【必備】大班語(yǔ)言教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
1.提醒幼兒將自己的畫(huà)拿出來(lái),放在桌上。教師問(wèn):“你畫(huà) 的什么花?它開(kāi)在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。
2.繼續(xù)討論:散文里說(shuō)青草地上開(kāi)著許多野花,我最喜歡霧公英,你該怎么說(shuō)?教師根據(jù)幼兒繪畫(huà)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的花。
3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考:你喜歡的這種花開(kāi)的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫(huà)面講出:××花開(kāi)著××顏色的花。
4.啟發(fā)幼兒想象:蒲公英是多么有趣,你們喜愛(ài)的花可以怎么說(shuō)?可以讓幼兒學(xué)說(shuō)×××多么××”的句式,將。有趣”更換成“美麗”可愛(ài),等形容詞。
5.進(jìn)一步拓展話(huà)題:你畫(huà)的.時(shí)候,花兒好像在于什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用比喻句描述。
(在幼兒觀(guān)察的基礎(chǔ)上,讓幼兒將自己的想象用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。了解畫(huà)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換關(guān)系,讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠?huà)面,使他們獲得分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。該活動(dòng)的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這個(gè)步驟也是一步一步的總的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,更換某詞到說(shuō)完整的句子,由句子到一段話(huà)。把握這個(gè)規(guī)律,教師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性.又有目的性,為每個(gè)幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺(tái)階。教師要留給幼兒一些組織語(yǔ)言的時(shí)間,可采用自由仿編與小組仿編的形式,讓幼兒操作、運(yùn)用語(yǔ)言,以便他們?cè)诩w面前仿編時(shí),對(duì)自己充滿(mǎn)自信。)
6.鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫(huà)轉(zhuǎn)化為一篇新的散文,按照原散文的思路進(jìn)行仿編。××上開(kāi)著××花,我最喜歡××花!痢粱ㄩ_(kāi)著×色的花。多么××的 ××花。春風(fēng)吹來(lái),×x花好像在××××,陽(yáng)光照著,××花好像××××,蜜蜂(小鳥(niǎo))飛來(lái),××花說(shuō)××××××。散文的長(zhǎng)短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
(這個(gè)環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達(dá)到。在教師把握難度可分出四個(gè)層次:一是只更換某些詞匯;二是更換某個(gè)句子;三是在原散文的結(jié)構(gòu)上,更換幾個(gè)句式;四是有些幼兒對(duì)原散文磚語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠,如能敘述或描述一個(gè)句子、一段話(huà)也該予以鼓勵(lì)。)。
7.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8.鼓勵(lì)幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽(tīng)。教師選擇一兩篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。
(教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編,進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)、運(yùn)用詞匯方面的指導(dǎo),為幼兒的仿編活動(dòng)提供了語(yǔ)言幫助。結(jié)束時(shí),教師和幼兒一起朗誦新散文,分享成功的快樂(lè)。)
附作品:散文《蒲公英》
青草地上開(kāi)著許多野花,我最喜歡蒲公英。蒲公英開(kāi)著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后,花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)"6"以?xún)?nèi)的數(shù),知道"1"和"許多"的區(qū)別。
2、體驗(yàn)物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大號(hào)繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號(hào)繪本《吃什么呢?》。
2、蘋(píng)果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個(gè)不等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由閱讀
1、師:今天,老師帶了一本新的繪本,小朋友自己先從封面開(kāi)始,一頁(yè)一頁(yè)的往后翻看。
2、幼兒自由閱讀,師巡回指導(dǎo)并提問(wèn)。
二、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容
1、師:在繪本里面,你們都看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(師逐一出示大圖片)A:大象:有幾只大象?它在干什么?嘴巴里面有幾個(gè)蘋(píng)果? 盤(pán)子里面有幾個(gè)蘋(píng)果呢?
2、師:甜甜的的'蘋(píng)果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開(kāi)心。
A:小豬:幾只小豬?在吃什么?手上有幾個(gè)?盤(pán)子里面有幾個(gè)?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)數(shù)一數(shù))(師示范數(shù),幼兒個(gè)別數(shù)。)B:小兔:幾只小兔?他們?cè)诔允裁?小白兔的手上有幾塊西瓜?盤(pán)子里面有幾塊?
