實用的中班教案模板集合六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標
1、復習7以內(nèi)的點物匹配,鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認識。
2、嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進行分類擺放。
3、樂意參與到情境活動中,愿意與同伴交流。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
教學重點:7以內(nèi)的點物匹配
教學難點:通過顏色、點數(shù)與水果的對應(yīng)進行二維的匹配與分類
活動準備
1、課件PPT
2、小紙盤,上面貼有不同顏色的點卡(7以內(nèi))
活動過程
。ㄒ唬 參觀果園:按圖示點數(shù)找相應(yīng)的水果
1、教師帶領(lǐng)幼兒去動物果園游玩:秋天來了,果園的水果豐收了,誰想跟我去果園玩,好,出發(fā)吧!
。úシ臥PT,幼兒跟隨音樂進行身體律動)
2、幼兒根據(jù)點數(shù)找出相應(yīng)的水果,并大聲說出“XXXX快開門”。(請幼兒說說為什么是這種水果)
①師:果園到了,咦,門怎么是關(guān)著的?
播放點子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。
播放課件:點5:6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓
師:有幾個點子?5個點子就和5個水果寶寶做朋友。
5個點子寶寶的水果朋友是誰呢?數(shù)一數(shù)就知道了。
。◣煄ьI(lǐng)幼兒依次集體點數(shù)水果數(shù)量,并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)
找到點子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來:蘋果蘋果快開門。
師:大門開了,看到什么了?那我們一起來摘蘋果吧!
。◣煄ьI(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動)
、趲煟禾O果摘完了,我們繼續(xù)往前走吧。哎呀,門又關(guān)了,原來又要我們回答問題了。
播放點子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。
課件:點6:5個梨子、6個桃子、7個西瓜
師:有幾個點子?6個點子就和6個水果寶寶做朋友。
xx小朋友,有幾個梨子呢?一起來數(shù)一數(shù)?
xx小朋友,有幾個桃子呢,數(shù)數(shù)吧。
所有的小朋友,大家一起來數(shù)一數(shù),你們看到了幾個西瓜呢?
師:點子寶寶的朋友是誰啊,一起喊出來:桃子桃子快開門。
(師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動)
、蹘煟呵懊孢有一片果園呢,想不想去看一看?
播放點子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。
課件:點7:6個蘋果、7個香蕉、5個橘子
師:我們來看看,點子寶寶有幾個呢?
7個點子和哪個水果做朋友呢?為什么?
。◣熣垈別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點數(shù)水果數(shù)量,并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)
。ǘ┓炙ò搭伾皵(shù)量兩種特征進行匹配)
教師:我們摘了那么多的水果,都吃不完,請小猴子也來吃好不好?我們問問,它想吃什么水果呢?
播放小猴子的PPT聲音:這是我最愛吃的水果,并且它的數(shù)量和點子是一樣多。
。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果,并請幼兒說說理由)
。1) 課件:點6、小猴子:6個蘋果、5個香蕉、5個桃子
(2) 課件:紅色的點7:7個香蕉、6個桃子、7個蘋果
師:
播放小狐貍的PPT聲音:我想吃和點子的顏色、數(shù)量一樣的水果。
師:你聽到小狐貍說什么了呢?
。ㄈ┧退Y物(按顏色及數(shù)量兩種特征進行分類)
師:老師覺得我們小朋友特別的聰明,給小猴子、小狐貍都送了水果,但是我們還有好多好多水果呢 ,讓我們再把水果分給小豬,小狗,小兔,小貓,小熊嘗一嘗,你們同不同意?好了,第一組給小豬分水果,第二組。。。不過,這些小動物都有要求的 ,都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果,老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對的。
、僬堄變河^察盤子,發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點,知道要根據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。
、谟變翰僮鳎簩⑺湃胂鄳(yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的.顏色及數(shù)量匹配。
(四)幼兒跟隨音樂結(jié)束活動。
教學反思
第一環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意:
1、 教師要有充分的角色感,運用富有感染力的語言和肢體動作,把幼兒引入活動,在活動中要及時給予幼兒鼓勵,激起他們打開門的興趣。
2、引導幼兒進行細致地觀察,鼓勵他們說出自己的想法及理由,在集體點數(shù)時,可變換多種形式,如老師帶領(lǐng)點數(shù)、個別幼兒帶領(lǐng)大家一起點數(shù)等。
分水果的環(huán)節(jié)中教師要注意:在這個環(huán)節(jié)中,部分孩子會只根據(jù)一個條件來選擇,例如只根據(jù)顏色或只根據(jù)數(shù)量,教師可引發(fā)幼兒說說自己的理由,并引發(fā)幼兒討論“都是7個,為什么要選蘋果,不選香蕉?或“都是紅色的,為什么要選蘋果,不選草莓?從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)要選符合顏色和數(shù)量二個條件的水果。
幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中:
1、教師要給幼兒觀察的機會,讓他們自己發(fā)現(xiàn)盤子上的秘密——帶顏色的點,從而為操作活動作鋪墊。
2、 在幼兒操作過程中,教師注意退后自己的位置,更多的是當好觀察者的角色,把更多的空間留給幼兒,支持幼兒個體的自主性學習與幼兒與同伴的互動性學習。
中班教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒學會專心傾聽并懂得遵循指示。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
活動準備:
錄音帶、森林地圖、各種植物和動物小卡片、若干小獎品
活動過程:
一、傾聽故事《我知道》
故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說:“我知道”,小白兔出去玩的時候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當成了狼。后來,當他真的遇上狼的時候卻又認不出,還被狼騙到了森林中差點被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助,才救了小白兔。
1、小兔為什么差點被大灰狼吃掉?
