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  • 教案

    小學(xué)課堂教學(xué)教案

    時(shí)間:2024-09-19 12:39:38 教案 我要投稿

    小學(xué)課堂教學(xué)教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)課堂教學(xué)教案,歡迎大家分享。

    小學(xué)課堂教學(xué)教案

    小學(xué)課堂教學(xué)教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)技能目標(biāo):

      a)能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

      b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

      2、情感態(tài)度:

      通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

      3、學(xué)習(xí)策略:

      引導(dǎo)學(xué)生自主探究;

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。

      教學(xué)難點(diǎn):

      利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

      教具:

      楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD

      克立作品《奔流》

      畢加索《牛頭》

      其他圖片

      教學(xué)過(guò)程與方法:

      (一)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu):

      ○板書

      直接導(dǎo)入:提出主題

      1、觀看

      ○課件

      2、欣賞、感受

      ○線與圖片

      3、小組班級(jí)展示

      觀察觸摸同組描述分享自己的直、曲物品

      4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

      全班展示

      好在哪

      學(xué)習(xí)欣賞作品

      5、學(xué)生分析

      教師分析

      6、試一試

      完成直曲線畫面

      7、展示(收拾與整理)

     。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明:

      教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。

      學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’!

      教師板書“曲曲直直”。

      2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的`類型及他們給人們的感覺(jué)。

     。ɡL畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺(jué);而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)

      3、師:“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意:每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員。”

      學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

      學(xué)生分組介紹,討論。

      4、直與曲物品展示。

      師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評(píng)論員,帶上你們的物品上來(lái)介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同,你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

      5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

      克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

      《時(shí)尚卷發(fā)》

      6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

      7、作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

    小學(xué)課堂教學(xué)教案2

      活動(dòng)目的:

      1、了解月餅的基本形狀——圓形。

      2、能夠畫出自己心中的月餅。

      3、體會(huì)畫出美麗月餅的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入。

      前幾天,我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?

      幼兒自由表述自己的.中秋節(jié)。

      二、引出月餅。

      哇,小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

      恩,看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他呢?/p>

      三、畫月餅送給小動(dòng)物。

      恩,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢,小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

      小朋友們拿出你們的畫畫本,我們?cè)诩埳袭嬕粋(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒(méi)人畫一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?

      四、畫月餅。

      五、點(diǎn)評(píng)。

      對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

      六、送月餅。

      小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

    小學(xué)課堂教學(xué)教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      科學(xué)知識(shí)

      利用光是沿直線傳播的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

      了解工程是運(yùn)用技術(shù)、解決問(wèn)題、完成項(xiàng)目的有效實(shí)踐過(guò)程。

      科學(xué)探究

      這節(jié)課可以為學(xué)生提供發(fā)展以下探究能力的機(jī)會(huì):

      能夠關(guān)注應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì),利用技術(shù)解決生活問(wèn)題。

      讓學(xué)生試著像工程師那樣進(jìn)行設(shè)計(jì),體驗(yàn)設(shè)計(jì)制造的基本過(guò)程。

      科學(xué)態(tài)度

      認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作與分工的重要性。

      科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境

      將學(xué)到的與光有關(guān)的知識(shí)和所看到的相聯(lián)系;識(shí)別科學(xué)、技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

      教學(xué)過(guò)程:

      課前為學(xué)生播放電影《偷天陷阱》

      一、提出問(wèn)題

      1、提問(wèn):之前我們看過(guò)的電影種表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景?運(yùn)用了哪些我們學(xué)過(guò)的知識(shí)?為什么這么說(shuō)?

      講:設(shè)計(jì)這個(gè)場(chǎng)景的工程師就是利用光沿直線傳播的知識(shí)解決了問(wèn)題。

      2、講:今天我們也來(lái)復(fù)制一下這個(gè)裝置,看看我們能不能把想法變成實(shí)際。

      提示學(xué)生注意安全,戴好護(hù)目鏡。

      教師操作,請(qǐng)學(xué)生檢測(cè)。問(wèn):行嗎?誰(shuí)來(lái)檢測(cè)?我們利用了什么原理?

      講:看來(lái)我們的想法是可行的。

      3、問(wèn):你們想不想自己完成一個(gè)?每個(gè)組也來(lái)試著復(fù)制一個(gè)報(bào)警裝置,一分鐘時(shí)間,看看哪個(gè)組最快,效率最高。

      學(xué)生嘗試。

      教師檢測(cè)

      找到速度最快的小組,問(wèn):你們組的速度最快,能不能向大家介紹一下你們的經(jīng)驗(yàn)?

