關(guān)于大班語(yǔ)言教案范文集錦8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx�！�
準(zhǔn)備：
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
過(guò)程：
一、話(huà)題導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們都喝過(guò)牛奶吧？你們喝的牛奶是什么顏色的？你 們有沒(méi)有喝過(guò)彩色的牛奶呢？
2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
�。�1）、師（出示小白兔）：小白兔給奶牛吃了什么？什么樣的胡蘿卜？小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶？為什么？
�。�2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么？
�。�3）、教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
（4）、小花貓看見(jiàn)了（出示小貓圖片）：給奶牛吃了什么？什么樣的青菜？擠出了什么顏色的牛奶？小花貓喝了變成了什么？
�。�5）、請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。
�。�6）、師幼共同講述故事。
�。�7）、（出示一組圖片）。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小花鹿給奶牛吃了什么？什么樣的茄子？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么？
�。�8）、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
�。�9）、師幼共同講述。
�。�10）、梳理回億上面的內(nèi)容
提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
�。�1）、最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢？（師出示一組圖片）
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
�。�3）、師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的.是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問(wèn)、好動(dòng)，常用自己獨(dú)特的，異于成人的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锬酥琳麄�(gè)世界，因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，營(yíng)造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個(gè)活動(dòng)幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會(huì)說(shuō)相反的話(huà)做相反事的樂(lè)趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意積極參與游戲活動(dòng)。
2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。
3.體驗(yàn)說(shuō)顛倒的話(huà)，做相反的事的感覺(jué)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)說(shuō)顛倒的話(huà)，做相反的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.相反國(guó)國(guó)王裝扮；
2.“反著說(shuō)’字條及相反圖卡若干;
3.ppt“相反國(guó)”
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)口令做動(dòng)作，來(lái)組織幼兒，集中幼兒的注意力。
二、老師扮演相反國(guó)國(guó)王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.國(guó)王自我介紹，讓幼兒了解“相反國(guó)”的特點(diǎn)，并體會(huì)說(shuō)相反話(huà)的感覺(jué)。
2.引出今天是相反日，邀請(qǐng)小朋友到相反國(guó)去參觀。
三、到相反國(guó)參觀前的過(guò)關(guān)游戲。
第一關(guān)：反著說(shuō)（老師說(shuō)一句話(huà)，幼兒顛倒過(guò)來(lái)說(shuō)）
第二關(guān)：反著做（聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作）
第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對(duì)）
四、進(jìn)入"相反國(guó)”(PPT)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察相反國(guó)中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1.ppt圖片“鳥(niǎo)兒水中游，魚(yú)兒天上飛”
2.ppt圖片“滿(mǎn)天月亮，一顆星”
3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”
4.ppt圖片“蘿卜長(zhǎng)在大樹(shù)上，蘋(píng)果長(zhǎng)在泥土中”
5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”
6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“顛倒歌”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動(dòng)“相反國(guó)”，主要使幼兒在活動(dòng)中通過(guò)一系列游戲來(lái)體驗(yàn)反著說(shuō)話(huà)、反著做事的樂(lè)趣，并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力來(lái)獲得相反的概念，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。
本次活動(dòng)我的準(zhǔn)備工作充分，制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀的“ppt”圖片，活動(dòng)中師生有效的使用了制作的教學(xué)具，使其發(fā)揮了實(shí)效性。
活動(dòng)過(guò)程我以扮演“相反國(guó)國(guó)王”為主線，一步步引導(dǎo)孩子從易到難，通過(guò)游戲的形式練習(xí)“反著說(shuō)、反著做、相反詞配對(duì)”，游戲過(guò)關(guān)后來(lái)到“相反國(guó)”，再讓幼兒仔細(xì)觀察其中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，組織、創(chuàng)造出一首有趣的.詩(shī)歌。整個(gè)過(guò)程中，環(huán)節(jié)清晰緊湊，設(shè)置的情景能使孩子自主積極的參與活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅，師幼互動(dòng)良好，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，我覺(jué)得還存在以下問(wèn)題：
1.教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有留給孩子充足的時(shí)間，讓他們觀察圖片，自由討論創(chuàng)作詩(shī)歌。今后應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間自由討論，交流，最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富，討論、交流、合作會(huì)給孩子們帶來(lái)更多的靈感，也為能力弱的孩子帶來(lái)幫助。
2.最后一個(gè)環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余，沒(méi)有起到教學(xué)價(jià)值，對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3.本次活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性，顯得有些空洞。今后應(yīng)認(rèn)真分析教材，依據(jù)所帶班幼兒的實(shí)際來(lái)制定適宜的目標(biāo)。
總之，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我要做到多總結(jié)、多反思、多創(chuàng)新，呈現(xiàn)更好的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。
2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。
3.圖片：枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察討論，理解詩(shī)句。
提問(wèn)：你看見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的)
2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。(教師范讀)
(1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
(2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。
3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(1)教師有感情地朗讀一遍。
(2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。
(3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。
(4)幼兒自主朗讀。
4.教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)賦予了有形的.生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊。活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT2.漢字"樹(shù)真好"活動(dòng)過(guò)程：
一．引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說(shuō)話(huà)1.幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹(shù)，那你喜歡樹(shù)嗎？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng)，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼。
幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰?shù)所以變得很漂亮。
幼：能長(zhǎng)出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋(píng)果、桔子、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的。
【評(píng)：說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說(shuō)話(huà)，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹(shù)的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)。】
師：原來(lái)樹(shù)有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng)，帶來(lái)涼爽；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹(shù)真好！怪不得你們這么喜歡樹(shù)，連小動(dòng)物也很喜歡樹(shù)呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹(shù)嗎？
幼：不知道。
師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹(shù)呢？
幼：能吃到樹(shù)葉師：說(shuō)的真棒！誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉？（長(zhǎng)頸鹿）幼：可以在樹(shù)上玩耍師：對(duì)呀，樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園。
師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，小動(dòng)物們喜歡樹(shù)是因?yàn)榭梢栽跇?shù)上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹(shù)葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真好！
【評(píng)：個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥(niǎo)給樹(shù)捉蟲(chóng)子，把小鳥(niǎo)的作用歸結(jié)到了樹(shù)的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹(shù)的作用，是小鳥(niǎo)的作用，別跑題。】
二． 欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1.教師朗誦一遍散文詩(shī)師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，里面提到了樹(shù)還有哪些作用？
師：哦，我看好多小朋友都還沒(méi)聽(tīng)清，我再來(lái)念一遍，你要仔細(xì)聽(tīng)了。
幼：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹(shù)上；布娃娃...
