實(shí)用的大班教案范文錦集六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受活潑快樂的音樂，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大山草地圖片、《郊游》音樂、黑板、筆、小旗幟
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——律動(dòng)《郊游》
師：今天的天氣真不錯(cuò)，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動(dòng)《郊游》）
二、欣賞理解——分辨不同信號(hào)的音樂
1、觀察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方
師：我們的.目的地有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過哪些地方？（出示圖片）
師小結(jié)：原來，我們要去的地方還要經(jīng)過一片大草地和爬過幾座大山才能到。
2、第一次欣賞音樂
師：今天，趙老師給你們帶來了一段音樂，里面有過草地的音樂、有爬山的音樂，請(qǐng)你們聽一聽哪里像是在過草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂后自由講述）
3、第二次欣賞音樂
師：有不一樣的意見，我們?cè)賮砺犚宦牥桑。ㄓ變涸俅涡蕾p）
4、畫圖譜，欣賞音樂
師：這次請(qǐng)你們一邊聽，一邊看看，趙老師把音樂里的草地和大山畫出來瞧瞧到底哪里是過草地，哪里是爬山的音樂？
師小結(jié)：原來前面的音樂感覺像是在過草地，后面的音樂感覺像在爬山。
三、動(dòng)作表現(xiàn)——掌握爬山的節(jié)奏
1、 老師表演用手郊游的動(dòng)作
師：趙老師用小手做小腳來過草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）
師：我做什么動(dòng)作的時(shí)候是過草地，什么動(dòng)作是在爬山？（幼兒自由講述）
師小結(jié)：哦，原來在下面是過草地，在上面是爬山。你們想不想試試！
2、 幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動(dòng)作
師：我們一起來試試吧！
3、 小腳去郊游
師：小腳也想去郊游，小腳說我想用漂亮的動(dòng)作過草地，請(qǐng)你們幫它想一想用什么漂亮的動(dòng)作去過草地？（幼兒創(chuàng)編過草地的動(dòng)作）
師：小腳怎么爬山啊？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）
聽音樂，完整的表現(xiàn)郊游動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽爬山的音樂）
師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走！（再次表現(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）
四、音樂游戲
出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊(duì)去郊游！
師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟�，每一�?duì)的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個(gè)人要在一起，不能掉隊(duì)哦�。ㄓ變郝犚魳愤M(jìn)行游戲）
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件，用完整的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、大膽地參與討論、樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。
3、體驗(yàn)和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。
準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、引起興趣:認(rèn)識(shí)大桌子，引發(fā)閱讀興趣。
二、引導(dǎo)邊觀看課件邊理解故事情節(jié)
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐幾個(gè)人？
2、兔奶奶家原來有8人，現(xiàn)在兔爺爺去世了，什么叫去世？
3、兔老大長(zhǎng)大了做了一個(gè)海員，海員是干什么的？
4、兔老二長(zhǎng)大了，他做了一個(gè)廚師，廚師是什么？哪里有廚師？
5、兔老三，你們猜是做什么的？
6、接下來是兔姐姐了，兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，她生了兩各孩子，做了兔媽媽，兔媽媽要經(jīng)常照顧兩個(gè)孩子，所以也經(jīng)常不再奶奶的家，在自己的家。
7、兩個(gè)兔妹妹住在學(xué)校里，住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校？
8、一家人全不在家，兔奶奶一個(gè)人，看上去很怎么樣？可是兔子竟然笑出聲音來了，她在笑什么？
9、（1）兔奶奶想著想著，正在高興呢，這時(shí)門鈴?fù)蝗欢＿隧懥�，你們看誰來了？老大來了，老大是做什么的？（海員回來了，老大說：我的船正好路過這里，我來回家看看媽媽，我給媽媽帶來了許多禮物。）
�。�2）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？
（3）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？
�。�4）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？兔姐姐和她的`兩個(gè)寶貝來了，一下子來了幾個(gè)人？
（5）兔奶奶可高興了，抱抱小寶貝，門鈴又叮咚響了，你們猜誰來了？
10、一家人全到齊了，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，桌子只有八各位置怎么有九個(gè)人？
11、兔子姐姐燒了滿滿一桌的菜，他們開始唱祝福歌，你猜他們會(huì)唱什么歌曲？還有一首唱給媽媽的歌曲你們知道是什么嗎？唱著唱著大家舉起酒杯說什么？
12、奶奶真高興，那一天，她覺得很幸福，這一天除了奶奶覺得很幸福，還有一樣?xùn)|西也覺得很幸福，你們猜是什么？大桌子為什么覺得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以這個(gè)故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。）
三、與幼兒一起分享對(duì)老人的情感，幼兒自由表述。
1、你們家有老人嗎？你們做什么事情能夠讓老人覺得幸福？
2、結(jié)束語。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì)用各種方法制作魚。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強(qiáng)對(duì)魚外形特征的認(rèn)識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條
活動(dòng)過程：
一、以謎語形式引出活動(dòng)主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多”
幼：魚
