有關一分鐘教案范文5篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的一分鐘教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一分鐘教案 篇1
【教學內容】
。、本課9個要求會認的生字。2、“欠、元”等8個要求會寫的字。
。、一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學目標】
。薄⒄J識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。
。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。
。、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟,體會元元當時的`心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎上,談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關珍惜時間的名言警句,加深印象。
【教學過程】
第一課時
一、匯報試驗結果
指名說說課前作小試驗的結果。
二、一分鐘記字游戲
。薄⒄n件出示本課生字詞:
鬧鐘丁零哈欠遲到決定后悔嘆氣2、學生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。
。、指名學生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。
4、重復作記字游戲,在游戲中認記生字。
三、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,把課文讀通順。
2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。
。场⒓w讀課文,要求讀正確,讀流利。
。、默讀課文,想一想:
這個故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
。薄⒓w討論:
、抛x完課文,你感受最深的是什么?
⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。
。病⒄n件出示重點句子:
、旁偎环昼姲,就一分鐘,不會遲到的。
⑵他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
、人劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。
⑸元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。
、试浅:蠡凇#、指導朗讀,體會、感悟:
、抛x后說說,體會到什么?
、七呑x邊體會。
、峭谰毩暲首x。
、茸x的好的同學教讀。
、伤娜诵〗M比賽讀。
4、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
1、課件出示生字詞,學生認讀。
2、小組內開火車認讀生字詞。
。、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習
1、課件出示課后“找找說說”。
2、讀讀學習小伙伴的話,引發(fā)思考。
。、學生自己組合新字。
。、小組互相交流。
。怠⒓w交流,看那個小組組的多、全。
三、學寫生字
。、認讀生字:
課件出示要求書寫的8個生字:
欠元包鐘嘆哈遲鬧誰能把生字讀下來?
。、集體觀察,找出重點。
。、重點指導:嘆、哈、鬧、遲。
。、教師范寫,學生觀察,書空練習。
。怠W生在書上描紅練習,教師巡視指導。
四、拓展活動
展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【板書設計】
紅燈亮
再睡一分鐘遲到二十分鐘
汽車走
【教學后記】
本課由于貼近兒童生活,因此學生學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,學生參與積極性高,在組內討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法,突出重點,幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。
一分鐘教案 篇2
教學目的:
認識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點:
在了解課文內容的基礎上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
使學生懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學課時:
2課時
教學過程:
【第一課時】
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1.出示鬧鐘,讓學生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短,但對每個人卻很重要。
二、識字寫字,掃清閱讀障礙。
1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學生畫出帶有生字的詞語,自主認讀。
4.小組合作學習,運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的.。
5.全班匯報:教師重點指導。
6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認識生字。
7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。
8.指導寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。
三、教師范讀,學生整體感知課文。
四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。
【第二課時】
一、導入新并整體感知:
1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?
2.學生質疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學習。
自學提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報,全班討論:
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責的語氣。
五、全班齊讀課文并說說:
一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實踐活動:
體會一分鐘里能干什么。
一分鐘教案 篇3
【活動目標】
一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
二、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間,明白要做一個守時的人。
【活動準備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。
(一)談話導入
(二)游戲:找朋友
師:現在是上午X點X分,讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?
提問:你們覺得剛才這個游戲有多長時間?
(三)設置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法:
師:你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘:
(一)感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘,認識時針、分針、秒針,
2、跟著秒針數60次,感受一分鐘有多長。
(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎。)
(二)體驗:一分鐘可以做什么
1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動
師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。
小結:怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間,但每個人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡單,所以結果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長,既能感受到時間的緊迫性,“一分鐘一晃就過去了”,又引導幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽:體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競賽,評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經驗。
教師小結:時間對每個人都是很公平的,他不會因為喜歡你,就站著不動,等你,也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情,但因為每個的動作有快有慢,所以結果也會不同。動作慢了,完成的.事就少了,動作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間,抓緊每一天,抓緊每一個小時,抓緊每一分鐘。要珍惜時間,不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情,完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設體驗的機會和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫,知道如何有效利用時間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展,也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時間表,引導幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃,交代任務。
小結:在生活中,我們要學會節(jié)約時間、計劃時間,做時間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯系,讓幼兒在生活中學會計劃時間)
一分鐘教案 篇4
活動目標
1、認識時鐘上的一分鐘。
2、感知一分鐘的長短,學習根據時間合理安排活動,提高效率。
活動準備
時鐘課件,一定數量的雪花片、算術題,水彩筆,記錄表、教師教學資源。
活動過程
一、認識時鐘,初步感知鐘面上一分鐘的實長
師:小朋友,你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后,屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現在一起來數一下吧!
