中班教案范文錦集十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
教材分析：
隨著幼兒第一次自我意識的覺醒， 一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會分享的快樂，學(xué)會如何分享。
活動目標：
1、學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。 活動重點：學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
活動難點：
能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。 活動準備：
1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的??”。
2、《一粒小米種子》教學(xué)掛圖、PPT(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂
活動過程：
一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，了解幼兒關(guān)于分享的真實感受。
1、分享交流自己最喜歡的物品。
提問：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，并讓幼兒說出自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒講述有關(guān)分享的想法。
提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？
小結(jié)：有的小朋友說藏起來，有的小朋友說一起玩，有的小朋友說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的？
二、講述故事，理解分享的行為和意義
1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。
提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的'心情又是怎么樣？
小結(jié)：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。
2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。
提問：你和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？
小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
三、分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。
1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導(dǎo)幼兒能與更多的小朋友進行分享。）
2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。
提問：你和誰分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心里有什么感受？有不愉快的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？
小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
3、小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。
附：故事
一粒小米種子
有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來：種子這么小，只能一個人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說，你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了，結(jié)的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來。
中班教案 篇2
設(shè)計理念：
數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動目標：
1、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。
活動重點：知道數(shù)字代表的'意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：
一、游戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。
師：你們看到了什么？
師：誰來告訴大家上面有幾個格子？
師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。
師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
師：現(xiàn)在你看到了什么？
師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰？
接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？
適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)�？吹胶吐牭降�，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢？
幼兒自由回答。
�。ㄍ卣顾季S：馬路上有數(shù)字嗎？汽車上有數(shù)字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。
師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什么意思？
小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結(jié)：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數(shù)字了嗎？你能夠?qū)⑺x出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。
小結(jié)：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？
小結(jié)：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字
1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認識他們嗎？
師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢？我們一起來看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
�。�1）小雞：
師：它是誰？（小雞）師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？
�。�2）小女孩、小豬、小青蛙
（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數(shù)字幾？
師：請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
中班教案 篇3
目標
喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進行復(fù)述;
喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。
能簡單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程：
一、 導(dǎo)入
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)
提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)
提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?
重點：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)
提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。
2、總結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動，我采用的'分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學(xué)說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來，教師與幼兒進行角色表演，學(xué)說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
中班教案 篇4
一、活動目標
