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教案

一分鐘教案

時間:2024-09-09 16:16:27 教案 我要投稿

一分鐘教案范文合集七篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的一分鐘教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一分鐘教案范文合集七篇

一分鐘教案 篇1

  大班數(shù)學(xué)活動:《挑戰(zhàn)一分鐘》

  大班數(shù)學(xué)《挑戰(zhàn)一分鐘》

  執(zhí)教者:曾宇咪

  活動目標(biāo):

  1、感知一分鐘的長短,學(xué)習(xí)根據(jù)時間合理安排活動,提高效率。

  2、體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系,養(yǎng)成珍惜時間、合理利用時間的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:時鐘課件,一定數(shù)量的雪花片,皮筋,積木,筷子,棋子若干,算術(shù)題,水彩筆,記錄表。

  活動過程:

  ● 認(rèn)識時鐘,初步感知鐘面上一分鐘的實長

  師:小朋友你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個大鬧鐘)。那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后,屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)。它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!

  ● 感知時間,體驗一分鐘的長短,發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力有關(guān)系。

  1、幼兒第一次游戲,體驗一分鐘時間的短暫(無意識狀態(tài)下游戲)

 、俳處煟航裉,老師給小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片,現(xiàn)在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求,在游戲結(jié)束后,請小朋友把你們的結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢,請你們先把自己的學(xué)號填在_上面。

  ②幼兒記錄自己完成的總數(shù)。

  教師:看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘有的小朋友插了*片,有的插了*片,還有的插了*片呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度)

  2、第二次游戲,體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。(有意識的游戲)

  教師:現(xiàn)在老師再給小朋友一次機(jī)會,讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。

 、儆變涸俅斡涗涀约和瓿傻目倲(shù)。

 、谕ㄟ^兩次數(shù)據(jù)的對比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時間,加快速度,就可以做得更多。

  教師:看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

  3、請幼兒收拾好雪花片,教師計時。

  教師:那現(xiàn)在我們一起來收拾這些雪花片,看一下你們用了多少時間。

  小結(jié):一分鐘的時間很短暫,可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。XX小朋友第一次用了一分鐘的時間插了XX,后來他抓緊時間,動作很快,最后竟然插了×塊,真了不起,所以我們不能小看一分鐘,也不能浪費(fèi)一分鐘。

  ● 快樂一分鐘,體驗游戲的`樂趣。并將結(jié)果記錄。

  教師:今天我們小朋友來比比賽,老師為你們準(zhǔn)備了2種材料:棋子,皮筋,大家可以每一種輪流玩一玩,而且要邊玩邊數(shù),每次的時間都是一分鐘,時間到得時候把你們的結(jié)果記錄到記錄表上,三種玩具都要輪流玩到。那現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)聽一下比賽的游戲規(guī)則是怎樣的?(棋子要一個一個夾到盒子里,皮筋要一個一個套在積木上,)有些小朋友有可能為了要贏,所以在游戲的時候不遵守游戲規(guī)則,小朋友在記錄的時候,要互相監(jiān)督,在游戲的時候要做到公平公正。等下時間快到的時候呢,老師會發(fā)出信號,提醒小朋友要抓緊時間了。小朋友馬上要上小學(xué)了,不能就知道玩,前面我們玩了這么多了,那現(xiàn)在我們就用算數(shù)來挑戰(zhàn)一下一分鐘,敢不敢來挑戰(zhàn)一下。玫剿阈g(shù)題后,把答案寫在等于號的后面,時間到的時候,請小朋友拿題目和筆刀屏幕前對比一下答案;氐阶簧蠑(shù)下對了幾道,最后把結(jié)果寫在記錄表上。)

  ● 體驗一分鐘的長。

  游戲:木頭人。

  教師:現(xiàn)在我們來玩木頭人的游戲,(山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。)當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時,只許做身體坐直的動作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

  教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?

