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教案

大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-10-05 04:07:42 教案 我要投稿

實(shí)用的大班社會(huì)教案集錦10篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的大班社會(huì)教案集錦10篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。

  2、能夠表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師先問(wèn)問(wèn)幼兒關(guān)于暑假的問(wèn)題。

  提問(wèn):

  1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒(méi)有什么美好的回憶呢?

  2、小朋友今年的'暑假就要來(lái)臨了,大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢?

  3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。

  二、教師開(kāi)始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽(tīng)。

  提問(wèn):

  1、小朋友,故事里的小葵,為什么今年暑假不能去奶奶家呢?

  2、小葵為什么不想上學(xué)?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?

  三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽(tīng)。

  提問(wèn):

  1、哇。郵差送來(lái)了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰(shuí)呢?

  2、小朋友,請(qǐng)你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?

  3、你知道奶奶為什么要送小葵書(shū)包和鉛筆盒呢?

  四、教師講解故事最后一段。

  提問(wèn):

  1、奶奶附上的小卡片里,寫(xiě)了些什么呢?

  2、小葵收到奶奶的禮物開(kāi)心嗎?如果你是小葵,你會(huì)希望收到什么樣的禮物?

  五、教師小結(jié)。

  故事中的小葵,因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了,今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué),所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開(kāi)心,也知道要愛(ài)惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。

  六、暑假計(jì)劃。

  教師發(fā)給每人一張小卡片,請(qǐng)幼兒寫(xiě)下今年暑假的計(jì)劃,并帶回家與家人一起分享。

  七、字詞句教學(xué)。

  1、請(qǐng)幼兒用上學(xué)造句。

  2、教師與幼兒一起討論,上小學(xué)之后,有什么期望,訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 了解中國(guó)人姓名的特點(diǎn)與傳統(tǒng),感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

  2 了解自己名字的寓意,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到“寶寶樹(shù)”上。

  2 磁力扣、磁力黑板。

  3 旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)出自己的名字,初步感受姓名的特點(diǎn)。

  ――導(dǎo)入

  師:孩子們,轉(zhuǎn)過(guò)身和評(píng)委老師們打個(gè)招呼!

  問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題:我姓什么呢?知道我叫什么名字嗎?(出示字卡)。

  你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊拿指嬖V后面的老師啊。(幼兒回答)

  你們都想把自己的名字說(shuō)出來(lái),讓老師們認(rèn)識(shí)你們呢。

  ――出示字卡展板

  引導(dǎo)幼兒觀察,準(zhǔn)確說(shuō)出名字的位置。

  師:這里是你們所有小朋友們的名字,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的名字在哪里?

  你來(lái)說(shuō)名字我來(lái)找一找在哪個(gè)位置?幼兒說(shuō)名字教師找位置。

  請(qǐng)一名幼兒說(shuō),其他幼兒找準(zhǔn)確位置。

  師:請(qǐng)小朋友考一考大家,她說(shuō)出名字你們來(lái)找。

  今天咱們學(xué)到一個(gè)找名字的辦法,你們到電影院看過(guò)電影嗎?電影院里有好多好多的座位,也想這樣標(biāo)著第幾排、第幾座。咱們學(xué)會(huì)找名字的辦法就能到電影院找座位了。下次看電影的時(shí)候就能幫爸爸媽媽找座位了。

  二、幼兒操作,了解姓。

  師:剛才咱們互相介紹了一下名字,你們知道嗎咱們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了。有姓還有名,誰(shuí)愿意和大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字?姓什么呢?(幼兒回答)

  ――幼兒取回字卡,找出姓然后粘回到黑板上。

  師:現(xiàn)在把你們的名字拿回去和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你姓什么?小朋友都上來(lái)會(huì)很擠,分成兩組上來(lái)取。

  師:每一個(gè)小朋友名字后面都有什么?指導(dǎo)為什么嗎?每人獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼花。咱們用貼畫(huà)來(lái)做一件事情,想想你姓什么,然后把貼畫(huà)輕輕的貼在姓那個(gè)字的下面。貼好后再送回來(lái)哦。貼好了趕緊送回來(lái)。

  我們一起來(lái)讀一讀自己姓什么?讀我們的姓。(教師指姓,幼兒讀)

  貼在姓的下面,一起來(lái)看看我們的姓,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?(幼兒回答)每個(gè)人的姓在最前面。姓在前,名在后,這個(gè)是咱們中國(guó)人姓名的一個(gè)傳統(tǒng)就是姓在前名在后。

  ――說(shuō)說(shuō)自己的姓,幫助幼兒了解子隨父姓的傳統(tǒng)。

  師:咱們都知道自己姓什么?有的姓王、張,那你們知道為什么姓王、張嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事,理解父母的關(guān)愛(ài)與期望。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  師:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

  小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

  師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

  師:每個(gè)人的名字都那么有意義,每一個(gè)名字都包含爸爸媽媽的愛(ài),那回家我們就對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“我愛(ài)你們!”