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的點數(shù)能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)5以內(nèi)的物品數(shù)量，并說出總數(shù)。
二、活動準備
1、幼兒操作卡（點數(shù)）
2、拼插積木
3、相關(guān)教學(xué)圖片
三、活動過程
1、教師情境導(dǎo)入：農(nóng)場里的動物可真多，他們在飼養(yǎng)員叔叔的未央下，一個個長得又肥又壯。
�。�1）小朋友們，你就案件農(nóng)場里有哪些動物呢？他們的叫聲都是什么樣的？你可以學(xué)一學(xué)嗎？
�。�2）你能數(shù)一數(shù)、說一說每種動物的數(shù)量嗎？你會模仿幾種動物的叫聲呢？
2、教師與幼兒交流討論：感知點數(shù)說出總數(shù)。
�。�1）教師結(jié)合相關(guān)圖畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)和動物數(shù)量的匹配。
�。�2）鼓勵幼兒用語言表述動物的數(shù)量，如1只小豬、2頭牛、3只公雞、4只鴨子、5只小羊。
3、教師引導(dǎo)幼兒以游戲的形式進行交流探索。
（1）教師取下操作卡和動物卡，并取出拼插積木。
�。�2）根據(jù)每種動物的數(shù)量，分別擺放出相應(yīng)數(shù)量的積木。
四、實踐操作
1、教師指導(dǎo)幼兒聯(lián)系本次活動的主要內(nèi)容，請幼兒用學(xué)過的方法進行操作，鞏固以前所學(xué)的知識。
2、結(jié)合教師教具游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒鞏固本次活動的知識點“點數(shù)并說出總數(shù)�！�
五、活動延伸
1、鞏固點數(shù)，陰道幼兒點數(shù)自己的.左或者右各有幾個手指，點數(shù)自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有幾個。
2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)活動室里物品的數(shù)量，并畫出相應(yīng)的點數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒點數(shù)自己的好朋友，并說出總數(shù)。
六、活動總結(jié)
點數(shù)是幼兒接觸數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的一步，點數(shù)是通過幼兒手指、大腦還有口的三個結(jié)合，手在點數(shù)，大腦在記數(shù)字，口里在讀數(shù)字，三步讓幼兒感知數(shù)的有趣性，同時還鍛煉了幼兒的點數(shù)能力，大腦的思維能力，但部分幼兒應(yīng)該都會基本的點數(shù)說總數(shù)。
中班教案 篇5
活動來源
孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后，發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是，我們在同幼兒商量后，為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中，發(fā)現(xiàn)籠子里越來越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，還有金絲熊的糞便。“怎么辦呢？”我問。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育活動的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過程中發(fā)現(xiàn)的問題，是幼兒很感興趣的一件事，同時也是小動物現(xiàn)實的需要。針對我園研究自然化、生活化活動的特色，我們生成了“我為金絲熊收拾家”的活動。
活動目標
1．通過真實的勞動操作活動，鞏固幼兒使用剪刀的技能，發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性，并鼓勵幼兒嘗試初步的合作。
2．激發(fā)幼兒愛小動物的情感，培養(yǎng)幼兒初步的勞動意識。
活動過程
這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中，戴好手套和套袖后，他們很著急地打開籠子門想要掏里面的臟物。我提醒他們：“金絲熊還在里面呢，敞著籠子門要是跑了怎么辦？”“那咱們先把金絲熊弄出來吧！”一個孩子說著就要用手去抓。我又趕緊提醒：“你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬一它咬你的手怎么辦？”這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個孩子說：“咱們拿個小桶，放點吃的，讓金絲熊自己爬到桶里來。”我們一致同意這個辦法。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門上，不一會兒，金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可高興了。
該收拾籠子了，三個孩子都想把手伸進籠門，互相爭搶起來。這時，我蹲在他們身邊說：“籠門這么小，我們這么多只小手能伸進去嗎？”孩子們搖搖頭，沒有說話�！澳銈兛纯唇鸾z熊的食盒很臟，需要收拾，要不就不能盛新的食物了；鐵籠子有點冷，需要墊點棉花，要不金絲熊的家就不暖和了，這些事情誰愿意做？”“老師，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的�！薄袄蠋�，我想給它墊棉花。”就這樣，孩子們自然而然地分成三組：一個收拾籠內(nèi)的臟東西，一個清理食盒，一個將棉花撕成小塊準備墊窩。經(jīng)過分工合作，金絲熊的家很快就收拾好了，干凈整齊。三個孩子把金絲熊送回了家。
時間一天天過去了，在輪流為金絲熊收拾家的過程中，孩子們積累了相關(guān)的經(jīng)驗，同時也初步學(xué)會了分工與合作。隨著夏季的到來，天氣一天天熱了，這天，在為金絲熊收拾家的過程中，孩子們對我說：“老師，不能用棉花給金絲熊鋪家了”。我問：“為什么？”他們說：“天都熱了，金絲熊身上有毛，鋪棉花它會熱的。”聽到孩子們有這樣的想法，我非常高興，便問：“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢？”“用稻草吧，門口爺爺那兒有�！币幻變赫f，他的說法得到了大家的'認可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草，孩子們把籠子收拾干凈后，便把整根的稻草往里鋪，可是，根本鋪不進去。看到這種情況我問：“籠子這么小，稻草這么長，能鋪進去嗎”？孩子們搖頭說不行，得讓稻草變短�！澳窃趺窗训静葑兌棠�？”聽到我的話，其中一個孩子馬上說：“用剪刀剪�！庇腥齻�孩子從美工區(qū)拿來了剪刀，認真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中，問題又出現(xiàn)了：孩子在搬著籠子走時，稻草從籠子的縫隙間漏了出來，走一路，掉一路。這可怎么辦呢？一個孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙，提議也給金絲熊鋪報紙，大家一致同意。但在鋪的過程中，孩子們試圖把整張報紙塞進去，沒有成功�！罢麖垐蠹堜佭M去一點也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個辦法讓報紙變小，鋪上又軟和。”我在旁邊提醒。孩子們提出把報紙剪成條放進去，在一切工作都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來走去，不停地玩耍，孩子們高興極了。
活動反思
這個活動是孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷進行的�；顒又泻⒆觽冏匀欢坏乇憩F(xiàn)出對金絲熊的愛，他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過程中，孩子們非常專注，因為他們了解自己做的這些是為什么，有很強的目的性，同時自然而然地練習(xí)了剪的技能，活動中他們需要交流，需要思考解決問題的辦法，也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識和勞動能力�！毒V要》指出教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲之中。這個活動恰恰能體現(xiàn)這一點，我可以深切地感受到孩子們在這個活動中是主動的、積極的、快樂的，他們在真實的操作中，擴展了經(jīng)驗，鞏固了技能，在快樂中得到了發(fā)展。
中班教案 篇6
活動目標：
1、鞏固9以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能進行相同物體數(shù)量的匹配。
2、學(xué)習(xí)補足物品數(shù)量的方法。
活動過程：
一、進行9以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，學(xué)習(xí)相同物品數(shù)量匹配。
1、教師：這些花漂亮嗎?有幾種顏色的花?這些花分別是什么顏色的?