  小結(jié):剛才小朋友一動不動,沒有事情可以做,很無聊,才會覺得一分鐘很長,當(dāng)我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停的勞動,就會覺得時間很短,而且只要我們抓緊時間,一分鐘我們可以做很多事情的。所以我們平時做任何事情的時候都要抓緊時間,不要拖拖拉拉,也不要浪費(fèi)一分鐘。

  ● 延伸活動

  親子活動:請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情,看看能完成哪些事,以記錄表的形式記錄下來。

一分鐘教案 篇2

  目標(biāo):

  1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

  2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)

  過程:

  一、門衛(wèi)爺爺不快樂

 。ù蜷_多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

  (1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過……)

 。2)你是從哪里看出來的?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……)

  二、有魔法的一分鐘

  1、一分鐘是多久。

 。1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌……)

 。2)一分鐘是多久呢?(一會兒;媽媽說秒針走一圈,挺長的'吧。……)

  2、體驗一分鐘。

 。1)第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。

 。2)第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)

 。3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

  3、有魔法的一分鐘。

 。1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

 。2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

 。3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

  三、送你“有魔法的一分鐘”

  一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?

一分鐘教案 篇3

  活動設(shè)計:

  大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉,那該如何增強(qiáng)孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此,我設(shè)計了《一分鐘有多長》的活動,目的是想讓幼兒通過體驗,讓幼兒感受一分鐘的長短,了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短,但只要珍惜也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴,意識到要珍惜時間,合理運(yùn)用時間。并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。

  活動目標(biāo):

  1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動,體驗活動的樂趣。

  2、懂得做各項事情都要抓緊時間,知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。

  3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

  活動流程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  1、謎語:滴答滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候睡,什么時候起。

  2、時鐘有什么用呢?(它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

  二、在游戲中體驗一分鐘的長短。

  教師:你們知道一分鐘有多長嗎?答:60秒,很長。。。

  教師:今天我請小朋友玩?zhèn)游戲親自來體驗一分鐘長短。

  游戲:

 。1)木頭人游戲。游戲結(jié)束:你覺得這一分鐘是長還是短?你在什么時候感覺時間特別長的?

  教師:剛才有的小朋友說一分鐘很長,有的說一分鐘很短。現(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短?

  小結(jié):當(dāng)我們開開心心做游戲時,感覺一分鐘很短,很快就過去了。是嗎?小朋友還想再玩一個游戲?樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨(dú)立的游戲。

  (2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)老師說開始的時候,只用一條腿站立,另外一條腿盡量不要落地。如果落地,趕緊抬起來,看誰能堅持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎?我們請孫老師計時,開始……

  教師:時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢?

  小結(jié):原來我們在等待在堅持或者很累的時候,就會覺得一分鐘還是有點長的。

  三、討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?

  1、提問:小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

  2、老師與大家分享準(zhǔn)備的.資料:

  我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)

  附:一分鐘,銀行點鈔機(jī)大約可以點1500張人民幣。

  一分鐘,中央電視臺播音員大約可以播800個字。

  一分鐘,人大約可以走80米。

  一分鐘,汽車大約可以跑1200米。

  一分鐘,大人跳繩可以跳160個… …

  小結(jié):看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來無盡的快樂。

  四、操作體驗。

  師:一分鐘說長也不長,說短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間,看看一分鐘你到底能做多少事情。

  1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請數(shù)數(shù),并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎?開始!

  3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。

  4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數(shù)字。)

 。1)同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

 。2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

  結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

  教師:小朋友時間過去了,還能回來嗎?

  小結(jié):時間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間,做事專心,不拖拉,我們肯定會做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始,我們要珍惜每一分鐘的時間。

  五、活動結(jié)束:

  幼兒一分鐘整理物品回教室。

  活動反思:

  為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。

  在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動,從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

一分鐘教案 篇4

  【教學(xué)內(nèi)容】

 。、本課9個要求會認(rèn)的生字。

 。、“欠、元”等8個要求會寫的字。

 。、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、知道時間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時間。

  【教學(xué)重點】

  識字、寫字。

  【教學(xué)難點】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自身,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實驗調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟,體會元元當(dāng)時的心情,揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、匯報試驗結(jié)果

  指名說說課前作小試驗的'結(jié)果。

  二、一分鐘記字游戲

  1、課件出示本課生字詞:

  鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

 。病⑼瑢W(xué)看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

 。场⒅该瑢W(xué)介紹,一分鐘自身記住了多少個字,是怎樣記住的。

  4、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。

  三、初讀課文,整體感知

 。薄⒆杂勺x課文,把課文讀通順。

  2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

 。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

  4、默讀課文,想一想:

  這個故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

 。薄⒓w討論:

 、 讀完課文,你感受最深的是什么?

