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教案

大班教案

時間:2024-06-06 16:08:22 教案 我要投稿

【實用】大班教案模板錦集8篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。

【實用】大班教案模板錦集8篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、欣賞低沉、可怕和歡樂愉悅的兩段音樂,能用動作形象表現(xiàn)出符合音樂特征的好細菌和壞細菌。

  2、能用繪畫的形式勾勒出不同細菌的形象特點,并選用深沉與明快兩種不同的色調(diào)表現(xiàn)出細菌的可怕與可愛。

  3、在活動中獲得豐富的.情感體驗。

  活動準備:

  1、兩段不同情感的音樂。

  2、細菌大戰(zhàn)的作品若干。

  3、幼兒與家長共同收集有關(guān)細菌的資料。

  活動過程:

  一、音樂活動。

  1、幼兒共同分享收集到的有關(guān)細菌的知識。

  師:你知道的細菌是怎樣的?

  小結(jié):在我們的身體里,既有好細菌,又有壞細菌,壞細菌出來,就會在我們身體里搗亂,讓我們生;好細菌則會維護我們身體及健康,。

  2、欣賞音樂,感受兩段音樂的不同情感。

  提問:哪段音樂說的是好細菌?哪段音樂說的是壞細菌?

  3、聽音樂,用動作形象表現(xiàn)壞細菌與好細菌。

  請幼兒說一說、做一做好細菌與壞細菌的形態(tài)。

  二、美術(shù)活動。

  1、展示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察好細菌與壞細菌的形象、色彩特征。

  師:你覺得哪些是好細菌?哪些是壞細菌?為什么?

  2、幼兒邊聽音樂邊繪畫。

  鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的感受與理解。

  3、把自己畫的細菌大膽編成故事,并與同伴分享。

大班教案 篇2

  設(shè)計思路:

  這個故事構(gòu)思很特別,它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個典型心理,這個階段的孩子常常會羨慕他人擁有的東西,如同故事里的小狐貍一樣,但是并非所有的東西都是多而全才是最好的,故事的結(jié)尾正是告訴了我們:不要求多求全,要學(xué)會欣賞自己,接納獨特。對于大班幼兒來說,能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容,比如說:人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達得完整、生動,特別是在云朵樣的符號中出現(xiàn)的信息,如何引導(dǎo)才能讓幼兒準確地掌握它所要傳達的信息,自主地閱讀,如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力是設(shè)計本次活動的主要意圖。

  活動目標:

  1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動,體驗故事的奇特與幽默。

  2、關(guān)注并借助“云記號”里提供的畫面信息,了解動物們名字的由來,并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號。

  活動準備:

  多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

  活動過程:

  一、討論名字,引題激趣。

  師:看看這些字你們認識嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們,它有什么特殊的意義嗎?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

  小結(jié):我們每個人的名字都是不一樣的,都有自己特殊的含義,代表你是獨一無二的。

  師:今天,老師帶來一個關(guān)于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字,聽到這個故事名字,請你猜猜,這個故事可能講了一件什么事情?

  二、理解故事,感受動物們的心理活動。

  1、師:我們先來認識一下這個故事的主人公,他有一個好聽的名字,猜猜叫什么?(藍狐貍)他為什么叫藍狐貍?

  小結(jié):原來它有一身漂亮的藍色的狐貍毛,是其他狐貍沒有的,所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”,是一個代表他的、獨一無二的名字。

  2、第一幅圖:

 。1)師:藍狐貍到河邊去玩,碰到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字,叫波波蛙。(出示放大的云朵標記)他的名字為什么叫波波蛙呢?

  青蛙說:“我的名字叫波波蛙,因為我喜歡河里的水波!

  教師小結(jié):水波在陽光下一閃一閃,像有一千片碎銀子落在上面,好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思?

 。2)師:藍狐貍聽了這么好聽的名字,很羨慕波波蛙,他會怎么說?

  小結(jié):“你的名字真好聽,我希望有一個和你一樣好聽的名字!

 。3)師:聽了藍狐貍的話,波波蛙會怎么說?怎么做?

  小結(jié):波波蛙大方地說:“如果你喜歡,我把波波的名字送給你吧!保ㄗ層變褐貜(fù)對話)

  (4)出示標記(讓幼兒理解標記的含義),藍狐貍很高興,他會說什么呢?(讓幼兒自己根據(jù)標記說一說)說:“太好了,我就叫波波藍狐貍!

  3、第二至五副圖:用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察PPT說說他們的名字,感受其中的幽默。

  4、第五副圖:

  師:現(xiàn)在,他的朋友見了藍狐貍叫他什么名字?(波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。)

  師:現(xiàn)在藍狐貍的名字變得怎么樣了?(好長好長)

  小結(jié):大家都覺得藍狐貍的名字特別奇怪,特別不好聽。

  師:小動物們沒有了自己的名字,又會發(fā)生什么事呢?