      講:你們現(xiàn)在就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),工程師在進(jìn)行設(shè)計(jì)制造時(shí)也會(huì)成立一個(gè)團(tuán)隊(duì),并且有明確的分工。我們的團(tuán)隊(duì)也要有工作的分配才能更好的合作。

      小組分工,佩戴胸卡。

      二、進(jìn)行挑戰(zhàn)

      1、講:現(xiàn)在我們就是小工程師了,敢不敢接收挑戰(zhàn)?

      出示任務(wù)卡

      講:你是一支著名工程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的一員。一家博物館聘用你們的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一條光路報(bào)警通道,防止博物館展出的展品失竊。

      工程師會(huì)根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì),下面我們就來(lái)分析一下我們的需求。

      后面就是博物館的通道,我們就要在這個(gè)場(chǎng)地設(shè)計(jì)一條光路報(bào)警通道。

      2、講:為了方便各位工程師的查閱,我把任務(wù)卡放在了設(shè)計(jì)手冊(cè)的第二頁(yè),下面我們就根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      分組設(shè)計(jì)。

      問(wèn):現(xiàn)在有什么問(wèn)題嗎?可以借助模型對(duì)我們的設(shè)計(jì)進(jìn)行完善。

      3、設(shè)計(jì)交流

      講:各個(gè)團(tuán)隊(duì)都完成了我們的設(shè)計(jì),把自己的設(shè)計(jì)于同行分享一下。

      提示問(wèn)題:我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)的'?為什么這樣設(shè)計(jì)?預(yù)期的結(jié)果是什么?

      其他團(tuán)隊(duì)有什么建議嗎?

      4、1分鐘調(diào)整我們的設(shè)計(jì)

      三、實(shí)踐制造

      1、講:各團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)我們的設(shè)計(jì)進(jìn)行制造。

      學(xué)生實(shí)踐制造。

      有問(wèn)題隨時(shí)停下解決。

      2、各團(tuán)隊(duì)制造完成,其他團(tuán)隊(duì)可以檢測(cè)效果。如何檢驗(yàn),可利用道具,如噴壺。

      能不能實(shí)現(xiàn)安全的效果?與設(shè)計(jì)是否符合?

      四、小結(jié)梳理

      1、講:今天各位小工程師像真正的工程師那樣經(jīng)歷了設(shè)計(jì)制造的過(guò)程,將我們的知識(shí)變成了一項(xiàng)技術(shù)并加以實(shí)施,現(xiàn)在回顧我們的經(jīng)歷,都有哪些環(huán)節(jié)?

      2、學(xué)生回顧,教師板書。

      3、講:真正的工程師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)進(jìn)行這樣的基本過(guò)程,需求、設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、評(píng)估。

      4、工程師把設(shè)計(jì)圖紙作為重要工作,下面我們來(lái)看看工程師的設(shè)計(jì)圖紙,與我們的有什么不同?繼續(xù)思考。

    小學(xué)課堂教學(xué)教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。

      2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

      3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

      4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

      2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào),旅游地圖等參考資料。

      教學(xué)重點(diǎn):

      當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。

      制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      1、引導(dǎo)階段

      欣賞教師提供的各類資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

      2、發(fā)展階段

      (1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

      (2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

     。3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。

      首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

      學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。

      旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

     。4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

      提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

      (5)學(xué)生練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

     。6)學(xué)生介紹自己的.作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

      第二課時(shí):

      1、學(xué)生制作:旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

      學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

      學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

      3、師生評(píng)析作業(yè)。

    小學(xué)課堂教學(xué)教案5

      教學(xué)目的

      1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

      2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

      3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)

      1、導(dǎo)入新課

      老師折電線

      師:你們知道老師此時(shí)的'心情嗎?

      生:緊張、亂……

      師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。

      生齊折電線并展示

      師:誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

      生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。

      師投影直線、折線、曲線、交叉線

      2、做找線游戲并揭題

     。1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多。

      生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)

     。2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

      二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

      1、感受生活中的線

      師:我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?

      師生共同找出各類線

      2、看課件:自然物和人造物中的線

      引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?

      師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

      3、線的情感性

      師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。

      師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

      小組討論、記錄,回答。

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