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【精華】大班語言教案4篇
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的大班語言教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,懂得同伴間相互友愛,激發(fā)熱愛綠色,保護(hù)和向往綠色的情感。
2、培養(yǎng)幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩。
3、幼兒在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、幼兒人手一面綠旗、灰旗。
3、詩歌表演的場(chǎng)地布置(森林、鳥窩、小溪、棕櫚葉)。
4、錄音機(jī)、磁帶、小紅花若干。
活動(dòng)過程:
1、整體欣賞詩歌《綠色的和灰色的》。
“今天老師給小朋友帶來了一首詩,你們想聽嗎?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,看一看!保ㄆ聊伙@示詩歌內(nèi)容、圖像、配音)
2、分段欣賞詩歌,理解詩歌隋節(jié),初步體驗(yàn)隋感。(定格背景)
“詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起來看一看!
。1)欣賞第一段,體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感:
教師朗誦第一段,問:“小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,心里有什么感覺?”
。2)欣賞第二段,讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。教師朗誦第二段,問:
、佟熬G色的草地上誰來了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?你覺得灰色的狐貍怎么樣?”
②“小兔知道這個(gè)秘密嗎?綠色的小鳥會(huì)對(duì)小兔說些什么呢?”(引導(dǎo)幼兒用緊張、較快的語氣講述)
。3)欣賞第三、四段,讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明。
問:
①“小兔知道后,它是怎么做的?”
②“它為什么頂著棕櫚葉走呢?”
③“小兔經(jīng)過了哪些地方呢?”(請(qǐng)幼兒提出疑問并解決)
教師有感情得朗誦第三、四段。
。4)欣賞第五、六段,讓幼兒體驗(yàn)狐貍的'失望。
教師朗誦并提問:①“狐貍為什么要嘆息?”②“它會(huì)說些什么呢?”(請(qǐng)幼兒學(xué)做嘆息的樣子)
3、表演詩歌,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
。1)整體欣賞詩歌一遍。
“現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說。”(屏幕顯示圖像、配樂、教師朗誦)
。2)幼兒分組表演詩歌。(屏幕顯示詩歌內(nèi)容、配音)
“清你先和好朋友輕輕商量,分配好角色,把小動(dòng)物們說的話表演出來,看誰表演得最好!
。3)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)表演。
4、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。
。1)討論小兔安全地經(jīng)過了草地,要想謝謝大家給它的幫助,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)
問:“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”
。2)玩游戲:看畫面舉小旗。(每個(gè)幼兒一面綠色小旗、一面灰色小旗)
“我們來玩_一個(gè)游戲,好嗎?等一會(huì)兒屏幕上將出現(xiàn)一些畫,(畫面內(nèi)容為:①優(yōu)美、整潔的環(huán)境;②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;③世界各國兒童手拉手;④硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)廢墟;⑤工廠的煙囪冒著濃煙;⑥小朋友們?cè)谥矘洹#┬∨笥芽梢曰ハ嘤懻撘幌,哪些畫的?nèi)容可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容可以用灰色表示。小朋友用小旗來告訴老師,如果你說對(duì)了,會(huì)獎(jiǎng)給小朋友一句很好聽的音樂!
5、在歌曲:《綠色的家》中結(jié)束活動(dòng)。
“今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示,你們都喜歡綠色嗎?讓我們唱一首好聽的歌,把對(duì)綠色的喜歡都唱出來吧!
集體演唱《綠色的家》。
活動(dòng)延伸:
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,些事情可用灰色表示。
3、組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng),讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。
附詩歌
綠色的和灰色的
綠色的森林里,
有塊綠色的草地;
綠色的草地上,
有條綠色的小溪。
一只灰色的狐貍,
躲進(jìn)草叢,
等候著小兔經(jīng)過這里。
一只綠色的小鳥,
向小兔報(bào)告了這個(gè)秘密。
綠色的森林里.
有塊綠色的草地;
綠色的草地上,
有條綠色的小溪。
一只小兔。
輕手輕腳——
課題評(píng)價(jià):
淌過了小溪。
灰色的狐貍,
等呀等呀。
它只看見——
綠色的森林。
綠色的草地,
綠色的小溪。
你聽,風(fēng)兒送來了,
狐貍的嘆息。
——唉!
