大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-08-25 05:33:34 教案我要投稿

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【精品】大班語言活動(dòng)教案模板匯編5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班語言活動(dòng)教案模板匯編5篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過程的異同之處。

　　3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制課件（放大的幼兒用書）。

　　2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：小朋友們，你們吃過一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰能用一句完整地話說一說？

　　2、初步感知故事內(nèi)容。

　　教師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰？他們?cè)诜N什么東西？

　　3、通過看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？

　　胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿�？（鼓�?lì)幼兒跟述）

　�。�2）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

　　（3）教師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　　（種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。）

　�。�4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

　　如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的.瓜？瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。

　　4、教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。

　�。�1）教師完整講述故事，在講述過程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

　�。�2）教師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

　　5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

　　2、音樂活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

　　如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

　　3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

　　3、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片一套，小圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、今天，老師要講一個(gè)很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

　　2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。）

　　3、介紹第一幅圖片。

　�、俚谝环鶊D片講了什么？你是從哪里看出來的？

　�、谛〗Y(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。

　　4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。

　　①看見小免來了，小狐貍會(huì)干什么呢？

　�、谡�(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。

　�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

　　④教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

　　5、裝訂圖書。

　�、儆惺裁崔k法能夠使圖片的順序不會(huì)搞亂？

　　②請(qǐng)幼兒按順序在圖片的右下角編上號(hào)碼，并將圖片裝訂成書。

　　6、引起幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。

　　附：小狐貍的變身法

　　一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起�！�

　　正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來捉弄它吧。等它采的時(shí)候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

　　正在這時(shí)，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

　　小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的`當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

　　小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。

　　突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。

　　2、大膽表達(dá)自己想法，產(chǎn)生欣賞和保護(hù)自己身體的意愿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對(duì)身體有初步的了解，具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）教學(xué)課件《身體里的“洞洞”》。

　�。�2）四個(gè)可站立的.立體小孩（男孩、女孩各兩個(gè)）

　　（3）保護(hù)“洞洞”的圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、找“洞洞”

　　——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請(qǐng)你們幫忙找洞洞，好嗎？”

　　二、貼“洞洞”

　　——“請(qǐng)把你們認(rèn)為的洞洞貼出來。”

　　三、說“洞洞”

　　預(yù)設(shè)：

　　1、五官洞

　　——“這些洞洞集中在身體的什么部位？”

　　小結(jié)：洞洞集中在頭部。

　　2、肚臍（觀看視頻）

　　——“肚臍上的洞洞叫什么名字？”

　　——“洋洋問：它有什么用呢？”

　　小結(jié)：原來肚臍是個(gè)被堵住的‘洞洞’，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給我們的地方。

　　3、噓噓洞和肛門洞

　　——“我還找到了一個(gè)洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”

　　——“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”

　　小結(jié)：下半身的洞洞都是藏起來的‘洞洞’，因?yàn)樗麄兒芎π�，不能給別人看也不能給別人觸摸。

　　四、問“洞洞”

　　——“剛才我們找了這么多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎？”（根據(jù)幼兒的問題互動(dòng)）

　　小結(jié)：我們皮膚上有很多看不見的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，這些神奇的‘洞洞’排汗時(shí)，也能幫我們排出身體里的垃圾。

　　——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎？”

　　——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”

　　小結(jié)：原來身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。

　　五、聽“洞洞”的故事

　　——“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個(gè)故事和你們一起看好嗎？”

　　小結(jié)：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們?cè)賮碚沂裁�？等我想好了再來和你們一起玩�?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在個(gè)別學(xué)習(xí)中，繼續(xù)找尋身體里的洞洞，發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對(duì)人體造成的傷害。

　　2、在日常生活中，及時(shí)提醒幼兒保護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

大班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 鋼琴。

　　2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。

　　活動(dòng)過程：

　　一、指導(dǎo)語。

　　我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的`呢？對(duì)了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

　　二、規(guī)則。

　　幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

　　三、老師示范。

　　鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

　　四、分批開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　1. 教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。

　　2. 教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱。

　　3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。

　　注意：

　　1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。

　　2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。

大班語言活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個(gè)小動(dòng)物坐車時(shí)主動(dòng)讓座，而“熊奶奶”也愛護(hù)小動(dòng)物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個(gè)好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長(zhǎng)的人，愛護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對(duì)話比較簡(jiǎn)單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動(dòng)作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐車的經(jīng)驗(yàn)，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個(gè)主題，所以適合在這期間開展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚米鹁撮L(zhǎng)輩，待人熱情。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。

　　3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助，相親相愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻汽車的車廂內(nèi)部剖面圖紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一：通過談話活動(dòng)，引出課題：

　　你坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？

　　（簡(jiǎn)單直接的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入活動(dòng)的主題。）

　�。ǖ珡挠變旱幕卮鹂�，沒有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見在平時(shí)的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識(shí)。）

　　二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：