有關(guān)大班健康活動教案范文集合九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班健康活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動教案 篇1
1.活動目標(biāo)：
�。�1）了解人體消化食物的過程；
�。�2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；
�。�3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。
2.活動準(zhǔn)備ppt：圖片
3.活動過程：Ⅰ導(dǎo)入
�。�1）提問導(dǎo)入，引入討論話題。
提問：
�、�"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"
②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？"教師重點引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問："食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？"教師重點指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。
�。�3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問："
�、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤�？
�、谘例X的'作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒？
�、劢�(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？
④食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？
�、輨偛攀澄锏穆眯薪�(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
�、拮詈笫澄镆侥睦锶ヂ眯心兀�"教師重點引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。
�、粲變涸俅尾僮�
（4）與幼兒討論，了解如何保護(hù)我們的腸胃。
提問："小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護(hù)胃？"教師重點指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。
4.活動延伸在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
大班健康活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)用纖維袋參加體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
2、能雙腳并攏在纖維袋內(nèi)身體協(xié)調(diào)地連續(xù)行進(jìn)跳，發(fā)展腿部肌肉力量及跳躍能力。
3、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、纖維袋幼兒人手各一；
2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。
活動過程：
一、開始部分
熱身運(yùn)動：袋鼠寶寶晨練。
師：袋鼠寶寶，今天天氣真好，跟著媽媽一起出去鍛煉身體吧！
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍。
師：袋鼠寶寶是怎么跳的，要怎樣才能跳得又高又穩(wěn)呢? 我們都來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧！
�。�1）幼兒自由探索袋鼠跳的方法。
�。�2）請個別幼兒示范，講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
�。�3）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、觀察。
2、袋鼠寶寶練本領(lǐng)。
�。�1）出示纖維袋，幼兒自由探索在袋內(nèi)雙腳并攏行進(jìn)跳的`方法。
（2）請個別幼兒示范，講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時腳尖著地很輕巧一步步往前跳。
（3）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲：袋鼠寶寶運(yùn)糧
師：孩子們你們的本領(lǐng)練得真棒，冬天快到了，媽媽要請你們到河對岸去把糧食收回來過冬。
教師介紹游戲玩法：
①幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲。
�、谶^河時要雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳過障礙物（小河中的卵石）。
�、鄣胶訉Π赌靡活w“糧食”裝進(jìn)布袋，原路返回將“糧食”運(yùn)回“家”。
4、游戲：運(yùn)糧比賽
�。�1）教師講解競賽方法及規(guī)則。
�。�2）幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分
1、幼兒隨音樂一起做放松活動。
2、引導(dǎo)幼兒疊好纖維袋，整理場地，總結(jié)活動。
活動反思：
本節(jié)課以鼓勵幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
大班健康活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、練習(xí)快走、跑、跳、爬等技能。
