種情感,或體現(xiàn)自己的一種感慨、表達自己的一種認識。

  四、畫秋

  1. 欣賞課本前的《山行》圖及其它關(guān)于“秋”的圖畫。

  2. 選取恰當?shù)木爸,選擇恰當?shù)纳{(diào),將自己心中的“秋”描繪出來。

  【板書設(shè)計】:

  “表達·交流”綜合實踐

  ——尋找自己的秋天

  一、讀秋

  二、感秋

  三、寫秋

  四、畫秋

  【教后反思】

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