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一分鐘教案7篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的一分鐘教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一分鐘教案 篇1
【教學目標】
1、認識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字,朗讀課文。
【教學難點】
有感情地朗讀課文。
【教學過程】
第一課時
一、一分鐘游戲
1、開火車讀卡片。
2、兩位學生同樣用一分鐘,朗讀課文。
(設計意圖:用游戲增加趣味性,體驗“一分鐘”。)
3、師生小結(jié):
一分鐘很短,一分鐘也很長,聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時間內(nèi)學到更多的本領。
二、初讀課文整體感知
1、看課件,邊看邊想,這個故事講了一件什么事?
2、自由讀課文,畫出不懂的詞語。
(設計意圖:形成獨立識字的能力,了解學生閱讀情況,調(diào)整教師教學。)
3、同桌合作輪流讀課文:
一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤,教師巡回指導。
(設計意圖:合作學習,提高識字質(zhì)量。在游戲中鞏固識字。)
4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。
三、深入感悟明白道理
1、集體討論:
、 讀完課文,你感受最深的是什么?
、 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?
、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
2、課件出示重點句子。
3、指導朗讀,體會,感悟這幾個句子,讀后說說從這些句子,你體會到什么?
⑴ 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。
、 學生找朋友合作或自己練習讀,教師巡視指導。
、 讓讀得好的同學當老師教其他同學讀。
⑷ 四人小組比賽讀,然后派代表進行讀句子比賽。
(設計意圖:圍繞重點段落,通過反復讀,體會人物的心情。)
第二課時
一、動畫導入激趣讀文
1、播放動畫,學生配讀相應的段落。
2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。
3、集體討論:
讀了課文懂得了什么?
(設計意圖:聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移。)
二、積累運用,培養(yǎng)能力
1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。
2、指名學生按學習伙伴的提示組詞。
3、摘詞語比賽。
三、自主寫字
1、學生仔細觀察要寫的字,然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。
2、師范寫,生練習。
四、拓展練習
續(xù)編故事《元元的明天》。
【課后反思】
編排本課的目的'是要讓學生懂得珍惜時間,知道時間的寶貴。以往的老師在教學中往往是把本篇課文當作思品課來上,到最后可能只是老師泛泛地說教,學生成了忠實的聽眾。
但是我在本節(jié)課的教學中并沒有直接讓學生探討如何珍惜時間,而是讓他們在反復朗讀中感悟,這樣潤物細無聲地讓學生明白要珍惜時間這個道理。
一分鐘教案 篇2
教學目的:
認識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點:
在了解課文內(nèi)容的基礎上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
使學生懂得時間的`寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學課時:
2課時
教學過程:
【第一課時】
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1.出示鬧鐘,讓學生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短,但對每個人卻很重要。
二、識字寫字,掃清閱讀障礙。
1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學生畫出帶有生字的詞語,自主認讀。
4.小組合作學習,運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報:教師重點指導。
6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認識生字。
7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。
8.指導寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。
三、教師范讀,學生整體感知課文。
四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。
【第二課時】
一、導入新并整體感知:
1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?
2.學生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學習。
自學提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報,全班討論:
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責的語氣。
五、全班齊讀課文并說說:
一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實踐活動:
體會一分鐘里能干什么。
一分鐘教案 篇3
學習目標:
★認識5個生字
★了解詩歌所表達的內(nèi)容,體會詩歌所表達的情感。
★有感情地朗讀課文。
課前準備:
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。
教學過程:
一、導入新課。
同學們,你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 H。對,就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來學習一首詩歌:《最后一分鐘》。
二、初讀感知。
◆讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。
◆查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。
◆默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來,和小組同學一起討論討論。
三、討論交流。
◆指名讀詩,讀后評價是否正確流利。
◆相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題。
◆文中四次提到“最后一分鐘”,表達了作者怎樣的情感?