2、提高快速反應(yīng)能力和動作靈敏性。
活動準(zhǔn)備
1、鐵絲：長繩一根，兩端分別系在椅背上，高度視幼兒蹲爬高度為宜。
2、活動前用竹棒和塑料紙制作若干擔(dān)架。
3、粉筆用于場地小河及起點線的劃定。
4、獨木橋：用牛奶鐵罐搭成的梅花樁代替。
5、森林：黑色大輪胎。
6、傷病員：小紙團(tuán)。
活動過程
一、救護(hù)熱身：
“小朋友們，你們有沒有看到過電視里那些救護(hù)員穿著白大褂抬著擔(dān)架救人呀？他們的速度很快很快，是不是看起來特別的`酷，特別讓人羨慕呢，在很多小朋友心中，醫(yī)生就像一個大英雄一樣是不是？”（開場話語）
“今天呢，我們也來當(dāng)一回救護(hù)員，看看小朋友是不是也可以像他們一樣動作又快又好呢！”（引出活動內(nèi)容）
“首先我們來做一下救護(hù)操，跟著老師一邊念兒歌一邊做動作：抬抬，抬得穩(wěn)；跑跑，跑得快；爬爬，往上爬；跳跳，跳得高。”（做操環(huán)節(jié)）
“我們再來一遍，把兒歌念得更響亮，動作做得更好看！”
二、救護(hù)演習(xí)：
“作為一名救護(hù)員，在救傷員的時候要遇到很多障礙，你們看，前方我們要爬鐵絲，過小河，走獨木橋，過森林，需要我們有閃電一般的速度，所以我們先來練習(xí)一下吧�！�
�。ɡ蠋熛妊菔疽槐槿缓笳埿∨笥丫毩�(xí)，幼兒排隊一個一個依次越過障礙，然后從邊上繞回隊伍。教師對不正確的姿勢進(jìn)行糾正，重點是過鐵絲的鉆爬動作）
三、救護(hù)行動正式開始：
“現(xiàn)在森林里發(fā)生火災(zāi)了，許多小動物都遇到了危險，有的還受了傷，我們快去營救他們吧�！�
游戲方法與規(guī)則：幼兒兩人一組合作，站在起點線上，雙手扶住擔(dān)架，經(jīng)過重重阻礙，將受傷的小動物（每次兩個小紙團(tuán)）抬上擔(dān)架，然后原路返回送往“醫(yī)院”。要求動作迅速。（“醫(yī)院”即事先在起點附近劃定的一個小區(qū)域，用來放小朋友運(yùn)來的紙團(tuán)）
四、救護(hù)：
游戲進(jìn)行兩次。第一次結(jié)束后教師進(jìn)行初步，提出活動中遇到的問題以及如何去避免。第二次結(jié)束后老師還要請小朋友們來談一談自己的體會和想法。
活動建議與反思
1、通過《飛快行動》這一健康活動，讓幼兒感受到了快速行動的必要。
2、平時要多提醒幼兒做事迅速，抓緊時間，講究效率。
大班健康活動教案 篇4
活動目標(biāo)
1、提高幼兒手的靈敏性和身體動作的.協(xié)調(diào)能力。
2、使幼兒體驗球在身上滾動、轉(zhuǎn)動的感覺。
活動準(zhǔn)備
墊子或席子，適合幼兒玩的大皮球。
活動過
1、教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動作，如墊上操。
2、幼兒在墊（席）子上學(xué)習(xí)摸索沿身體上下滾球的動作。方法是：坐在墊（席）上，兩腿伸直并攏，將球放在腳背上，用手慢慢將球向身體上部滾動，一直滾到頸部，當(dāng)球滾到腹部時，上身要順勢向后躺下；然后再將球由頸部滾回腳背，當(dāng)球滾到腹部時，上身也要順勢抬起成坐姿。幼兒動作熟練以后，比賽誰的動作做得既快又正確。
3、幼兒學(xué)習(xí)環(huán)繞身體滾球。方法是：仰臥在墊上，將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動作熟練后，可進(jìn)行個人比賽。
4、讓幼兒想出在身上滾球的其他方法，并進(jìn)行實踐和交流。
建議
1、活動以在身上滾球為主，可根據(jù)具體情況增加活動內(nèi)容�；顒右部刹辉趬|子上進(jìn)行。
2、注意對幼兒個別指導(dǎo)與幫助�；顒咏Y(jié)束，讓幼兒一起收拾活動用品。
大班健康活動教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。
2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力，增強(qiáng)幼兒的`競爭和合作意識。
二、活動準(zhǔn)備
籃球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；輪胎；圓筒；音樂磁帶。
三、活動過程
1．教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。
2．接力比賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊，幼兒每人抱一球。
走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個小椅子）—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
3.接力比賽
走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個小椅子）—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
4.接力比賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶（用布袋裝球）。
合作將球裝入布袋—走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個小椅子）—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
5.放松活動，教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動作。
6.結(jié)束，師生共同收拾器材。
大班健康活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1. 能挑擔(dān)走過多種障礙物，發(fā)展平衡能力。
2. 能利用持物動作調(diào)節(jié)身體平衡。
