精選科學(xué)活動(dòng)教案模板集合九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1、師“今天老師準(zhǔn)備了許多東西請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲�！�
2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問題多。
3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。
2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體
3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的.游戲知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形�。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來(lái)也慢重而小的物體扔的高落下來(lái)也快。
四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來(lái)。
五、延伸活動(dòng)。
觀看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
活動(dòng)反思
吸引力是一種看不見、摸不著的“力。怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度。讓幼兒積極的參與游戲并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
延伸活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如何改變同一物體的下落速度。意欲將集體科學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。
在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)，而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，既豐富了孩子的認(rèn)知也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問題。
1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到還可以豐富一些材料如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等
2、在孩子游戲時(shí)，很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)。對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓感受到合作的快樂。
3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來(lái)感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。
2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務(wù)卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)“攪”的動(dòng)作
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
�、賻煟盒∨笥褌兒�，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢？
幼：沒有味道
�、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道有什么變化。
師：現(xiàn)在我來(lái)給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們?cè)賮?lái)嘗一嘗水的味道有什么變化？
幼：變甜了
師：那你們知道他為什么會(huì)變甜嗎？
幼：因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了，加糖了。
教師總結(jié)：糖放進(jìn)水里，攪一攪會(huì)消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。
2、幼兒動(dòng)手操作
�、僬J(rèn)識(shí)材料
師：那小朋友們想不想自己來(lái)做一杯神奇的飲料？
幼：想
師：那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細(xì)看哦，我請(qǐng)舉手的小朋友們來(lái)回答一下。
幼： 杯子、吸管、大米、糖
師：小朋友們真棒都認(rèn)識(shí)
�、谑痉度绾尾僮鲗�(shí)驗(yàn)
師：首先我們有兩個(gè)水杯，面前有兩種材料，一個(gè)水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個(gè)可以消失不見溶解哪個(gè)沒有消失不見沒有溶解。
�、壅�(qǐng)幼兒動(dòng)手操作
師：每個(gè)小朋友都有兩個(gè)水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進(jìn)你的水杯里，一個(gè)水杯里放一種材料，然后用吸管進(jìn)行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。
師：小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時(shí)也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。
師：那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡，任務(wù)卡上面有什么？
幼：大米、糖、笑臉、哭臉
師：那一會(huì)兒，小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢？仔細(xì)聽老師說(shuō)。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來(lái)，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎？
幼：知道了
師：那小朋友們可以開始操作實(shí)驗(yàn)了
幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)
3、活動(dòng)延伸
師：老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來(lái)幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。
幼：好
師：他這節(jié)課到這里就結(jié)束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、的問題，來(lái)突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。
通過本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題，如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子，注意力要集中�？谡Z(yǔ)上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí)，教師在后面的'講解時(shí)就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個(gè)過程的課堂氣氛還是比較安靜，應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動(dòng)中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展。活動(dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來(lái)的問題，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒勇于嘗試回答問題，我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動(dòng)手操作。讓幼兒自己思想，想自己動(dòng)手。提高幼兒的動(dòng)手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵(lì)幼兒，老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務(wù)卡以后，再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應(yīng)留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵(lì)幼兒回答問題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以適當(dāng)?shù)奶釂栍變哼�有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如：食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來(lái)告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來(lái)的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等�？粗∨笥褞�(lái)的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮鄢缘氖澄飵Ыo小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心；但這些食物是動(dòng)物們愛吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的`食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
過程建議
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
延伸提示
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛護(hù)它。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
日常散步時(shí)觀察過蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。
活動(dòng)過程：
1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。
2、觀察蠶豆花，會(huì)用語(yǔ)言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長(zhǎng)的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的'一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長(zhǎng)著許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。
4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì)是什么嗎？它的種子是什么呀？
活動(dòng)延伸：
在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
自我評(píng)析：
我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。
教學(xué)反思：
歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、 能用較完整地語(yǔ)言回答問題。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程：
一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方？”
“這里住著誰(shuí)呀？”
“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的；它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等；有的管子粗，有的細(xì)；有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的.。
“看，這是什么？”（黃豆、沙子、小彈子）
“我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說(shuō)明管子中間是空的。”
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子？”
“它們是干什么用的呢？”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便�！�
活動(dòng)反思：
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始，教師以吸管毛毛蟲來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。""引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望"，"為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。"；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）
2、知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）
3、能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5，初步了解其特性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT；
2、兒歌《小樹葉》。
3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。
4、進(jìn)行過拾落葉活動(dòng)。
5、觀察過秋季樹木落葉的景象。
六、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。
（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來(lái)。師：小眼睛 幼：看黑板。）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽哦。
附故事：
�。ǔ鍪颈尘皥D）清晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了"小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)"媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說(shuō)"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。
小花不懂"媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？""因?yàn)殂y杏樹葉都掉了啊"小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系��？