體會詩歌內(nèi)容
◆讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的'?(激動無比的。)讀出這種情感。
◆讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊梁,展~t—eq香港的土地和天空,——?—等條約終被撕毀,領土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動、喜悅。)
◆讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)
◆有感情地朗讀全詩。
四、總結(jié)升華。
◆讀了這首詩,你懂得了什么?(中國強大了,祖國領土更完整了,中國人是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)
◆觀看香港回歸時的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。
五、布置作業(yè)。
閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。
一分鐘教案 篇4
教學目標
1。學會本課9個生字,會寫8個生字。
2。正確,流利,有感情朗讀課文。
3。知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點
識字寫字,理解課文內(nèi)容。
教學難點
體會時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教具準備
生字卡片,搜集有關(guān)珍惜時間的故事。
導 學 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。
你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認讀、識記
2。在讀課文的過程中指導學生給生字正音,注意讀準翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3。引導學生運用學過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)認識的,從什么渠道或用什么方法認識的。如:
。1)熟字加偏旁識字:鐘、零、鬧、哈、遲
。2)熟字換偏旁識字:快一決、海一悔。
(3)猜謎語識字:“大門里邊是市場’‘(鬧)。
。4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔
4。鞏固識字。
。1)同學之間相互考考生字是否認識。
。2)用”找找說說“中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
。3)游戲鞏固:從”我會認“和”我會寫“的'生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
三。再讀課文,了解內(nèi)容。
1。學生自由讀課文,想一想:課文中的一分鐘指的是什么。
2。指生讀課文,讀后評價。
3。討論:課文中的一分鐘指的是什么?
四。指導寫字。
1。學生自己仔細觀察“我會寫”里的生字,注意結(jié)構(gòu),偏旁,筆畫。
2。老師師范寫,學生觀察,書空。
3。生練寫,老師巡視指導。
4。展示書寫作品,師生評價。
第二課時
一、復習導入
1。檢查生字。
2。用生字組詞造句。
3。指生接讀課文。
二。細讀課文,重點探究
1。師范讀課文,生邊聽邊想,提出問題。
2。分組討論,元元只睡了一分鐘,為什么會遲到20分鐘呢?(可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。
3。小組內(nèi)演一演。
4。出示“要是早一分鐘就好了”,這句話出現(xiàn)了幾次?是在什么情況下出現(xiàn)的?(生找出來讀一讀)
5。元元當時會想些什么?應該用怎樣的語氣讀?指導朗讀。
學生結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。
6。元元最后紅著臉,低著頭走進教室,心里會想些什么?你想對他說點什么?
7。有感情的朗讀全文,一邊讀,一邊體會元元的心情。
三?偨Y(jié)拓展。
1。通過學習這篇課文,你懂得了什么?你以后應該怎么做?
2;丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑椋魈彀嗬锝涣髯约旱那猩砀惺,體會時間的寶貴。
板
書
設
計
7 一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
一分鐘教案 篇5
活動目標:
1、在參與游戲的過程中,指導規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲,了解時間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、鐘表一個,記錄紙4張,筷子6雙,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt<可貴的一分鐘>。
活動過程:
一、謎語導入
小馬不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長短。
出示時鐘,認識時針、分針、秒針,感受一分鐘有多長。
(二)體驗:一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動畫片。
小結(jié):同樣是一分鐘的時間,我們做不同的事情,因為我們的心情不一樣,所以我們對時間的感受也不一樣,有時覺得時間長,有時覺得時間短。
(三)體驗:一分鐘能做什么
1、分組活動:夾豆子和串珠。
2、統(tǒng)計結(jié)果進行比較。
教師小結(jié):短短的一分鐘能做許許多多的事情,簡直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗一分鐘的'時長,知道如何有效利用時間運西瓜競賽:體驗如何有效利用時間。
1、教師講解競賽方法和規(guī)則。
2、幼兒競賽,評出獲獎隊。
3、獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結(jié):看來時間還是勝利者,少用一些時間就可以得冠軍。
三、引導幼兒感受時間的價值,進一步感受時間的寶貴。
1、觀看ppt課件,了解時間就是生命。
提問:您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?
誰來了?他們在做什么?
