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有關(guān)一分鐘教案合集八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一分鐘教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
一分鐘教案 篇1
游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒嘗試在游戲中樹立適宜的抱負(fù)水平，體驗游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。游戲準(zhǔn)備：跳繩若干，筆、記錄紙若干，馬表一只
游戲規(guī)則與玩法
1、 幼兒預(yù)計自己在一分鐘的時間內(nèi)能夠跳多少次繩，記錄單上進(jìn)行記錄。
2、 提供材料，讓幼兒在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩的.練習(xí)，要求幼兒自己邊練習(xí)邊計數(shù)。
3、 引導(dǎo)幼兒討論，現(xiàn)在你對自己能夠完成的次數(shù)是否有不一樣的估計？如果是則再次進(jìn)行記錄。
4、 幼兒在一分鐘內(nèi)再次進(jìn)行跳繩活動，自己計數(shù)。
行為觀察
1、游戲過程中是否能對自己的能力作出估計，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整？
2、能夠為了達(dá)到自己的目標(biāo)而付出努力嗎？
3、當(dāng)能力表現(xiàn)的事實超出預(yù)計值的情緒狀況，反之，當(dāng)能力表現(xiàn)的事實低于預(yù)計值，又作何反應(yīng)。
澄清討論
1、 你覺得自己在一分鐘的時間內(nèi)能夠跳多少次繩？為什么？
2、 經(jīng)過練習(xí)，你覺得自己的估計需要調(diào)整嗎？為什么？
3、 你最后得到的結(jié)果和估計一樣嗎？有什么不一樣？
4、 對這樣的比較，你有什么感覺?
外顯行為
評價要點
1、樂于參與游戲，認(rèn)真、投入。
2、能獨立自主的進(jìn)行思考，作出自己的選擇和決定。
3、能夠為了達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)而付出努力。
4、關(guān)注自己的能力事實，體驗到游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。
一分鐘教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識９個生字，會寫８個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
�。�、識字、寫字。
�。�、朗讀。
【教學(xué)難點】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
�。�、師范讀。生勾畫出生字連詞。
�。病⑸鶕�(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：
注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。
“欠”在“哈欠”中讀輕聲。
�。础⑻釂枺耗銖乃砩蠈W(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）
三、學(xué)習(xí)生字
�。�、引導(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的`，再找出難認(rèn)的生字。
�。�、匯報交流情況。
�。�、師生共同合作解決。如：
⑴熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、七\用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
�、鞘熳謸Q偏旁識字：快──決、海──悔。
⑷猜謎語識字：大門里邊是市場（鬧）
四、鞏固識字
１、把書中的生字連詞讀一讀。
�。�、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。
３、開火車認(rèn)讀生字。
�。�、完成《一分鐘》的找找說說。
�。�、再讀課文，要求正確、流利。
一分鐘教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
1、識字、寫字。
2、朗讀。
【教學(xué)難點】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
1、師范讀。生勾畫出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：
注意：
�、� 鐘、遲聲母是翹舌音。
�、� 零韻母是后鼻音。
�、� 鬧聲母是鼻音。
�、� 欠在哈欠中讀輕聲。
4、提問：
你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。
(不必有確切答案。)
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的`，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的，再找出難認(rèn)的生字。
2、匯報交流情況。
3、師生共同合作解決，如：
�、� 熟字加偏旁識字：
鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、� 運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：
哈、嘆、鐘、遲、悔。
�、� 熟字換偏旁識字：
快──決、海──悔。
�、� 猜謎語識字：
大門里邊是市場。(鬧)
三、鞏固識字
1、把書中的生字連詞讀一讀。
2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。
3、開火車認(rèn)讀生字。
4、完成《一分鐘》的找找說說。
5、再讀課文，要求正確、流利。
第二課時
一、游戲?qū)?/p>
全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長嗎?
