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教案

口語交際教案

時間:2024-05-18 04:27:20 教案 我要投稿

有關(guān)口語交際教案錦集7篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的口語交際教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)口語交際教案錦集7篇

口語交際教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標

  1.回憶和了解生活中的具體事件和情境,充分考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。

  2.了解和感悟勸說的策略和技巧,能態(tài)度真誠的勸說他人。

  3.通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求,學(xué)寫一份發(fā)言稿。

  課前準備

  影視片中的勸說片斷錄像。

  教學(xué)過程

  第一課時(口語交際)

  一、揭示課題,了解意義

  1.播放影視片中的勸說片斷錄像。要求學(xué)生認真看,仔細聽。

 。1)片斷一:《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。

 。2)片斷二:《成長的故事》中父母勸說杰克不要撒謊的場面。

  播放錄像前,先說明當(dāng)時的具體情況。

  2.在這兩個錄像片段中,你看到的,聽到了什么?

  (1)張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴。

 。2)父母勸說杰克不要撒謊。

  教師小結(jié):在日常生活中,在很多情況下,我們需要勸說,勸說和鼓勵是相對的,勸說往往要求對方改變某一種做法或想法,勸說可能成功,也可能失敗,其中的原因有很多,但是勸說是否真誠,是否講究策略,是一個重要的原因。

  二、聯(lián)系生活,明確情境

  1.在平時的生活和學(xué)習(xí)中,你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷?描述一下當(dāng)時的情況。

  教師要重點引導(dǎo)學(xué)生說清楚勸說的語言,即怎么說的說了什么。

  2.想一想,生活中還有哪些情況需要我們勸說?

 。1)閱讀課文中的一段話,打開學(xué)生的思路。

  (2)自由地說說。

  三、自由練說,模擬表演

  1.你最想對誰,對那種情況進行勸說?想一想,該怎樣說效果會更好?

  2.學(xué)生輕聲地練說。

  3.師生模擬表演。

 。1)學(xué)生說明當(dāng)時的情況。

 。2)教師扮演被勸說對象,學(xué)生扮演勸說者,模擬表演。

 。3)師生共同評價模擬表演的情況。

  教師可在模擬表演的過程中,或者在評價中隨機地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說是要注意的事項:說話態(tài)度要真誠;不同的勸說對象要有不同的語氣,比如對長輩要尊敬;在不同的情況下用不同的語氣,比如緊急的情況就不能慢條斯理;一般要分析原因,指出改正的方向等。

  四、修改提高,分組表演

  1.根據(jù)剛才的提示,對自己的勸說進行修改,爭取取得好的勸說效果。

  2.自由組合成學(xué)習(xí)小組,分組模擬表演,相互交換角色。

  3.課堂展示,共同評議。

  五、聯(lián)系生活,課外延伸

  提高自己勸說的意識,在真實的情境中嘗試進行勸說。

  第二課時(習(xí)作指導(dǎo))

  課前準備

  1.錄象資料:學(xué)校大隊干部競選演說的場景。

  2.學(xué);虬嗉夐_展的各種活動場景照片資料:班里要開展改選班干部活動剪影,六一聯(lián)歡會上活動剪影,社區(qū)圍棋比賽的活動剪影,到敬老院慰問老人等。

