【精華】大班社會教案集錦七篇
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班社會教案7篇,歡迎大家分享。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒做從瓶中取海綿球的實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)得出又快又好地取出全部球的辦法,樂意探索取出全部小球最有效的方法。
2、演習(xí)在遇到危險(xiǎn)時(shí)大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離。
3、學(xué)會用科學(xué)的方法進(jìn)行自救。
活動準(zhǔn)備:
1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進(jìn)大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi),繩子掛在瓶子外面。共四瓶,每瓶都有30只。
2、記錄紙、筆。
3、秒表一只。
活動過程:
一、探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。
師:小朋友,看看老師今天為你們準(zhǔn)備了什么?
幼:各種顏色的球;幼:大瓶子。
師:(拎起一根繩子從瓶中拉出一個(gè)球)來摸摸、捏捏這是什么球?
幼:海綿球吧!軟軟的。
師:是的,你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來,你們會怎么取嗎?
。ㄔu析:在日常活動中,有意地為幼兒設(shè)置問題情境,創(chuàng)造解決問題的機(jī)會,能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化為生活技能。)幼:會,拎住繩子一拉。
幼:用手進(jìn)去拿。
幼:把瓶子翻一個(gè)身倒出來……師:好,大家說的都有道理,讓我們來試一試吧,現(xiàn)在我們把小朋友分成四組,每組有五個(gè)小朋友,比一比哪組先把球取出來。
1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。(老師計(jì)時(shí))老師:“1、2、3開始……”
幼兒:“老師我們的球卡住了”
幼兒:“老師他們搶著拉球,我的球取不出來。”
老師:“想一想,這么多人一起拉行嗎?該怎樣取呢?“幼兒:“大家別搶了,一個(gè)一個(gè)取”。
……幼兒:“老師我們?nèi)咳〕鰜砹耍 ?/p>
老師報(bào)各組取出球所用的時(shí)間:“第四組一分十二秒,第三組一分二十秒,第一組一分二十三秒,第二組兩分鐘”
每組先后都取出了球。
2、請幼兒討論:為什么有的組速度快些,有的組速度慢些?介紹一下每組十怎么取球的、
教師通過組織幼兒玩從瓶子里取球的實(shí)驗(yàn)獲得的信息,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物,并指導(dǎo)他們在觀察現(xiàn)象中產(chǎn)生疑問,激發(fā)幼兒的探究欲望,這就是探究學(xué)習(xí)的源泉。
第一組組幼兒:“我們一開始大家都用力往外拉球,結(jié)果卡住了出不來,大家都不讓別人,就慢了!
第二組幼兒:“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒,球一起擠在瓶口倒不出來,后來就讓韶涵一個(gè)人拿,就一個(gè)一個(gè)全拿出來啦!
第三組幼兒:“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了,后來我們喊誰的名字誰就往外拉,就全拉出來了!
第四組幼兒:“我們卡住后,就是拿不出,后來我們一個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)著拿,很快就拿出來了!
3、分析得出怎樣取球更快些:一個(gè)一個(gè)拿球,不爭搶。
二、驗(yàn)證這個(gè)辦法的可行性。
1、每一組將球再次裝入瓶子后,用剛才的好辦法試驗(yàn)一下。
老師再次報(bào)告各組取出球所用的時(shí)間:“第四組三十秒,第二組三十六秒,第三組四十秒,第一組四十四秒。”
2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。
最快的一組:“我們是一個(gè)接一個(gè)地轉(zhuǎn)圈拉,大家眼睛都看好什么時(shí)候該拉,不浪費(fèi)時(shí)間!
最慢的一組:“我們也是一個(gè)一個(gè)地拉球,但沒有順序,有時(shí)會有人不知道拉就會停一會兒!
。亨,大家合作取球時(shí)不能停頓,知道什么時(shí)候該自己拉了,要飛快地拉出來,否則會影響比賽的時(shí)間。按一個(gè)方向有順序地拿是一個(gè)很好的注意。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了幼兒的.興趣,使幼兒能夠持久、深入地進(jìn)行探索。但是探索與發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié),只有保證足夠的時(shí)間,孩子門才能充分地嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn),得己初步的結(jié)論,也才能在交流和討論的過程中有話可說。老師突破那些條條框框的限制,讓幼兒有充分的探索時(shí)間,使幼兒的探究活動不流于形式。)三、(看錄像:學(xué)生一起擁向教室門口逃生的片段)討論怎樣做就能逃出更多的學(xué)生?
教師:“小朋友,我們一一段錄像,邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學(xué)生?”
幼兒:“他們不能一起擠在門口,這樣很難擠出去,就像剛才我們拿球一樣,如果他們一個(gè)一個(gè)快速地跑出去就會有更多人出來。”
幼兒:“他們應(yīng)該排好隊(duì)一接著一個(gè)不停地往外跑就會多一些!