二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應(yīng)圖片）
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰
還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？
師：它們長(zhǎng)得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個(gè)梭子，有的身上長(zhǎng)滿刺，有的能變顏色，
有的`魚會(huì)飛？”（教師引導(dǎo)）
三、激發(fā)幼兒制作的愿望
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動(dòng)形式。
2、教師分組指導(dǎo)：
A、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪魚，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。
B、繪畫組：重點(diǎn)能畫出魚的外形特征，并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
C、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
D、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）
3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動(dòng)反思：
首先教師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題――魚來開展這次教育活動(dòng)，幼兒以對(duì)魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對(duì)魚有了更深的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種方法來制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ)）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。還有活動(dòng)內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個(gè)體差異。最后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，且動(dòng)靜結(jié)合。另外在活動(dòng)的指導(dǎo)中應(yīng)有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進(jìn)行操作。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道鳥類和人類的關(guān)系十分密切，是人類的好朋友。
2．培養(yǎng)保護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種鳥類掛圖一張（啄木鳥、貓頭鷹、燕子、黃鸝等）
活動(dòng)過程：
1．通過提問，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的興趣。
（1）小朋友們，你們都見過鳥嗎？你們都是在什么地方見過鳥呢？
�。�2）鳥兒的什么地方最美呢？
�。�3）那誰知道鳥兒都有什么本領(lǐng)呢？
2．出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出鳥兒對(duì)環(huán)境的作用。
�。�1）老師這里有一幅掛圖，上面有各種各樣的鳥類，這些鳥兒還有別的本領(lǐng)呢！你們想不想看呢？
（2）這些鳥兒有的全捉害蟲，有的全抓老鼠，其它小鳥一年內(nèi)也能吃掉成千上萬只害蟲，它們厲不厲害呀？
�。�3）如果沒有這些鳥類，我們還能吃上健康、新鮮的糧食、蔬菜、水果嗎？為什么？（農(nóng)民伯伯種田很辛苦，鼠把大米偷吃了，糧食就不能豐收了）
3．老師和幼兒一起總結(jié)
所以說，我們?nèi)祟惖纳骐x不開鳥類，鳥類是我們?nèi)祟惖?好朋友，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)小鳥呢？
4．引導(dǎo)幼兒說出人們傷害小鳥的例子。
�。�1）但是，現(xiàn)在也有一些人不但不保護(hù)小鳥，反而還去傷害小鳥，你們看到過這種傷害小鳥的情況嗎？他們是怎樣傷害小鳥的呢？
（2）捕殺鳥、吃鳥、把小鳥關(guān)進(jìn)鳥籠里出售、隨意捕鳥巢。
5．引導(dǎo)幼兒說說如何保護(hù)小鳥。
�。�1）這些人的做法對(duì)不對(duì)呢？為什么？
（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呢？（讓幼兒自由討論回答）
（不砍伐樹木、樹林是小鳥的家；看到別人打鳥要上前制止，告訴周圍的人們，小鳥是我們的好朋友）
6．總結(jié)
今天，我們懂得了鳥類是我們的好朋友，今后我們應(yīng)該怎樣做呢？
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《掀起你的蓋頭來》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一個(gè)有趣的謎語故事，故事中的新郎新娘舉行的是傳統(tǒng)的民族婚禮。本次活動(dòng)嘗試將兩個(gè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰，運(yùn)用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒探索民族文化的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測(cè)出新娘是誰。
2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片、新疆舞簡(jiǎn)筆畫動(dòng)作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴 、糖果
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、 新娘游戲
1、請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的'蓋頭來》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問：“新娘新娘你是誰？”
新娘：“請(qǐng)你猜猜我是誰？” 猜出新娘是誰。
教師：“你是怎么猜出來的？”
幼兒回答從服飾、聲音等來猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳。
1、 教師：“有一位新郎邀請(qǐng)我們?nèi)⒓踊槎Y，看看它是誰？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”
幼兒：穿結(jié)婚的新衣服、像電視里的那種古裝衣服、新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……
教師：“新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰？我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰？新娘說：請(qǐng)你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里�！�
