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教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-07-15 15:14:12 教案 我要投稿

【精品】大班語(yǔ)言教案模板集錦七篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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大班語(yǔ)言教案 篇1

  學(xué)情分析:

  為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在通過有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

  本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在太高興了,可是到底要選誰(shuí)呢?我要出幾道題考考你們,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

  (1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件

 、傩男涡偶衔缡盏5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9-3=6

 、诹庑涡偶裉煲还彩盏3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4

 、廴切涡偶衔缡盏6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8

 。2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析:教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

 。3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備良好的`分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式,你們來(lái)試著破譯一下吧!看誰(shuí)最快!

  幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后,再進(jìn)行分類。

 。4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師:小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿妗U?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手,我們一起去做客!

  教師自評(píng):

  本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動(dòng)手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

  新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動(dòng)開始時(shí),我就運(yùn)用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái),孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  一、設(shè)置游戲情境:

  1、介紹“打大麥”:

  師:上次,大家聽說(shuō)過“打大麥”了,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)“打大麥”是怎么一回事?

  小結(jié):“打大麥”場(chǎng)面非常熱鬧、非常開心。

  今天,我有一個(gè)“打大麥”的游戲,可好玩了,你們也要玩嗎?

  2、做個(gè)示范:和一個(gè)幼兒玩一次:

  提問:你覺得游戲有趣嗎?玩了這個(gè)游戲你需要學(xué)會(huì)什么呢?

  二、學(xué)習(xí)游戲玩法:

  1、學(xué)習(xí)兒歌:

  1)師:對(duì)了,先要把兒歌學(xué)會(huì),然后學(xué)拍手游戲,那幾個(gè)人玩呀?下面,請(qǐng)小朋友聽老師把兒歌念一念,念完后請(qǐng)你告訴大家里面都說(shuō)了些什么?

  提問:游戲的名字叫什么?游戲里說(shuō)了些什么?

  2)第二次念兒歌,出示大圖

  師:哦,剛才小朋友聽的都很仔細(xì),今天老師還帶來(lái)了一張圖,圖上說(shuō)的呀和兒歌里內(nèi)容是一樣的',大家看著圖聽我再來(lái)念一念。

  師提問:幾蘿開始打大麥呀?對(duì)了,“三蘿開始打大麥”大點(diǎn)聲,一起說(shuō)。

  大麥打的多是什么?——重復(fù)(糾正)

  大麥打的響呢?——(發(fā)音)

  師:你們看著圖譜會(huì)念嗎?(打大麥發(fā)出的聲音是什么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?)

  小結(jié):念兒歌要把字念準(zhǔn)確念清楚。

  2、學(xué)習(xí)拍手游戲:

  引:小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌了,下面要學(xué)什么呢?(拍手)你們剛才看見是怎樣拍手的?(自己拍和朋友拍)

  示范:提問:看清楚前面需要拍手嗎?(對(duì)了那從哪里開始拍手呢?)

  噼噼啪是怎么拍的?(哦,是自己拍一下,我們用兩只合攏的手來(lái)表示;用一只帶指甲的小手來(lái)表示和朋友拍一下)

  3、看圖練習(xí):

  1)看圖,自己再來(lái)一次,先不要找朋友,(發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,再來(lái)一次,重復(fù)拍手練習(xí))

  2)找到好朋友,看著圖譜,練習(xí)一次。

  請(qǐng)一隊(duì)好朋友,上來(lái)示范一次。

  4、練習(xí):

  最后把你剛才的朋友帶到中間來(lái)玩一次,看哪一隊(duì)小朋友念的準(zhǔn)確,拍的又對(duì)。

  表?yè)P(yáng):念的狠好聽,拍的又準(zhǔn)確。

  只要我們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),什么都能學(xué)會(huì),什么都能學(xué)好,對(duì)不對(duì)呀?

