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教案

中班語言活動教案

時間:2024-11-02 02:41:06 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班語言活動教案四篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班語言活動教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】中班語言活動教案四篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字:三太子、哪吒、勇敢。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  歌曲《小哪吒》導(dǎo)入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征。“小朋友喜歡小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”

 。ǘ┗静糠

  1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事,我們來看一下!苯處煵シ耪n件。

 。1)出示第一幅圖,請幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認(rèn)讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負(fù)老百姓),小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負(fù)別人?”

 。2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。

  小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會怎么做?”請幼兒積極思考大膽發(fā)言!拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子!薄靶∧倪赣赂覇?”出示漢字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機(jī)智勇敢,武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負(fù)了!

  2、起名字!斑@個故事講完了,小朋友知道這個故事叫什么名字嗎?”請幼兒討論。

  3、教師出示字卡,和幼兒一起復(fù)述故事。“我們一起再來講一遍這個故事”

  4、請幼兒看字卡講一遍故事。

  5、鞏固對漢字的認(rèn)識。游戲:

  (1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個就把它反過來,讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了!

  (2)智慧門。師:“小朋友認(rèn)識了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的'字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  《調(diào)皮的太陽》這篇散文幽默詼諧,以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽形象,散文的長短適中,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體的說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的句子!币虼,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將活動重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽“調(diào)皮”的.表現(xiàn)上。但往往幼兒對理解散文內(nèi)容會有一定的難度,光聽老師念或圖片示范,并不能充分引起幼兒的興趣,我們大家都知道,具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn),并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映,這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型,于是我將傳統(tǒng)的跟讀,轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶,緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默,滲透情感教育。最后,我設(shè)計了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié),讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動當(dāng)中,動靜結(jié)合,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默,體驗(yàn)語言活動的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用圖譜,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

  2、通過欣賞散文,表演散文內(nèi)容,體會散文的幽默、詼諧意味。

  活動準(zhǔn)備:

  太陽手偶一個,散文圖譜一份,錄音機(jī),磁帶。

  活動過程:

  一、 以擬人化的方式出示太陽手偶,引出活動。

  小朋友們看看,誰來啦? 太陽來和我們做朋友了,你們覺得這個太陽怎么樣?

  演示太陽調(diào)皮的樣子,提問:現(xiàn)在你覺得這個太陽怎么樣?(初步感受調(diào)皮)

  二、欣賞散文,理解散文內(nèi)容

  1、欣賞散文

  提問:散文的題目是什么?

  散文里講了些什么?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的圖片)

  2、再次欣賞散文

  提問:調(diào)皮的太陽做了些什么事?

  教師根據(jù)幼兒回答,逐句出示圖片,形成散文圖譜。

  3、幼兒看圖譜學(xué)念散文

  4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  5、放錄音,幼兒邊看圖譜邊跟念散文。

  提問:你覺得太陽調(diào)皮嗎?為什么?

  你喜不喜歡這個調(diào)皮的太陽?聽了散文后你心里有什么感覺?

  三、游戲《調(diào)皮的太陽》

  1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動作

  2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲

  四、活動結(jié)束

  我們?nèi)ネ饷婵纯刺栠有哪些調(diào)皮的地方。

中班語言活動教案 篇3

  設(shè)計意圖:《綱要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解"!端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑,這首散文詩的語言亮點(diǎn)就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞,帶給幼兒許多樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美,淺顯流暢,緊緊圍繞"睡"展開描述,字里行間流溢出恬靜的意境,特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí),并體驗(yàn)在活動的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,感受散文詩的意境美。

  2、理解散文詩的內(nèi)容,學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、配樂散文詩《睡了》。

  2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)。

  活動過程:

  1、師幼互動;

  2、教師出示夜晚背景圖,引出活動。

  3、欣賞散文詩

 。1)完整欣賞散文詩,感受詩中的`意境美;

  提問:聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?

  (2)再次欣賞散文詩,理解詩中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞"躺、鉆、睜、站、停";

  4、學(xué)習(xí)散文詩,鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握;

  5、活動延伸:

  師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢?

  小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎?

  活動反思:

  整個活動中,幼兒積極性很高,能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn),全身心的投入到活動中,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  活動中注重幼兒的情感體驗(yàn),通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。

中班語言活動教案 篇4

  設(shè)計思路:

  我班幼兒經(jīng)過一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí),他們語言能力得到了一定的發(fā)展,但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語言比較隨意,不連貫,規(guī)范、生動的詞匯缺乏。有時不能很好的表達(dá)自己的想法。另外,我班的插班生比較多,新生還欠缺與人交往的能力,不大敢跟同伴交流,也不大會表現(xiàn)自己。一次,在我組織幼兒進(jìn)行戶外活動時,發(fā)現(xiàn)孩子們對正在搬運(yùn)東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣,于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動,創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動的環(huán)境,活動中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述,由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵幼兒大膽想象、多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬松自由,妙趣橫生的氛圍中體會快樂并享受與別人分享快樂的心情。

  活動目標(biāo):

  1、 在活動中學(xué)習(xí)看圖講述,能清楚、連貫、完整地說話,豐富詞匯:“驚喜”。

  2、 通過對故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編,激發(fā)幼兒好奇心,拓展幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  3、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林,里面藏有“神奇寶貝”(里面附有各種圖片)若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等

  2、教學(xué)講述掛圖4幅

  3、錄音機(jī)、音樂《秋天》

  活動過程:

  1、情景游戲活動:“森林尋寶”。

  ⑴教師與幼兒扮演“螞蟻”到森林里進(jìn)行尋寶,引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。

  教師提問:

 、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí)句式:“我發(fā)現(xiàn)了……”

 、谑窃谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)的?加深句式:“我在……發(fā)現(xiàn)了……”

 、趯氊愑惺裁瓷衿娴牡胤剑

 、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r候你的`感受怎樣?學(xué)習(xí)新詞:驚喜

 、埔龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝”里的圖片進(jìn)行自由講述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  教師提問:

  ①找個朋友一起看看,你們的圖片一樣嗎?不一樣在哪里?

 、趫D上有什么?

  教師巡回指導(dǎo),及時對敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

  2、創(chuàng)造性講述:《小螞蟻尋寶記》

  教師發(fā)現(xiàn)“山洞”,引出故事講述掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

 、沤處熡斜砬榈刂v述故事前半段,引發(fā)幼兒對講述的欲望,對故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編。

  教師提問:幫小螞蟻猜猜,這條線可能會是什么?(教師用簡單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

 、钦垘酌變河米约旱恼Z言講述自己設(shè)想的故事。

  結(jié)束部分:“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

  附:故事:《小螞蟻尋寶記》

  有一只小螞蟻,他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想:森林里有這么多高大的樹木,美麗的花草,里面一定會藏著不少的寶貝!忽然,小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線,“太好了,我發(fā)現(xiàn)寶貝了!”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細(xì)的瞧一瞧,發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長的線彎彎曲曲的一直向前伸去,小螞蟻就想:這到底是什么呢?……

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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