  教學(xué)過程

  一、觀賞中引題

  1.上課一開始,伴隨著《中國少年先鋒隊隊歌》,多媒體大屏幕播放:學(xué)校大隊干部競選演說的場景錄象資料。

  2.仔細觀看錄象,重點體會參加隊干競選選手的發(fā)言技巧和發(fā)言內(nèi)容。

  3.引導(dǎo)學(xué)生暢談觀后感。

  4.學(xué)習(xí)和生活中,需要發(fā)言的時候很多,比如,

 。1)虛擬情境一:六一聯(lián)歡會上,你將代表全班同學(xué)做一個簡短發(fā)言。

  (2)虛擬情境二:重陽節(jié),少先隊員到敬老院慰問老人,請你代表少先隊員講話。

 。3)虛擬情境三:海報──學(xué)校要競選大隊委,你打算競選其中的一個職位。

  (4)虛擬情境四:班上要競選語文組長,你打算參加競選。

 。5)虛擬情境五:慶祝教師大會,你代表全體同學(xué)發(fā)言。

  要發(fā)言,通常要寫發(fā)言稿,請同學(xué)們根據(jù)自己的意愿,選擇一種情境,展開想象,寫一篇發(fā)言稿。

  二、分組討論,明確內(nèi)容與寫法

  1.過渡:請選擇同一種情境的同學(xué)組成一個小組,在小組內(nèi)討論,各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。

  2.小組匯報。

  4.教師小結(jié)。(屏幕提示習(xí)作要求以及注意要點)

  (1)開門見山提出本人要談的問題。然后說明理由,最后照應(yīng)開頭對全文做簡明扼要的總結(jié)。

 。2)對問題持什么看法,要明確表態(tài)。對尚未認識清楚的問題,要實事求是說明,不要含糊其詞,如果是匯報性的發(fā)言,要中心明確,重點突出,不必面面俱到。

 。3)條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題,每一方面問題要講哪些內(nèi)容,都要考慮清楚,安排得有條有理,讓人聽起來容易抓住重點。

 。4)語言通俗易懂。發(fā)言是直接面向聽眾,話要說得準確、易懂,最好運用大眾語言。

  三、學(xué)生撰寫,教師指導(dǎo)

  學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動筆寫作,師巡視指導(dǎo)。

  第三課時(習(xí)作講評)

  一、對照比較,發(fā)現(xiàn)問題

  1.教師發(fā)一份事先準備的發(fā)言稿(見附),讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較,發(fā)現(xiàn)什么?

  2.課堂交流,各自的發(fā)現(xiàn)。

  教師要在學(xué)生發(fā)言時,隨機歸納:

 。1)發(fā)言稿的格式:稱呼、問候、致謝等。

 。2)發(fā)言稿的語言風(fēng)格:誠懇,坦率,簡潔等。

 。3)發(fā)言的吸引力:條理清楚,有創(chuàng)意等。

  3.學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn),各自修改自己的發(fā)言稿。

  二、嘗試發(fā)言,不斷完善

  1.學(xué)生自由準備發(fā)言。

  2.課堂模擬競選,學(xué)生上臺發(fā)言。

  3.師生共同評議。

  評議的重點:

 。1)發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言:簡單明了,通俗易懂,口語化等。

 。2)發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

  4.學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

  三、拓展延伸,學(xué)寫其他發(fā)言稿

  1.學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿,說說有什么發(fā)現(xiàn)。

  2.課堂交流:

 。1)發(fā)言稿的共同特點:①觀點鮮明。對問題持什么看法,要明確表態(tài)。②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題,每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理,讓人聽起來容易抓住重點。③語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾,所以,發(fā)言的語言一定要簡潔明快,盡量不使用冗長羅嗦的句子,更不要使用一些深奧難懂的詞句,話要說得準確、易懂,最好運用大眾語言。

 。2)不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別,對象不同,有不同的特點。

  3.課堂交流、評議。

  附1:競選班長的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛的同學(xué):

  大家好,我今天走上講臺參加競選班長職務(wù),我相信憑著我的勇氣和才干,憑著我堅強的'毅力和勇于拼搏的決心,這次演講帶來的必定是下次的就職演說。

  我叫楊也,是一個三心二意的學(xué)生,這里的三心二意可不是做事不專心,隨隨便便的意思。三心是指進取之心、平和之心、寬容之心;二意指的是創(chuàng)意和詩意。因為有了進取之心,才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級工作。有了平和之心,無論成功與失敗,我都會用一顆平常心來對待。有了寬容之心,才使我胸懷寬廣、虛懷若谷,接受同學(xué)的意見,與他人合作把班內(nèi)活動處理好。那二意呢?增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開展活動,展示我們班獨一無二的風(fēng)采;添一點詩意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚,臨亂不慌,從容不迫。

