中班科學教案

時間：2024-11-20 11:44:37 教案我要投稿

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中班科學教案四篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案4篇，希望對大家有所幫助。

中班科學教案四篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕；

　　2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕；

　　3、在游戲中，對聲音產生興趣；

　　活動準備：

　　1、硬幣，塑料塊，小石頭，毛線球，紙團，棉絮各人手一份

　　2、小貓杯每人一個

　　3、餐巾紙，棉絮，布

　　活動過程：

　　一、聽聲音，引入主題

　　教師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響

　　師：老師今天給你們帶來了兩種聲音，讓我們一起來聽聽吧！

　　師：這是什么聲音？

　　師：這兩種聲音有什么不同？

　　二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕

　　（一）介紹材料：棉絮，毛線球，紙團，硬幣，塑料塊，小石頭

　　1、教師拿出小貓杯說：“小貓剛才跟我說它餓了，那該怎么辦�。俊�

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　2、師：那我們一起去給小貓喂食物吧！看看老師都準備了哪些食物？

　�。ǘ┨岢鋈蝿眨何剐∝垥r聽聽哪個掉在杯子里的聲音響，哪個掉在杯子里的聲音輕，待會兒告訴老師。

　�。ㄈ┯變簢L試：喂不同的東西，聽聽聲音的輕與響

　�。ㄋ模├蠋熤笇�

　　1、哪個掉在杯子里的聲音響，哪個掉在杯子里的聲音輕

　　2、喂過的東西拿出來放到另一邊

　　（五）教師小結

　　1、小貓吃的東西掉在杯子里的聲音一樣嗎？哪個掉下去的聲音響，哪個掉下去的聲音輕？

　　2、教師逐個演示（幫助幼兒回顧）

　　（六）進行分類（軟、硬各一邊）

　　1、提出任務：把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊，聲音輕的放在另一邊

　　2、小結：摸一摸感受軟的東西掉在杯子里的`聲音輕，硬的東西掉在杯子里的聲音響

　　三、讓硬的東西掉在杯子里的聲音變輕

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕？

　�。ǘ┙處熝菔荆罕永飰|上一張紙巾，使聲音變輕

　　（三）幼兒嘗試也用一張紙巾使聲音變輕

　�。ㄋ模┙處熌贸霾牧希扌�、布）讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕

　　四、游戲《聽一聽》，分辨聲音的輕與響

　　教師放一段音樂，當音樂很響時，幼兒的小手也要拍得響；當聲音很輕時，幼兒的小手也要拍得輕。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

　　2、萌發(fā)探究科學現象的興趣，體驗探究成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。

　　2、照相機一架、電腦一臺。

　　活動過程：

　　一、 “變魔術”引起幼兒興趣:

　　1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？

　　2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數量記在記錄紙上。 二、幼兒探索:

　　幼兒嘗試用兩張紙做成不同的`桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導，并拍照。

　　三、交流分享：

　　1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現。

　　2、每展示一組桌子后提問：

　�、龠@兩張桌子有什么地方不一樣？哪個積木放的多？

　　②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多？一個積木放的少？

　　3、教師小結:桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數多。

　　4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。

　　四、發(fā)揮創(chuàng)造：

　　1、幼兒再次探索，根據原有和剛剛獲得的經驗，做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結實的桌子。 2、教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　五、觀察推測：

　　1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。

　　2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀察桌子能否承住。

　　3、提問：為什么我的桌子能放這么多的積木？

　　4、教師小結：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

　　5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動區(qū)。

　　活動結束：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)到活動區(qū)探索桌子的承重力。

中班科學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、積極參與探索活動，激發(fā)幼兒求知欲，體驗成功的快樂。

　　2、在玩樂中發(fā)現哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現美麗多彩的顏色。

　　3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

　　4、嘗試用簡單的符號學做記錄。

　　【活動準備】

　　1、割好的大飲料瓶五個、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

　　2、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。

　　3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個、推動的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號筆

　　4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個數字分別貼在五個圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

　　【活動過程】

　　一、課程導入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

　　二、探索活動：哪種液體可以吹出泡泡。

　　教師介紹：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

　　1、請幼兒進行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在液體板上。

　　2、鼓勵幼兒進行嘗試，教師巡回指導。

　　3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數字拿開，露出背后的'液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

　　4、教師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進行對照來驗證幼兒自己的試驗是否正確。

　　三、探索活動：嘗試用幾何圖形做記錄。

　　1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個幼兒不同的猜想都記錄在內。

　　2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

　　3、長方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

　　4、正方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

　　5、幼兒分成三組進行探索,教師巡回指導。

　　6、讓每組選出一名幼兒把結論告訴大家。

　　7、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

　　四、探索活動：觀察泡泡的顏色

　　1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。

　　3、讓幼兒在教室內和教室外分別進行嘗試觀察是否一樣，引導幼兒發(fā)現，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

　　教師小結：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

　　【延伸活動】

　　教師帶領幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。

中班科學教案篇4

　　活動：

　　在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機，設計了這一活動。在活動中我注意創(chuàng)設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協調活動，旨在激起幼兒用紐扣設計創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　一、活動目標：

　　1、在認識紐扣的基礎上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

　　2、培養(yǎng)幼兒的.想象里和創(chuàng)作力。

　　二、活動準備：

　　1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

　　2、紐扣放大圖片一張。

　　三、活動過程：

　　1、引起興趣

　�。�1）今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？

　　（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）

　　2、引導幼兒說紐扣有什么用途。

　�。�1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）