師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫...
�。ㄓ變禾岬侥木淠钅木洌⑹崂砩⑽囊馑迹驹u(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂(lè)朗誦一遍，錄下來(lái)，效果會(huì)更好】
2.結(jié)合PPT，理解散文詩(shī)的`內(nèi)容（再朗誦一遍）師:... ... ... ...
3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了，那你最喜歡哪一句？
幼：...
師：好在哪里呢？你聽(tīng)仔細(xì)咯。
師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。
4.跟讀散文詩(shī)，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...
二．續(xù)編散文詩(shī)師：念的真棒！原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用，樹(shù)真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了，可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒(méi)編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹(shù)。
幼：樹(shù)真好......
師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子、椅子...
師：你們都是最棒的孩子，原來(lái)樹(shù)還有....的作用�。。ㄐ〗Y(jié)）請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并把它畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。
大班語(yǔ)言教案 篇5
進(jìn)入大班，幼兒的目光開(kāi)始投向周?chē)钪械囊恍┦挛铮哺踊顒?dòng)起來(lái)。他們對(duì)周?chē)挛锾剿骱桶l(fā)現(xiàn)的欲望越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開(kāi)展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開(kāi)展過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對(duì)于圖書(shū)區(qū)的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書(shū)中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體，在通過(guò)集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問(wèn)答，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。（重、難點(diǎn)）
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件；蔬菜及兒歌的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。
1、出示PPT1：
這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來(lái)的？蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎？
�。菏卟擞懈鞣N各樣的形狀。
2、出示PPT2：
這綠綠的會(huì)是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？
：蔬菜是五顏六色的。
3、出示PPT3：
�。�1）這是蔬菜，你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？
�。�2）除了藏在泥土里，有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）
�。翰说乩锏氖卟碎L(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？
�。菏卟思让牢稜I(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的.歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問(wèn)：它告訴了我們蔬菜的什么特征？
�。焊柚{是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）
第一遍：教師問(wèn)，幼兒答。
第二遍：幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>
第三遍：個(gè)別幼兒?jiǎn)枺渌變捍稹?/p>
�。哼@首兒歌一句問(wèn)、一句答，線索就在問(wèn)句中，這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌，非常有趣。
三、編編歌謠。
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。
1、交代要求。
�。�1）兩人一組。
�。�2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
�。�3）編一編、說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。
2、小組介紹。
四、活動(dòng)延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育）
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶�的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
3、在感知故事內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。
2、喜慶音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、PPT出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?
師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、出示PPT圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話(huà)。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒(méi)猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。
孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂(lè)，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
l能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
l發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
l自編故事：《小豬找朋友》引出課題
1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？
2、教師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的'畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
l教師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？
l幼兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？
要求：幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
大班語(yǔ)言教案 篇8
一、【活動(dòng)目標(biāo)】：
1．通過(guò)觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
4．通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
三、【活動(dòng)重點(diǎn)】：了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
四、【活動(dòng)難點(diǎn)】：嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
五、【活動(dòng)過(guò)程】：
1．通過(guò)觀察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣？
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣？為什么？
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
★指導(dǎo)語(yǔ)：①老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最神氣的嗎？為什么？(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話(huà)。)②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
六、【活動(dòng)反思】：
活動(dòng)中，我首先播放嗩吶音樂(lè)，把幼兒引入活動(dòng)制造結(jié)婚的情景，讓幼兒感受氣氛，以?xún)A聽(tīng)樂(lè)曲猜想接下來(lái)出現(xiàn)的是什么呢？"新娘"與幼兒一起來(lái)猜想放這樣的音樂(lè)，一定是有喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè)下，發(fā)生了什么事?引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片)原來(lái)是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘，引導(dǎo)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢？讓孩子猜一猜新郎是誰(shuí)？在孩子猜的過(guò)程中播放課件，提出問(wèn)題：我們一起來(lái)看一看鼠爸爸都找了誰(shuí)？
觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢?通過(guò)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對(duì)故事的記憶。教師做出小結(jié)：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是，他們都有自己最厲害的地方，他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系：太陽(yáng)（照）烏云（遮）風(fēng)（吹）墻（擋）老鼠（打洞）貓（抓）
其次在接下來(lái)的趣味提問(wèn)中引出故事的結(jié)尾：①你們覺(jué)得鼠新娘嫁給貓咪會(huì)幸福嗎？②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對(duì)嗎？為什么？在此時(shí)出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫(huà)，老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的.一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力。活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚�，只是靜靜地去解讀和品味。
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