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教案

中班音樂教案

時間:2024-10-19 23:57:18 教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案匯總十篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案匯總十篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  1. 利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器,發(fā)展創(chuàng)造力。

  2. 嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂,并提出自己的建議。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  活動準備

  1. 幼兒自備塑料瓶。

  2. 老師自制的瓶子樂器。

  3. 各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

  活動過程

  1. 請幼兒出示帶到幼兒園的.塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂器。

  2. 制作完成后,請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

  3. 老師提議大家組成一個樂隊,利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

  4. 老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

  5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后,老師先用自制的樂器敲打拍子,幼兒用心聽,跟著拍子敲打自己的樂器。

  6. 待幼兒熟悉后,請他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問:怎樣才能將討論的結果記錄下來?可引導他們用符號表示。

  7. 經過幾次探索和實踐后,可請幼兒合作表演。

  活動評價

  能利用廢舊瓶子制作樂器。

  能跟隨節(jié)奏打拍子。

  活動反思

  喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.學唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

  2.了解夏天的雷雨和閃電。

  活動準備:觀察過雷雨前后的自然景象。

  活動過程:

  1.說說夏天的`雷雨。

  根據(jù)自己的經驗說一說雷雨現(xiàn)象。

  教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。

  2.欣賞、熟悉歌曲。

  教師范唱,用一問一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

  3.填詞唱歌。

  幼兒跟老師一起唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

  幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

  4.表現(xiàn)歌曲。

  請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

  幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱,并用動作進行表演。

  教師引導幼兒有表情的演唱。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、學唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

  2、了解動物尾巴的特征。

  3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

  活動準備課件

  《誰的尾巴最好看》音樂,動物頭飾及相應的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

  二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

  1、 看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學學它們尾巴的樣子。

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

  評:通過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產生濃厚的'興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經驗,表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

  三、 學唱歌詞,表演唱歌曲

  1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導:小動物們遇到大的2麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們愿意幫助他們嗎?

  幼兒操作:將相應的尾巴貼到小動物身邊。

  2、問答式的學歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

  3、集體跟音樂唱歌曲師引導:小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

  5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

  評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。

  四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認識師:我們來玩?zhèn)揪尾巴游戲吧,每個小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

  幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

  五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

  1、師:你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

  2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

  小結:不同的小動物有著不同的尾巴,請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴,來和大家分享。

  六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴

  2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一起

中班音樂教案 篇4

  課題生成:

  我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時,仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構主義的教學觀認為:知識在幼兒學習經驗的.狀態(tài)存在的,是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經驗。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

  活動目標:

  1、幼兒根據(jù)已有經驗和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

  2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經驗。

  3.幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

  活動準備:

  1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識,熟悉《楊柳青》

  2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

  3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

  活動過程:

  1、由談話導人音樂游戲。

  教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

  播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

  “一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花。”(A段)

  “小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。”(B段)

  “月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了。”(A段)

  2、引導幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

  (1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。

  (2)引導幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

  教師:“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

  3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

中班音樂教案 篇5

  活動背景:

  公共汽車是幼兒熟悉的交通工具,他們有乘車的生活經驗。自由活動中,幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲,總是爭著當“小司機”。為了讓幼兒進一步認識公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn),在輪流扮演角色的過程中,體驗扮演“乘客”的快樂,懂得合作的重要,我設計了本次音樂游戲活動。

  活動目標:

  1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動作,進行想象創(chuàng)編。

  2.在標記的提示下,主動探索游戲規(guī)則。

  3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進行游戲的樂趣,喜歡玩音樂游戲。

  4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  經驗準備:觀察過汽車上人物的各種狀態(tài),已學會唱第一段歌曲。

  物質準備:圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片:喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫:爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花,坐成四路豎排。

  活動過程:

  一、復習歌曲,認識圖譜

  1.出示圖譜,復習歌曲《汽車上》。

  2.跟著音樂,邊唱邊跟著節(jié)奏學做繞線等身體動作來表示輪子轉動。

  3.跟著音樂,邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

  (析:活動開始,通過復習歌曲和做身體動作,熟悉歌曲的節(jié)奏,為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

  二、理解圖譜,創(chuàng)編歌曲

  1.提問:汽車上有輪子轉轉轉,還有什么可以動起來?響起來的?

  2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。

  (析:鼓勵幼兒運用已有經驗,積極表達,為創(chuàng)編活動做準備。)

  3.會把剛才想到的都編到歌曲里嗎?

  先按照圖譜上的`節(jié)奏說一說,再跟著音樂唱一唱。

  (析:此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習了節(jié)奏,也讓他們理解了圖譜與歌曲的關系。)

  4.汽車上有哪些乘客?他們在汽車上做些什么?你能把這些人和他們的動作也編到歌曲里嗎?