大班語(yǔ)言教案 篇3

  一活動(dòng)內(nèi)容:

  《心情變變變》

  二活動(dòng)目標(biāo):

  1能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  2學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

  3體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。

  三活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景,電視機(jī)模型一臺(tái),小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風(fēng)等。

  2小動(dòng)物圖片太陽(yáng)及雨云雪圖片等。

  3水彩筆彩紙人手一份。

  四活動(dòng)過程:

  (一)感知講述對(duì)象——觀察心情:

  1導(dǎo)入:“小朋友們,你們好!聽說(shuō)大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視,它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?”“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求,就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。

  2大森林里好嗎?都有什么?

  3小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”,就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。

  4教師出示手偶教具“小熊”,電視機(jī)后面播送:“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂,歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目,今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天,只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝您的收看,再見!

  5心情預(yù)報(bào)播送完了,今天小貓的心情怎么樣啊?雨天天是說(shuō)小貓的心情怎么樣?為什么說(shuō)雨天就表示心情不好呢?那小貓的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词??qǐng)小朋友們想一想。

  6我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?我們(nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>

  7哦,原來(lái)小貓生病了,所以它的心情是雨天生病的時(shí)候感覺怎么樣?

  8那我們?cè)趺磶蛶托∝垼屗男那楹闷饋?lái)呢?

  9那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?

  10聯(lián)系實(shí)際生活,平時(shí)我們也有小朋友生病,那他

  的感覺怎么樣呢?我們?cè)趺磥?lái)使他的心情好起來(lái)?

  (二)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情

  1心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小猴樂樂幫它們播報(bào)心情,我們看看,到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?他們的心情怎么樣。

  2這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào),小猴樂樂說(shuō)都來(lái)不及了,想請(qǐng)你們?nèi)蛶退,你們想不想去幫幫它?那我們先?lái)聽一聽播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的?請(qǐng)你們仔細(xì)聽,等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么播報(bào)的,最重要的是哪一句。(請(qǐng)播音員播報(bào))“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目,今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝您的收看,再見!”

  3請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)播音員怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?

  4現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的.心情。

  5請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小猴樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng),祝他們每天都有一個(gè)好心情。

  6我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們最喜歡那種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)候我們也有雨天這種心情,如果心情一直不好會(huì)怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?

  (三)遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情

  我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來(lái)啊?請(qǐng)幼兒畫出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情,還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情,如:笑臉鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  五活動(dòng)延伸。

  老師看到我們小朋友畫的都是好心情,那我們就一起來(lái)開心地跳個(gè)舞吧!祝大家都有好心情。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有序地講述故事情節(jié),并通過對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述,豐富故事情節(jié)。

  2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽、細(xì)心觀察、大膽想象,主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。

  3.能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機(jī)智,知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:猴子和鱷魚的圖片各一幅,背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等),故事錄音。

  2.學(xué)具:字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機(jī)智"、"聰明的猴子",猴子和鱷魚的指偶若干。

  3.場(chǎng)地:小椅子后有插袋。

  活動(dòng)過程:

  一、背景圖導(dǎo)入,創(chuàng)編句子。

  1.出示背景圖:看,這幅圖漂亮嗎?誰(shuí)會(huì)用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美麗的風(fēng)景?

  2.出示字卡"五顏六色"、"清澈":你們知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?

  二、出示猴子,講述故事第一段。

  1.出示猴子圖片:這么美麗的風(fēng)景,引來(lái)了誰(shuí)呀?你覺得猴子是一只什么樣的動(dòng)物?

  2.提問:猴子喜歡吃什么呀?它有什么本領(lǐng)?

  3.教師:誰(shuí)會(huì)看著圖講一講?

  三、出示鱷魚,講述故事第二段。

  1.教師:從小河里冒出一條鱷魚來(lái),鱷魚是一只什么樣的動(dòng)物?

  2.教師:你們怕不怕鱷魚?

  3.教師:小朋友都害怕鱷魚,那你覺得小猴子會(huì)害怕嗎?

  4.提問:猴子為什么會(huì)坐在鱷魚的背上?猜猜發(fā)生了什么事情?

  5.教師講述故事第二段。

 。1)提問:鱷魚看見了猴子,說(shuō)了什么話?

  (2)提問:如果你是猴子,你會(huì)相信嗎?為什么?

  四、講述故事第四段,理解"狡猾"的含義。

  教師講述故事第四段。

  1.提問:鱷魚對(duì)猴子說(shuō)了什么?