(學(xué)生自由交談。)
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;再某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。
二、復(fù)習(xí)檢查，整體感知
1、提問：
題目中的一分鐘在課文中指的是什么?
2、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，幫元元把這20分鐘找回來好嗎?
三、理解課文，朗讀感悟
1、學(xué)生自讀課文，然后小組討論：
遲到的20分鐘在哪里?
2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論，提問：
元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?
⑴ 第一次：
在十字路口錯過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了
�、� 第二次：錯過了公共汽車 要是早一分鐘就好了
3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話，當(dāng)時他會想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段，特別是將元元說的話多讀幾遍。
4、誰來讀一讀元元說的話?評價。
5、元元很著急他心里怎么想的?
6、我們一起來讀一讀，讀的時候想想元元當(dāng)時的心情。
7、他明白為什么會遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉，低著頭，元元非常后悔。)就這一分鐘，使他遲到了20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。
8、討論：
你覺得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
9、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
四、指導(dǎo)寫字
1、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu)：
�、� 包：
里邊是巳不是已。
�、� 鐘：
金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
�、� 遲：
尺的末筆捺變點。
2、找出關(guān)鍵筆畫：
�、� 包：
豎彎鉤要長。
�、� 嘆、哈：
口字旁要寫得小些。
�、� 鬧：
門要寫得稍大一點，給里邊的市留出足夠的空間。
3、師重點示范：
包、鐘、哈、鬧。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、對照檢查。
五、拓展延伸
1、通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。
2、以我的一分鐘能做什么為主題，交流切身感受。
一分鐘教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識9個生字。會寫9個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重難點：
重點：識字與朗讀
難點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法
教具準(zhǔn)備：
卡片、課件、錄音帶
教學(xué)過程：
第一課時
一、游戲?qū)?/strong>
正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說一說）
元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘；（學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。）
二、朗讀識字
1．讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記
2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：
�。�1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲
�。�2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
�。�3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’’（鬧）。
�。�4）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔
4、鞏固識字。
�。�1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。
（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
（3）游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三、拓展延伸
課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定。
四、課堂評價
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)
生自由談）
2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？
�。�1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情；
�。�2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦恚?/p>
�。�3）派代表到全班交流；
（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。
4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的`心情。
三、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。
�。�1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。
�。�2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市’’留出足夠的空間。
2、學(xué)生自主練寫
四、實踐活動
1、組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。
（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。
�。�2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
附板書設(shè)計：
7
一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一分鐘，一分鐘教案教學(xué)設(shè)計精品，希望對你有幫助！
一分鐘教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識5個生字
2．有感情地朗讀課文
3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點
理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感
教學(xué)難點
理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的'思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們在三年級學(xué)習(xí)過《東方之蛛》，對香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>
二、交流學(xué)生課前收集的資料
學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。
三、品讀課文
1．通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？
2．再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感。
�。�1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個名字/ 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱/ 去迎接……”。
學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進(jìn)行點撥。
�。�2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感。教師播放自戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。
一分鐘教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在
閱讀中積累語言。
情感目標(biāo)：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時間。
學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。。
教學(xué)難點：認(rèn)識一分鐘的價值，學(xué)會珍惜時間。。
課前準(zhǔn)備：
知識鋪墊：①預(yù)習(xí)課文，畫出生字詞。