  師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽(tīng)的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

  引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

  師:我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

  導(dǎo)入:出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

  師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字!痢痢粒倚铡,名叫××。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

  (1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的'名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

  (2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹(shù)”。里面藏著你們的名字呢?凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

  師:我們一起來(lái)看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

  小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

  李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

  小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

  (4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

  小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

  師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽(tīng)的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,

  進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

  引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

  師:我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、模仿,了解古今中外各種各樣的問(wèn)候方式。

  2.初步感受問(wèn)候方式與人際關(guān)系間的關(guān)聯(lián),品味禮儀之美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:古今中外打招呼視頻課件,中國(guó)古典音樂(lè),坐墊20個(gè),筆記本電腦5臺(tái),旗頭、手絹、水袖等若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和他人打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)候,引出主題請(qǐng)幼兒和客人老師打招呼,師幼共同總結(jié)平時(shí)打招呼在語(yǔ)言、手勢(shì)以及表情方面的要求。

  提問(wèn):

 。1)剛剛打招呼的時(shí)候,你說(shuō)了什么?做了什么?

 。2)除了揮手、說(shuō)"你好"以外,打招呼時(shí)你的表情是什么樣的?

  小結(jié):我們通常面帶微笑地用揮手、說(shuō)"你好"來(lái)打招呼,表示友好。

  二、觀察討論,了解打招呼的方式與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)

  1.交流分享:我了解的其他打招呼方式提問(wèn):除了這種(揮手、說(shuō)"你好"、微笑)方式,我們還能怎么打招呼?(提示:平時(shí)爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的?電視里的人是怎么打招呼的?故事書(shū)里的主人公是怎么打招呼的?)

  2.觀看視頻:學(xué)習(xí)現(xiàn)代多種打招呼方式

 。1)師:在我們綠地幼兒園,我有一群好伙伴,每天上班時(shí)我是怎么和伙伴們打招呼的呢?一起來(lái)看一看。

  (2)幼兒觀看視頻。

  (3)提問(wèn):你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的?

  【根據(jù)幼兒的`回答,出示相應(yīng)的照片,包括點(diǎn)頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬。】

  3.討論分析:從打招呼的姿勢(shì),判斷人與人之間的親疏和長(zhǎng)幼關(guān)系

 。1)提問(wèn):

 、俨虏抡l(shuí)是我最好的朋友,你是怎么知道的?

 、谡l(shuí)是我的新伙伴?

  ③那我是怎么和男老師打招呼的?

  小結(jié):原來(lái)我們和親密的人打招呼可以擁抱,用身體的接觸來(lái)增進(jìn)感情;見(jiàn)到新朋友,可以握手;男生和女生長(zhǎng)大了以后,普通朋友之間打招呼招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭就可以了。

 。2)提問(wèn):誰(shuí)是我的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩?你們看出來(lái)了嗎?

  小結(jié):我們用鞠躬的方式來(lái)和長(zhǎng)輩打招呼,表示尊敬、尊重。

 。3)幼兒現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與同伴及老師等用相應(yīng)的方式打招呼。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn):了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻,并利用服裝道具,學(xué)一學(xué)、練一練。

  (1)師:孩子們,你們知道古時(shí)候的人們是怎么打招呼的?(幼兒自主回答)后面有五臺(tái)電腦,里面有幾種古人打招呼的視頻,大家自己去看一看,學(xué)一學(xué)。

 。2)幼兒自主觀看,教師引導(dǎo)幼兒利用服裝道具學(xué)一學(xué),演一演。(播放優(yōu)雅的中國(guó)古典音樂(lè))

 。3)交流演示。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你學(xué)到的打招呼方式是什么樣的?(教師簡(jiǎn)單講解作揖、鞠躬、萬(wàn)福、磕頭、團(tuán)拜等方式的禮儀要求。)【結(jié)合旗頭、手絹、水袖等道具,請(qǐng)幼兒展示自己學(xué)到的打招呼方式】

  2.隨音樂(lè)玩打招呼游戲師:孩子們,學(xué)古人打招呼好玩嗎?那我們跟著快樂(lè)的音樂(lè)和小伙伴一起來(lái)打打招呼吧!