教師小結(jié):早一分鐘,有可能就多救活一個生命,在這個時候,時間就是生命。
2、教師小結(jié):我們要懂得珍惜生活,珍惜時間,時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,珍惜每一分每一秒,快樂、健康的生活。
一分鐘教案 篇6
教學目標:
1、會認讀鐘、零等9個生字;會寫欠、元等8個生字;會讀多音字背。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點:
1、會認鐘、零等9個生字,會寫欠、元等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點:
1、生字:(1)讀準鐘、零等后鼻音的字。
。2)寫好包、鬧等半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學時間:2課時
第一課時
教時目標:
1、會認本課9個生字,會寫鐘、嘆、哈。
2、正確流利地朗讀課文,感知課文。
一、激趣導入,質(zhì)疑問難
1、板書課題:一分鐘(相機學習生字鐘)
、僮x準字音:鐘(注意后鼻音)
②指導書寫鐘,注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
、劢o鐘口頭擴詞。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑問難。
①出示算術(shù)題:1分鐘=20分鐘
小朋友,你們看過這樣的算術(shù)題嗎?
、谫|(zhì)疑
看到這個算術(shù)題,你有什么疑問嗎?
(這個題目是不是做錯了?一分鐘怎么會等于20分鐘呢?一分鐘可能等于20分鐘嗎)
、郯鍟?
二、初讀課文,認識生字
導語:小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘,為了揭開這個謎,讓我們趕快打開課本吧!
1、自學課文
。1)出示自學建議:
A:讀讀課文,用自己喜歡的辦法把生字讀正確。
B:遇到難讀的句子多讀幾次,把它讀通順。
(2)學生自學,教師巡視指導。www.jiaoanba.com
2、大組交流
A:開火車分節(jié)讀課文。
B:卡片出示帶拼音的生字,再出示不帶拼音的生字,開火車讀一讀。(相機指導零、鐘、背的讀音,說說遲的反義詞,給包、嘆、哈和多音字背擴詞)
C:從課后生字表中找到和鐘同結(jié)構(gòu)的字(哈、嘆),寫一寫。用展示臺展示學生的字,師生共同評議。
三、再讀課文,理解感知
1、提出自學建議:請小朋友們仔細地讀課文,一邊讀一邊想想剛才提出的問題:一分鐘怎么會等于20分鐘?
2、交流:
。ɡ斫庖c:因為晚起了一分鐘,元元錯過了十字路口的綠燈,他只好多等待1分鐘左右;因為晚起了一分鐘,元元沒有趕上那趟公共汽車,大約等了6分鐘,車子還是沒有到,他只好走路去學校,又用去了十多分鐘,最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學生大膽地說,說得有道理都給予表揚。)
3、指導朗讀課文:
。1)導語:元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘,它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的,請用 劃出有關(guān)句子。
。2)交流匯報,相機指導朗讀。
A:他嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。
B:他又嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。
C:元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。
四、生字復現(xiàn),鞏固識字
1、讀兒歌:
丁零零,鈴聲敲,
十分鐘呀來到了,
打個哈欠伸個腰,
跑一跑呀跳一跳,
操場上呀真熱鬧!
小豆豆,淘氣包,
玩得上課也遲到,
唉聲嘆氣后悔了。
老師微笑來教導,
下定決心要改好。
2、齊讀課文。
五、總結(jié)談話,布置作業(yè)
小朋友,通過剛才的學習,我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因,但實際生活中,它不僅僅只等于20分鐘,也許就等于1小時,一天,甚至更多。請小朋友們回家找找資料,問問爸爸媽媽,或者親身實踐,看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情,創(chuàng)造多少財富。
第2課時
課時目標:
1、會寫欠、元、包、遲、鬧。
2、有感情地朗讀課文,并通過課外拓展懂得時間的寶貴,學會珍惜時間。
一、復習生字
游戲:摘智慧果
鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早
遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨
。ㄕn件出示智慧樹,上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語,點擊相應的果子,讀對了詞語,果子就從樹上落下來。)
二、學寫生字(欠、包、元、遲、鬧)
1、找找說說
。1)出示題目:
口 門 辶 钅
尺 欠 合 中 又 井 市
口字旁和又組成嘆,嘆氣
。2)讀一讀題目,說說題目要求我們找什么,說什么(先找到可以組合的偏旁和部件組成新字,再給新字組詞。)
。3)指名說一說。
2、自學生字:
(1)提出自學建議:把課文中剩下的生字自己試著描一描,找找生字的`關(guān)鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的,我們一起來交流。
(2)學生自學,教師巡視指導
3、交流
。ㄖ攸c:A:包字里邊是巳,不是己;B:鬧寫滿格; C:遲里面的尺,末筆捺變點。)
4、練寫生字。
三、深入感悟
1、分節(jié)朗讀課文。
2、出示句子,質(zhì)疑問難:
①出示句子: 元元非常后悔。
、邶R讀句子。
、圪|(zhì)疑問難:看到這句話,你想提什么問題?