�、诹私庖环昼姷膬r值（人、動物、交通工具），收集珍惜時間的名言警句。
③小實驗：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能
讀多少個認(rèn)識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準(zhǔn)備：①歌曲《上學(xué)歌》
�、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只
�、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排：兩課時
引導(dǎo)過程：
第一課時
一、游戲?qū)�。初步感知一分鐘的重要性�?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最
久。一分鐘后，請大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，
堅持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20
分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求：
�、俳o自然段標(biāo)上序號。
�、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。
�、贆z測生字認(rèn)讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
�、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點
記字形，理解字義。）
4、識字匯報。
提示學(xué)生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
5、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：
�、偈熳旨悠裕虹�、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
�、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍�
�、鄄伦种i：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）
走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文，整體感知。
�、傩〗M分自然段讀。
�、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。
�、廴帻R讀。
三、指導(dǎo)書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點，教師提
示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機示范。
重點指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫
要封口�！棒[”的.“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”。
“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。
3、學(xué)生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。
注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。
4、指導(dǎo)獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。
四、積累運用、培養(yǎng)能力。
�、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、
組詞。教師貼出詞語卡片。
�、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代
表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復(fù)習(xí)、鞏固。
出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。
二、品讀課文，體會感情。
1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？
都說了什么？
2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
①交流：讀后知道了些什么？
�、谥笇�(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。
過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有
遲到呢？
4、自學(xué)課文2～5自然段。
�、僮杂勺x，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？
�、谥笇�(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。
�、谠驗槭裁炊蠡冢空页瞿鼙憩F(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
�、墼@時候心里會怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
2、你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二
天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由
編演。
3、師生評議、總結(jié)。
4、交流珍惜時間的名言警句。
板書設(shè)計
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
�。�、本課９個要求會認(rèn)的生字。
�。病ⅰ扒�、元”等８個要求會寫的字。
�。�、一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個生字。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。场⒅罆r間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
識字、寫字。
【教學(xué)難點】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和珍貴的`教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實驗調(diào)查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟，體會元元當(dāng)時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、匯報試驗結(jié)果
指名說說課前作小試驗的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
�。�、課件出示本課生字詞：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣
�。�、同學(xué)看課件，給一分鐘的時間快速記生字。
�。�、指名同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的。
�。�、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文，把課文讀通順。
�。病⑼篮献鬏喿x課文，互相糾正錯誤。
�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。
４、默讀課文，想一想：
這個故事講了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
�。薄⒓w討論：
�、� 讀完課文，你感受最深的是什么？
�、� 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？
�、� 元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。
�。病⒄n件出示重點句子：
�、� 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
�、� 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
⑸ 元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。
⑹ 元元非常后悔。
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀，體會、感悟：
�、� 讀后說說，體會到什么？
�、� 邊讀邊體會。
�、� 同桌練習(xí)朗讀。
�、� 讀的好的同學(xué)教讀。
⑸ 四人小組競賽讀。
�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
�。�、課件出示生字詞，同學(xué)認(rèn)讀。
�。�、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
�。�、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
１、課件出示課后“找找說說”。
２、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)考慮。