  對待班內(nèi)活動,我又將如何做呢?首先,我認為,一個好班級必須要做到合理分工,讓最合適的人去做他最擅長的事,從而建立一個合理有序的班集體。其次,我會努力做到將大家團結(jié)在一起,互相幫助、征求同學(xué)們的意見,增強班隊內(nèi)部的凝聚力和向心力,增加班級工作的透明度。最后,我將力求提高工作效率,使班級各項工作都有效的進行,在最短的時間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選,我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案,保證班級工作在最短的時間內(nèi)順利步入正軌。

  也許有時候我太活躍了,但是我相信,有了同學(xué)們對我的信任,我一定會揚長避短,改掉自己的缺點不斷完善自我。

  希望大家支持我,謝謝!

  附2:運動員代表發(fā)言稿

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  在這百花爭艷的春天,在這充滿團結(jié)、奮進、友誼氛圍的美好時刻,我們共同迎來了我校首次體育盛會──長風(fēng)小學(xué)首屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀!對前來參加大會的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  發(fā)展體育運動,弘揚體育精神對學(xué)校培養(yǎng)新世紀合格人才、對學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。今年,是我校落實素質(zhì)教育,實現(xiàn)由新校向強校轉(zhuǎn)變,穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的一年。過去的一年里,學(xué)校的體育工作取得了很大成績:在剛剛閉幕的區(qū)運會上,我校取得了乙組總分團體第二的好成績,此外,還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這里,我代表全體運動員向所有關(guān)心、支持體育工作,并為學(xué)校體育工作做出辛勤奉獻的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心地感謝!

  本屆趣味運動會是創(chuàng)造性體育盛會;是增加了解、增進友誼、加強團結(jié)、促進發(fā)展的盛會。在本屆運動會中,我謹代表全體運動員宣誓:聽從指揮、服從裁判,在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出成績。

  最后,祝我校首屆趣味運動會圓滿成功!

口語交際教案 篇2

  【教學(xué)目標】

 。薄⑼ㄟ^不同的形式,表達自己的愛國情感。

 。、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

 。、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

  【教學(xué)重難點】

  演講是重點,也是難點。如何在演講中表達愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。

  【教學(xué)準備】

  優(yōu)秀演講稿的范文。

  【教學(xué)程序】

  第一課時

 。ǹ谡Z交際)

  一、引出話題

  在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來,和大伙一同分享。

  二、確定匯報形式,小組排練

 。薄⒆x口語交際的要求,明確匯報形式。

  (展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一。)

 。、分小組討論匯報形式:

  建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

  教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。

 。、根據(jù)匯報形式,組內(nèi)排練:

  若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。

  三、匯報會開始,同學(xué)評價

 。、宣布匯報會開始。

 。、小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式,體現(xiàn)集體精神。

  評價標準由師生共同制定。

  如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達了愛國情感。

 。、根據(jù)評價,給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記。荷倌陱姡瑒t國強;少年富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

  第二課時

 。(xí)作)

  一、明確習(xí)作要求

 。、讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么?

 。ㄑ葜v稿或讀后感。)

 。、這次作文有哪些要求?

  寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。

  寫讀后感要表達真情實感。

  不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

  二、寫作指導(dǎo)

  1、明確演講稿的格式:

 。ㄩ_頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文:結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾:點明主題,發(fā)出號召。)

  2、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?