  【播放喜慶的民間音樂(lè),幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

  3.欣賞視頻,了解世界其他民族奇特的打招呼方式

 。1)師:除了我們剛剛學(xué)到的這些打招呼的方式,世界上還有好多不同的國(guó)家、不同的民族,他們也有自己的打招呼方式,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

 。2)提問(wèn):你看到了什么?(扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等)

 。3)小結(jié):原來(lái)不同的國(guó)家、不同的民族都有自己的打招呼的方式,我們和他們?cè)谝黄饡r(shí),也可以學(xué)著用他們的方式來(lái)問(wèn)候,表達(dá)我們的尊重和友好。

  四、再次體驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)師:孩子們,你們知道嗎?我們中國(guó)從古到今就是世界聞名的禮儀之國(guó),在生活中有很多交往禮儀,今天我們研究的是打招呼、問(wèn)候的禮儀。原來(lái)跟長(zhǎng)輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟關(guān)系親密或疏遠(yuǎn)的人打招呼也不一樣。作為中國(guó)的孩子,我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)好各種交往禮儀,做一個(gè)文明有禮的小朋友。

  現(xiàn)在,我們要和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了,用你喜歡的方式,去跟老師們道別吧!

大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡動(dòng)物,然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,卻離孩子們很遠(yuǎn)。孩子們并不能真正的接觸,充分了解現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界,《動(dòng)物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動(dòng)物圖案,讓孩子們真切的感受到對(duì)動(dòng)物的欣賞與喜歡。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)人們喜歡使用動(dòng)物圖案,產(chǎn)生關(guān)注動(dòng)物圖案的興趣。

  2.體驗(yàn)人們對(duì)動(dòng)物的`喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1請(qǐng)幼兒事先傳來(lái)有動(dòng)物圖案的衣服

  2.將帶來(lái)的有動(dòng)物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上

  3每人一張紙,一直彩筆

  4節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始:以神秘的口吻告訴幼兒:小朋友,今天班上來(lái)了一位動(dòng)物明星,猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢?

  出示戴墨鏡的小狗(幼兒歡迎)小狗自述:嗨,大家好,我是一名大明星,許多地方都有我的照片,不信你們找找,

  幼兒尋找有小狗圖案的東西,并把這些東西放在一塊。

  基本:

  1. 找找更多的大明星

  小朋友們,除了小狗是大明星外,還有很多動(dòng)物明星躲在我們吃的、用的東西里,讓我們一起把他找出來(lái)吧

  請(qǐng)幼兒自由尋找并把相同圖案的動(dòng)物集中放到一塊,互相觀看并展示。

  2動(dòng)物明星的表演

  小朋友們,哪位動(dòng)物明星躲在你的衣服里?請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服上的動(dòng)物圖案,扮演動(dòng)物。

  音樂(lè)聲起,請(qǐng)相同動(dòng)物圖案的幼兒逐隊(duì)進(jìn)行表演。

  3選擇自己喜歡的動(dòng)物明星

  小朋友們,你最喜歡那種小動(dòng)物呢?請(qǐng)幼兒畫(huà)出最喜歡的動(dòng)物頭像,自由講述喜歡的原因

  4,動(dòng)物明星

  請(qǐng)孩子們把畫(huà)出的最喜歡的動(dòng)物布置在“動(dòng)物明星”里,請(qǐng)幼兒找出有那些小動(dòng)物最受小朋友歡迎?

  結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物出教室

  活動(dòng)延伸:在日常活動(dòng)中,繼續(xù)豐富“動(dòng)物明星”。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)名稱:制作冰糖葫蘆

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

  2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂(lè),獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:山楂蘋(píng)果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰(shuí)買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲

  活動(dòng)過(guò)程: 故事導(dǎo)入:孩子們,你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎?下面我來(lái)講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。

  孩子們,故事聽(tīng)完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看這是什么!你們知道他是什么味道的嗎?讓我們一起聽(tīng)一首糖葫蘆的兒歌吧!

  老師有兩個(gè)問(wèn)題:

  A糖葫蘆的名字是怎樣來(lái)的'呢?誰(shuí)知道?