3. 養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶，飲料瓶里的水多少不一。
2. 場地上畫出不同的小路。
3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，紙板若干。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：幼兒聽信號變速度或跑。
1.幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí)，利用場地上的不同區(qū)域，進(jìn)行繞過小樹林一走過小路—走過獨木橋—跨過小河溝等練習(xí)，最后站成六路縱隊。
二、幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。
1.教師：今天我們要做送水員給小動物送水，送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng)，現(xiàn)在請每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水，去試一試。
2.根據(jù)幼兒自己的能力，選擇不同重量的水桶，自由練習(xí)挑擔(dān)走。
3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。
4.請幼兒分別在不同的.區(qū)域進(jìn)行示范。
5.幼兒自由交換區(qū)域，教師注意提醒幼兒要在每一個區(qū)域活動。
三、游戲“小小送水員”。
1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，每隊第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙，走過小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給第二名幼兒，第二名幼兒挑空桶送過去，再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行，先完成的隊獲勝。
四、幼兒兩兩結(jié)伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、結(jié)束活動。
大班健康活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
⒈學(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。
�、埠献鬟M(jìn)行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳躍，體驗體育活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：紙管人手兩個;畫板7快;蘋果貼紙若干，顏色標(biāo)記六組;比賽場地示意圖一份。
�、碴犖闇�(zhǔn)備：分成六隊，以六種顏色命名。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。
�、睅煟盒∵\(yùn)動員們，我們趕緊到運(yùn)動場上去做訓(xùn)練吧!
�、�(邊進(jìn)場邊活動身體，帶領(lǐng)幼兒走到圓上)
�、抛摺⒆�、走，跳、跳、跳，雙腳并攏跳一跳，雙腳并攏跳一跳。
�、谱摺⒆�、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。
�、亲�、走、走，跳、跳、跳，轉(zhuǎn)個圈兒跳一跳，轉(zhuǎn)個圈兒跳一跳。
�、茸�、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。
二、探索紙管的拼搭，學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。
�、逵變簜�人自主拼搭，交流，學(xué)習(xí)跳
�、睅煟哼\(yùn)動場到了，我們要開始訓(xùn)練活動了。今天的訓(xùn)練任務(wù)是跳，跳過什么呢?看看這是什么?(紙管)對了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然后跳過障礙物。
�、矌煟航酉聛砭驼埬阌眠@兩個紙管來拼一拼，跳一跳。
�、秤變禾剿鲀蓚�紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。
�、椿氐皆唬涣餍〗Y(jié)。
⑴請你介紹一下，你是怎么拼的?(長度、高度)
師：請你來說一說你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個紙管疊起來，挑戰(zhàn)紙管的高度。
師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個紙管并排放好，挑戰(zhàn)紙管的長度。)你們想不想也來試一試?
�、菩〗Y(jié)：原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建，挑戰(zhàn)不同的高度和不同的'長度。剛才兩個紙管的高度和長度對我們運(yùn)動員來說太簡單了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?
�、婧献髌创�，交流，練習(xí)跳
過渡語：可是我們每個人只有兩個紙管，怎么辦?(合作)
�、闭埬阏业胶湍阋粯宇伾∨笥�，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù)，你能跳過幾個紙管的高度，幾個紙管的長度?
�、灿變悍纸M合作挑戰(zhàn)。
�、辰涣�
師：剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你需要幾個紙管?怎么放?(長度)
師：剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長度，有沒有挑戰(zhàn)紙管的高度的?
