【必備】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集合7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)分析:
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3.引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知和探索沙的特性。
難點(diǎn):加水后沙在造型功能上的不同。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2.用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3.把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4.尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:
1.愛(ài)喝水的.沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2.小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話(huà)、討論,了解沙的用途:
1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。
2.介紹沙漏。
活動(dòng)延伸:
1.沙能不能種養(yǎng)植物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
2.制作“七色彩泥”:
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3.制作“沙雕”。
活動(dòng)反思:
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動(dòng)里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)要求:
1. 通過(guò)玩水制造出不同的水聲,感知水能發(fā)出不同的聲音。
2. 用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述水發(fā)出的聲音。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)不同材料、不同方法來(lái)感知水的'不同聲音。
難點(diǎn):幼兒描述不同的水聲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物準(zhǔn)備:臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。
音效:海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。
幼兒園周邊的小水池。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng),感受水聲
1.播放音效,聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?
2.幼兒猜測(cè)后播放圖片。
二、玩一玩——制造水聲
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):怎樣讓水能發(fā)出聲音來(lái)?
2.帶領(lǐng)幼兒到小水池邊,引導(dǎo)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料使水發(fā)出聲音。
三、說(shuō)一說(shuō)——知道水能發(fā)出不同的聲音
1.你用什么來(lái)玩水的?怎么玩的?
2.水發(fā)出了什么聲音呀?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
小結(jié):用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來(lái),而且聲音不一樣。
四、延伸
還聽(tīng)到過(guò)怎樣的水聲?請(qǐng)小朋友找一找,然后把答案告訴老師。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解磁鐵是一種礦石,知道它能吸住鐵和含鐵的物體。
2、利用磁鐵的特性進(jìn)行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一盤(pán)材料,內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)
2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。
3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
T:(以老虎的口吻講述)今天一天都沒(méi)有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒(méi)有東西吃。
T:(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!
T:(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動(dòng)兔子也動(dòng),老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?
T:你們知道這是為什么嗎?
(二)認(rèn)識(shí)磁鐵
T:很早很早之前,我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石,它有磁性,能吸住鐵和含有鐵的東西,所以就給它起了個(gè)名字:磁鐵。你們見(jiàn)過(guò)的磁鐵是什么樣子的呢?
T:那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應(yīng)。如果沒(méi)人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會(huì)產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。)
(三)探索磁鐵的特性
T:你們有沒(méi)有辦法來(lái)幫大老虎抓住這只小兔子呢?
T:(出示籃子里的各種材料)那這個(gè)磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們拿起桌上磁鐵來(lái)試一試,籃子里哪些東西會(huì)被磁鐵吸引。(引導(dǎo)幼兒操作,操作時(shí)提醒幼兒籃子里拿出來(lái)的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)
T:誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)了?哪些東西是會(huì)被磁鐵吸住的`?(請(qǐng)幼兒回答,根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進(jìn)行歸類(lèi))
T:通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),我們將籃子里的東西分成了兩類(lèi)。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會(huì)被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會(huì)被磁鐵吸住呢?
小結(jié):原來(lái)磁鐵只能吸住鐵做的東西,其他材料的東西磁鐵是吸不住的。
(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具
T:現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))
(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面,一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面,演示老虎抓住小兔子的情景。)
T:你們會(huì)了嗎?(請(qǐng)幼兒嘗試)(將獲得的知識(shí)使用到生活中去)
(五)知道磁鐵在生活中的用處
T:其實(shí)磁鐵在生活中也有很多用處,有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門(mén)、門(mén)吸等等。)(延伸入生活)
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知空氣的存在,它是看不見(jiàn)摸不著的,知道我們的周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知空氣
活動(dòng)難點(diǎn):
了解空氣
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
空箱子一個(gè),人手一份操作材料: 塑料袋、氣球、吸管、口杯等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng),幼兒聽(tīng)音樂(lè)《十個(gè)印第安人》自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
教師通過(guò)做游戲請(qǐng)幼兒用鼻子聞一聞,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),小手摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn),請(qǐng)大家來(lái)猜一猜,這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?
小結(jié):空氣是無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)摸不著,是我們每個(gè)人都需要的。
2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
。1) 請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué),為什么?(憋得喘不上氣來(lái),因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒(méi)有空氣。)
。2) 請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了,不是那么憋的荒了,因?yàn)槲覀兌亲永镂M(jìn)空氣了。)
還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢?(動(dòng)植物)
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲,好不好?”
“可是空氣在哪里呢?誰(shuí)知道?”