3、師:手上有三塊,盤(pán)子里面也有三塊。那這一幅圖畫(huà)里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧。
A:小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?(小朋友啊嗚啊嗚吃的好開(kāi)心啊。他有沒(méi)有挑食呀?沒(méi)有,而且吃的很干凈。他是一個(gè)不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶,我們要向他學(xué)習(xí)。)
三、師幼共同閱讀
1、師:這本繪本講的是小動(dòng)物們和小朋友吃東西的故事,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《吃什么呢?》師幼共同手指點(diǎn)讀《吃什么呢?》
2、幼兒跟隨老師一頁(yè)一頁(yè)地往后翻閱。
提問(wèn):在這一頁(yè)里面藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你們來(lái)找一找哦。
3、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果越來(lái)越小的規(guī)律。
四、游戲:《吃蘋(píng)果》
師幼共同尋找在其他小動(dòng)物里面藏著的小秘密。
五、品嘗各種食物師:今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的,猜一猜是什么呢?(蘋(píng)果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個(gè)不等)
六、師幼共同品嘗,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒能充分感受散文詩(shī)的寧?kù)o、恬美的意境。
2、了解某些動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:躺、鉆、睜、站、停。
3、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課件散文詩(shī)《睡覺(jué)》。
2.夜晚背景圖一幅,小花貓、小白兔、小金魚(yú)、小紅鳥(niǎo)、小黃鸝睡覺(jué)的圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程: 1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首散文詩(shī),題目就叫《睡覺(jué)》。聽(tīng)一聽(tīng)你有什么感覺(jué)?”
2.聽(tīng)配樂(lè)散文詩(shī)。
師:聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)?
(我覺(jué)得很安靜,很舒服。)(感覺(jué)很美,我很喜歡。)(我覺(jué)得要睡著了。)師:你們喜歡這首散文詩(shī)嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),里面有誰(shuí)在睡覺(jué)?他們是怎么睡覺(jué)的?
3.再聽(tīng)配樂(lè)詩(shī),引導(dǎo)幼兒再次欣賞,加強(qiáng)幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解。
師:你聽(tīng)到誰(shuí)睡著了?
(小白兔、小花貓、小金魚(yú)、小黃鸝睡著了。(小鳥(niǎo)睡著了。淘氣的風(fēng)娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)(待幼兒講出動(dòng)物名稱(chēng)即將小動(dòng)物的圖片放入背景中的相應(yīng)位置。)師:“那么它們是怎么睡覺(jué)的呢?”
(1)師:小花貓是怎樣睡覺(jué)的?
(小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師:那小朋友是怎么樣睡的?
(小朋友也是躺在床上睡覺(jué)的。)(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞:躺,并讓幼兒學(xué)說(shuō)整個(gè)句子)
(2)師:小白兔是怎樣睡覺(jué)的呢?
(小白兔鉆進(jìn)洞里睡了)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆,學(xué)說(shuō)整個(gè)句子)
(3)師:那小金魚(yú)是怎么睡覺(jué)的呢?
(小金魚(yú)睜著眼睛睡了。)師:那小金魚(yú)為什么會(huì)睜著眼睛睡了?
(小金魚(yú)本來(lái)就是睜著眼睛睡覺(jué)的'。)(因?yàn)樾〗痿~(yú)沒(méi)有眼皮,只能睜著眼睛睡覺(jué)。)師:師魚(yú)因?yàn)橛醒鄄所以不能閉起眼睛來(lái)睡覺(jué),只能睜著眼睡覺(jué)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛再睜開(kāi)眼睛,體會(huì)動(dòng)詞“睜”的含義。
。4)師:那么小紅鳥(niǎo)又是怎樣睡覺(jué)的呢?
(小紅鳥(niǎo)站在地上睡了)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:站,并學(xué)說(shuō)整個(gè)句子)
。5)師:小黃鸝是怎么睡的?
(小黃鸝停在樹(shù)上睡了)師:我們一起來(lái)學(xué)小黃鸝睡覺(jué)的樣子。小黃鸝飛了一天,很累了,所以它就停下來(lái)在樹(shù)上睡覺(jué)了。”
。6)師:小動(dòng)物們都安靜地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?
