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教案

大班語言活動教案

時間:2024-10-08 00:12:07 教案 我要投稿

【推薦】大班語言活動教案模板合集5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班語言活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】大班語言活動教案模板合集5篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、初步學會兒歌中的句子,體會兒歌中的動作。

  2、激發(fā)孩子向解放軍學習的.愿望。

  活動準備:

  解放軍圖片一張、軍帽每人一頂

  活動過程:

  一、談話導入

  小朋友,你們看是誰來了?(解放軍)

  你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)

  你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發(fā)孩子說出:守紀律、聽命令、勇敢等)

  二、兒歌講述。

  老師把剛才說的話變成了一首兒歌,兒歌的名字叫《我是解放軍》。

  示范念兒歌:我是解放軍,我會聽命令,稍息,立正,敬禮做操有精神,認真學本領。

  提問:解放軍聽什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。

  三、全體孩子頭戴軍帽站起,面對教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應動作。

  四、老師和孩子一起活動,表演解放軍整齊劃一地走步。

  五、小結

  同學們,今天我們學習了兒歌《我是解放軍》,認識了解放軍,今后我們要向他們學習,做勇敢、堅強、有紀律的好孩子。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標

  1.仔細觀察圖片,能根據情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進行排序。

  2.嘗試仿編故事,用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經過。

  3.知道遇到問題要開動腦筋,積極想辦發(fā)才能解決。

  活動準備

  1.四個不同形狀的瓶子,小石子若干。

  2.玉米粒、豆子若干。

  活動過程

  1、和幼兒談話引起幼兒的興趣,例如;小朋友你們見過烏鴉嗎?幼兒說見過,烏鴉是個什么樣子?身上什么顏色?。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事,并讓幼兒理解故事內容。

  2、做實驗

 。1)用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝,只到裝滿水到瓶口,讓幼兒觀察。

  (2)用玉米粒和豆子裝,找兩個小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子,裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法,直到水長到瓶口為止,看誰裝的個數多和少,讓幼兒理解物體的大小不同,它占的面積也就不同。

  3、觀察圖片內容,然后提問;烏鴉口渴的時侯是怎樣喝到水的?讓幼兒學一學烏鴉口渴的時候難受的'樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時候,會怎么辦?會想什么辦法?

  4、讓幼兒思考后說出多種辦法,最后選一種最好的辦法利用

 。1)逐一出示圖片讓幼兒觀察,并提出問題讓幼兒回答,從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水,它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達并做出動,仿編故事。

  (2)讓幼兒學講故事內容,并有表情的講述,或著兩人一組向對方講,最后看誰講的最好比一比,選出講的最好的大家最愛聽的到前面來講給大家聽。

 。3)分組講述,一組為單位講,比一比哪組講的好,想的辦法多又合理。

  教師小結:教育幼兒遇到困難時,不要著急要動腦筋想辦法,去排出困難。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

  2、能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內容。

  3、喜歡看圖講述活動,愿意表達自己的想法、觀點。

  活動準備:

  1、一顆有表情的樹的圖片。

  2、掛圖《快樂樹》。

  活動重點:

  能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內容。

  活動難點:

  學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

  活動過程:

  1、出示圖片,引出活動。

 。1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒根據樹的表情,說說這是一棵快樂的樹。

 。2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。

  2、教師出示掛圖一,引導幼兒用完整的.語言講述圖片內容。

 。1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

 。2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

  (3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

 。4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

  3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導幼兒觀察并講述圖片內容。

 。1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

  (2)教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

  4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容,其余幼兒補充。

  5、創(chuàng)編活動。

 。1)引導幼兒以《快樂的樹》例,學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

 。2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

  活動反思:

  這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線,內容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

  在觀察第一張圖時,引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化,

  第二、三、四張圖,老師通過設疑,突出樹的心理活動的描寫,強調幼兒的感受和體會。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1. 進一步了解名片的功能,初步嘗試設計并裝扮名片。

  2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

  3. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。

  5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

  活動重點:

  初步嘗試設計并裝扮名片

  活動過程:

  1.進一步了解名片

  導入:觀看幻燈1、2 。

  討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的.產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

  討論名片上的內容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

  想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

  2.制作名片

  要求:

  鼓勵幼兒制作有個性的名片。

  名片內容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

  可以添畫花紋等,進行裝飾。

  3.相互交流

  贈送名片和介紹名片

  活動反思:

  通過活動讓幼兒進一步了解名片;顒觼碜杂诤⒆拥纳睿虼嘶顒又杏變罕憩F出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創(chuàng)造的機會和空間。除了我們平時見到的名片,生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,這都將成為活動拓展的生長點。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。

  2、學習仔細傾聽,辨別錯句,并學習改錯句的基本方法。

  3、能有良好的傾聽習慣。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:活動前學會玩:"找錯"游戲,訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。

  2、場地準備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。

  活動過程:

  1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。

 。1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。

  如:我是一只小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫"咩咩咩")等。

  我什么地方說錯了嗎?誰來改正?

  2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學習仔細傾聽,辨別錯句,并學習改錯句的基本方法。

 。1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細傾聽,找出錯句。

  "春天來了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導幼兒改錯時,教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導,如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示)。

  (2)與幼兒一起討論和改錯,學習改錯句的基本方法。

  引導幼兒改錯時,我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當的.詞等。

  3、聽錄音機錯句磁帶,引導幼兒要認真傾聽的好習慣,并找出錯句進行改錯。

 。1)"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶,請小朋友認真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

 。2)引導幼兒提出錯句,并能說出不同的改錯方法。

  (3)提出思考:

  要找出錯句,首先我們一定要做什么?(引導幼兒回答:認真傾聽)。

 。4)教育幼兒要認真傾聽的好習慣。

  4、玩改錯游戲。

  玩法:幼兒自由配對后,相互出錯、改錯,要求出題的幼兒把句子說清楚,每一句錯句只說一遍。

  規(guī)則:改錯的幼兒仔細傾聽,清楚地說出錯在哪里,盡量用不同的方法進行改錯。

  活動延伸:

  1、經常開展改錯游戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。

  2、在語言區(qū)中投放找錯圖,讓幼兒尋找錯誤的地方,并相互說說改錯的方法。

  3、請家長配合,在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲,提高幼兒對語言詞句的敏感力。

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