。1) 幼兒自由發(fā)言。師小結(jié):其實(shí)空氣無(wú)處不在,到處都是,現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來(lái)。
(2)教師給幼兒提供教材(氣球、塑料袋、吸管、口杯等)讓幼兒找空氣,并把它裝起來(lái)。
(3)用吸管對(duì)著手吹,告知幼兒空氣還是流動(dòng)的`,這就叫做風(fēng)。
。4)幼兒交流:還有什么東西可以裝空氣?(瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等)
小結(jié):我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
三、結(jié)束部分。
《空氣娃娃》的制作
方法:把塑料袋裝進(jìn)空氣打結(jié),做娃娃頭;用口杯做娃娃身體;用吸管做娃娃尾巴;用準(zhǔn)備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。
活動(dòng)延伸:
幼兒和家長(zhǎng)共同給空氣娃娃設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
教學(xué)反思:
這節(jié)課是我參加國(guó)培所上的一節(jié)公開(kāi)課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開(kāi)課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。
但是課后,我也發(fā)現(xiàn)存在許多的問(wèn)題:
1、課前應(yīng)和幼兒有一些必有的交流,這樣就可以避免授課中出現(xiàn)冷場(chǎng)。
2、教具出示的順序應(yīng)考慮到整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。
3、時(shí)間安排不夠,結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計(jì)劃指導(dǎo)幼兒做完空氣娃娃,可是我剛講解完畢時(shí)間就到,慌亂之下結(jié)束授課。我應(yīng)該講解完畢之后,把制作娃娃部分留給幼兒和家長(zhǎng)做親子游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的。
2、學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類(lèi)或排序,體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、本活動(dòng)在室外進(jìn)行。活動(dòng)前選擇有許多不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿(mǎn)了許多落葉。
2、人手一個(gè)小筐、分類(lèi)盒。
3、電教設(shè)備:電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。
教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的'落葉?(秋天來(lái)到了。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不同的樹(shù),它們的葉子一樣嗎?
教師:你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎?
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類(lèi)、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。
教師:大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉,打算怎樣玩呢?
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹(shù)葉。
請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹(shù)葉分類(lèi)(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等。
教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的積極感受。
活動(dòng)延伸:
1、日;顒(dòng):利用散步等活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。
2、區(qū)角活動(dòng):將樹(shù)葉放在科學(xué)區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類(lèi)、排序等游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
班級(jí)的玩具箱里放置著一些乒乓球,和其他各種小球,幼兒每次在玩玩具時(shí)都對(duì)這些小球很感興趣,但是每次玩球之后,球都散落一地。當(dāng)我要求他們撿起來(lái)放好時(shí),他們都會(huì)和我抱怨,球會(huì)滾動(dòng),放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法:為什么不讓孩子自己尋找讓小球站穩(wěn)的方法呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo) :培養(yǎng)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
2、情感目標(biāo):讓幼兒樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并且進(jìn)行各種嘗試,尋求讓小球站穩(wěn)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒,讓他們獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前給幼兒滲透球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球?梢砸粋(gè)人單獨(dú)玩,也可以分組玩,鼓勵(lì)孩子采取多種玩法。
2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題,幼兒大膽設(shè)想。
1、提出問(wèn)題:小球在柜子上站不穩(wěn),寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,并且說(shuō)出自己的想法。
3、再次提出問(wèn)題,教師可進(jìn)行提示:可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法,讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子,減少消極等待。
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
五、延伸活動(dòng):讓孩子利用其它材料嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
課后反思:這節(jié)課,我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的`特性,并讓幼兒自己尋求解決這一問(wèn)題的方法。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動(dòng)很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯,活動(dòng)中,我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時(shí),我可以說(shuō)“恩你動(dòng)腦筋拉”,“ 你想的和別人不一樣, 還有不一樣的想法嗎?”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧!”等等之類(lèi)的話(huà)語(yǔ),但是我卻沒(méi)有這樣做,以后值得注意。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
初步了解交通工具的差別。
教學(xué)準(zhǔn)備:
交通工具課件。PPT。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.新課導(dǎo)入:
小朋友今天怎么來(lái)學(xué)校的。
生: ……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?
二、基本部分
1.教師點(diǎn)開(kāi)各個(gè)交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。
2.小汽車(chē),滴滴滴。
摩托車(chē),嘟嘟嘟。
自行車(chē),鈴鈴鈴。
大飛機(jī),嗡嗡嗡。
長(zhǎng)火車(chē),咕嚕嚕。
三、結(jié)束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音,和交通工具配對(duì)。
2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。
教學(xué)效果分析:
本次活動(dòng)小朋友們積極參與,獲得了很好的結(jié)束,由于交通工具種類(lèi)較多,可能導(dǎo)致課時(shí)過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握好時(shí)間。
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