【精品】大班美術(shù)教案集錦七篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟知大象的形態(tài)特征,了解大象的生活習(xí)性。
2、注意傾聽,能詩畫結(jié)合畫大象。
3、聯(lián)系桂林象鼻山,熱愛廣西美麗山水。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
注意傾聽,能詩畫結(jié)合畫大象活動(dòng)準(zhǔn)備:謎語、PPT、繪畫紙活動(dòng)過程:
1、猜謎導(dǎo)入:師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見)。
師:老師今天就請(qǐng)來了一位小動(dòng)物,小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說了,要先讓小朋友猜一個(gè)謎語,猜對(duì)了,它才出來呢。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽)教師出示幻燈片,并通過猜謎語“鼻子長長像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、師:小朋友,你們覺得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢?(請(qǐng)小朋友回答)教師演示幻燈片對(duì)“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹,引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
。ńY(jié)合謎語描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹,再適當(dāng)擴(kuò)展,如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等)3、結(jié)合象鼻山的傳說,讓幼兒展開想象,準(zhǔn)備進(jìn)行作畫。
師:我們桂林山水非常的美麗,有很多不同形狀的山,其中有一座長得很像大象的山,叫做象鼻山,有人說它是一頭大象變成的,就像孫悟空的七十二變那樣,如果有一天,象鼻山變回了原來那只可以跑來跑去的大象,它第一件事情會(huì)去做什么呢?(師展示PPT)它可能會(huì)自己開著小汽車去旅游、也可能會(huì)找它的'好朋友小鳥一起玩、也許還會(huì)成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友,你覺得大象會(huì)去做什么呢?快把它畫出來吧4、幼兒自由創(chuàng)作,師在一旁指導(dǎo),若幼兒不會(huì)畫大象,教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙
活動(dòng)過程:
1、出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?
*欣賞作品的色彩
教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的'紅色、土黃有什么作用?
。ó嫾页擞么罅康陌咨憩F(xiàn)鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)
*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師:
這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?
它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項(xiàng)美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
(畫家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀,但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)
*欣賞作品中鵝的布局。
教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點(diǎn)?哪里又疏一點(diǎn)?誰來指一指?這么多鵝像排著隊(duì)一樣,如果我們把它們排成一條直線會(huì)
有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。
他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?
。ó嫾以诓季稚喜粌H把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動(dòng)感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩《詠鵝》
教師:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。
*教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”?
*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩和畫面的理解。
教師:誰愿意用動(dòng)作表現(xiàn)
“曲項(xiàng)向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?
*教師注意用語言營造意境,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫呀!
潔白的鵝群游在碧綠的水面
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一天,我和孩子們一起到小公園去散步,回來后發(fā)現(xiàn)孩子們的口袋里多了一件寶貝——石頭。這些充滿生命力的小東西成了孩子們親密的玩伴,奇特的形狀使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了這一美工活動(dòng),目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環(huán)節(jié),為幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的`機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒綜合能力,增強(qiáng)幼兒在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力,并從中體驗(yàn)到接觸自然、獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情景中根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行構(gòu)思,并運(yùn)用各種材料大膽創(chuàng)造。
2、積極參與故事創(chuàng)編活動(dòng),并體驗(yàn)石頭造型帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種石頭、石頭造型藝術(shù)品。
2、事前各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉簽、雙面膠、橡皮泥等輔助材料。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)興趣
(1)歌曲《小石頭》進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友,咱們剛才歌曲里面唱到了什么?石頭有什么用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹聽聽。
2、交流討論
(1)欣賞石頭畫。
出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:猜猜老師是怎么玩的?用了那些材料?你們想不想玩?
