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教案

科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-05 07:35:57 教案 我要投稿

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總八篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總八篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

  認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

  發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的.衣服和衣服圖片)。

  學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

  這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

  教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。

  教師出示圖片,講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

  幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

  玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來(lái)!狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。

  鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà)),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

  教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。

  今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

  2、知道生活中有些東西是容易吸水的。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)(兩個(gè)水杯外觀要一樣,下半部分要有杯套,一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾,一個(gè)不用塞),幼兒實(shí)驗(yàn)用水杯人手一個(gè)(底蓋能打開(kāi),并做成紅色底蓋),酸奶盒人手一個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。

  2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花,以上物品每組若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣

  1、猜謎語(yǔ):(水)

  有樣?xùn)|西用途大,無(wú)色、無(wú)味、透明的,魚(yú)兒愛(ài)在里面游,人們口渴喝個(gè)夠。

  2、師:你們真聰明,一下子就猜到了是水。那好,今天趙老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù),你門(mén)想不想看?

  幼:……

 、沤處熯叡硌葸呏v解:A:老師這有一個(gè)空杯子(沒(méi)有塞毛巾的杯子),請(qǐng)小朋友們看一看(證實(shí)杯子確實(shí)是空的),我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進(jìn)杯中,然后把杯子倒過(guò)來(lái)(哦,水有流回到酸奶盒里了。)

  B:用一塊紅布遮住,換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子,再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中:“現(xiàn)在趙老師要把水變沒(méi),我變!我變!我變變變。ㄟ厯u晃杯子邊說(shuō))。然后把杯子倒過(guò)來(lái),(咦?水呢?到那里去了呢?誰(shuí)知道?)

  幼:……

  師:你們說(shuō)出了這么多答案,那那個(gè)是正確的呢?還是讓我來(lái)揭開(kāi)秘密吧,閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三,(幼兒數(shù)到三的.同時(shí)把兩個(gè)杯子都拿出來(lái),并把杯套取下來(lái),讓幼兒看到原來(lái)是兩個(gè)杯子,發(fā)現(xiàn)不同,一個(gè)有毛巾一個(gè)沒(méi)有。)

  幼:……

  師:有的小朋友說(shuō),水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看(把毛巾從杯中取出,擰一下,確實(shí)能擰出水來(lái))

  師:你們真聰明,猜對(duì)了,水果然是被干毛巾吸走了,那請(qǐng)你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢?

  幼:……

 。ǘ┳層變鹤约哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法

  師:你們想出了這么多東西,真不錯(cuò)。今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,有棉花、石頭子、豆子、海綿等,你們可以用這些材料試試看到底誰(shuí)能吸水。每個(gè)小朋友都有一個(gè)水杯,杯子紅色的底蓋是能打開(kāi)的,打開(kāi)后你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去,比如說(shuō)毛巾(邊說(shuō)邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上,舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里,再把杯子倒過(guò)來(lái),看一看水是流回來(lái)還是被吸走?做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上。(幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

 。ㄈ┙涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)

  師:XX用太陽(yáng)來(lái)表示干毛巾能吸水;用月亮來(lái)表示石塊不能吸水,XX用“V”來(lái)表示棉花能吸水;用“X”來(lái)表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法,我用“”來(lái)表示XX能吸水,用“”來(lái)表示XX不能吸水。(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  生活中還有很多能夠吸水的東西,比如你們剛才說(shuō)的土壤、布、等我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

 。ó(dāng)然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,也許幼兒將會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題如:為什么毛巾能吸水,石頭不能吸水?為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒進(jìn)去,把杯子倒過(guò)來(lái)水就能流回一點(diǎn)來(lái)?等等,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對(duì)他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究,準(zhǔn)備作為延伸活動(dòng)或繼續(xù)組織下一次活動(dòng)。)

  教學(xué)反思:

  學(xué)生是課堂的主人,通過(guò)多讓學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力,以及對(duì)相關(guān)資料的收集、分析、整理能力;充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,進(jìn)一步喚起學(xué)生對(duì)生活的親近感,使他們更加熱愛(ài)科學(xué)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

  3.通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

  2.臟手絹若干,臉盆四只。

  3.吹泡泡玩具人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹪L試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的'外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

  1.請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

  2.幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

  3.請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

  4.師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  (二)嘗試二:洗手間

  1.提供四盆水,肥皂若干

  教師提問(wèn):手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

  2.幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

  3.討論:肥皂的用途。

  4.總結(jié)。

 。ㄈ﹪L試三:游戲“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)多種社區(qū)體育器材,知道它們的名稱和作用。

  2、知道鍛煉身體的好處,能積極參與鍛煉活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:PPT,事前已有的鍛煉經(jīng)驗(yàn)。

  過(guò)程:

  一、有趣的.體育器材

  1、 談話引題。

  師:小朋友愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎?多運(yùn)動(dòng)有什么好處呢?小朋友都會(huì)用哪些方法鍛煉身體?