 、懦鍪痉段摹蹲鎳,母親》,師演講:

  祖國啊,母親

  親愛的同學(xué)們:

  當(dāng)有人問你,在這個世界上你最愛的人是誰?我想,你會毫不猶豫地回答:“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母!”是的,我們愛自己的爸爸、媽媽,因為他們給了我們生命,給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會我們怎樣做人,怎樣去接受和認識世間的真善和美丑,更教會我們?nèi)绾稳圩鎳赣H,如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的`接班人。

  作為一名小學(xué)生,愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊,因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下,一定會有一個明確的目標。將來用知識和成績來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國,哪有溫暖幸福的家。

  茫茫五千年,祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛,硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里,就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危,不惜拋頭顱,灑熱血,用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯,祖國母親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國,永遠的屹立于世界的民族之林。

  隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行,已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天,“神舟六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想,讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。

  多年來,我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展,更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐,使中國成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展,更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧!

  俗話說“前人栽樹,后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績,怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢?我們作為新時代跨世紀的接班人,更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母親永遠成為世人矚目的焦點。

 、坡犃死蠋煹难葜v,你有何感受?

 。ㄐ某迸炫龋印

 、沁@說明演講稿有什么特點呢?(具有感染力和感召力)

  我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?

 。ㄓ^點明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節(jié),沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達情感,象在談話。)

 、壬俜治,這篇演講稿的觀點是什么?他運用了哪些材料說明觀點?

 。ㄓ^點:歌頌祖國發(fā)展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)

  3、作前準備:

 、拍銈冋n前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點。然后推薦給大家。

  ⑵在組內(nèi)交流搜集的演講稿。

  賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎?

  (祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)

 、怯^點明確了,你打算用哪些材料去充實它呢?

  學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材,不要偏離。)

  三、寫作實踐

  自己寫作,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,注意的是要表達真情實感。

  四、作文交流、評改

 。、同桌交流,互相評價。

  2、自己修改。

  五、美文賞析

  學(xué)生讀優(yōu)秀作品,同學(xué)賞析寫得好的地方。

  【同伴互評】

  分兩課時完成本次教學(xué),第一課時為綜合性學(xué)習(xí)活動的展示,在展示過程中,設(shè)計者強調(diào)了集體的智慧,將一個單元以來,學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來,不僅加深了對本單元課文的理解,還拓展了學(xué)生的知識面。

  習(xí)作訓(xùn)練中,設(shè)計者為學(xué)生搭建了一個比較平坦的習(xí)作之路,前面有演講稿的寫法,后面有教師的習(xí)作引引路,降低了學(xué)生習(xí)作的難度,使學(xué)生不再為如何下筆為難。如果在學(xué)生初稿后,能將如何將演講稿寫得更好作為評講作文的內(nèi)容,相信會提高學(xué)生的寫作水平。

口語交際教案 篇3

  一、教學(xué)目標

  知識目標:

  1、了解有益的動物,懂得保護有益的動物;

  2、用標準的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。

  能力目標:1、通過查找資料,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力;

  2、通過交流學(xué)會與他人互相學(xué)習(xí),合作探究。

  情感目標:培養(yǎng)對有益動物的愛心,初步樹立環(huán)保意識。

  二、教學(xué)重點難點

  重點:說說哪些動物對人類有益,怎么有益。

  難點:討論怎樣保護有益的小動物。

  三、教學(xué)準備

  1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動物”的圖文資料;

  2、多媒體課件。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  謎語:身披花棉襖,唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)

  一身黑衣裳,尾巴像剪刀。專門吃害蟲,冬去春來到。(燕子)

  一身花羽毛,嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲,護林有功勞。(啄木鳥)

  身體半球形,背上七顆星。棉花喜愛它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

  1、師:小朋友們,我們生活的地球是多姿多彩的,有聰明能干的人類,有美麗神奇的植物,還有活潑可愛的小動物。今天,有幾位小動物已經(jīng)來到了我們的課堂上。

  2、出示課件:青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。

  3、師:快說說,它們在干什么?

  4、是啊,它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄兀“鍟河幸娴男游?/p>

 。ǘ┙榻B有益的小動物

  1、有益的`小動物你還知道多少,請拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧!