2、聽別人講話,不僅要注意聽,還要聽清,聽明白。
二、傾聽游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學習注意聽
播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當?shù)卣{(diào)低聲音。
小結(jié):為什么有一些小朋友聽得出的聲音多,有些小朋友聽得出的聲音少呢?因為聽得出的聲音多的小朋友注意聽了,認真聽了。
三、游戲:《我會做》
聽指令做動作,讓幼兒除了學習注意聽,還要學習聽清,聽明白
1、當聽到老師指令時做出相應(yīng)動作
2、幼兒熟悉游戲之后適當加大難度,并適時對幼兒進行表揚和小結(jié)。
小結(jié):能做對老師所說的動作的小朋友不僅注意聽清老師所講的話,還聽明白了
四、生活經(jīng)驗講述。
1、在日常生活中,小朋友在什么時候會注意傾聽呢?
2、小結(jié):只有專心傾聽我們才會聽懂別人講的話,從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽別人講話也是一種禮貌。
五、綜合操作練習《大家一起來布置》,讓幼兒學會遵循指示
發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動物卡片。當小朋友聽到老師那仔細聽出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準確的幼兒獎勵。
活動反思:
這個活動通過逐層遞進的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學會了應(yīng)如何“傾聽”,同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的`活動中我有幾點不足之處:首先,在第二環(huán)節(jié)中我沒能預先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗的缺乏,在我預先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次,在生活講述環(huán)節(jié)中我沒對幼兒進行更為深入細致的引導,使得活動與生活的聯(lián)系不夠緊密。
在這次的活動中,我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動,在聽的過程中,我有意不斷地調(diào)低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時我適時地表揚了個別細心聽的幼兒,但如果這時的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會更好。接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講述環(huán)節(jié)中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時我能進行更為深入細致的引導,會更好地達到教學目的的。
中班教案 篇3
活動目標:
1、認識常見交通標志符號,理解它們的作用。
2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關(guān)系。
3、懂得遵守交通規(guī)則,珍愛生命。
活動準備:
常見交通標志的圖片。
活動過程:
(一)教師出示一些常見交通標志的圖片,引導幼兒觀察交通標志,理解其含義。
1、教師:你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應(yīng)該怎樣做呢?
2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?
3、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?
4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?
(二)教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。
1、教師出示“平安大道”路面圖,這是一條“平安大道”,在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。出處你們知道為什么嗎?
2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,統(tǒng)計每種需要制作多少個?
(三)幼兒制作,教師指導。
1、教師出示常見標志圖片,引導幼兒模仿制作。
2、教師介紹各種制作材料、工具,鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
(四)引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、分組請幼兒擺放交通標志,并請幼兒說說為什么擺放在這里?
2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。
(五)教師小結(jié)。
交通標志與我們的'生活、活動密不可分,我們一定要遵守交通規(guī)則,提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!
活動反思:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體,明白了做人的道理。
中班教案 篇4
活動目的:
引導幼兒感知物體的粗細,并用語言準確表達。
通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動重難點:
感知物體的粗細。
用語言準確的表達物體的粗細。
活動準備 :
1.圖片:粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。
教學方法:
觀察法、操作法、游戲法。
活動過程:
一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒,引導幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢? (一個粗一個細。)
2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
。1)出示紙盒,請幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門,那個是細寶寶家的房門?
。2)介紹活動規(guī)則。
。3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細。
師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。
師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請小朋友完成數(shù)學課本中第29頁的.內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個粗,哪個細,請你把細的物品圈出來吧。
四、游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。
五、活動小結(jié)。
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細,物品的粗細是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
活動延伸:
請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品,看誰找得又多又快。
活動反思:
本次三課活動,我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。總的來說,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
中班教案 篇5
活動目標
1.了解種子的傳播方式。
2.知道種子的來源。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1.蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2.教學掛圖。
活動過程
1.知道種子的來源。
教師:你們知道這些是什么嗎?
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導幼兒看圖回答。
教師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長什么樣子?
引導幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導幼兒看圖認物。
教師:你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的?
先請幼兒猜一猜,然后教師給予常識講述。
2.了解種子的傳播方式。
教師:秋天到了,種子寶寶慢慢地長大了,它們都想離開媽媽去別的地方旅行,可是它們沒有手,沒有腳,不能自己走,這可難壞了種子寶寶們,可是它們都很聰明,各自想出了一個好辦法,那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢?
教師引導幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師:小朋友想出的辦法又多、又好,特別棒,小朋友以后要是看到了子寶寶,就把咱們的好辦法告訴它們好不好?今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫,這上面就有種子寶寶旅行的方法,請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學掛圖,引導幼兒認真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式:蒲公英的種子通過風傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來;椰子成熟后掉入海里;柑橘會被小鳥吃進肚里,種子會通過排泄物排出體外。
活動反思
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊含著許多的.奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中,對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風飄揚的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個明確的概念:其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖:
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。
在活動中,我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結(jié)合,讓幼兒設(shè)計美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具,采用生動、形象的語言說話,設(shè)置生動有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語言表達能力、表演欲望,體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動過程:
一、語言活動——理解故事內(nèi)容。
師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼。(導入故事情節(jié),播放多媒體課件)
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)
師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。
討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?
{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。
{3}幼兒分角色進行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師:1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?
2、討論制作方法:
師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
幼兒討論。
幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
幼C:我要用做油繩的'方法制作小蛇多多的身體(幼兒進行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導。
4、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
活動反思:
本活動選材適合幼兒年齡特點,教師設(shè)計新穎別具匠心,整個活動氣氛濃厚,每個幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨特的審美感受和表現(xiàn)形式。
這一活動充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向,活動中摻透了語言、藝術(shù)、科學等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導的作用。
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