  2、出示圖片。

  師:這些體育器材你們認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)它們?(幼兒自由表述)

  3、出示PPT,教師講解。

  師:這些都是社區(qū)里可以見(jiàn)到的體育器材。有蕩椅,漫步機(jī),扭腰器,橢圓機(jī),太極推揉器和小朋友喜歡的兒童滑梯。

  師:那你們知道這些體育器材的作用嗎?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié):體育鍛煉對(duì)于我們小朋友可重要了,它可以讓我們的身體變得更健康,也可以讓我們的身體協(xié)調(diào)性變得更好。

  每一樣體育器材都有自己的名稱和作用。它們是我們的好朋友,我們要愛(ài)惜它們。

  二、我們愛(ài)鍛煉

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的體育器材,知道了它們的名稱和作用。老師也和社區(qū)的叔叔阿姨聯(lián)系好了,我們一起去玩一玩這些器械吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒至社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒通過(guò)看一看,摸一摸,玩一玩,進(jìn)一步加深對(duì)這些器材的認(rèn)識(shí)。

  幼兒自由活動(dòng),教師巡查指導(dǎo)。項(xiàng)目主要以體驗(yàn)為主。

  三、延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)有空可帶幼兒去社區(qū)活動(dòng)中心玩一玩這些體育器材。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、目標(biāo):

  1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

  2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的`探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。

  二、準(zhǔn)備:

  1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份,放入操作盤(pán)中。

  2、鹽一盆,抹布一塊,每組一份。

  3、鵪鶉頭飾一個(gè)。

  4、清水一盆,空盆一只(備用)

  三、過(guò)程:

  1、故事引題:

  今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門(mén)去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個(gè)蛋寶寶說(shuō):“哎呀,天氣太熱了,我去洗個(gè)藻!闭f(shuō)者“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊:“救命呀,救命呀!”清水姐姐聽(tīng)到了,馬上使勁地把蛋寶寶往上托?上逅憬愕牧馓×耍皩殞氝是一個(gè)勁地往下沉。這時(shí)候,來(lái)了許多的鹽哥哥,它們跳進(jìn)水里,和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最后,你們猜,鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來(lái)呢?

  2、試一試

  蛋寶寶到底有沒(méi)有得救,讓我們自己來(lái)試一試就知道了。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、講一講

  教師戴鵪鶉頭飾,引導(dǎo)幼兒講一講:

  1)蛋寶寶有沒(méi)有得救?是誰(shuí)救了他們?

  2)鹽哥哥在哪里呀?

  小結(jié):原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

  4、延伸:在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

  2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  望遠(yuǎn)鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)談話活動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

  T:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”

  利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果.

  T:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?

  二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn),幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

  T:“孩子們,生活中誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?這張報(bào)紙是x月x日,是昨天的報(bào)紙,今天是x月x日說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過(guò)了日期了,我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。

  T:人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢?小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么?

  三、做做玩玩。

 。1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

  T提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?

 。2)請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

  T提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?

  四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

  我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好,你覺(jué)得比剛才難嗎?有沒(méi)有信心?

  (1)第一次剪紙條。

  T提問(wèn):你們這些紙條是剪出來(lái)的。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng),你們想想她是怎么剪得?

  教師和幼兒一起小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

 。2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好,就是冠軍。

  教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的'長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

  五、整理。

  今天,我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!

  活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

  在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩繪的圖畫(huà)書(shū),圖畫(huà)紙,彩筆,水,晚。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.讀一本有關(guān)彩繪的.圖畫(huà)書(shū)給幼兒聽(tīng)。

  2.提供水彩畫(huà),牙刷畫(huà),渲染畫(huà),調(diào)色游戲讓幼兒任選自己喜歡的一組游戲進(jìn)行。

  水彩畫(huà):用水彩筆沾顏料,在紙上自由構(gòu)圖。

  渲染畫(huà):將紙巾重復(fù)折疊,在折角處沾顏料,展開(kāi)后晾干。

  牙刷畫(huà):用廢舊牙刷,沾顏料在紙上刷畫(huà)。

  3.作品完成后,將作品晾干展示給大家欣賞。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  時(shí)間過(guò)得好快,又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時(shí)工作很忙,天空也不作美,卻依然擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。

  這次支教的形式跟前面幾次有所不同,我們商量了一下,和村幼的老師合作分工,每人各上一個(gè)活動(dòng)。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦,整天要跟孩子們呆在一起,一天下來(lái)會(huì)很累,沒(méi)有休息的時(shí)間,但是老師們并不抱怨,依舊抱著滿腔的熱情堅(jiān)持在自己的工作崗位。

  這個(gè)星期的主題是“從頭到腳”,我的《心跳咚咚咚》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)于自己的身體,一直充滿認(rèn)識(shí)的.興趣,而心臟作為身體內(nèi)隱的一個(gè)重要器官,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是一個(gè)未知的迷。于是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景,將心臟以直觀的方式巧妙地顯現(xiàn)出來(lái)顯得尤為重要。通過(guò)幼兒的觸摸、談話、繪畫(huà),讓幼兒了解自己的身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動(dòng)之后,幼兒也能學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式來(lái)表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動(dòng)內(nèi)容,也為了更好地將活動(dòng)實(shí)施,目標(biāo)不變:1、讓幼兒感受心臟的跳動(dòng)。2、以語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式來(lái)表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件,活動(dòng)設(shè)計(jì)修改如下:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、知道心臟的位置

  我們每個(gè)人都有心臟,你們知道心臟在哪嗎?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)在這在那。(好,那我們一起來(lái)找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺(jué)到了什么嗎?)

  二、運(yùn)動(dòng)身體,感受心跳的快慢

  1、剛才有的小朋友說(shuō)感覺(jué)到了心跳,有的說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)到,那怎樣讓我們每個(gè)小朋友都能明顯地感覺(jué)到心跳呢?你有什么好辦法嗎?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

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