  配課教師答:因?yàn)樵瓉?lái)的糖葫蘆只有兩個(gè)果,一個(gè)大的在下面,一個(gè)小的在上面,用一根竹簽串起來(lái)象葫蘆一樣,所以叫糖葫蘆。

  B糖葫蘆都是用山楂做的嗎?

  配課教師答:糖葫蘆是我國(guó)傳統(tǒng)的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的糖,味道香脆、甜美、好吃極了!現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆,有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等,簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù),F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。

  串糖葫蘆說(shuō)了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情,大家一定都流口水了吧。贸錾介┈F(xiàn)在,我們一起串糖葫蘆吧!

  觀看蘸糖葫蘆老師演示,孩子們觀看。

  品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)注意事項(xiàng): 請(qǐng)孩子將自己的手洗凈;孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全;在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面,以免燙著;在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串,避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。

大班社會(huì)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  “數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線,組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”,使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的'快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

  2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域。

  2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  (一)活動(dòng)前的討論

  1.選擇購(gòu)物區(qū)域:

  師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物,因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限,只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,下面請(qǐng)大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?

  幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……

  師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。

 。ń處熧N區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。

  2.選擇路線:

  師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過(guò),另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。

 。ù蠹腋魇慵阂(jiàn),發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

  (二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

  師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,需要準(zhǔn)備什么呢?

  幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。

  師:準(zhǔn)備多少錢?

 。ńY(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過(guò)協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)

  (三)超市中的交流:

  1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):

  幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?

  幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢夠不夠?

 。鎸(duì)琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問(wèn)題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)

  師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

  幼:我知道了,我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我。

  幼:我可以問(wèn)問(wèn)買東西的顧客。

  (日常生活中,購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)

  2.同伴間的合作:

  選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

  師:那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

  幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。

  (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)

  (四)美食大家分享:

  師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

  鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。

  婷婷:和爸爸媽媽一起吃。

  小鈺:我給奶奶吃,因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。

  文文:我給爺爺吃,因?yàn)樗昙o(jì)大了。

  (五)活動(dòng)后的感想:

  在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

  本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購(gòu)買,而且通過(guò)嘗試與周圍人的文明交流解決問(wèn)題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)了解水與人類的關(guān)系、關(guān)注水資源。

  2、 通過(guò)探究太湖水被污染的原因,產(chǎn)生拯救太湖水的愿望。

  3、 激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、“水娃娃”圖片、《太湖美》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示“水娃娃”圖片,引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

  1、 小朋友,知道它是誰(shuí)嗎?(它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“水娃娃”,看,它有一個(gè)透明的身體、一對(duì)清澈的大眼睛。陽(yáng)光一照,發(fā)出亮晶晶的光,像珍珠一樣美麗!八尥蕖笨鞓(lè)地走啊、唱!小草聽(tīng)到她的歌,鉆出來(lái)了;▋郝(tīng)到她的歌,笑出來(lái)了。魚(yú)兒聽(tīng)到她的歌,游過(guò)來(lái)了。小羊聽(tīng)到她的歌,跑過(guò)來(lái)了。“水娃娃”走過(guò)的地方,美麗極了、熱鬧極了!

  2、 (1)師:花、草、小動(dòng)物都喜歡“水娃娃”,你喜歡“水娃娃”嗎?

  (2)你知道水對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从脝幔?(水可以喝、洗手、洗澡……) 教師小結(jié):原來(lái),不管是植物、動(dòng)物還是我們?nèi)祟惗夹枰茧x不開(kāi)水。

 。3)那這些生命之水從哪里來(lái)的呢? (河里、雨水、湖里……)

  二、 介紹太湖。 師:水像母親一樣給予人類生命,我們無(wú)錫有一條很有名的湖,叫太湖,她是我們的母親湖。我們平時(shí)喝的水、用的水都是太湖水。(出示多媒體課件)這就是太湖!你覺(jué)得美嗎?(有一首歌就是唱我們的太湖美的,我們一起邊聽(tīng)邊看看我們美麗的太湖,好嗎?)(出示更多的太湖美圖片,傾聽(tīng)《太湖美》的.音樂(lè)。)

  三、 了解太湖的污染。

 。1)師:可是,現(xiàn)在,我們母親湖里的“水娃娃”生病了,而且病的非常嚴(yán)重,我們一起去看看吧!(出示一張被污染的太湖圖片)

  1、這樣的水能喝嗎?(生。

  2、用這樣的水洗澡、洗衣服,會(huì)怎么樣呢?(黑黑的、臭臭的)