  2.提問:鱷魚剛游出水面時(shí)對(duì)猴子說(shuō)的話很友好,很溫柔,你覺得那是真心話嗎?鱷魚其實(shí)心里在想些什么呀?

  3.提問:那你覺得這只鱷魚怎么樣?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思嗎?

  五、講述故事第五段,理解"機(jī)智"的含義。

  1.教師講述故事第五段。

 。1)提問:猴子想了個(gè)什么好辦法?他對(duì)鱷魚說(shuō)了什么?

 。2)提問:你覺得這只猴子怎么樣?(貼字卡"機(jī)智")你知道機(jī)智是什么意思?

  2.提問:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

  六、看圖完整講述故事。

  1.給故事取名字。

  2.完整欣賞故事錄音。

  3.看圖完整講述。

  七、角色扮演,合作講述。

  幼兒拿指偶合作表演故事。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):在指偶投放在語(yǔ)言區(qū)里,供幼兒講述。

  2.日;顒(dòng):利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。

  附故事:聰明的猴子

  一天,一只猴子來(lái)到小公園,這里的風(fēng)景可美啦,藍(lán)藍(lán)的天空飄著像棉花糖一樣的'白云,高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子,綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花,許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時(shí),突然,一條鱷魚從小河里游出了水面,他看見猴子說(shuō):"喂,朋友,河對(duì)岸有很多桃子,你騎在我的身上,我馱你過去摘。"猴子相信了,他跳到鱷魚背上。

  鱷魚游到河中間時(shí)對(duì)猴子說(shuō):"我最喜歡吃猴子的心了。"說(shuō)著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

  猴子對(duì)鱷魚說(shuō):"你怎么不早說(shuō),我的心忘在岸邊的樹上了,我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊,猴子跳上岸對(duì)鱷魚說(shuō):"喂,朋友,你永遠(yuǎn)吃不到猴子的心了。"

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句:"奇怪,XX怎么會(huì)XX呢?""這個(gè)游戲真有趣,我也要玩。"

  2、豐富詞語(yǔ):"走"、"跑"、"跳"、" 飛"。

  3、能專心傾聽,體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

  活動(dòng)過程

  一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。

  1、教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

  2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

  二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對(duì)話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

  1、幼兒看表演(第一天)。

  教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)

  教師:小樹葉怎么走的?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。(聽音樂)

  教師:小老鼠怎么想?

 。ㄆ婀郑瑯淙~怎么會(huì)走路呢?) 幼兒學(xué)說(shuō)。

  教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。

  教師:是不是樹葉在走路?總結(jié):哦,原來(lái)不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。

 。ㄐ±鲜蟾吲d地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。")

  教師:小老鼠是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)

  2、同法看表演(第二天)。

  教師:(第二天,一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來(lái)跑去。)

  教師:襪子在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下。(音樂)

  教師:小兔子會(huì)怎么想? 幼兒學(xué)說(shuō)。

  教師:小兔嚇得到處亂竄,這時(shí)從紅襪子里鉆出來(lái)一個(gè)頭,說(shuō):"我是你的朋友啊!"

  教師:是不是襪子在走路?總結(jié):哦,原來(lái)不是襪子在跑來(lái)跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會(huì)是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)

  3、看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

  教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。)

  教師:帽子在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。(音樂)

  教師:小鳥會(huì)怎么想? 幼兒學(xué)說(shuō)。

  教師:是不是帽子在跳來(lái)跳去?總結(jié):哦,原來(lái)不是帽子在跳來(lái)跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會(huì)是怎么說(shuō)的?(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩。┯變簩W(xué)說(shuō)

  三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。

  1、教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

  2、第四天,有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去。

  教師:手帕在天上干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下。(音樂)

  教師:你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去,會(huì)怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢)

  教師:那到底是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)揭開手帕。總結(jié):哦原來(lái)不是手帕在飛,是小鳥在飛。

  教師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說(shuō)?