三、游戲：大家都來跳一跳
過渡語：更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了，運(yùn)動員們，訓(xùn)練時間結(jié)束，接下來馬上要進(jìn)入的是比賽時間。
⒈請你找到和你顏色相同的點上，成比賽隊形。(認(rèn)識各隊)
⒉下面我們要來了解一下比賽的場地，請看示意圖!(出示場地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個障礙物(4個)這4個障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請你們仔細(xì)觀察。(擺放好場地后，可以請幼兒先練習(xí)一下)
�、潮荣愸R上就要開始了，請運(yùn)動員們準(zhǔn)備好，聽我來說比賽規(guī)則：聽到口令后，請你一個跟著一個連續(xù)跳過障礙，在畫板上貼一個蘋果，返回起跑線繼續(xù)比賽。在規(guī)定的時間里，哪隊貼的蘋果數(shù)最多，就是勝利者。
⒋針對游戲情況提出要求，再次游戲
�、当荣惤Y(jié)束，請你選擇一個紙管坐下來，我們來看比賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù)，數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字)
�、缎〗Y(jié)。小運(yùn)動員么，今天的比賽開心嗎?讓我們放松一下吧!我們的比賽結(jié)束了，請大家整理好你的訓(xùn)練器材。
大班健康活動教案 篇8
活動背景：
走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯(lián)系著。在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中繞來繞去，真好玩……”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。
活動目標(biāo)：
1、在玩中發(fā)展多種動作技能，提高自身協(xié)調(diào)能力。
2、能從中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、嘗試缸的多種玩法。
3、在玩中體現(xiàn)勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
環(huán)境準(zhǔn)備：
高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。
活動流程：
一、開始部分：
�。�1）幼兒自由入場，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
�。�2）鼓勵幼兒用最快速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出
一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運(yùn)動！”
播放音樂，教師自編動作，與幼兒共同運(yùn)動。
如：上肢運(yùn)動→兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；
下蹲運(yùn)動→手扶缸沿，做左右下蹲動作；
體轉(zhuǎn)運(yùn)動→將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；
腹背運(yùn)動→兩臂伸展，側(cè)身，兩手交替觸摸小缸；
跳躍運(yùn)動→以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍；
整理運(yùn)動→坐在缸上做放松動作。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)通過師幼互動簡單的缸上運(yùn)動，使幼兒對玩缸有初步的興趣。
二、基本部分：
�。ǎ。┱埿∨笥严胍幌胄「卓梢栽趺赐�？你來試一試，幼兒自由探索玩法。
�。�2）請小朋友找個朋友一起玩，嘗試二人合作玩。
�。�3）請小朋友自由分成幾個小組進(jìn)行探索。
教學(xué)建議：教師在以上這幾個環(huán)節(jié)中應(yīng)放手讓孩子主動探索，所有玩法都應(yīng)由孩子來發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、嘗試。
在玩的`過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法時，及時請幼兒在同伴面前演示新玩法，大家試一試，玩一玩，分享快樂、共同提高。
教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時關(guān)注孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。
如：運(yùn)動量調(diào)控，可采用男孩、女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等等。
如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。
如：能力弱小的孩子，則鼓勵他大膽，勇敢參與，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，并發(fā)揮幼兒大帶小的主動合作，幫助同伴的精神。
三、結(jié)束部分：
放松活動，在音樂聲中，師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽音樂自由做動作。
以傳缸或滾缸方式出場。
教師角度：
能否適時、適宜、靈活地進(jìn)行指導(dǎo)，有效科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。
活動反思：
相信幼兒，是教師必備的教育態(tài)度，是教師教學(xué)智慧的另一種體現(xiàn)。因為有了這份信任，所以孩子擁有了自由發(fā)揮的空間。爬、走、跨、跳，從倆人合作到多人成組，處處顯示出孩子無限的創(chuàng)造力與想象力。在同伴的鼓勵下，孩子們挑戰(zhàn)自我的勇氣也活動中在不斷地提升。
附玩法：
1、缸底朝上，擺成一排，在上面爬、走、跨、跳；
2、缸與缸之間留一段距離，可在其間繞缸單、雙腳跳躍、跑；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；
3、缸口朝上，在缸內(nèi)行走；
4、缸口、缸底間隔擺放，“一腳深一腳淺”地行走，發(fā)展平衡力；
5、缸上加缸進(jìn)行跨跳、走、練習(xí)從高處往下跳，鍛煉膽量。鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。
大班健康活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。
2、教具準(zhǔn)備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH動畫片）及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授知識使用。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：教師設(shè)計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習(xí)使用。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，感知身體里的水。
1、游戲：請你猜一猜。
請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺？
請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水……）
2、揭示謎底：人體里最多的是水。
小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么？我們一起來聽醫(yī)生怎么說。
3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。
�。ǘ﹩栴}（一）：為什么要喝水？
1、過渡性提問：水對我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時，怎樣補(bǔ)水呢？（食物、喝水）
2、交流討論：喝水的好處。
教師提問：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？
幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。
幼兒通過交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識，摘錄如下：①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！