(元元為什么后悔?)
3、交流。(理解要點:元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘,元元錯過了綠燈,因為晚起了一分鐘,元元錯過了公共汽車,不得不焦急地等待,還要走路去學校,足足遲到了20分鐘。)
4、指導有感情地朗讀課文。
四、課外拓展
1、談話:
小朋友,關(guān)于在一分鐘內(nèi),能做多少事,創(chuàng)造多少財富,你們找到了哪些資料,了解到了哪些知識?
2、交流
。1)、交流搜集的信息。(如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等,意味著什么。)
(2)、交流體驗心得。(一分鐘可以寫大約20個字,可以讀一篇大約300~400字的文章,可以跑完大約200米)
3、從剛才的交流匯報中,你又有什么新的體會?
4、師總結(jié):時間如同流水,分分秒秒向前奔跑,時間過去了,就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘,做時間的主人,學會與時間賽跑。
板書設計:一分鐘=20分鐘=
一分鐘教案 篇7
教材分析:課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn),講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,他只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗,但與學生實際生活聯(lián)系十分緊密,教學中要引導學生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容,從中受到教育。
設計理念:根據(jù)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律,本課教學設計努力體現(xiàn)為學生架設生活與教材聯(lián)系的橋梁,調(diào)動學生的情感體驗。創(chuàng)設讀的情境,在讀中感悟,利用直觀教學幫助學生理解語言文字,使學生的感情與課文所表達的感情相融,進而讀出感情,理解課文內(nèi)容,讓學生懂得分秒必爭年年如此,一生堅持。
教學目標:
1.認識9個生字,會寫8個字。
2.正確、流利,有感情地朗讀課文。
3.學習課文,使學生知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學過程:
一、激情導入,感知一分鐘的長短
教師導語:聽,清脆的上課鈴聲已響起,假如你快樂的話,就請你沖大家笑一笑,抓緊時間吧,給大家一分鐘。
教師組織學生依次表演笑一笑。
過渡:停,一分鐘時間已到。請同學們就剛才的表演談談自己的感受。
學生交流。
生1:表演笑一笑,我快樂,大家也快樂。
生2:看到同學甜甜的一笑,我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演,但是沒時間了,我覺得一分鐘時間太短了。
生4:表演使我明白了,如果不抓緊每一分鐘時間,許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝,想要做的事就不可能實現(xiàn)。
教師小結(jié):一分鐘時間雖然短暫,但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘,將會給我們留下遺憾,使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時間呢?讓我們一起走進課文,感知一分鐘的重要。
。ㄉ险n伊始,讓學生在一分鐘內(nèi)表演笑一笑,既為學生營造了一種愉悅的學習氛圍,又順其自然地把時間觀念滲透其中,順理成章地導入新課《一分鐘》,引領學生走進文本。)
二、看圖讀文,感知一分鐘的重要
1.出示課文插圖,引導學生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去尋找答案吧。
2.教師范讀,學生整體感知課文。
3.學生嘗試著讀課文,想想題目中的一分鐘,在課文中指的是什么。(讓學生自讀后說一說)
4.聽課文朗讀錄音,邊聽邊想象情景畫面,圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。
5.再看看插圖,體會元元當時著急的心情。
(引導學生看圖感知,讀文想象圖畫,形成初步的感受。這有助于學生把抽象的語言文字情境化,既遵循了學生的認知規(guī)律,滿足了學生的心理需求,增強了學習的趣味性,又降低了學生對語言文字理解的難度,從而調(diào)動了學生學習的積極性,提高了學習效率。)
三、初讀課文,學習生字
1.學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認讀、識記。注意讀準翹舌音鐘遲,后鼻音零,鼻音鬧等。
2.引導學生運用學過的方法自主認字。如:(1)熟字加偏旁認字:鐘、鬧、哈等。(2)熟字換偏旁認字:快決,海侮。(3)小組交流認字方法。(出示生字卡片,學生自由讀課文,認讀生字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。)
3.用多種方式鞏固生字、詞。(如同桌互讀,開火車讀。調(diào)動學生的熱情同時體驗成功的快樂,達到識用結(jié)合)。
4.指導學生讀課文。
(1)教師范讀,學生整體感知課文。想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學生自由談)
。2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。)