師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的.奧秘吧！
�。ㄟ^程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分1、教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹嗎？（出示梧桐樹圖片）幼：1、這是梧桐樹回應(yīng)：小朋友們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？
幼：·····梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角·····（引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不認(rèn)識(shí)、不知道·····
回應(yīng)：咦，老師聽見有的小朋友說(shuō)不知道這是什么樹，那我請(qǐng)知道的小朋友來(lái)講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢？哪位小朋友愿意來(lái)幫助他們？
幼：·····梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角·····
回應(yīng)：XX小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了·····葉子掉了·····（引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)？
會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們?cè)賮?lái)看一看這是什么樹呢？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：·····銀杏樹·····
師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了。
噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們開動(dòng)自己的小腦筋來(lái)幫助老師，在生活中我們會(huì)看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹取一個(gè)名字，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)�(gè)什么名字好呢？
幼：·····落葉樹·····（引導(dǎo)語(yǔ)：到了秋天會(huì)落葉的樹）回應(yīng)：誒，落葉樹，這個(gè)主意好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2、讓小朋友們通過實(shí)際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
小班科學(xué)活動(dòng)教案：小司機(jī)
小司機(jī)——“一個(gè)”與“許多”
目標(biāo)：
喜歡參加集體游戲。
辨別“一個(gè)”“許多”，感知兩者的關(guān)系。
能按指揮行動(dòng)。
準(zhǔn)備：
玩具方向盤，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。
過程：
布置“停車場(chǎng)”。
出示一個(gè)玩具汽車，說(shuō)說(shuō)汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場(chǎng)”。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場(chǎng)，教師當(dāng)停車場(chǎng)指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動(dòng)作，玩一玩。要求“汽車”要聽指揮行動(dòng)。
停車場(chǎng)有許多車。
“汽車”都停在停車場(chǎng)內(nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車，“指揮”問：停車場(chǎng)里的'汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
一輛一輛開走了。
“指揮”發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)將汽車開出停車場(chǎng)，每輛汽車出場(chǎng)時(shí)，要讓小司機(jī)說(shuō)：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場(chǎng)的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來(lái)。
“指揮”發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)都把車開回停車場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō)：回來(lái)一輛車。汽車都進(jìn)場(chǎng)后，看一看，停車場(chǎng)里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來(lái)是“許多”。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律 物體排序。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。
設(shè)計(jì)意圖：
《春天的花環(huán)》是一節(jié)根據(jù)春天季節(jié)特征：春天來(lái)了，春姐姐從南方飛回來(lái)了，美麗的花都開了，而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。從教材的選擇到教材的設(shè)計(jì)，較多地考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露，不穩(wěn)定等的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境（春姐姐），給幼兒以主人翁的角色去完成任務(wù)（做花環(huán)）。使幼兒在積極愉快的氣氛中很自然地掌握了排序規(guī)律。真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景畫面：春姐姐
2、材料準(zhǔn)備：1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長(zhǎng)條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。
2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個(gè)。
3、長(zhǎng)條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個(gè)循環(huán)。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。
難點(diǎn)：粘貼花環(huán)的方法。
活動(dòng)過程：
一、春姑娘從南方飛回來(lái)了
1、激題，引趣。
師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進(jìn)來(lái)了我們�。�1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。 師：好看嗎？ 幼兒觀察
師：這些花是什么顏色？（紅、黃）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。
師：這些漂亮的小花是怎么排隊(duì)的呢？
二、春姐姐送花環(huán)
1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。
師：春姐姐要送我們漂亮的花環(huán)，我們來(lái)看一看第一個(gè)花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。
師：誰(shuí)來(lái)幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？
教師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠(yuǎn)，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
�。ǚ治觯航處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來(lái)，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時(shí)自己說(shuō)出來(lái)）。
2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。
師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長(zhǎng)條，讓幼兒觀察理明）春姐姐的這個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帖，鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說(shuō)，貼完它后幫其做成一個(gè)花環(huán)，戴在他胸前 。
�。ǚ治觯河變弘m然會(huì)自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會(huì)直接按照規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，仍然從紅花開始粘貼，要重點(diǎn)提示。）
3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。
師：春姐姐還想送我們每一個(gè)小朋友一個(gè)漂亮的'花環(huán)，可她沒來(lái)得及做完，我們一起來(lái)把花環(huán)做完好嗎？
師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個(gè)花環(huán)和前面的兩個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？
幼兒找出規(guī)律
出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花
師：小朋友可要看仔細(xì)了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個(gè)規(guī)律。（重點(diǎn)引導(dǎo)）
三、、我做的花環(huán)
1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進(jìn)行粘貼。
2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個(gè)拿一個(gè)。
四、我們真美麗。
1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓勵(lì)幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán)，真漂亮，它想和我們一起照個(gè)像呢�。ńM織幼兒拍照）
2、教師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。
反思：
第一、創(chuàng)設(shè)情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這很重要，活動(dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個(gè)美麗的花環(huán)給我們小朋友，和春姐姐合個(gè)影等做游戲情節(jié)，既形象又生動(dòng)，不僅能使小朋友主動(dòng)參與動(dòng)手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。
第二、層層遞進(jìn)：新授過程中循序漸進(jìn)，先是一、一排序，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)展并理解掌握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，找出規(guī)律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個(gè)花環(huán)”，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、在難點(diǎn)的處理上不是很到位。只是老師在操作的時(shí)候說(shuō)了一遍，沒有讓小朋友上來(lái)嘗試一下，所以小朋友在黏貼的時(shí)候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。
2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長(zhǎng)方形、心形、三角形）。
活動(dòng)過程
一、探索活動(dòng)（1）
教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎？（吹過）我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？
�。�、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的`放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓勵(lì)幼兒充分猜想。
�。�、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。
３、與猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
二、探索活動(dòng)（2）
1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？
幼兒操作觀察。（共有七種顏色）
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢？
讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。
結(jié)論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
三、探索活動(dòng)（3）
�。�、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，長(zhǎng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。
２、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
�。场㈤L(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
�。�、幼兒分成三組進(jìn)行探索，教師巡回指導(dǎo)。
�。�、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
６、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。
活動(dòng)反思
本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力�；顒�(dòng)過程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)活動(dòng)教案07-26
[熱]科學(xué)活動(dòng)教案07-29