  小結(jié):名字是區(qū)分自己和他人的符號,沒有符號會分不清。

  師:那藍狐貍應(yīng)該怎么做呢?讓我們來聽一聽發(fā)故事里的藍狐貍是不是這樣做的。

  三、完整欣賞故事

  師:最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)

  為什么會變短?(輔助提問:最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢?)

  小結(jié):每一個小動物都有自己的`名字,都代表了與眾不同的含義,就如我們每個小朋友的名字一樣,都有自己獨特的意義,是獨一無二的,所以只有適合自己的,才是最好的。

  評價:

  總的來說,這個活動還是很順利,和孩子們互動也不錯,環(huán)節(jié)也連接的很好。

  在細節(jié)方面,先聽故事再提問,這個方式有些老套,提問的形式也比較籠統(tǒng),老師提問幼兒回答,答案也比較單一。對于大班幼兒來說,學(xué)習(xí)對話完全可以讓他們自由發(fā)揮,通過藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對話了。

  反思:

  1、總的來說,整個活動還是很順利的,目標也達成了,結(jié)合《我自己》主題,正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題,很有意義也很有趣。

  2、導(dǎo)入時間有點長,可以直接換成向大家介紹自己的名字。

  3、課件的聲音不是很清楚,孩子們聽了3遍都沒聽清楚,可以直接口述出來,讓孩子們聽清楚。

大班教案 篇3

  設(shè)計思路:

  本活動來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝博大精深,種類繁多,但是,現(xiàn)在的孩子對我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)了解甚少,為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛,教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品,共六大類民間藝術(shù)品,作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體;顒又,教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”,構(gòu)建一種開放式的課堂,在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試,親手制作民間工藝品,豐富展區(qū),從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力,加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛,從小培養(yǎng)孩子們的愛國熱情和民族自豪感,使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。

  活動目標:

  1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”,引導(dǎo)幼兒體驗制作民

  間工藝品的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。

  活動準備:

  1、知識準備:幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。

  2、物質(zhì)準備:錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作材料、6個民間小藝人助教。

  3、重點分析:引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程,學(xué)習(xí)欣賞其獨特的.美。

  難點分析:

  鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品,并從中體驗操作帶來的樂趣。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。

  2、在民族音樂的襯托下,教師引導(dǎo)幼兒自主參觀民間工藝展。

  二、展開

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品,配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。

  (1)面塑。講解:用面做的民間工藝品,叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。

 。2)扎染。引導(dǎo)語:這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。

 。3)風(fēng)箏。提問:你放過風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏有各式各樣的,這個風(fēng)箏是什么樣式的?

  (4)臉譜。提問:這是什么?講解:這是京劇中的臉譜,京劇是我們中國的國粹,紅臉在京劇中代表忠臣,白臉代表奸詐。

 。5)貝殼。提問:你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?

 。6)剪紙。引導(dǎo)語:一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢?教師現(xiàn)場示范。

  小結(jié):“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品,你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

  2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  A組:剪紙

  B組:扎染

  C組:面塑

  D組:貝殼飾品

  E組:風(fēng)箏

  F組:臉譜

  3、欣賞作品,交流評價。

  提問:誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)?為什么?

  4、利用課件,開闊視野,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

  老師:這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料,用捏、剪、畫等方法制作出的,不但中國人喜歡,外國人更是拿著當寶貝,很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行表演呢,瞧,我們中國人多了不起!雖然小朋友年齡小,還作不出那么精細的工藝品,但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西,我相信,等你們長大了,也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品,讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名,你們說好不好?

  三、延伸

  幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

  2、學(xué)會協(xié)商、合作,體驗合作的樂趣。

  3、愛護他人作品,養(yǎng)成輕拿輕放和及時歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準備:木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

  活動過程:

  一、結(jié)合“九龍公園地形圖“,引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。

  1、師幼共同回憶前一階段搭建的.九龍公園的主要建筑物,如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

  2、結(jié)合“九龍公園地形圖”,與幼兒討論九龍公園的布局。

  師:九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個個建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物,應(yīng)該怎么擺放?

  二、介紹游戲的分組情況,提出主題建構(gòu)的要求。

  1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等),并宣布各組的人數(shù)。

  2、提出建構(gòu)要求。

  (1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方,要小心擺放,不要損壞別人的作品。

  (2)要分工合作,共同建構(gòu)九龍公園。

  三、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1、重點指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。

  2、觀察幼兒分工合作的情況。

  3、提醒幼兒要及時整理散落的建構(gòu)材料。

  4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。

  四、師幼參觀、欣賞作品,相互交流。

  師:你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進?