二、感知時間,體驗一分鐘的長短
1、幼兒第一次游戲,體驗一分鐘時間的短暫
、俳處煟航裉,老師給小朋友準備了一些雪花片,現在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求,在游戲結束后,請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢,請你們先把自己的學號填在上面。
②幼兒記錄自己完成的總數。
教師:看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,小朋友們做的數量不一樣呢?
2、第二次游戲,體驗時間的價值與自身努力有關系。
教師:現在老師再給小朋友一次機會,讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。
、儆變涸俅斡涗涀约和瓿傻目倲。
②通過兩次數據的對比,引導幼兒發(fā)現只要抓緊時間,加快速度,就可以做得更多。
教師:看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的.比較一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、請幼兒收拾好雪花片,教師計時。
教師:那現在我們一起來收拾這些雪花片,看一下你們用了多少時間。
小結:一分鐘的時間很短暫,可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。
三、體驗一分鐘的長
游戲:金雞獨立。
教師:現在我們來比賽,看誰站得穩(wěn),記住了,是單腳站立。我說開始,小朋友就把一只腳抬起來,兩手可以撐開來維持平衡,但是不能扶任何東西。我說停,游戲結束。
教師提問:一分鐘有什么感覺?現在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
小結:剛才小朋友一動不動,沒有事情可以做,很無聊,才會覺得一分鐘很長。當我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停地勞動,就會覺得時間很短。
四、播放教師教學資源——挑戰(zhàn)一分鐘,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
延伸活動
親子活動:請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情,看看能完成哪些事,以記錄表的形式記錄下來。
一分鐘教案 篇5
學習目標:
1、認識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文,體味時間的寶貴,能嚴格要求自己珍惜時間。
學習重點 :
領悟課文內容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課前準備 :
1、 制作多媒體課件。
2、 學生搜集有關珍惜時間的名言。
教學進程 :
一、激情導入,感知“一分鐘”的長短
1、組織學生依次表演“笑一笑”。(時間:1分鐘)
2、學生交流剛才表演的感受。
3、教師小結,導入教學。
。ㄔO計意圖:學生在相互交流、討論中,解決了一些簡單的問題,也進一步理解了課文。)
二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖,引導學生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音,學生邊聽邊整體感知課文。
3、學生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學生自讀后說一說)
4、再看插圖,體會元元當時著急的心情。
。ㄔO計意圖:引導學生看圖感知,形成初步的感受。)
三、學生讀文,學習生字
1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。
2、引導學生運用學過的方法自主認字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導學生讀課文。
(1)抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想:你從課文中知道了什么?(學生自由談)
(2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。)
同桌討論:元元兩次嘆氣說:“要是早一分鐘就好了。”這時,他會想些什么?(要求:先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責的語氣。)
。3)在理解、感悟的基礎上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當同學們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領悟一分、一秒的重要。
。4)匯報討論結果。
。5)有感情地朗讀課文,學生質疑:有沒有不明白的地方?(反復朗讀,加深理解。)
四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要
過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關句子里幫元元找一找原因。
1、指導讀句子 “再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的!睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!痹獮槭裁匆獓@氣?指導學生讀出嘆息、自責的語氣,體會元元當時著急的心情。
3、“他又嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論:元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?
4、小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
。ㄔO計意圖:引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的`體會與理解,實現認知互補,相互促進,進一步領悟每一分、每一秒的重要。)
五、總結升華,懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔!彼蠡谑裁?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
。ㄔO計意圖:創(chuàng)設讀的情境,增強讀的趣味性,引導學生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中感受,深化理解,學會欣賞。)
六、實踐活動,體會“一分鐘”的價值
1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
2、匯報課前調查情況:人們一分鐘能做多少事?
3.收集關于珍惜時間的名言警句,讓學生進一步懂得珍惜時間。
(設計意圖:學生結合自己的生活實際談感受,再次一會時間的寶貴。讓學生交流,明白每一分鐘的寶貴,強化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)
板書設計:
一分鐘
。 多睡) (遲到)
一分鐘 二 十 分 鐘
珍惜每一分鐘
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