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教案

中班科學(xué)教案

時間:2024-10-15 20:05:50 教案 我要投稿

【精華】中班科學(xué)教案3篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班科學(xué)教案3篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動背景:

  在一次午餐吃水果活動中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么?”“老師,這個可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了!瘪R上有小朋友說:“不對,這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計科學(xué)活動“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

  活動目標:

  1、通過各種活動,知道水果、蔬菜等都有種子。

  2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

  活動準備:

  1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

  2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣。

  昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?

  老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

 。ㄔu析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手,引出課題,顯得自然而親切,一個小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動主題,又增強了學(xué)習(xí)興趣。)

  二、找種子

  1、師:今天,老師為你們準備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

 。ㄔu析:在探索活動中,幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個幼兒都處于積極的探索中。)

  2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

 。1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

  幼兒一:我找到了蘋果的種子。

  師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

  幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的.。

 。ㄔu析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)

  幼兒二:我找到了西瓜的種子。

  師:西瓜的種子是什么樣子的?

  (評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)

  用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

  (2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?

  幼兒一:香蕉是沒有種子的。

  幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。

  師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

 。ㄔu析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨提出,幼兒了解香蕉種子的獨特性,達到了教學(xué)目標。)

  3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

  (評析:在本次探索活動中,幼兒積極討論,主動詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

  三、操作活動:種子和果實匹配。

  1、師:老師為小朋友準備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。

 。ㄔu析:教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格,表格的上面是各種果實,考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)

  2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

  師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?

 。ㄔu析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進一步的鞏固。)

  四、活動延伸:

  1、種子發(fā)芽實驗。

  3、種子貼畫。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  “小黑”即德化黑兔,是德化特有的馴養(yǎng)家兔,是德化特有的黑五類產(chǎn)品之一,因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。

  之所以選擇此活動是在一次關(guān)于《可愛的小兔子》常識活動中孩子們對我說:“老師,我見過黑色的小兔子!”“黑兔全身都是黑色的,很可愛!”……根據(jù)中班幼兒的認知特點,以幼兒感興趣的動物為載體,我設(shè)計了此次活動,旨在通過觀察、游戲等方式,激起幼兒探索動物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識經(jīng)驗,了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),從而萌發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習(xí)性。

  3、萌發(fā)幼兒愛護小動物的.情感。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:對兔子的特征及生活習(xí)性有初步了解。

  2、物質(zhì)準備:實物黑兔若干只;錄制黑兔視頻;布置觀察黑兔活動場地,準備若干青菜葉、青草等;《兔子舞》音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、以“神秘客人”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、以“神秘的動物客人到班上作客”引發(fā)幼兒猜測,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、將黑兔展示在幼兒面前,并告訴幼兒黑兔有一個可愛的名字叫“小黑”。

  二、借助視頻,初步認知。

  1、提出問題,引發(fā)幼兒思考:黑兔為什么叫“小黑”?它與其它兔子有什么不一樣?

  2、播放第一段視頻,“小黑”自我介紹。

  教師提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)“小黑”與其它兔子有什么不一樣?(它的長相和其它小兔不同,黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。)

 。2)你喜歡“小黑”嗎?為什么?

  3、播放第二段視頻,“小黑”述說自己的秘密。

  教師引導(dǎo)幼兒交流:

  (1)“小黑”的家鄉(xiāng)在哪里?(德化)

  (2)“小黑”喜歡吃什么?(黑兔是草食動物,以青草為主)

  (3)“小黑”為什么要吃樹枝?(吃樹枝是為了幫助磨牙呢,兔子會長出長長的恒齒,如果無法磨牙,就無法閉上嘴唇,甚至?xí)虼藷o法進食而餓死。)

  三、我和“小黑”做游戲,進一步感知。

  1、摸一摸。

  讓幼兒與“小黑”親密接觸,鼓勵幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

  2、看一看。

  引導(dǎo)幼兒近距離地觀察“小黑”的獨特外形特征,鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

  3、喂一喂。

  請幼兒給“小黑”喂食,進一步了解“小黑”的生活習(xí)性,增進幼兒與“小黑”之間的情感聯(lián)系。

  4、學(xué)一學(xué)。

  引導(dǎo)幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的,鼓勵幼兒進行模仿。

  四、 借助音樂,感受樂趣。

  播放《兔子舞》音樂,師生共同表演,感受活動的快樂。

  五、活動延伸,加深認識。

  1、美工區(qū)投放繪畫工具與泥工材料,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)黑兔。

  2、飼養(yǎng)黑兔,引導(dǎo)幼兒進一步觀察與了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、了解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。

  2、感知電池給生活帶來的便利與危害。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示

  活動過程:

  一、活動引入:

  1、和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池

  T:今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?

  C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!

  C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂呢!

  C:我的汽車怎么不會動?

  C:你的汽車有沒有電池啊?是電池壞了吧?

  C:老師啊,我的這個電話也沒聲音!

  C:我的機器人怎么不會走啊!

  2、猜想預(yù)測

  T:剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?

  C:是他們的玩具壞了吧。

  C:可能是用太久了,電池沒電了吧。

  C:我看了,是沒裝電池呢!

  T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來,有聲音呢?

  C:裝上電池就可以了。

  C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。

  C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動不了!

  C7:我也裝了,裝了以后電話還是沒有聲音。

  T:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動起來,有聲音呢?

  C:把那個頭對準另外一個電池的下面,裝進去就可以動了。

  T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個突出來的小頭,還有一個“+”的`圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個“—”的圖案,這邊呢,我們叫它負極。

  C:那我覺得把正極對著負極,這樣裝能讓玩具動起來。

  C:我認為,把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

  C:我覺得,這個花燈要用5號的電池,然后頭(正極)對著屁股(負極)裝下去,就可以電子琴就響了。

  T:那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來,想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

  3、分組實驗,并做實驗記錄。

  幼兒實驗過程:

  C:這是7號電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號,裝進了玩具手機,響了,他很高興。)

  C:xx裝好了電池,可是電子琴沒響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了,于是她換了一個玩具。

  C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒裝好,x看到了,跑過來說:“我來幫助你啊,你要把這個(負極)對著這里。ㄓ袕椈傻囊活^),就可以了。”

  4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。

  T:剛才小朋友都做得很不錯,那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎?

  C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負極的裝到玩具里,玩具就可以動起來,我就給它畫上一個“0”,那兩種不能,我就給它“x”。

  C:我開始用的電池是沒電的,后來用了好的電池就可以了。

  C:我把負極對著哪個彈簧,然后再正極對著負極,電子琴就響了!

  5、集體小結(jié)

  T:剛才小朋友說得很好,要合適的電池,裝的時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

  二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)

  三、(幻燈游戲:電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的?)

  四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)

  因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決?

  五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。 活動延伸:制作各種標示的環(huán)保垃圾箱。

  活動反思:

  通過這次活動,激起幼兒對探索電池的興趣,很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線,通過玩電動玩具為興趣點,激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識,特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動中不僅輕松完成活動目標,還進一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識。

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