  (析:讓幼兒結合平時的觀察,選擇自己熟悉的人物和情景進行創(chuàng)編,既發(fā)展幼兒的想象力,又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)

  5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動作。

  三、集體討論,構建規(guī)則

  1.介紹游戲玩法:交換座位。

  (1)在音樂間奏時,每個幼兒向前移動一個座位。

  (2)幼兒集體練習一遍。提問:你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒有座位,可以讓他移到最后一個座位。)

  (析:讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,充分發(fā)揮自主性。)

  2.討論游戲規(guī)則,解決相互碰撞的問題。

  (1)幼兒再次練習后,發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。

  (2)幼兒討論:怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試,發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉身后向后順延移動,其他幼兒從另一側向前移動一個座位,就能避免相互碰撞。)

  (析:幼兒多次討論、嘗試,建構游戲規(guī)則,使游戲得以順利進行,讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)

  四、完整游戲,體驗規(guī)則

  幼兒根據(jù)圖譜上的順序,邊唱邊完整地玩游戲。

  (析:幼兒自覺遵守規(guī)則,與同伴互相配合,體驗合作游戲帶來的快樂。)

  活動反思:

  本次音樂活動,教師運用形象的圖譜,在引導幼兒復習和創(chuàng)編歌曲的過程中,循序漸進地將幼兒的視、聽、運動覺充分調動起來,使原本比較機械的創(chuàng)編過程,變得生動、有趣,富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時,注意激發(fā)幼兒的學習積極性,讓他們在自主探索、反復體驗中,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經驗。通過分解、分步驟的練習,充分利用腕花這個標記,幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點,使游戲得以順利進行。幼兒在自行建構規(guī)則、理解規(guī)則,與同伴積極配合中,充分體驗合作游戲帶來的快樂。

  附歌詞:

  汽車上

  汽車上的輪子,轉呀轉,轉呀轉,轉轉轉轉轉。

  (幼兒創(chuàng)編): 汽車上的雨刮器,刷呀刷,刷呀刷,刷刷刷刷刷。

  汽車上的喇叭,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘀。

  汽車上的娃娃,哇哇哇,哇哇哇,哇哇哇哇哇。

  汽車上的爸爸,呼嚕嚕,呼嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1.探索不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音,選擇合適的瓶罐為歌曲《大雨和小雨》伴奏。

  2.嘗試用xx和xx的節(jié)奏進行打擊樂活動,體驗節(jié)奏美。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  幼兒每人2~3個不同質地、大小的瓶罐;事先了解音樂《大雨和小雨》;錄制好瓶罐的敲擊聲;熟悉歌曲《大雨和小雨》。

  活動過程:

  一、瓶瓶罐罐會唱歌。

  1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。

  咦,哪來的聲音,想想看,這是誰發(fā)出的聲音,誰會這樣唱歌?

  2.那是什么樣的瓶子和罐子會發(fā)出這樣的聲音呢?

  3.我們也來試一試,讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽,不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結:原來不同的瓶瓶罐罐,會發(fā)出不同的聲音,那我們一起用瓶瓶罐罐來伴奏好嗎?

  二、跟著音樂一起唱。

  1.教師播放歌曲《大雨和小雨》。這首歌大家聽過嗎?叫什么名字?歌曲里面大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?

  2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的`聲音?哪些來唱小雨的聲音?為什么?

  3.嘗試探索敲擊效果。

  請你拿一對瓶子或者罐子,讓瓶瓶罐罐來唱歌,注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。

  三、跟著節(jié)奏一起唱。

  1.認識節(jié)奏卡。

  瓶瓶罐罐唱的聲音不錯,可是啊,好像沒有節(jié)奏感呀,那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢,我們一起來看,這叫節(jié)奏卡,是專門用來表示節(jié)奏的。這個X就表示一拍,我們用拍手的話就拍一下,我們一起來試一試。那X下面有一橫就表示半拍,用拍手的話速度要加快的拍一下手,我們一起來試一試。

  2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。

 。1)我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。

 。2)我們再來一次聽著音樂、看著節(jié)奏卡一起來拍一拍。

  3.幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂讓瓶瓶罐罐們也來有節(jié)奏地唱歌吧,罐子們唱大雨的聲音,瓶子們唱小雨的聲音,我們一起合作來演奏,好嗎?

  四、活動延伸

  在音樂區(qū)角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗用瓶罐演奏的樂趣。

  活動反思:

  每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器,幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家,幼兒的成就感油然而生。

中班音樂教案 篇7

  活動意圖:

  春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  活動目標:

  1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  3、學會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結束。

  活動重點:

  學習用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

  活動難點:

  學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

  活動準備:

  1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

  2、了解種子發(fā)芽的過程。

  活動過程:

  一、導入部分

  1、節(jié)奏練習:《摘果子》

  2、復習歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

  過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?