 、 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

 、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

  2、課件出示重點句子:

 、 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

 、 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  ⑶ 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、 他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。

 、 元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。

  ⑹ 元元非常后悔。

 。场⒅笇(dǎo)朗讀,體會、感悟:

  ⑴ 讀后說說,體會到什么?

 、 邊讀邊體會。

 、 同桌練習(xí)朗讀。

 、 讀的好的同學(xué)教讀。

 、 四人小組競賽讀。

 。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動

  搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字

 。、課件出示生字詞,同學(xué)認(rèn)讀。

 。、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

 。场ⅰ罢遗笥选钡挠螒。

  二、組字組詞練習(xí)

 。薄⒄n件出示課后“找找說說”。

 。、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)考慮。

  3、同學(xué)自身組合新字。

 。、小組互相交流。

 。、集體交流,看那個小組組的多、全。

  三、學(xué)寫生字

 。、認(rèn)讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

  誰能把生字讀下來?

 。、集體觀察,找出重點。

 。场⒅攸c指導(dǎo):

  嘆、哈、鬧、遲。

 。、教師范寫,同學(xué)觀察,書空練習(xí)。

 。怠⑼瑢W(xué)在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  四、拓展活動

  展示自身收集的珍惜時間的名言警句,說說自身的體會。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【板書設(shè)計】

  紅燈亮

  再睡一分鐘 遲到二十分鐘

  汽車走

  【教學(xué)后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此同學(xué)學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,同學(xué)對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲,同學(xué)參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自身的體會。寫字教學(xué)采用重點指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點,協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯的字。

一分鐘教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.了解時鐘,認(rèn)識一分鐘,體驗用一分鐘的時間做事情,感知專注做事的重要性。

  2.學(xué)習(xí)珍惜時間、做事不拖拉。

  3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1.一個時鐘、PPT(成人一分鐘內(nèi)做的大事)。

  2.幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

  活動過程

  一、出示時鐘。

  1.復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識時鐘。

  師:小朋友這是什么?認(rèn)識嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識?

  師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針稍微細(xì)一點長一點的叫什么?那這根最細(xì)最長、走的最快的針叫什么呢?

  2.交流:一分鐘有多長。

  師:這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數(shù)一數(shù)。

  (1)使秒針在時鐘12的位置,教師和幼兒一起數(shù),當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈,數(shù)數(shù)停止。

  (2)感受秒針無論從哪來開始走,只要走一圈又回到開始的位置都是60個數(shù)。

  小結(jié):一分鐘有60個數(shù),也就是60秒。

  3.如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

  小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

  4.感受一分鐘。

  師:你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個人準(zhǔn)備了拼圖,一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。(教師邊計時,邊數(shù)數(shù),幼兒開始拼圖。)

  師:時間到,誰完成了?一分鐘的時間夠不夠完成任務(wù)?

  小結(jié):完成拼圖的.小朋友說一分鐘很長,沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀,一分鐘說長不長說短也不短。所以,剛才沒有完成拼圖的小朋友,老師要告訴你們一個秘訣:如果想完成任務(wù),一定要專注做事情,珍惜每一分鐘。

  二、體驗:一分鐘能干什么

  1.一分鐘能做些什么?請幼兒動手試試,并交流。

  2.欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。

  小結(jié):這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下,接下來我們要玩一個游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

  游戲一:一分鐘內(nèi)不眨眼。

  游戲二:夾彈珠。

  (1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。

  (2)請幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗。

  (3)幼兒再次操作,分享成功。

  (4)同樣花了一分鐘時間,為什么有的小朋友夾得多,有的小朋友卻夾得少呢?

  結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。專注做事情,抓緊時間了,你完成的任務(wù)就多了。

  三、討論:如何珍惜時間

  師:剛剛我們用了很多個一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?