效果分析:
幼兒在欣賞活動(dòng)中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩歌創(chuàng)受詩歌的語言美、意境美,從而萌發(fā)情感,并在此基礎(chǔ)上動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。同時(shí)該活動(dòng)將幼兒體驗(yàn)美的目標(biāo)要求有機(jī)地滲透于詩歌欣賞過程中,充分,教學(xué)獨(dú)特的教育功能,不僅提高了幼兒語言能力的發(fā)展,能力的遷移使幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中,其情感向著積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
大班語言教案 篇2
話題分析:
這是一只很小的海螺的故事,小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望,因此這注定是一個(gè)"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小,目標(biāo)不小,口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下,踏上了遠(yuǎn)航的路程,看見了比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的開闊許多,無比開闊!旅途中不言放棄的小海螺,注定會(huì)有很大的力量,結(jié)果,有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺,竟然救了那么大的一條鯨魚。這個(gè)小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊,這是圖文并茂的一個(gè)故事,一個(gè)能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事,它可以引導(dǎo)我們,讓一個(gè)孩子每天往前走,他看見的是什么,那么它就會(huì)成為他的一個(gè)部分。
交流設(shè)計(jì):
近期孩子們對(duì)于一些有趣味的動(dòng)物題材的故事很有興趣,他們對(duì)于故事中動(dòng)物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測(cè)有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧,同時(shí)也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引,但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來的教育意義。加上通過對(duì)于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣,能做則做不能完成就會(huì)過去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué),"困難"這個(gè)字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個(gè)有寓意的故事,所以我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神,從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對(duì)一件事情做出一定結(jié)果的意識(shí)。
本次活動(dòng)中,我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測(cè)小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過看故事封面,說說故事的主角是誰,從而在猜測(cè)小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),通過觀察故事畫面以及猜測(cè)故事的發(fā)展,在分析討論中感受小海螺的心懷夢(mèng)想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個(gè)過程中我運(yùn)用余音繚繞法,讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂與帶來的享受;其次是運(yùn)用聽覺震動(dòng)法,讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下,充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險(xiǎn);最后運(yùn)用分組辨析法,設(shè)置兩難問題,"當(dāng)危險(xiǎn)與困難來臨,如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航,還是回家?",通過這個(gè)兩難問題把幼兒分成兩組,擴(kuò)大矛盾沖突,讓孩子們各抒己見,以此激發(fā)有效的師幼互動(dòng)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒面對(duì)生活中的困難的決心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、展開合理的想象,大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神,萌發(fā)喜歡嘗試,做事情專注、堅(jiān)持的.意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事PPT,錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂兩段;
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入故事,猜測(cè)主角
1、看故事封面,說說故事的主角是誰。
提問:今天給你們帶來一個(gè)故事,看看故事的主角是誰?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字,在不顯眼畫面上找尋到小海螺,并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。)
2、猜猜小海螺的愿望。
提問:故事中的小海螺有個(gè)愿望,請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。)
二、理解故事,分析討論
1、講述PPT2-5,了解小海螺愿望與決心。
提問:小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想,可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒有,所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情,幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。)小結(jié):決定要做一件事情是我們的愿望,小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。
提問:有誰會(huì)來幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會(huì)一下子猜中答案,這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。)
小結(jié):的確,這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效,它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示PPT6,說說小海螺在海上的見聞。
提問:小海螺看到了什么?又仿佛聽到了什么?(這兩個(gè)問題是并列的,可以針對(duì)不同層次的幼兒回答)
小結(jié):它在大海里看見的東西都很大,比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的開闊許多!
3、討論P(yáng)PT7-12,理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問:可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音,在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難)
(2)過渡語:到底發(fā)生了什么事,我們一起來看看。(一起看畫面,教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn),以及小海螺的表情、動(dòng)作。)
提問:發(fā)生了這樣的事,小海螺的心里會(huì)怎么樣?
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1·能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌。
2·能試著背誦兒歌。
3·理解課文內(nèi)容。
4·會(huì)認(rèn)本科課的三個(gè)生字。
5·愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1·圖片或課件。
2·生字卡片。
活動(dòng)過程:
一·播放音樂(祝你生日快樂)
師:小朋友們,這首歌熟悉嗎?什么情況下才放這首歌?
生:過生日。
師:對(duì),過生日時(shí)我們就會(huì)播放這首歌,那你們想知道誰今天過生日嗎?
生:想。
師:那我們一起來歡迎過生日的小動(dòng)物吧!
。硪慌浒嘟處煄е匣⒌念^像出場(chǎng))
師:小朋友們,看看今天誰過生日?