（1）出示圖一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教師：“新郎就唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手。 新郎是怎么唱的？”
幼兒一起唱著回答。
教師：“新郎說：伸出你的手讓我來猜一猜。 看看新娘的手長(zhǎng)什么樣？”
幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…
教師唱：“你的手兒毛茸茸，”“新娘可能是誰呢？”
幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……
教師隨幼兒回答唱：“是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？”
教師：“我們連起來唱唱，幫新郎問問新娘吧�！�
一起看圖唱第一段：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手，你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？
教師：“新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？”
幼兒：再看看新娘的腳，就好猜了。
（2）出示圖二，看看新娘的腳，猜猜、唱唱。
教師：“好辦法！那我們幫新郎唱一唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳�！�
引導(dǎo)幼兒填編歌詞，教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳，你的腳趾尖有長(zhǎng)呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？你的腳趾尖有長(zhǎng)呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？
�。�3）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的尾巴，你的尾巴粗又長(zhǎng)呀，是不是一只狐貍（狼狗）？你的尾巴粗又長(zhǎng)呀，是不是一只狐貍（狼狗）？
�。�4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又長(zhǎng)呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又長(zhǎng)呀，是不是一只大灰狼？
�。�5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀，原來也是一只大灰狼，你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀，原來也是一只大灰狼。
教師“新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣？你從哪里看出來的？”
幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師：“猜猜新娘的感覺怎樣？”
幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、 給歌曲取名字。
教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個(gè)好聽的名字吧！”
幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……
教師引導(dǎo)：“這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？”
3、完整唱歌。
隨音樂看圖把歌曲5段完整唱一遍。
4、幼兒自己編動(dòng)作，配到歌曲里，一起為新郎新娘跳舞。
�。�1）教師：“新郎新娘請(qǐng)我們跳舞。你想把哪個(gè)好看的動(dòng)作跳進(jìn)去？我們跟你學(xué)一學(xué)！把圖譜找出來，你想編到哪一段里？”
從幼兒的動(dòng)作中選取5個(gè)動(dòng)作，依次把相應(yīng)的跳舞圖譜編到5段歌曲里。
教師：“看著圖譜連起來跳舞吧！”（放伴奏音樂《掀起你的蓋頭來》）
（2）根據(jù)圖譜中的男女不同分組跳舞。
教師：“看看圖譜，哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的，我們也來分男、女跳一跳。”
5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。
教師“這么好聽的音樂，小樂器也想和我們跳舞了！這次可以找個(gè)好朋友一起跳，不看圖譜，把其它好看的新疆舞動(dòng)作跳進(jìn)去�！�
幼兒兩兩結(jié)伴，拿著樂器自編動(dòng)作跳舞。
三、 結(jié)束部分。
教師：“今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎？為什么？”“想對(duì)新郎新娘說什么祝福的話？”
幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂！祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福！祝新郎新娘永結(jié)同心！……
教師：“新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請(qǐng)你們吃喜糖嘍！”
幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)繼續(xù)做猜其它動(dòng)物新娘的游戲，并填唱歌曲。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
環(huán)境材料：
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評(píng)：孩子們經(jīng)過較長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)階段，對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，非常想展示一下自己的`認(rèn)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動(dòng)手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。）
3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。（環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）
4、討論、評(píng)價(jià)，結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物，從資料的收集和教師有意識(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒增強(qiáng)了對(duì)恐龍的興趣和求知欲，在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，教師的傾聽傳遞著對(duì)他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅，因此幼兒會(huì)更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜歡刨根問底。在活動(dòng)的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。
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