3、教師小結(jié)，使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的營養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。
�。ㄈ﹩栴}（二）：喝什么水好？
1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
引導(dǎo)幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？
2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。
請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗與愛好習(xí)慣，自由回答；教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片（如果汁、酸奶、可樂、純凈水等）。
3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。
教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
幼兒觀察、討論：味道怎么樣？互相看看，舌頭上有什么？為什么會這樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。
4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？
教師根據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。
5、教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細(xì)菌和微生物，必須燒開后才能飲用；只有白開水才是最好的飲用水。
（四）問題（三）：怎樣喝水好？
1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。
你們平時在什么時候喝水？誰來說說。
幼兒結(jié)合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝……
2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。
小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？
3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。
幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。
4、教師展示、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時候、運(yùn)動以后、感冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小朋友要及時改正。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與拓展。
我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實，喝水的學(xué)問還有很多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流，互相學(xué)習(xí)。就讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束這次活動吧。
教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在快樂的歌聲中結(jié)束課時。
《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意！早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！
活動延伸：
制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續(xù)性。
活動反思：
本次課堂教學(xué)案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進(jìn)”的原則，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處，無不滲透著ESD的理念與原則，體現(xiàn)了教師對可持續(xù)發(fā)展理念的深刻理解。
1、教學(xué)內(nèi)容源于生活，教學(xué)目標(biāo)著眼發(fā)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手，根據(jù)幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設(shè)計，把握新課程三維目標(biāo)要求，從知識、能力、情感價值觀三個維度進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并根據(jù)這幾個點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。尊重幼兒的發(fā)展需要，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。
2、教學(xué)過程突出主體，注重實踐。教學(xué)過程的`設(shè)計能圍繞著目標(biāo)逐層遞進(jìn)，注意了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系。在教學(xué)重點與難點的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實踐經(jīng)驗，教師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，從而主動探索、獲得有益的生活經(jīng)驗和常識。本課教師共提出三個問題：①為什么要喝水？②喝什么水好？③怎樣喝水好？層層深入，并采用直觀教學(xué)法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習(xí)慣，從而從小樹立科學(xué)健康的生活態(tài)度和意識，使教學(xué)難點和重點迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。
3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上，采用了直觀法、提問法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，改變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動性更強(qiáng)，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。
4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。教師注意將教育資源整和并靈活運(yùn)用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動畫課件，并通過網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水知識等可貴資料，對教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。
5、和家庭合作，保持教育的一致性與延續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培養(yǎng)到養(yǎng)成是需要一定的過程的，只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不可能完成的，需要在日常生活中反復(fù)實踐、練習(xí)，同時需要教師和家長督促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣，我精心制作了幼兒喜愛的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲，喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù)，而變成有趣的游戲。同時，孩子們的日常飲水情況一目了然，便于教師和家長及時了解。我又把這項活動延伸到了家庭中，讓家長配合完成此項工作。隨著時間的推移，喝水漸漸成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
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