生:老虎
師:對(duì)!今天是老虎過生日,它可高興了,邀請(qǐng)了四位小動(dòng)物來參加它的生日,我們來看看它邀請(qǐng)了誰。
。ń處煶鍪緢D片,并提醒幼兒記住來了哪些小動(dòng)物)。
師:來了哪些小動(dòng)物。
生:猴子、小貓、小兔、小熊。
師:那這些小動(dòng)物給老虎過生日,帶了什么禮物送給老虎呢?我們來看看。
。ǔ鍪径Y物圖片與剛剛展示的動(dòng)物一一對(duì)應(yīng))
師:小猴送蜜桃,小貓送鮮魚,小兔送蘿卜,小熊送苞米。
小朋友們想一想,這些小動(dòng)物送給老虎的禮物,老虎喜歡嗎?
生:……
師:請(qǐng)小朋友回答(幼兒各自說喜歡與不喜歡的觀點(diǎn))
師:剛剛小朋友們都說了自己的看法,那我們一起來看一看老虎的態(tài)度。
。úシ耪n本圖片,請(qǐng)幼兒觀察老虎的神態(tài))
師:通過你們的觀察,你們覺得老虎喜歡這些禮物嗎?
生:不喜歡。
師:為什么?你們覺得該給老虎送什么禮物,它才喜歡?
生:
師:小朋友們都說的很好,老虎只喜歡肉,那些禮物都是這些小動(dòng)物們所喜歡吃的,它們認(rèn)為老虎也喜歡,就送給了老虎,沒想到老虎發(fā)怒了。
師:老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了,那小動(dòng)物們都干嘛了?
生:嚇跑了。
師:小朋友們通過了對(duì)圖片的觀察,理解了這首兒歌所講的內(nèi)容,現(xiàn)在請(qǐng)你們來跟老師讀一讀這首兒歌。
。ń處煼蹲x,幼兒傾聽,教師范讀,幼兒跟讀。)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來讀,(老師配合圖片加深記憶,全班幼兒讀兩遍,請(qǐng)個(gè)別幼兒讀,最后請(qǐng)全班背誦)
師:通過剛剛學(xué)習(xí)的兒歌,小朋友肯定都知道小動(dòng)物喜歡吃什么,還有一些小動(dòng)物是兒歌里面沒有的,但在日常生活中我們經(jīng)常見到的,我們一起來看看這些小動(dòng)物,看它們都喜歡吃什么,并幫它們找出來,如果找錯(cuò)了,它們會(huì)像老虎那樣發(fā)怒的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找,并通過連線將他們連接起來。
。ń處熗ㄟ^圖片擺在黑板上,請(qǐng)兩名幼兒上來連線)
師:我們來看看,兩位小朋友連的.對(duì)不對(duì),不對(duì)我們要幫他們連對(duì)。(表揚(yáng)連對(duì)的小朋友)
師:現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲,我請(qǐng)小朋友來拿各種小動(dòng)物吃的食物,另一個(gè)小朋友來拿小動(dòng)物,小動(dòng)物要做吃的動(dòng)作,然后牽著拿食物的小朋友下去。
活動(dòng)反思:
通過這堂課的教學(xué),幼兒掌握的兒歌的重難點(diǎn),對(duì)兒歌內(nèi)容熟讀的很快,只有個(gè)別幼兒記不住里面的內(nèi)容,不過課后經(jīng)過跟讀,也記住了兒歌里面的內(nèi)容。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)專注傾聽,體驗(yàn)與人交談的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等,與他人交流天氣的變化。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目,了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備:各種天氣的圖片。
活動(dòng)過程:
1、提問引入,激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
師:你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?
2、討論講述,了解天氣有幾種變化。
提問:你知道天氣有幾種變化嗎?并說說天氣為什么會(huì)有這些變化。
★幼兒分組討論,再集中談話。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。
3、提升經(jīng)驗(yàn),再次談話。
提問:你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流,學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。
4、鞏固練習(xí),學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。
鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員,選擇不同的天氣圖片,進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結(jié):今天天氣晴朗,晴空萬里,藍(lán)天白云,明媚的眼光照射在我們身上,感到舒服,適宜和家人一起出游。
附故事:特別的氣象員
小山羊要出門去旅行了。
他剛跨出門檻,主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它:"山羊弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好不要出門。"
小山羊奇怪地問:"你怎么知道天會(huì)下雨?"小烏龜說:"你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑,沒有吭聲。小烏龜說:"如果你不相信,可以去問門外的蜻蜓。"
小山羊走出門,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的`。小山羊上前問道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說:"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的?"小山羊不明白地問。蜻蜓說:"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"
小山羊還是將信將疑。蜻蜓說:"如果你不相信,可以去問問前面樹上的蜘蛛。"
小山羊向前走去,問樹上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說:"今天天氣不好,快下雨了,請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢?"小山羊問,蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"
小山羊這才相信了,它不出去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒,真的下起雨來了。
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