  3、森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

  附:故事《奇怪的`事》

  第一天,一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會(huì)走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。哦,原來(lái)不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來(lái)跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會(huì)跑來(lái)跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時(shí),從紅襪子里鉆出來(lái)一個(gè)頭,說(shuō):"我是你的朋友。"哦,原來(lái)不是襪子在跑來(lái)跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會(huì)跳來(lái)跳去呢?"它落下來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來(lái)不跳了。這時(shí),從帽子下傳出來(lái)"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說(shuō)話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來(lái)看啊!帽子會(huì)吃草!"。這時(shí)從帽子里鉆出來(lái)一只小兔,哦,原來(lái)不是帽子在跳來(lái)跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來(lái)了。它們?cè)谝黄鹫務(wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!

  第四天,在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來(lái)飄去,老也不掉下來(lái)。你知道這是怎么回事嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解故事內(nèi)容,根據(jù)畫面對(duì)情節(jié)發(fā)展進(jìn)行大膽猜測(cè)。

  2. 了解植物上下的特征,知道所食用的部分。

  3. 知道勞動(dòng)果實(shí)是來(lái)之不易的,只有通過自己辛勤的勞動(dòng)才能有收獲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT《上面和下面》 .

  2. 大熊和兔子貼圖、對(duì)應(yīng)的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)

  3. 事先讓幼兒認(rèn)識(shí)芹菜、萵苣筍、花椰菜。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)故事中的主角,認(rèn)識(shí)故事封面點(diǎn)擊故事封面:睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個(gè)很有趣的故事,我們大家來(lái)一起欣賞下吧!

  二、欣賞故事PPT

  1. 圖片上的大熊在干什么?播放打呼聲。

  教師講述:大熊家很富有,但是大熊好吃懶做,整天就知道睡大覺,從來(lái)不愛勞動(dòng)。而小兔子一家呢,很貧窮,但是它們很勤勞很聰明。它們打算和大熊商量件事。小兔子來(lái)到大熊面前: 怎么樣對(duì)半平分呢?就是把東西分成上面一部分和下面一部分。 “哦,這樣也可以嗎?”“是的,第一季的收成你要上面還是要下面?”大熊想了想,“我要上面.”(教師在黑板上貼上對(duì)應(yīng)頭像)

  2. 師講述:田里的蔬菜一天天地長(zhǎng)大,大熊一天天地睡大覺。很快到了收獲的季節(jié),小兔子興奮地去喊大熊。

  (1).點(diǎn)擊PPT,看看小兔子種植了什么蔬菜,拿出圖片,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蘿卜的上下特征。

  (2)觀察圖片,你們覺得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?為什么?

  (3)大熊心里會(huì)怎么想?

  (4)出示道具蘿卜的圖片,請(qǐng)幼兒自己摘下上面的蘿卜葉子貼到大熊的頭像處,蘿卜果實(shí)貼到小兔子的頭像處。

  (5)小兔子很聰明,它知道蘿卜的.下面部分可以吃,所以它在種的時(shí)候就想到了要分給自己可以吃的地方。

  3. 播放PPT,教師繼續(xù)講述至:第二季的蔬菜要收獲了。

  (1)這一次請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜大熊會(huì)選要上面部分還是下面部分,為什么這么猜測(cè)。

  (2)點(diǎn)擊圖片,觀察大熊這次得到了什么?小兔子得到了哪些?為什么?

  (3)大熊心里會(huì)怎么想?

  (4)出示道具芹菜、萵苣筍、花椰菜的道具圖片,請(qǐng)幼兒自己摘下大熊和兔子應(yīng)該得到的部分,貼到黑板的對(duì)應(yīng)處。

  三、引出故事結(jié)尾

  1. 提問:為什么大熊每次都沒有得到有用的部分,而小兔每次都能得到有用的部分?小結(jié):小兔子通過自己辛勤的勞動(dòng),懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懶做,不勞動(dòng),是無(wú)法得到真正的收獲的。

  2. 播放PPT最后兩幅圖,教師講述,大熊改掉好吃懶做的缺點(diǎn),拿起鋤頭自己耕種勞動(dòng)。小兔子一家開起了蔬菜店。

  四、“蔬菜大切分”游戲

  1. 請(qǐng)幼兒拿出椅子下的蔬菜小圖片,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下:包心菜、菠菜、青菜等。