 。2)它怎么會(huì)這樣的呢?(出示其他被污染的圖片)

  1、 工業(yè)廢水沖入太湖。

  2、 垃圾堆積湖中,產(chǎn)生污泥,形成藍(lán)藻。

  3、 有害的化肥、農(nóng)藥流入太湖。

  四、 組織幼兒討論:如何拯救太湖。師:小朋友,你們想想看,“水娃娃”的病能治嗎? (幼兒討論治理太湖的辦法)

  1、 不亂扔垃圾。

  2、 不用有毒的化肥、農(nóng)藥。

  3、 工業(yè)用水不要排入太湖。教師小結(jié):老師相信,在大家的共同努力下,我們的母親湖一定會(huì)被治理的更加美麗的!

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)小冬子的喜愛(ài)。

  2、通過(guò)比較讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活,珍惜幸福

  3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。

  難點(diǎn)重點(diǎn):

  1、能大膽講述故事的情節(jié)

  2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入。

  1、小朋友感受紅星歌的旋律:小朋友聽(tīng)一首音樂(lè),聽(tīng)完后告訴大家你對(duì)這首音樂(lè)的感覺(jué)。

  2、用肢體動(dòng)作把你對(duì)的音樂(lè)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

  過(guò)度語(yǔ):聽(tīng)了紅星歌你會(huì)想到誰(shuí)?我們看過(guò)電影閃閃的紅星還記得嗎?故事講了小冬子想干什么。

  二、你喜歡小冬子嗎?

  他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么說(shuō)他是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)靈的孩子,故事里怎么說(shuō)。運(yùn)用ppt幫助幼兒理解。

  幼兒講述故事情節(jié),教師回放有關(guān)鏡頭:如冬子斷橋、媽媽被火燒、機(jī)智的送鹽,躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等

  三、冬子真是個(gè)了不起孩子,他和我們有什么相同點(diǎn)與不同

  1、 幼兒找同伴討論

  2、說(shuō)說(shuō)自己的看法:我們?yōu)槭裁茨苓^(guò)得比冬子這么好?

  3、用我們的'歌聲唱出了。歌表演"紅太陽(yáng),照山岡"

  四、沒(méi)有共產(chǎn)黨,就沒(méi)有新中國(guó),小朋友唱得多好呀,我們的幸福生活是誰(shuí)給我們帶來(lái)的。

  我們小朋友要向冬子學(xué)什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活,的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴,冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離,激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代,找到了思考的話題。他們喜歡冬子,在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用。

  活動(dòng)過(guò)程中,孩子們參與的積極性很高,爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的,在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,謝林說(shuō),我家坐在高樓大廈,我有很多玩具,而冬子是沒(méi)有的 ;張恒齊說(shuō),我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí),而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。

大班社會(huì)教案 篇9

  目標(biāo):

  1、通過(guò)交流調(diào)查情況,了解社會(huì)上需要幫助的人和事。

  2、培養(yǎng)幼兒的同情心并樂(lè)意助人,做一個(gè)有愛(ài)心的人。

  準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前幼兒完成需要幫助的人調(diào)查;幻燈:部分需要幫助的人的圖片資料;幼兒捐款統(tǒng)計(jì)表 ,背景音樂(lè):《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,捐款箱一只 幼兒每人準(zhǔn)備一份零錢。

  流程:

  引出助人話題→說(shuō)說(shuō)自身體驗(yàn)→交流調(diào)查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動(dòng)

  一、從老師休息說(shuō)起,引出助人話題

  1、提問(wèn):還記得老師為何休息了兩個(gè)星期?

  2、引導(dǎo)幼兒小結(jié):老師是獻(xiàn)血助人,這是一件光榮的事,是一件好事。

  二、說(shuō)說(shuō)自身得到幫助的人和事,感受受助情感體驗(yàn)。

  1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助過(guò)你?

  2、別人幫助你時(shí)心里怎么想?

  三、介紹交流調(diào)查情況,了解社會(huì)上需要幫助的人

  1、請(qǐng)你們介紹一下,他們碰到了什么困難?