  要求:用一定的句式說:(1)我是,能。

  (2)我是,生活在。能。

 。3)我是,長得,生活在,能。

  2、自己選擇一種進行說話訓(xùn)練。

  3、全班交流。

 。ㄈ┍Wo有益的小動物

  1、師:剛才通過介紹,我們已經(jīng)知道了很多小動物都是人類的好朋友,F(xiàn)在請大家來看看這些小動物為我們做了些什么。

  2、出示課件,學(xué)生自讀。

  3、師:看到這兒,你想說些什么呢?板書:保護

  4、出示課件,看圖說說:圖上的小朋友在干什么?如果這時你在他們身邊,你會怎么做?

  5、小組討論交流。

  6、全班匯報。

  7、小結(jié):是啊,很多小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑸槲覀冏龀隽撕芏嘭暙I,我們一定要想辦法保護它們。

  8、情景設(shè)置:有人在吆喝“賣田雞啦!賣田雞啦!”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。

  情境片斷:何:邊走邊吆喝:“賣田雞啦!賣田雞啦!”然后走到一個小朋友身邊,向他推銷:“小朋友,要買田雞嗎?可新鮮了,今天早上剛抓的!”

  學(xué)生:“不要買,田雞是人類的朋友,我才不要買呢!”

  何:“不買就不買,我在到另外地方去賣!

  師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快想想辦法。

  學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞,阿姨與他們爭辯。

  機動:剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動物的阿姨,小朋友們真是了不起!

  在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護小動物呢?小組討論,

  推薦最精彩的發(fā)言。

  (四)總結(jié)延伸

  1、師總結(jié):是呀!有益的小動物是人類的大功臣,我們用自己的愛心與真心去保護它們,其實也是在保護我們自己。孩子們,讓我們一起來保護有益的小動物,為它們營造一個舒適的家園吧!出示課件,朗讀句子。

  2、在我們的身邊,有這么一個感動人心的故事——有一個女孩,她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?墒怯幸惶,她為了救那只受傷的丹頂鶴,滑進了沼澤地,就再也沒有上來。

  欣賞歌曲《一個真實的故事》。

  3、每年4月至5月初期是全國“愛鳥”周,讓我們攜起手來,保護有益動物,共創(chuàng)綠色家園;讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,為美麗的地球媽媽貢獻一份力量。孩子們,老師最后有一句話要送給你們:板書——保護動物,人人有責(zé)!

口語交際教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標

  1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

  2、能與同學(xué)進行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識。

  3、通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  4、能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課前準備

  收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

  了解班級同學(xué)的特長,以便策劃活動。

  通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

  第一課時 口語交際

  黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的`千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  暢所欲言。抒發(fā)情感

  1、同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

  展示活動方案

  以小組為單位展示活動方案。

  其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進行深入的交流。

  師生共同評議。綜合大家的意見,全班制定一個活動方案。

  總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

  第二、三課時 習(xí)作

  談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

  想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

  閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  小組互說。打開思路

  全班交流,教師適時點撥。

  試寫初稿。自行修改

  回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運用。

  要求書寫工整,語句通順。

  小組評議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改。

  佳作賞評

  每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。

  賞評。

口語交際教案 篇5

  教材簡介

  《春天在哪里》是人教版課程標準實驗教材第二冊語文園地一中的口語交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天,來豐富見聞,增加感受,以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,提高學(xué)生的口語交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果,教材在本次訓(xùn)練前的識字1中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求:你聽到春天的聲音了嗎?你看到春天的色彩了嗎?快來畫一畫美麗的春天,快去找一找春天在哪里。同時,第一單元教材所選編的4篇課文,也都從不同的角度反映了春天的特點。這些內(nèi)容為學(xué)生進行本次口語交際訓(xùn)練,打下了良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察春天,了解春天的特點,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。

  3.通過口語交際中的交流、評價,讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時,豐富自己的見聞和感受。

  教學(xué)準備

  1.學(xué)生課前按識字1課后練習(xí)中的提示和要求,搜集描繪春天的圖片、資料。同時,每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫,學(xué)唱一首贊美春天的歌。

  2.教師設(shè)計制作多媒體課件一組。(或相關(guān)的圖片、教具)

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,歌唱春天。

  1.出示課件,激趣引入。(配樂課件:春姑娘笑著對小朋友們說:小朋友們,你們好,我是春姑娘。早就聽說你們非常喜歡我,能不能唱一唱贊美我的歌,講一講和我有關(guān)的故事,背一背描繪我的古詩或課文,說一說關(guān)于我的心里話呢?)