同桌討論:元元兩次嘆氣說:要是早一分鐘就好了。這時,他會想些什么?先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責的語氣。
。3)在理解、感悟的基礎上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當同學們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領悟一分、一秒的重要。
。4)匯報討論結(jié)果。
。5)有感情地朗讀課文,你們還有沒有不明白的地方?(反復朗讀,加深理解。)
4.指導寫字:
。1)觀察字形,交流書寫要注意的地方。
。2)教師范寫,學生評說。
。3)學生練寫。
(這一教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級識字教學的特點,注重雙基訓練,提高識字、寫字教學的實效性。在指導學生讀課文時,明確讀的要求,老師的范讀對二年級的學生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效果,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣,同桌的交流能促進學生讀得更認真、更有實效。)
四、品讀析句,感悟一分鐘的重要
過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1.指導學生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。從中體會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2.他嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣?指導學生讀出嘆息、自責的語氣,體會元元當時著急的心情。
3.他又嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。同桌討論:元元又嘆了口氣說要是早一分鐘就好了的時候,他會想些什么?
4.小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
。ㄔO計意圖:引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,相互促進,進一步領悟每一分、每一秒的重要。)
五、總結(jié)升華,懂得一分鐘的寶貴
1.元元非常后悔。他后悔什么?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2.讀一讀,演一演。
讓學生根據(jù)讀書感悟,表演課文內(nèi)容,加深理解。
3.朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以第二天的元元為題續(xù)編故事。
。▌(chuàng)設讀的情境,增強讀的趣味性,引導學生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中感受,深化理解,學會欣賞。)
六、實踐活動,體會一分鐘的價值
1.以我一分鐘能做什么為題,交流自己的切身感受,體會時間的`寶貴。
生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。
生2:我一分鐘抄寫生字16個。
生3:我一分鐘跳繩102次,做仰臥起坐41個。
2.匯報課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?
生1:一分鐘可以做很多事情,印刷廠的工人叔叔借助先進的機器,一分鐘可以印刷133張報紙。
生2:我的姑姑在市電信局工作,她一分鐘能背432個電話號碼,還可以接通十幾個長途電話。
生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個數(shù)據(jù)。
3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句,讓學生進一步懂得珍惜時間。
(讓學生交流親身經(jīng)歷和搜集資料,明白每一分鐘的寶貴,強化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)
反思:
通過《一分鐘》的教學,我有以下幾點體會。珍視學生的獨特感受、體驗和理解。根據(jù)閱讀對話理論,作者與讀者之間的關(guān)系,本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系,閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過程。學生有著不同的生活經(jīng)驗和認知特點,他們在閱讀中有著不同的思維方式,不同的思考問題的角度,不同的想象,不同的情感體驗。教學中,我充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生多元解讀文本。如,學生對他很快地洗了臉,吃了早點,就背著書包上學去了這句話的理解是這樣的:我認為元元做事很麻利,他很愛學習;對走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他等了好一會兒,才走過十字路口的理解是這樣的:元元是個遵守交通規(guī)則的好學生,他的安全意識很強;對他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校的理解是這樣的:元元遇事肯動腦筋,能自己想辦法戰(zhàn)勝困難,沒車也要走路去上學。這些都是學生用心讀書得來的真切感受,是值得珍視的體驗。
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