３、同學(xué)自身組合新字。
�。础⑿〗M互相交流。
�。怠⒓w交流，看那個小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
１、認(rèn)讀生字：
課件出示要求書寫的８個生字：
欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
誰能把生字讀下來？
２、集體觀察，找出重點。
�。�、重點指導(dǎo)：
嘆、哈、鬧、遲。
�。础⒔處煼秾�，同學(xué)觀察，書空練習(xí)。
�。�、同學(xué)在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動
展示自身收集的珍惜時間的名言警句，說說自身的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【板書設(shè)計】
紅燈亮
再睡一分鐘 遲到二十分鐘
汽車走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活，因此同學(xué)學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，同學(xué)對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲，同學(xué)參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會。寫字教學(xué)采用重點指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點，協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯的字。
一分鐘教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)讀鐘、零等9個生字；會寫欠、元等8個生字；會讀多音字背。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點：
1、會認(rèn)鐘、零等9個生字，會寫欠、元等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、生字：（1）讀準(zhǔn)鐘、零等后鼻音的字。
�。�2）寫好包、鬧等半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教時目標(biāo)：
1、會認(rèn)本課9個生字，會寫鐘、嘆、哈。
2、正確流利地朗讀課文，感知課文。
一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難
1、板書課題：一分鐘（相機學(xué)習(xí)生字鐘）
�、僮x準(zhǔn)字音：鐘（注意后鼻音）
�、谥笇�(dǎo)書寫鐘，注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
③給鐘口頭擴(kuò)詞。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑問難。
�、俪鍪舅阈g(shù)題：1分鐘=20分鐘
小朋友，你們看過這樣的算術(shù)題嗎？
�、谫|(zhì)疑
看到這個算術(shù)題，你有什么疑問嗎？
�。ㄟ@個題目是不是做錯了？一分鐘怎么會等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）
�、郯鍟海�
二、初讀課文，認(rèn)識生字
導(dǎo)語：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘，為了揭開這個謎，讓我們趕快打開課本吧！
1、自學(xué)課文
�。�1）出示自學(xué)建議：
A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。
B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。www.jiaoanba.com
2、大組交流
A：開火車分節(jié)讀課文。
B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開火車讀一讀。（相機指導(dǎo)零、鐘、背的'讀音，說說遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴(kuò)詞）
C：從課后生字表中找到和鐘同結(jié)構(gòu)的字（哈、嘆），寫一寫。用展示臺展示學(xué)生的字，師生共同評議。
三、再讀課文，理解感知
1、提出自學(xué)建議：請小朋友們仔細(xì)地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問題：一分鐘怎么會等于20分鐘？
2、交流：
（理解要點：因為晚起了一分鐘，元元錯過了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒有趕上那趟公共汽車，大約等了6分鐘，車子還是沒有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學(xué)生大膽地說，說得有道理都給予表揚。）
3、指導(dǎo)朗讀課文：
�。�1）導(dǎo)語：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用 劃出有關(guān)句子。
�。�2）交流匯報，相機指導(dǎo)朗讀。
A：他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
B：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
四、生字復(fù)現(xiàn)，鞏固識字
1、讀兒歌：
丁零零，鈴聲敲，
十分鐘呀來到了，
打個哈欠伸個腰，
跑一跑呀跳一跳，
操場上呀真熱鬧！
小豆豆，淘氣包，
玩得上課也遲到，
唉聲嘆氣后悔了。
老師微笑來教導(dǎo)，
下定決心要改好。
2、齊讀課文。
五、總結(jié)談話，布置作業(yè)
小朋友，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問問爸爸媽媽，或者親身實踐，看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財富。
第2課時
課時目標(biāo)：
1、會寫欠、元、包、遲、鬧。
2、有感情地朗讀課文，并通過課外拓展懂得時間的寶貴，學(xué)會珍惜時間。
一、復(fù)習(xí)生字
游戲：摘智慧果
鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早
遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨
�。ㄕn件出示智慧樹，上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語，點擊相應(yīng)的果子，讀對了詞語，果子就從樹上落下來。）
二、學(xué)寫生字（欠、包、元、遲、鬧）
1、找找說說
�。�1）出示題目：
口 門 辶 钅
尺 欠 合 中 又 井 市
口字旁和又組成嘆，嘆氣
�。�2）讀一讀題目，說說題目要求我們找什么，說什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）
�。�3）指名說一說。
2、自學(xué)生字：
�。�1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關(guān)鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的，我們一起來交流。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)
3、交流
（重點：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫滿格； C：遲里面的尺，末筆捺變點。）
4、練寫生字。
三、深入感悟
1、分節(jié)朗讀課文。
2、出示句子，質(zhì)疑問難：
�、俪鍪揪渥樱� 元元非常后悔。
�、邶R讀句子。
③質(zhì)疑問難：看到這句話，你想提什么問題？
�。ㄔ獮槭裁春蠡�？）
3、交流。（理解要點：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過了公共汽車，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、課外拓展
1、談話：
小朋友，關(guān)于在一分鐘內(nèi)，能做多少事，創(chuàng)造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識啊？
2、交流
（1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。）
�。�2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫大約20個字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）
3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會？
4、師總結(jié)：時間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時間過去了，就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時間的主人，學(xué)會與時間賽跑。
板書設(shè)計：一分鐘=20分鐘=
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