  2、老師也來(lái)介紹一下,我所了解到的需要幫助的'人。

  3、小結(jié):人們都會(huì)碰到各種各樣的困難,需要大家互相幫助。

  四、討論幫助的方法,知道人與人之間應(yīng)互相幫助

  1、我們能用什么辦法來(lái)幫助他們解決。(讓幼兒先討論,再來(lái)說(shuō))

  2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。

  3、小結(jié):當(dāng)人們碰到困難時(shí)我們采取各種方法去幫助他們,捐款是一種最常用的方法。

  五、捐款活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與公益活動(dòng)

  1、每位幼兒一份捐款(零錢1角,5角,1元)

  2、放背景音樂(lè)(愛(ài)的奉獻(xiàn)):幼兒依次捐款

  3、統(tǒng)計(jì):鼓勵(lì)幼兒平時(shí)存下零錢,將來(lái)為幫助需要幫助的人獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。

  我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下,今天我們一共捐了多少?

  4、算出總數(shù)。

  設(shè)計(jì)思路:

  1、從二期課改的新教材中班的主題活動(dòng)《幼兒園里朋友多》中,生成新的教學(xué)內(nèi)容。前期開(kāi)展的《幼兒園里朋友多》的主題活動(dòng)幫助幼兒體驗(yàn)到朋友在一起的快樂(lè),并逐步體會(huì)朋友的含義互相幫助,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),分享快樂(lè)!

  2、從關(guān)心伙伴引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。老師停課休息兩周,引起了幼兒極大關(guān)注和不舍。當(dāng)他們知道老師是因?yàn)楂I(xiàn)血要休息,而獻(xiàn)血是為了幫助別人時(shí),他們似乎理解了,并開(kāi)始關(guān)心獻(xiàn)血助人這個(gè)話題。家長(zhǎng)陸續(xù)從孩子嘴里知道了老師獻(xiàn)血休息的消息,而且他們告訴家長(zhǎng),老師這樣做是幫助別人。也因?yàn)檫@,小朋友對(duì)老師早日回園充滿期待。于是上班后,我便在《幼兒園里朋友多》主題活動(dòng)基礎(chǔ)上開(kāi)展了延伸活動(dòng):需要幫助的人。

  3、本活動(dòng)采取從幼兒調(diào)查周圍需要幫助的人入手,知道社會(huì)上還存在一些弱勢(shì)人群和困難人群,萌發(fā)他們的同情心。了解社會(huì)是一個(gè)大家庭,應(yīng)該互相關(guān)心和幫助,使大家庭里的每個(gè)人都能感受溫暖。從小樹(shù)立幼兒的公民意識(shí),培養(yǎng)幼兒的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)。

  4、通過(guò)本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的人和事,在他們幼小的心里播下關(guān)愛(ài)他人的種子,樂(lè)意助人,學(xué)會(huì)感恩。知道我?guī)腿巳,人人幫我的道理?/p>

大班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙、筆每人一份。

  2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師問(wèn):“小朋友們好!庇變夯卮穑骸袄蠋熀谩!苯處煾吲d地說(shuō):“你們真有禮貌,F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題,你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。)教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。

  幼兒說(shuō):“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早!苯處熢诤诎迳袭(huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。

  幼兒說(shuō):“小朋友應(yīng)友好地在一起玩!苯處熢诤诎迳袭(huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。

  二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說(shuō):“小朋友摔倒,我把他扶起來(lái)!苯處煯(huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說(shuō):“不能爬欄桿!苯處煔w納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。

  三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái),教師可先提出問(wèn)題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。

  教師說(shuō):“別人說(shuō)話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說(shuō)不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說(shuō):“對(duì)不起,打擾您一下!苯處熢侔汛饲榫暗暮(jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。

  教師問(wèn):“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。

  四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。

  教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的`名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。

  五、結(jié)束時(shí),教師說(shuō):“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍,然后畫(huà)下來(lái),回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的!保ㄓ變寒(huà)圖時(shí),不要求和教師畫(huà)得一樣,只要能說(shuō)明規(guī)則即可)

  活動(dòng)提示:

  1、本次活動(dòng)30分鐘。

  2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言,在大家發(fā)言后再畫(huà)出規(guī)則圖示。

  3、討論后的規(guī)則,可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處,作為“幼兒園小朋友守則”。

  自評(píng):

  對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育,不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備,更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)。“規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生,因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則,如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要,這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。

  幼兒以具體形象思維為主,我選用“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來(lái),畫(huà)出情景的簡(jiǎn)示圖,用來(lái)說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己,幼兒畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)成自己,這是一種激勵(lì)方法,讓幼兒自覺(jué)有意識(shí)地像畫(huà)中的小人兒那樣做,這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多。

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