  2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。(唱歌方式要多樣,如獨唱、小組唱、合唱等;唱歌內(nèi)容要豐富,如《嘀哩嘀哩》《小鳥小鳥》《小燕子》等。)

  3.背一背。鼓勵學(xué)生背誦描繪春天的古詩、課文。

 。1)用競賽的方式,背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩、課文。

 。2)用展示的'方式,鼓勵學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩、文章。

 。3)小結(jié)獎勵。

  4.說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說關(guān)于春天的心里話。(可以說說發(fā)生在春天的有趣的故事,可以說說春天是一個什么樣的季節(jié),也可以說說自己的想法。)

 。1)四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議,說一說。說的時候,鼓勵用上以前學(xué)過的詞語。如:春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。

 。2)挑選一二名說得好的在全班交流。

  說話示例:

  A.春天,我們在公園放風(fēng)箏,我們在樹林里捉迷藏

  B.春天是美好的季節(jié),小學(xué)生在校園里放飛理想,農(nóng)民伯伯在田野里播種希望

  C.我喜歡春天的大地,小草發(fā)芽,百花盛開;我喜歡春天的天空,陽光明媚,晴空萬里

  二、多法并用,展示春天。

  1.出示課件──春姑娘:春天的一切都是美好的,在這個美好的季節(jié)里,你看到了什么,聽到了什么,搜集了哪些精彩的圖片和文章呢?快快和同學(xué)們交流交流吧!

  2.說說春天的見聞。

  (1)小組交流。讓學(xué)生用自己的語言,選擇自己喜歡的方式,說說春天里自己看到了哪些景物,聽到了哪些聲音。

  (2)試一試,用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來。

  說話示例:

  A.春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里。這里有___________,這里有_________,還有那___________。(用《嘀哩嘀哩》歌詞形式)

  B.藍天里,有_________,樹林里,有_________,小鳥小鳥,你自由飛翔。(用《小鳥小鳥》歌詞形式)

 。3)練一練,用口頭作文的形式,把自己的所見所聞?wù)f出來。(個人練習(xí),小組交流,全班展示,綜合評講。)

  3.展示搜集的圖片、資料。

 。1)小組展示、交流。交流過程中,先把搜集的東西展示給同組的伙伴看,然后再向大家作具體介紹:我展示的是什么,它講的是什么內(nèi)容,我為什么要展示這個內(nèi)容。

  (2)選派代表在全班展示。

 。3)評一評,看誰展示得最精彩,評出最佳選手。

  三、創(chuàng)造想象,描繪春天。

  1.出示課件──春姑娘:親愛的小朋友,我知道你們十分聰明!課前你們不僅學(xué)唱了歌曲,背誦了詩文,還為我準備了心愛的禮物──精美的圖畫,F(xiàn)在就請你們把禮物拿出來吧!

  2.自找伙伴展示自己的圖畫。展示時,要向同伴們說一說畫的是什么,為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題,要詳細解答。

  3.全班展示。

  4.評出最佳繪畫手最佳展示者各五名。

  四、回顧小結(jié),增強感受。

  1.出示課件──春姑娘:我真高興,一節(jié)課里,你們既送給了我動聽的歌聲,感人的故事,又送給了我多彩的圖片,精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝!

  2.老師導(dǎo)語:我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學(xué)們,春天是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚的歌,一個講不完的故事讓我們伸出雙手,擁抱春天,把春姑娘永遠留在我們的身邊吧!