2、教師引導(dǎo)幼兒分別數(shù)一數(shù)每種顏色的花有多少朵?
3、花園里有這么多花，會吸引什么來這里呢?(蝴蝶和蜜蜂)
4、教師出示有7只蝴蝶的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只白蝴蝶，白蝴蝶的數(shù)量和什么顏色的.花一樣多。
5、教師再出示8只花蝴蝶的圖片，請幼兒數(shù)數(shù)有幾只花蝴蝶，花蝴蝶的數(shù)量和什么顏色的花一樣多。
二、對照9以內(nèi)的點卡，補足物品的數(shù)量。
1、教師出示有5只小蜜蜂的圖片，教師：數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂?黃顏色的花有幾朵?還要再來幾只小蜜蜂，就能讓小蜜蜂和黃顏色的花的數(shù)量一樣多?你有什么辦法?
2、請幼兒說一說自己的辦法。
3、教師出示9的點卡，教師：這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個點子?(9)，我們把5只蜜蜂放在點子卡的下面，一個對著一個，再數(shù)一數(shù)還有幾個點子下面沒有蜜蜂，就是還缺少幾只蜜蜂。
4、教師將9只小蜜蜂的圖片放在一起，請幼兒點數(shù)，進一步確定小蜜蜂的數(shù)量和黃顏色的花數(shù)量一樣多。
三、通過游戲鞏固9以內(nèi)數(shù)量物品的掌握。
1、游戲：看數(shù)字捶捶背。
玩法：兩人一組，一人從1——9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同，游戲成功，交換角色。
2、游戲：看數(shù)字捶捶背。
玩法：7——8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1——9的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。(要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。)
中班教案 篇7
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。
2、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。
2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分
1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。
2、請小朋友把自己居住的`小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設(shè)施。
3、教師小結(jié)
二、基本部分
1、提出新任務(wù)：讓我們也來建造一個美麗的小區(qū)。
示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會在小區(qū)里建造些什么。
2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設(shè)計方案。
3、示范制作，講解重點。
4、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。
2、住進新小區(qū)后，我們應(yīng)注意些什么？
活動反思：
通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
中班教案 篇8
設(shè)計意圖：
泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū)，常�？梢月牭竭@樣的聲音：“我是泰羅，你是迪加，我們一起去攻打怪獸，定時炸彈，發(fā)射！”“智智，你是誰？”“我是杰克奧特曼！”“不，睿睿，你是怪獸，你先到小樹林里躲起來當怪獸，等你死了，我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運用到體育活動中，一定能調(diào)動小朋友參與活動的主動性和積極性。
活動目標：
1、增強幼兒腿部肌肉的力量，發(fā)展他們的跳躍能力。
2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
活動準備：
1、能力準備：具備單足站立的.能力和基本的隊列隊形變換能力。
2、教玩具準備：錄音機，磁帶，泰羅頭飾一個，用布娃娃改裝的怪獸形象兩個，用遮陽帽改做的偽裝帽數(shù)個（數(shù)目與幼兒數(shù)目相等），小籃子四只，活動黑板一個裝扮成地雷的雪碧瓶，作戰(zhàn)指揮圖一幅，用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。
3、環(huán)境準備：檢查場地有無危險物品，幼兒口袋內(nèi)有無尖利物，幼兒鞋帶是否系好，鞋后跟是否提起等。
活動過程：
1、熱身運動
幼兒四路縱隊排列，教師以泰羅的角色登場，帶領(lǐng)幼兒熱身：伸展運動，頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運動，跳躍運動和放松運動。（熱身運動的重點是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運動。）
2、學(xué)習(xí)單腳跳的動作
泰羅告訴小朋友，最近總是有兩只怪獸破壞城市，一定要盡快消滅他們，但是，因為狡猾怪獸隱蔽起來了，消滅他們還需要選一些小助手，小朋友，你們愿不愿意做泰羅的小助手呢？但是，當泰羅的小助手不是件容易的事情，必須聽命令認真訓(xùn)練。
泰羅示范單腳跳，講解單腳跳的動作要領(lǐng)：用力起跳，輕輕落地。請出個別小朋友做示范，簡短的評價后組織全班小朋友反復(fù)單腳跳。
3、接受任務(wù)
用錄音機播放一段從臭特曼影碟中截取的行動命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點。幼兒沿場地一個跟一個走，走一圈，回到原來的位置。
4、分配任務(wù)
到達目的地后，泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖，將幼兒分為四組；給幼兒講解作戰(zhàn)計劃，告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務(wù)：
�。�1）全體幼兒戴偽裝帽。
�。�2）嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，觀察怪獸的動靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，察看地雷。