  活動反思:

  通過前階段搭建的亭子,回廊,拱橋等九龍公園的建筑,孩子們對于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候,我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求,而且有點難度。應(yīng)該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子,讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構(gòu)。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、對智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來,能從中體驗到游戲的樂趣。

  2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應(yīng)。

  3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

  4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的.快樂。

  活動準備:

  課件 圖片

  活動過程:

  1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。

  2、引導(dǎo)幼兒認識左手和右手。

  3、教師組織幼兒玩游戲,對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時給予獎勵,對應(yīng)于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。(讓幼兒試一試:說一說和你相鄰的朋友是誰?)

  4、聽故事,貼圖片。

  5、練習(xí)區(qū)分左右。

  6、跟音樂練習(xí)分清左右。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、通過看看、玩玩、講講等形式幫助幼兒認識泡沫材料的特點和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒對泡沫材料的興趣,教育幼兒不要亂丟泡沫制品,減少白色污染。

  活動準備:

  1、各種泡沫材料做成的'日常用品。

  2、錄像一段;操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、探索泡沫材料的特性。

  通過捏一捏、拋一拋、踩一踩、浮一浮,讓

  幼兒感知泡沫材料的特性。(有彈性、比較軟、很輕、浮在水面上……)

  二、了解認識泡沫制品。

  1、看一看泡沫制品。

  2、說一說生活中其他的泡沫制品。

  三、了解泡沫材料的用途。

  通過看錄像,了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔熱保溫等作用。

  四、通過操作,進一步鞏固對泡沫材料用途的認識。

  五、環(huán)保教育。

  泡沫材料有許多的優(yōu)點,但也有缺點。對泡沫材料的處理是一個難題,它會形成白色污染,工人叔叔和科學(xué)家們都在想辦法解決這個問題,等小朋友長大了也來研究這個難題,為人類造福。

  活動延伸:

  1、啟發(fā)引導(dǎo)孩子利用廢舊泡沫材料制作各種物品,布置班級環(huán)境。

  2、嘗試用泡沫材料作為游戲中的替代物。

大班教案 篇7

  一、設(shè)計思路:“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”生活中慣性無處不在,人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千......

  怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的'紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團結(jié)合作、克服困難的決心。

  二、活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動中認真思考,克服困難,團結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。

  2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。

  三、活動備:

  1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;

  2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

  3、玩具車、溜溜球若干;

  四、活動過程:

  1、感受慣性:

  、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動中認真思考,克服困難,團結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。

  下車談感受:開車時我的身體怎么變化?剎車時我的身體有什么變化?為什么?

  初步了解什么是慣性。

  2、發(fā)現(xiàn)慣性

大班教案 篇8

  教育目標:

  1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計花瓶或花朵。

  3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  4、體驗合作成功的快樂。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  重點:

  能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

  教育準備:

  1、范例四幅,小組畫框框架各一副。

  2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

  3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

  教育過程:

  一、導(dǎo)入情境

  出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶,讓幼兒猜一猜,里面裝的是什么:用手摸一摸,它是什么樣子的。

  二、討論欣賞:

  1、討論一、

  師:來來來,我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!

  (幼兒擴散,幼兒說什么教師就示范畫什么)。

  2、 討論二

  問:這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?

  (幼兒擴散,幼兒說什么教師畫什么)。

  3、欣賞

 。1)出示四副畫來請幼兒欣賞。看看畫框和框里的顏色怎樣?(畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。)

 。2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)

  三、聯(lián)想創(chuàng)作:

  1、請幼兒閉上眼睛想一下,你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

  設(shè)計前要求:先想好用什么線條、什么圖形,畫好要鮮艷的顏色,涂色要均勻,向一個方向涂,看誰設(shè)計得花瓶或花朵最漂亮。

  2、幼兒設(shè)計花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo),同時提出設(shè)計花朵或花瓶的要求。(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計圖案。)

  3、設(shè)計、畫好的組,進行組合粘貼。(共同協(xié)商,合理組合)

  四、引導(dǎo)講評

  師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)

  1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))

  2、 你們數(shù)的真不錯,還剩下一點時間,我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計的`花瓶和花朵吧。ㄓ變豪@教室走)

  3、 師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋,有些什么形狀的、顏色的等。

 。1)評價別人作品。

 。2)評價自己作品。

 。3)看看哪一副作品最漂亮,漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的,為什么?有什么地方不好,為什么?

  五、活動結(jié)束

  1、教師打開黑塑料袋,幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認為自己《一瓶花》看,從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)

  2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

  教學(xué)反思:

  能圍繞教學(xué)目標精心設(shè)計教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件,通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性,直觀的視覺感受增強了活動的趣味性、有效性的教學(xué)效果,從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,開拓他們視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。

  小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

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