(2)根據(jù)范畫,引出故事。
3、大膽表現(xiàn)
(1)根據(jù)石頭形狀大膽想象。
(2)幼兒選擇輔助材料,進(jìn)行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、想象創(chuàng)編
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。
(2)幼兒自由選擇同伴,組合石頭造型進(jìn)行創(chuàng)編。
延伸活動(dòng):
1、在日;顒(dòng)中讓其余幼兒講述自編的故事。
2、幼兒可在美工區(qū)中繼續(xù)描繪、裝飾石頭。
大班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)科目:《彩虹橋》
教學(xué)時(shí)間:一小時(shí)
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn):兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
教學(xué)難點(diǎn):兒童對(duì)色彩的理解,動(dòng)手能力相對(duì)較弱。
教學(xué)方法:以彩虹的顏色和形狀的`形式開頭,以此來吸引兒童的注意力,并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),或部分重點(diǎn),主要以學(xué)生動(dòng)手為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。
教學(xué)過程:
1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問的時(shí)候先讓學(xué)生回答,老師再做講解和補(bǔ)充)
2.介紹畫材:排筆、顏料、調(diào)色盤等(主要以學(xué)生能夠理解的話)
3.動(dòng)手繪畫
A:畫彩虹(單個(gè)色彩的繪畫)
B:彩虹有幾種顏色?只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來?(老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力,或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色,和在一
教學(xué)材料:起變出的顏色)黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青 C:發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西(如:云,小鳥,太陽等等,老師記住他們?cè)诋嬅嫔袭嫵龅挠刑攸c(diǎn)、有意思的東西,到時(shí)候給家長講解)
4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。(給家長講解) 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布(窄)
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用手印畫小鳥輪廓,用不同的線條、圖形裝飾小鳥。
2、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢(mèng)想。
2、感受線條美,體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具
活動(dòng)過程:
一、欣賞范畫
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征
出示逐一出示范畫,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說一說夢(mèng)想鳥有什么特別的地方。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友,你們來看看它哪里比較特別?
教師小結(jié):這些小鳥是用我們的手印出來的,用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的.翅膀,還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。
師:那你看看,它身體上的花紋是怎么畫出來的,你看到了什么?
教師小結(jié):小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線,還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線,也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。
二、說夢(mèng)想
1、猜猜小鳥的夢(mèng)想
師:這只鳥還有一個(gè)好聽的名字,叫夢(mèng)想鳥,誰來猜猜這只小鳥的夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒
2、說說自己的夢(mèng)想
師:剛才小朋友說了小鳥的夢(mèng)想,那你自己有夢(mèng)想嗎,誰來說說自己的夢(mèng)想。
三、畫自己的夢(mèng)想鳥
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥,讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置,先在畫卷上擺出小鳥的造型,然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢(mèng)想。
四、作品展示
同伴相互欣賞作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
。1)能合理選擇材料,樂意為瓶子裝飾。
(2)充分感受瓶子帶來的樂趣,鼓勵(lì)幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個(gè)瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣:出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的`?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
提問:你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)
。ǘ┙M織幼兒討論:
討論內(nèi)容:最喜歡什么瓶子,平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的,請(qǐng)小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?
討論方式:
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品,展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互并給自己的瓶子娃娃字。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。
2.嘗試大膽表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀,紙和筆若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、提問:小朋友,你知道鉛筆可以用來干什么嗎?
2、教師小結(jié)幼兒的回答,并說:鉛筆的'用處可真大,今天啊,趙老師把鉛筆變成了另外一樣?xùn)|西,你們想知道是什么嗎?
二、欣賞2~3個(gè)范例,了解鉛筆娃娃的特點(diǎn)。
1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人;
教師:“是啊,我把鉛筆變成了一個(gè)個(gè)可愛的小人。”教師出示橡皮泥制作的小人,說:“請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這個(gè)鉛筆娃娃我是用什么做的?”請(qǐng)幼兒說一說。(引導(dǎo)語:我是用什么做成了小人的什么?等等)
2、欣賞用細(xì)鉛絲做手和腿的鉛筆小人;這里有位鉛筆娃娃,它也打扮好了,看看這個(gè)鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計(jì)的。(筆頭上正反粘上小人的頭形,畫上五官)
3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計(jì)的?(用彩色手工鉛絲條交叉,在鉛筆娃娃身上打個(gè)結(jié),手和腿就可以上下左右擺動(dòng))
要點(diǎn)強(qiáng)調(diào):制作手的鉛絲短一點(diǎn),腿的鉛絲長一點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、你想怎么設(shè)計(jì)鉛筆娃娃呢?請(qǐng)你先想想,可以和老師一樣,也可以設(shè)計(jì)得和老師不一樣。
2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮,要設(shè)計(jì)得與其他小朋友不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對(duì)造型有困難的幼兒,引導(dǎo)、幫助他們克服困難。)
四、展示作品,交流評(píng)價(jià)。
展示作品,互相欣賞。說說誰設(shè)計(jì)的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小百科:鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類,距今已有四百多年的歷史,其中,繪畫素描的鉛筆分為諸多類型,它分成三個(gè)發(fā)展階段,分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆;另外,它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。
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