  3.學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

  4.播放歌曲《春天在哪里》,下課。

  五、拓展活動。

  1.與同學(xué)們一起動手,把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的學(xué)習(xí)園地里。

  2.搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩文,與同伴合作,以《迷人的春天》為題目編一本圖畫詩文小集子。(摘自:《小學(xué)語文教師》20xx.1~2)

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于口語交際春天在哪里教學(xué)設(shè)計一,希望對你有幫助!

口語交際教案 篇6

  一、自我介紹

  教學(xué)設(shè)想

  《國標本(蘇)語文》一年級上冊練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語交際訓(xùn)練——《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的,名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說”的角度能夠確保人人有話可說。同時,一年級學(xué)生年齡雖小,也積累了一定的生活經(jīng)驗,他們活躍好動,愛表現(xiàn)自己,或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己,因此從“交際”的角度出發(fā),開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗,能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要,從而主動參與到口語交際的活動中來。教材給這一口語交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo),配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。

  這一堂課,從交際的內(nèi)容上看,應(yīng)該讓每位學(xué)生通過“自我介紹”這一語言實踐活動,介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字,這名字是誰給起的、為什么起這個名字;從交際時的表達來看,應(yīng)該說話完整、通順,引導(dǎo)他們學(xué)會一些交際的禮儀,能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己,并且力求跟別人說得不一樣;還有一個非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成,就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會傾聽,把別人的介紹聽仔細、聽認真,這樣才能取長補短。

  剛?cè)雽W(xué)一兩個月的孩子,說上一段完整連貫的話有難度,讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流,它屬于情境語言范疇,時時處處應(yīng)體現(xiàn)有別于“聽話、說話”的“交際”特色。要突破這兩個難點,首先,作為老師,要把學(xué)生的成功交流置于第一位,著重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達不清的時候,想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言來表達,必要時甚至親自示范,以此鼓勵學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次,老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣和情感,誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強群體活動,恰當(dāng)采用找朋友互說,小組內(nèi)試說等方式,讓學(xué)生動起來,保證每人都有說話的機會。靈活多元的評價激勵也是一個極為重要的方面,學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時評價,作為一種外部刺激,能在規(guī)范語言、調(diào)動積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。另外,課前的準備工作:讓學(xué)生向家人了解名字來歷,教室黑板作一些主題的渲染點綴等也能為口語交際的訓(xùn)練目標得以落實提供幫助。

  教學(xué)過程

  一、范例激趣,明確要求

  1.小朋友,今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面,想認識他嗎?

  (屏幕映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下,(屏幕顯示:自我介紹)聽清楚噢,他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友,你們好!不認識我吧?其實,我是你們的老鄉(xiāng)啊!我叫錢鐘書,1910年出生在無錫,算算看我有幾歲了?說起我的名字,那可是挺有意思的。我一周歲的時候,父母在我面前擺了許多東西,看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的'都不要,伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興,就給我取了一個名字,叫“鐘書”,“鐘”就是喜愛的意思。還真巧,我一生愛書,還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認識大家呀,你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個名字呢?能說說嗎?

  交流并顯示說話要求: 自己叫什么名字?

  今年幾歲?

  自己的名字誰給起的?

  為什么給起這個名字?

  [以媒體創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在不知不覺中進入口語交際課,在饒有趣味的與大學(xué)問家見面的過程中,自然地明白交際的內(nèi)容。]

  2.老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎?(媒體配音評價:很高興認識你!)

  [老師的垂范,讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的,這樣,他們才會消除畏難情緒,充滿自信地主動參與到交際活動中來。]

  3.想讓別人認識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說話要完整通順,可以跟別的小朋友說得不一樣;聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天,我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎,(獎勵標志分別為□△○☆◇)看誰得到的獎最多。

  [初次進行口語交際訓(xùn)練,該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范,該明確的就應(yīng)明確,這是交際成功的前提。]

  二、合作交流,嘗試交際

  1.為了把自己的情況介紹清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友說說,互相提問,進行補充。(生同桌互說,師巡回幫助說話有困難的學(xué)生)

