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教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-07-01 21:49:36 教案 我要投稿

關(guān)于大班語(yǔ)言教案范文集錦8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于大班語(yǔ)言教案范文集錦8篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx!

  準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

  2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

  3、奶牛圖片,橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

  4、幼兒操作材料人手一份

  過(guò)程:

  一、話(huà)題導(dǎo)入

  1、師:小朋友,你們都喝過(guò)牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你 們有沒(méi)有喝過(guò)彩色的牛奶呢?

  2、(出示奶牛圖片)師:老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛,只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

  二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

 。1)、師(出示小白兔):小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?

 。2)、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn):這是為什么?

 。3)、教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

  (4)、小花貓看見(jiàn)了(出示小貓圖片):給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

 。5)、請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。

 。6)、師幼共同講述故事。

 。7)、(出示一組圖片)。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

 。8)、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

 。9)、師幼共同講述。

 。10)、梳理回億上面的內(nèi)容

  提問(wèn):剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

 。1)、最后,又有只小動(dòng)物想來(lái)試試,會(huì)是誰(shuí)呢?(師出示一組圖片)

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

 。3)、師幼共同復(fù)述故事。

  三、幼兒操作

  1、教師示范操作方法。

  2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的.是什么顏色的蔬菜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶,小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。

  四、作品展示

  1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

  五、延伸

  小朋友,我們把我們的作品放入語(yǔ)言角,再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧

大班語(yǔ)言教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒各方面能力逐步提高,尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問(wèn)、好動(dòng),常用自己獨(dú)特的,異于成人的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锬酥琳麄(gè)世界,因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,營(yíng)造積極的環(huán)境氛圍,激發(fā)他們的思維及想象力,而“相反日”這個(gè)活動(dòng)幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中,體會(huì)說(shuō)相反的話(huà)做相反事的樂(lè)趣,并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意積極參與游戲活動(dòng)。

  2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。

  3.體驗(yàn)說(shuō)顛倒的話(huà),做相反的事的感覺(jué)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  積極參與游戲活動(dòng),會(huì)說(shuō)顛倒的話(huà),做相反的事。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.相反國(guó)國(guó)王裝扮;

  2.“反著說(shuō)’字條及相反圖卡若干;

  3.ppt“相反國(guó)”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)口令做動(dòng)作,來(lái)組織幼兒,集中幼兒的注意力。

  二、老師扮演相反國(guó)國(guó)王出現(xiàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.國(guó)王自我介紹,讓幼兒了解“相反國(guó)”的特點(diǎn),并體會(huì)說(shuō)相反話(huà)的感覺(jué)。

  2.引出今天是相反日,邀請(qǐng)小朋友到相反國(guó)去參觀。

  三、到相反國(guó)參觀前的過(guò)關(guān)游戲。

  第一關(guān):反著說(shuō)(老師說(shuō)一句話(huà),幼兒顛倒過(guò)來(lái)說(shuō))

  第二關(guān):反著做(聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作)

  第三關(guān):相反詞游戲(相反詞圖卡配對(duì))

  四、進(jìn)入"相反國(guó)”(PPT)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察相反國(guó)中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  1.ppt圖片“鳥(niǎo)兒水中游,魚(yú)兒天上飛”

  2.ppt圖片“滿(mǎn)天月亮,一顆星”

  3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

  4.ppt圖片“蘿卜長(zhǎng)在大樹(shù)上,蘋(píng)果長(zhǎng)在泥土中”

  5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

  6.啟發(fā)幼兒大膽想象,積極討論還有哪些有趣的相反事。

  五、分享歌曲“顛倒歌”活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動(dòng)“相反國(guó)”,主要使幼兒在活動(dòng)中通過(guò)一系列游戲來(lái)體驗(yàn)反著說(shuō)話(huà)、反著做事的樂(lè)趣,并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力來(lái)獲得相反的概念,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。

  本次活動(dòng)我的準(zhǔn)備工作充分,制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀的“ppt”圖片,活動(dòng)中師生有效的使用了制作的教學(xué)具,使其發(fā)揮了實(shí)效性。

  活動(dòng)過(guò)程我以扮演“相反國(guó)國(guó)王”為主線,一步步引導(dǎo)孩子從易到難,通過(guò)游戲的形式練習(xí)“反著說(shuō)、反著做、相反詞配對(duì)”,游戲過(guò)關(guān)后來(lái)到“相反國(guó)”,再讓幼兒仔細(xì)觀察其中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),組織、創(chuàng)造出一首有趣的.詩(shī)歌。整個(gè)過(guò)程中,環(huán)節(jié)清晰緊湊,設(shè)置的情景能使孩子自主積極的參與活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅,師幼互動(dòng)良好,突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐,我覺(jué)得還存在以下問(wèn)題:

  1.教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有留給孩子充足的時(shí)間,讓他們觀察圖片,自由討論創(chuàng)作詩(shī)歌。今后應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間自由討論,交流,最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富,討論、交流、合作會(huì)給孩子們帶來(lái)更多的靈感,也為能力弱的孩子帶來(lái)幫助。

  2.最后一個(gè)環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余,沒(méi)有起到教學(xué)價(jià)值,對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性,使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  3.本次活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性,顯得有些空洞。今后應(yīng)認(rèn)真分析教材,依據(jù)所帶班幼兒的實(shí)際來(lái)制定適宜的目標(biāo)。

  總之,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我要做到多總結(jié)、多反思、多創(chuàng)新,呈現(xiàn)更好的教學(xué)活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

  3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。

  2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。

  3.圖片:枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2、難點(diǎn):理解風(fēng)與四季的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察討論,理解詩(shī)句。

  提問(wèn):你看見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的)

  2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。(教師范讀)

  (1)出示圖片,理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

  (2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。

  3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  (1)教師有感情地朗讀一遍。

  (2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。

  (3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。

  (4)幼兒自主朗讀。

  4.教師小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  這首詩(shī)歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹(shù)兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)賦予了有形的.生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在,為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊。活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT2.漢字"樹(shù)真好"活動(dòng)過(guò)程:

  一.引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說(shuō)話(huà)1.幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由師:昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈,看到幼兒園里有各種各樣的樹(shù),那你喜歡樹(shù)嗎?

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)的理由幼:因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng),天很熱的時(shí)候;師:哦,你說(shuō)的真棒!夏天,我們出去玩的時(shí)候,太陽(yáng)很大,我們可以在樹(shù)蔭下乘涼。

  幼:幫我們擋風(fēng)遮雨師:是的,臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候,樹(shù)可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的傷害幼:美化環(huán)境,師:哦,你觀察的真仔細(xì),幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰?shù)所以變得很漂亮。

  幼:能長(zhǎng)出好吃的水果師:是呀,我們吃的蘋(píng)果、桔子、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的。

  【評(píng):說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說(shuō)話(huà),那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹(shù)的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)。】

  師:原來(lái)樹(shù)有這么多的作用,他能幫我們遮擋太陽(yáng),帶來(lái)涼爽;能幫我們遮風(fēng)擋雨;還能結(jié)出好吃的果子給我們吃;把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹(shù)真好!怪不得你們這么喜歡樹(shù),連小動(dòng)物也很喜歡樹(shù)呢!你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹(shù)嗎?

  幼:不知道。

  師:如果你是小動(dòng)物,你為什么喜歡樹(shù)呢?

  幼:能吃到樹(shù)葉師:說(shuō)的真棒!誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉?(長(zhǎng)頸鹿)幼:可以在樹(shù)上玩耍師:對(duì)呀,樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園。

  師:冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師:聽(tīng)你們這么一說(shuō),小動(dòng)物們喜歡樹(shù)是因?yàn)榭梢栽跇?shù)上玩耍、蕩秋千,還能吃到美味的樹(shù)葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣,都離不開(kāi)樹(shù),樹(shù)真好!

  【評(píng):個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥(niǎo)給樹(shù)捉蟲(chóng)子,把小鳥(niǎo)的作用歸結(jié)到了樹(shù)的身上,這時(shí)候,教師要指出這不是樹(shù)的作用,是小鳥(niǎo)的作用,別跑題。】

  二. 欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

  1.教師朗誦一遍散文詩(shī)師:今天,張老師相用一首優(yōu)美的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),里面提到了樹(shù)還有哪些作用?

  師:哦,我看好多小朋友都還沒(méi)聽(tīng)清,我再來(lái)念一遍,你要仔細(xì)聽(tīng)了。

  幼:小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫;不許風(fēng)沙吵鬧;小貓爬到樹(shù)上;布娃娃...

  師:樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫...

 。ㄓ變禾岬侥木淠钅木洌⑹崂砩⑽囊馑迹驹u(píng):朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂(lè)朗誦一遍,錄下來(lái),效果會(huì)更好】

  2.結(jié)合PPT,理解散文詩(shī)的`內(nèi)容(再朗誦一遍)師:... ... ... ...

  3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師:好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了,那你最喜歡哪一句?

  幼:...

  師:好在哪里呢?你聽(tīng)仔細(xì)咯。

  師:樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在上面筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。

  4.跟讀散文詩(shī),可重復(fù)幾遍師:會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...

  二.續(xù)編散文詩(shī)師:念的真棒!原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用,樹(shù)真好!都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了,可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒(méi)編進(jìn)去呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人,動(dòng)起你的小腦筋,編一句優(yōu)美的句子贊美樹(shù)。

  幼:樹(shù)真好......