（3）排雷。全體幼兒出動，跳過鐵絲網(wǎng)，到小河的對岸去排雷（擰開可樂瓶瓶蓋）。
�。�4）跨越陷阱消滅怪獸
全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達怪獸的老窩，用石頭狠狠地砸怪獸。當小朋友把怪獸擊倒時，怪獸即被消滅。
5、執(zhí)行任務(wù)
6、結(jié)束部分
全體幼兒歡呼勝利，泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲，全體在齊跳勝利舞中放松。
延伸活動：
在以后的游戲活動中，可適當增加單腳跳的高度，如設(shè)置各種障礙跳；也可增設(shè)有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲；還可進行親子單腳跳的游戲練習(xí)，等等。
設(shè)計評析：
教育家杜威提出的四個教學(xué)原則中，有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關(guān)系，簡單地說就是，只有興趣才會讓幼兒的主動性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則，本次活動把教育目標與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參動的積極性。
中班教案 篇9
活動目標：
1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動作。
2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難。
活動準備：
背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。
教學(xué)過程：
一、引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了一位客人，你們看它是誰?(小熊)小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來看個動畫片。
二、給小朋友播放視頻，
請小朋友仔細觀察，看完老師會有問題問你們，看誰觀察的最仔細?
1、問：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒有走過小竹橋?走在上面是什么感覺? (讓幼兒自由回答)
2、師：仔細看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕?(汗都出來了)
3、今天，老師根據(jù)這個故事，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?
4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋�！�
5、問：當小熊準備過橋時，頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?誰來學(xué)一學(xué)。(教師指導(dǎo)朗讀)
6、老師過渡：那接下來小熊怎樣呢?我們看下一幅圖。
三、|接著放視頻。
1、從：河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
2、問：誰聽到小熊的聲音?它又是怎么說的.?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。
4、教師：小熊走過橋了嗎?它過橋后怎樣?
5、指屏幕幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋 (指認這幾個字)
7、一起試著念兒歌。
8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物，為什么?
9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。
(進行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。)
四、創(chuàng)編動作。
1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作。
2、 教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
附兒歌：
小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋�！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
中班教案 篇10
活動目標：
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強團隊合作意識。
3、感受音樂帶來的快樂。
活動準備：
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。
活動過程：
1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學(xué)生當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳躍。
2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。
3、播放音樂游戲開始，兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的`時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。
4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。
活動結(jié)束：
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。（跟著音樂走出活動場地）
活動反思：
我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。
這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡單，在以后的設(shè)計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。
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