  2.能向好朋友介紹自己了,那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎?6人小組內(nèi)挨著順序交流一下,取長補短。

  3.各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹,師生評議。

  [從好朋友互說、小組內(nèi)討論到大堂交流,學(xué)生由易到難地嘗試著進行交際,在提意見、取長補短、師生評議的過程中,學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語言,在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣。]

  三、刨設(shè)情境,活化交際

  按8人一組自由組合,根據(jù)給定的不同場合,學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。

  (1)向錢鐘書爺爺作自我介紹

  (2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己

  (3)在父母同事面前介紹自己

  (4)向新轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹

  [這一環(huán)節(jié),注重讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚。學(xué)生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。因此,教師應(yīng)營造一種寬松的、充滿鼓勵與賞識的氛圍,讓他們說得痛快、聽得專心。]

  四、評獎激勵,養(yǎng)成習(xí)慣

  自評、互評、師評相結(jié)合,評出各獎項,把獎勵標志貼胸前,五項全得的貼額頭。

  [小小獎勵是一劑興奮良藥,不僅體現(xiàn)為對成功的歡悅,更對以后的交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用。]

  五、聯(lián)系實際,拓展延伸

  1.想想,還可以向別人介紹自己的哪些情況?

  2.動手做張小名片或建個小檔案

  [這一設(shè)計,讓學(xué)生動腦想想、動手做做,在以后的交際中靈活用用,更好地聯(lián)系學(xué)生的生活,拓展了他們的思維,體現(xiàn)口語交際“生活化”、“實用化”的特點。]

口語交際教案 篇7

  【學(xué)習(xí)目標】

  1、通過口語交際,增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

 。、學(xué)會展開聯(lián)想和想象,表達自己的獨特感受。

  3、根據(jù)交流的情況,選擇一項進行習(xí)作。

 。础⑼ㄟ^交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。

  【課前準備】

 。、教師:

  準備關(guān)于音響的錄音。

 。、學(xué)生:

 、 觀察一種植物或一種動物,或者是一種自然現(xiàn)象。

 、 準備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

 、 交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  口語交際

  一、揭題導(dǎo)入

  這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中,我們也時時在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

  今天,我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

  二、自讀提示,明確要求

  1、自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

  說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

 。、師生共同確定每一項口語交際的`要求和內(nèi)容。

  成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

  走進音響世界:說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

  回顧暑假生活:主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

  三、分塊討論,組內(nèi)交流

 。、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容,按要求進行準備。

 。、同桌或分類進行組內(nèi)交流。

  四、示范帶動,交流評價

  1、每一組推薦一名學(xué)生進行交流。

 。病⑦x擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性,選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。

 。、評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等,開展對話,說說聽后的感受。

  第二、三課時

  習(xí)作

  一、交流談話,激趣導(dǎo)入

  在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨特感受寫下來。

  這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。

  二、選材命題,明確要求

 。薄⑦x擇話題,確定材料:

  選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。

  2、大膽構(gòu)思,精巧命題:

  簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。

  師生共同討論出一些題目:

  我是一棵××樹

  小樹與鳥的對話

  雪的自述

  大自然的聲音

  蟋蟀在唱歌

  聽雨

  游×××

  ……

 。、習(xí)作要求。(投影出示)

  學(xué)習(xí)本組課文的寫法,運用到自己的習(xí)作中去。

  寫景的文章,注意選取獨特的視角,放飛想象的翅膀。

  記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細,表達自己的真情實感。

  記敘清楚,語句通順,感情真切。

  三、試寫初稿,進行修改

  1、學(xué)生進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

  2、學(xué)生完成初稿,進行自我修改。

 。、組內(nèi)互讀互改。

  四、朗讀賞析,交流評議

 。、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

  2、學(xué)生交流評議。

 。场⒔處燑c評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。

  五、再次修改,謄抄習(xí)作

  再次修改自己的習(xí)作,清楚認真地抄寫在作文本上。

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