  小結(jié):時間過去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時間,做有意義的事情,不要讓時間白白浪費(fèi)。

  結(jié)束部分:

  現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時間排好隊,我們一起去戶外看看,一分鐘還能做什么事情吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒拥臏(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備,開展活動前幼兒已認(rèn)識時鐘,并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動,從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

一分鐘教案 篇6

  課前透視

  時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘,為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息,導(dǎo)致上課遲到了20分鐘,使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗,分為六個自然段,配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系非常緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗,理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。

  由于學(xué)生年齡較小,時間觀念不強(qiáng),對于如何珍惜時間缺乏感性的認(rèn)識。本文正是一個優(yōu)秀教材,教學(xué)時應(yīng)充分利用課程資源,創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)要求,珍惜時間。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重點:

  1、 識字、寫字。

  2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

  信息資料

  生字詞卡片、多媒體課件。

  教學(xué)時數(shù)

  兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、看圖:出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)

  2、游戲:請小朋友們來做一個游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅持的時間長,(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。

 。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對“一分鐘”有了一定的體會后,必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  對話平臺

  自讀。

  1、 自由讀文,勾畫出生字新詞。

  2、 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 1/2 1 2 下一頁 尾頁

  3、 同桌互相檢查自讀情況。

  (學(xué)生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實效。)

  識字。

  1、 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識,怎么認(rèn)識的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。

  2、 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

  3、 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

  4、 多種方式讀生字詞。

 。ǔ浞掷脤W(xué)生的'識字經(jīng)驗進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動學(xué)生的熱情,爭取達(dá)到識用結(jié)合。)

  朗讀。

  1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

  3、 匯報讀。指名讀全文。

 。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時間,提高朗讀的效果。)

  寫字

  1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

  2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。

  3、 教師范寫,學(xué)生評說。

  4、 學(xué)生練寫。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生評價,是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認(rèn)識,練寫時也會更加注意,在實踐中形成自己的寫字能力。)

  第二課時

  對話平臺

  復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)

  精讀

  1、 出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會元元的心情。再進(jìn)行匯報展示。

  2、 全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評價。

  3、 挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

  4、 全班齊讀。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)

  討論

  1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

  2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

  (在充分讀的基礎(chǔ)上,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)

  練習(xí)

  1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

  2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

  3、 全班交流。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實現(xiàn)知識的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。)

  拓展

  以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

 。(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

  寫字

  1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。

  2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。

  3、師重點示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點,給里邊的“市”留出足夠的空間。

  4、 學(xué)生練習(xí),對照欣賞與檢查。

 。▽懽钟(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達(dá)到互助的效果。)

一分鐘教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時間最長為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出,幼兒的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗,知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。

  目標(biāo):

  1.體驗一分鐘的長短。

  2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  過程:

  一、交流:一分鐘有多長

  師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

  師:60秒又有多長呢?

  師:我們請時鐘走一分鐘吧。

  二、體驗:一分鐘能干什么

  1。一分鐘有多長?

 。úシ哦嗝襟w課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。

  (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘,請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

  (2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?

  (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

  (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

  教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

  2。一分鐘能做什么?

  師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。

 。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋:)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)

  ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

  師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)

  3。我們一分鐘能做些什么?

 。1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

  (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  (3)秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。

 。4)幼兒操作。

 。5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。

  B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數(shù)。)

  C。同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的.比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

  結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

  三、討論:如何珍惜時間

  1.前些日子,我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所;ㄙM(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計,結(jié)果怎樣呢?

  2.幼兒說說自己花費(fèi)的時間。

  3.誰花的時間最長?誰花的時間最短?

  4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時間會相差那么大呢?

  5.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?

  6.小學(xué)生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?

  延伸活動:

  在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作,看誰做得又快又好。

  幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

  立足問題。遵循需要

  幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下。設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動,以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

  重視認(rèn)知。整合實施

  “認(rèn)識時鐘。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需,“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表,并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對“時間”的感知。運(yùn)用問題引導(dǎo)。展開了對“課程表”的認(rèn)識,通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。

  設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進(jìn)

  時間的長短必須通過比較來感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下。抓緊時間者完成的任務(wù)就多”,陳老師安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題,幫助他們克服過渡期中的時間運(yùn)用障礙。

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