  2. 出示大黑板,左邊是大嘴巴,右邊是垃圾桶,向幼兒解釋用途。

  3. 提示幼兒椅子下有一種蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒沿著中間的黑色虛線剪開,區(qū)區(qū)分蔬菜的上下部分,把可以吃的部分貼到大嘴巴的下面,把沒有用的東西貼到垃圾桶的下面。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過一因多果的擴(kuò)散,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽推理,表達(dá)自己的獨(dú)特見解,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小紅星若干、題卡若干

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 師生喊口號(hào),進(jìn)入主題:

  T:“非常一加一,歡樂在一起!耶!

  T:現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。

  現(xiàn)在我先來(lái)介紹本期的參賽小組。

  紅隊(duì):紅隊(duì)必勝,耶。

  黃隊(duì):我是最棒的,耶。

  藍(lán)隊(duì):藍(lán)隊(duì)第一,耶。

  綠隊(duì):綠色綠色,健康快樂!耶。

 。ǘ 了解游戲規(guī)則

  T:今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是搶答題。

  我說(shuō)完題目,說(shuō)開始,你們馬上舉手,哪一組先舉手,哪一組先回答,答對(duì)加小紅花。

  總結(jié)得分情況。

  2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是必答題。

  老師這里有十二道題目,每隊(duì)派一個(gè)代表抽取其中的一道題,如果不會(huì) 的話可以小組討論或者向客人老師求助。

  總結(jié)得分情況。

  3、第三個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)個(gè)小組出題給其他小組。

  總結(jié)得分情況,今天由 組勝出。

  T:其他組應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),遇事多動(dòng)腦筋,這樣人才會(huì)變得聰明。

  (三)、結(jié)束部分:

  音樂起,全體幼兒走到中間,獲獎(jiǎng)小組站在中間,互相握手、擁抱。

  附題目(選四題由幼兒出題,其余做成題卡):

  1、 有一個(gè)小朋友,他可以幾個(gè)小時(shí)不眨眼睛,他是怎么做到的?(睡著了)

  2、 小紅和他的'媽媽在同一個(gè)教室上課,為什么?(媽媽是老師)

  3、 吃蘋果的時(shí)候,咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲子,覺得特別惡心,看到兩條蟲子,覺得更惡心,請(qǐng)問,看到幾條蟲子覺得更惡心?(半條)

  4、 什么時(shí)候做的事別人看不到?(做夢(mèng))

  5、 蚊子咬在哪里,你一點(diǎn)也不擔(dān)心?(別人身上)

  6、 明明買了一雙新襪子,可是她發(fā)現(xiàn)襪子上卻有一個(gè)洞,怎么回事?

  7、 下雨天教室里漏雨了,可是大家都沒有被淋濕,為什么?(不在教室)

  8、 如果明天你長(zhǎng)了一雙翅膀,你會(huì)做什么?(去醫(yī)院)

  9、 什么人冬天不怕冷?(雪人)

  10、 今天早晨,老師手上的戒指掉進(jìn)了牛奶杯里,為什么戒指沒有濕?(杯子里沒有牛奶)

  11、 有一樣?xùn)|西,大家都不想得,是什么??(病)

  12、 你的左耳朵最象什么?(右耳朵)

  13、 用西瓜和石頭打頭,哪個(gè)比較疼?(頭)

  14、 有一個(gè)老爺爺,人人都知道,但是誰(shuí)也沒見過,他是誰(shuí)?(老天爺)

  15、 能不暈車的最好辦法是什么?(不坐汽車)

  16、 小明的媽媽有三個(gè)孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么?(小明)

  搶答題:

  1、 一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾?(2)

  2、 一只老鼠和一只貓?jiān)谝黄鸬扔趲??)

  3、 樹上本來(lái)有一只鳥,后來(lái)又飛來(lái)一只鳥,突然砰的一聲槍響,樹上還有幾只鳥?(0)

  4、 一個(gè)爸爸加上一個(gè)媽媽等于幾?(3或4)

  5、 一只公雞加一只母雞等于幾?(許多)

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