  師:哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼:桌子、椅子...

  師:你們都是最棒的孩子,原來(lái)樹(shù)還有....的作用。。ㄐ〗Y(jié))請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并把它畫(huà)下來(lái),帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  進(jìn)入大班,幼兒的目光開(kāi)始投向周?chē)钪械囊恍┦挛铮哺踊顒?dòng)起來(lái)。他們對(duì)周?chē)挛锾剿骱桶l(fā)現(xiàn)的欲望越來(lái)越強(qiáng),對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開(kāi)展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開(kāi)展過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對(duì)于圖書(shū)區(qū)的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書(shū)中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,在通過(guò)集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編,自由問(wèn)答,并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。(重、難點(diǎn))

  2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 課件;蔬菜及兒歌的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。

  1、出示PPT1:

  這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來(lái)的?蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎?

 。菏卟擞懈鞣N各樣的形狀。

  2、出示PPT2:

  這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?

  :蔬菜是五顏六色的。

  3、出示PPT3:

 。1)這是蔬菜,你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?

 。2)除了藏在泥土里,有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

 。翰说乩锏氖卟碎L(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。

  4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?

 。菏卟思让牢稜I(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

  二、念念歌謠。

  過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的.歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

  提問(wèn):它告訴了我們蔬菜的什么特征?

 。焊柚{是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。

  2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)

  第一遍:教師問(wèn),幼兒答。

  第二遍:幼兒?jiǎn),教師答?/p>

  第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn)枺渌變捍稹?/p>

 。哼@首兒歌一句問(wèn)、一句答,線索就在問(wèn)句中,這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌,非常有趣。

  三、編編歌謠。

  過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。

  1、交代要求。

 。1)兩人一組。

 。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

 。3)編一編、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。

  2、小組介紹。

  四、活動(dòng)延伸。

  將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。(幼兒教育)

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  “老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人,但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式,根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位,而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此,我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))

  2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。(難點(diǎn))

  3、在感知故事內(nèi)容的.基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。

  2、喜慶音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。

  師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

  (如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

  師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

  2、PPT出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

  師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

  3、請(qǐng)出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來(lái)是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

  師:“老鼠爸爸說(shuō),他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

  二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

  大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件

  三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。

  1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  2、出示PPT圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。

  3、師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話(huà)。”

  4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。

  四、交流討論,明白道理。

  1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

  2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像老鼠爸爸一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。

  五、延伸。

  請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng),往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒(méi)猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中,一位孩子問(wèn)道:“為什么別的小朋友總是能猜對(duì),我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。

  孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂(lè),因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  l能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

  l發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  l自編故事:《小豬找朋友》引出課題

  1、請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友?為什么?

  2、教師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的'畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

  重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

  l教師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?

  l幼兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)?

  要求:幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字,只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  一、【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

  2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

  3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。

  三、【活動(dòng)重點(diǎn)】:了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

  四、【活動(dòng)難點(diǎn)】:嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

  五、【活動(dòng)過(guò)程】

  1.通過(guò)觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

  (1)觀察老鼠爸爸的形象。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣?

  (2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?

  2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

  (1)完整欣賞課件,傾聽(tīng)故事。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):①老鼠爸爸找了誰(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話(huà)。)②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?

  (2)邊看課件邊講述故事。

  3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。

  六、【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)中,我首先播放嗩吶音樂(lè),把幼兒引入活動(dòng)制造結(jié)婚的情景,讓幼兒感受氣氛,以?xún)A聽(tīng)樂(lè)曲猜想接下來(lái)出現(xiàn)的是什么呢?"新娘"與幼兒一起來(lái)猜想放這樣的音樂(lè),一定是有喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂(lè)下,發(fā)生了什么事?引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片)原來(lái)是要新娘要嫁人。

  然后出示鼠新娘,引導(dǎo)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事,老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?讓孩子猜一猜新郎是誰(shuí)?在孩子猜的過(guò)程中播放課件,提出問(wèn)題:我們一起來(lái)看一看鼠爸爸都找了誰(shuí)?

  觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問(wèn):你們認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢?通過(guò)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系,加深了對(duì)故事的記憶。教師做出小結(jié):盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是,他們都有自己最厲害的地方,他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系:太陽(yáng)(照)烏云(遮)風(fēng)(吹)墻(擋)老鼠(打洞)貓(抓)

  其次在接下來(lái)的趣味提問(wèn)中引出故事的結(jié)尾:①你們覺(jué)得鼠新娘嫁給貓咪會(huì)幸福嗎?②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對(duì)嗎?為什么?在此時(shí)出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫(huà),老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)

  《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

  本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

  我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

  本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

  對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

  1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開(kāi)始的.一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

  2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力。活動(dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以,我覺(jué)得,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!

  3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

  總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。

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