  二、學習歌曲《春雨沙沙》

  (一)、看圖引出主題

  過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。

  (二)、欣賞歌曲

  1、幼兒完整欣賞歌曲。

  重點指導:引導幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣。

  過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。

  2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。

  提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內容唱出來)

  過渡語:小朋友們都聽的很仔細,那老師再來考考你們,

  提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?

  教師小結:因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的'、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

  3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)

  4、用不同的力度來演唱歌曲。

  剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)

中班音樂教案 篇8

  一、活動名稱:

  《過城門》

  二、活動名稱:

  1、初步學會唱這首兒歌。

  2、體會到音樂游戲的樂趣。

  3、樂于參與音樂游戲。

  三、活動準備:

  錄音機、該音樂的配套磁帶。

  四、活動過程

  1、教師用語言直接導入課程。

  教師:“小朋友們,今天我們來玩一個好玩的游戲,不過,在玩這個游戲前我們得先學一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌!

  教師播放音樂。

  2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

  教師:“小朋友們仔細聽,在這首歌里都說了些什么?”

  3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作?梢宰屝∨笥研÷暤母。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

  4、教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的.規(guī)則。在幼兒游戲時,教師要及時的播放音樂。

  5、請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。

  五、活動結束。

  六、活動延伸

  組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。

  游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當音樂響起時,幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時,城門關閉,被關到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

  活動反思:

  當幼兒已經會唱歌曲的時候,教師應該及時退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中,我沒有處理好這個細節(jié),由始至終都參與孩子的活動,弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以,教師應該仔細觀察,靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。

  2、引導幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。

  3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

  活動準備:

  1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾

  活動過程:

  一、通過游戲,了解故事內容

  1、游戲(一)《小樹變森林》

  幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。

  2、游戲(二)《仙女施魔》

  師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

  3、師講述故事《森林的故事》(略)

  二、欣賞音樂

  1、完整傾聽音樂,了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。

  2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。

  附圖(略)

  3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。

  三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

  1、游戲玩法:

  A段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風中搖擺。

  B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

  2、根據(jù)音樂分角色進行游戲,加深對音樂的理解

  1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。

  2)選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

  四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

  活動建議:

  本活動分二次進行,第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。

  名稱:森林的故事(挪威舞曲)

  目標:1、引導幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。

  2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。

  3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的

  形象。

  準備:1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾

  過程:

  一、通過游戲,了解故事內容

  1、游戲(一)《小樹變森林》

  幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的.聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。

  2、游戲(二)《仙女施魔》

  師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔小鹿小松鼠小鳥)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

  3、師講述故事《森林的故事》(略)

  二、欣賞音樂

  1、完整傾聽音樂,了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。

  2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。

  附圖(略)

  3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。

  三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

  1、游戲玩法:

  A段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風中搖擺。

  B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

  2、根據(jù)音樂分角色進行游戲,加深對音樂的理解

  1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。

  2)選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

  四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

  活動建議:

  本活動分二次進行,第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。

中班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1、用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》,練習唱準音樂旋律

  2、遷移自己的生活經驗,用不同的水果名稱替換歌詞

  3、在歌唱過程中感受單個字重復演唱的快樂

  活動準備:各種常見水果的圖片,節(jié)奏圖譜一張

  活動過程:

  一、導入部分

  1、你看見過哪些水果?(根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應的水果圖片)

  2、在這些水果中,你最喜歡吃哪種水果?為什么?

  二、感受新歌的旋律

  1、今天,這么多的水果要來唱演唱會,請你聽一聽,老師唱了些什么?誰第一個出來唱歌?

  ①教師演唱第一個水果:我唱的是誰?請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中,你最喜歡哪一句呢?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱單字重復的一句)

 、诮處熝莩诙N水果:運用同樣的方法引起幼兒學唱的興趣

  ③第三種與第四種水果一起唱:

 、芙處熜〗Y:原來,水果中單個的字也可以用來唱歌,而且非常有趣。

  三、學習新歌

  1、教師輕輕地完整唱一遍

  2、幼兒演唱

  3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結束時時值的不同,請幼兒根據(jù)教師的提示進行正確的演唱。

  4、演唱、分男女進行演唱

  四、創(chuàng)編歌曲

  1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌?它會怎樣唱?

  2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應的圖片:后面單個字會唱什么?

  3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

  中班音樂:母雞孵蛋

  活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動準備:

  1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

  活動過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

  師:母雞孵了幾個蛋?

  二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

 。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

  (2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

 。3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

  (4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

 。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的.時候是這么樣的?他的聲音呢?

  (3)學習害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經驗

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

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