(月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師:月兒和星星是真的落到了水里嗎?
(不是。)師:那么在水了的是什么?
(是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)
。7)師:那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢?
(風(fēng)娃娃在天空中也睡著了。)(風(fēng)娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了)師:連淘氣的風(fēng)娃娃也睡了,夜一下子變得靜悄悄的,風(fēng)不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。
這么好聽(tīng)的散文詩(shī),你們?cè)敢庠賮?lái)聽(tīng)一遍嗎?你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?
4.再聽(tīng)配樂(lè)散文詩(shī)。
師:你最喜歡這首散文詩(shī)里的哪一句呢?
(我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?(我喜歡淘氣的風(fēng)娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師:這首散文詩(shī)里的每一句都很好聽(tīng),我們跟著錄音機(jī)一起來(lái)念好嗎?
小動(dòng)物都睡了,一切都睡了,想一想我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)念?
(輕輕的。)
5.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒自由講述。
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩(shī),知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的,那么你還知道那些小動(dòng)物,它們又是怎樣睡覺(jué)的呢?
(貓頭鷹是睜一只眼,閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺(jué)的。)(小狗是趴在地上睡的。)
6.結(jié)束部分。
師:小朋友們知道得真多,還知道這么多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,夜深了,散文詩(shī)里的小動(dòng)物和你們知道的小動(dòng)物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開(kāi)這里,讓它們?cè)谶@里,做個(gè)美夢(mèng)吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
故事《蘿卜的七天》表達(dá)了兒童理解和感受善良的珍貴品質(zhì),作品“導(dǎo)盲犬蘿卜”尋找自己的棲身之所為線(xiàn)索,通過(guò)七天中“蘿卜”遇到不同的人與小動(dòng)物后它的表現(xiàn)詮釋出蘿卜的善良,但是“善良”不是一件容易衡量的東西,如何讓大班的孩子感受善良的品質(zhì)并且有要做一位善良的孩子的美好愿望為本活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事內(nèi)容,知道蘿卜一次次離開(kāi)的原因。
2、 能大膽地用語(yǔ)言猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、 體會(huì)故事中蘿卜的善良品質(zhì),要做一位善良的孩子的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 自制“蘿卜”的卡片、將故事一到六天的`場(chǎng)景圖依次貼在大的地墊上編成“骰子”。
2、 已經(jīng)了解過(guò)導(dǎo)盲犬。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 了解導(dǎo)盲犬。
1、我們都知道導(dǎo)盲犬是經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的狗,它可以幫助人們干什么呢?(幼:幫助盲人,給看不見(jiàn)的人帶路……)
小結(jié):導(dǎo)盲犬是幫助盲人帶路的,真厲害!今天我們這里來(lái)了一只導(dǎo)盲犬,它是一只老狗,它的名字叫蘿卜。蘿卜一直和老湯姆生活在一起,老湯姆是以為盲人,蘿卜每天幫助老湯姆帶路,和他一起生活?墒抢蠝啡ナ懒,它只好去尋找另一個(gè)住的地方。
二、 分組觀(guān)察、描述畫(huà)面內(nèi)容。
1、播放音樂(lè),觀(guān)察圖片:幼兒自由觀(guān)察,教師適時(shí)介入引導(dǎo)(這是哪里?蘿卜可以在這里干什么?)在音樂(lè)聲中請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀(guān)察圖片,看看蘿卜會(huì)在哪里生活?為什么?音樂(lè)結(jié)束后回到座位上。
2、音樂(lè)結(jié)束,出示“骰子”大圖逐個(gè)討論:
1)出示圖1:看,蘿卜來(lái)到了什么地方?(幼:馬戲團(tuán))它來(lái)到這里會(huì)看到了什么?(幼:小動(dòng)物們表演節(jié)目、大象吃蘋(píng)果等等)你覺(jué)得他在這里可以做些什么呢?(幼:蘿卜也來(lái)表演節(jié)目,表演叼骨頭……)蘿卜留在馬戲團(tuán)了嗎?為什么會(huì)離開(kāi)?(幼:因?yàn)樘}卜太老了,它沒(méi)辦法表演了,他怕連累其他小動(dòng)物。)
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