教師:“對,就像剛才我們?nèi)∏蛞粯,大家都想先出去,誰也出不去,最好的辦法就是一個(gè)接一個(gè)有秩序地跑出去。”
評析:教師適時(shí)補(bǔ)充“地震中逃生”的視頻,讓幼兒進(jìn)一步感受到鎮(zhèn)定、有序在逃生時(shí)是多么重要。
大班社會教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,家庭條件,生活條件好了,在家里個(gè)個(gè)都是小皇帝:衣來伸手,飯來張口的大有人在。其實(shí)只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí),勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,懂得勞動光榮,勞動辛苦的情感。
2.進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)勞動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.讓孩子體會親自動手的樂趣。
2.讓孩子真正懂得勞動的可貴。
活動準(zhǔn)備
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個(gè)
活動過程
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明,興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來,我還要求每個(gè)孩子對自己坐的凳子說一句話,我本想讓孩子們說一聲謝謝,或者你辛苦了之類感恩的話,可剛開始,孩子們都不明白老師的意圖,所以說不出來.于是我就先示范,示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個(gè)部位,雖然孩子們經(jīng)常看到凳子,天天坐凳子,但真正能說清楚凳子各個(gè)部位名稱的孩子還很少,所以先來認(rèn)識一下還是很有必要的。
認(rèn)識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢,孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多,我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時(shí),我把該怎么洗,洗凳子的步驟示范了一遍,然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上,剝奪了孩子們在活動中的自主性,所以在第二次活動時(shí)我就讓孩子們自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”,并比比誰洗得干凈,并給予鼓勵(lì);孩子們給凳子洗澡的方法五花八門,而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂,懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后,我發(fā)現(xiàn),由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出,因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上,還把地面弄得非常濕,所以在進(jìn)行第二次活動的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒:洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的.一定要盡力擰干,人多就多等一會兒;不能亂占位置,亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們在洗的時(shí)候,我一直在觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾,都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來!皣W啦,嘩啦”搓著毛巾,呼哧呼哧使勁擰干毛巾,一會兒給凳子擦擦“背”,一會兒給凳子洗洗“腳”,干得可帶勁可歡了,把凳子擦干凈了,很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?粗麄円粋(gè)個(gè)汗涔涔的,小臉紅撲撲的,我笑了,大家也都笑了。
此次活動注重趣味性,做到了寓教于樂,讓幼兒在玩樂中,體驗(yàn)到了勞動的快樂,樹立起了勞動光榮的思想。我還在設(shè)想,可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈,培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣,一定會有不錯(cuò)的效果!
教學(xué)反思
孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡,進(jìn)而就可以擦干凈桌子,在家里洗干凈碗,洗書包,小襪子,小手絹等等 ,這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎?這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎?不過因?yàn)楹⒆觽冞小,沒有一定的紀(jì)律性,場面有點(diǎn)無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個(gè)既熱火朝天,又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
大班社會教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)許多糾紛,部分原因是由于孩子無法控制或正確宣泄自己的不良情緒。幫助孩子認(rèn)識到情緒產(chǎn)生的正常性,使他們學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,是健康教育的重要內(nèi)容。那如何讓內(nèi)隱、抽象的心理問題外顯化,更易被幼兒所接受呢?
在活動中,教師以笨笨蟲的旅行經(jīng)歷為線索,整個(gè)活動圍繞著“助人自助,感受快樂”的主題而展開,同時(shí)又注重在關(guān)心情境中獲得美的體驗(yàn),得到美的熏陶,是一次有益而大膽的嘗試。
活動目標(biāo):
1、了解到情境與色彩音樂的.關(guān)系,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
2、體驗(yàn)幫助別人快樂自己也快樂的情感。
活動準(zhǔn)備: 背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子,藍(lán)精靈,設(shè)計(jì)圖,色卡一份。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
笨笨蟲要去旅行(音樂),它將會遇到些什么事呢?
二、感知色彩與情緒的關(guān)系
1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲,你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了
2、請幼兒觀察色卡,提問:你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了
3、簡單。
三、感知音樂與情緒的關(guān)系
1、(遇見另一仙子),提問:笨笨蟲,你能不能用音樂表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂,提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?
3、簡單。
四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法
1、(遇見藍(lán)精靈),提問:藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會做什么了(小組討論)
2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評
五、遷移運(yùn)用
提問:笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么,讓他快樂起來?
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。
3、使幼兒認(rèn)識各種各樣的車,知道它們與人類的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。
2、用積木或插塑玩具搭建立交橋,師生共同收集的的汽車玩具,布置一個(gè)“汽車城”。
活動過程:
一、開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車城”,借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。
二、基礎(chǔ)部分:
1、教師請幼兒選擇自己喜歡的車型,說說喜歡它的原因。
2、幼兒自由的擺弄各種車輛,熟悉車輛的名稱和用途。
3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。
4、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)汽車的'外型或功能進(jìn)行分類,在分類活動中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。
5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)新型的汽車。
三、結(jié)束部分:
教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。
活動反思:
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標(biāo)。
大班社會教案 篇5
活動名稱:社會——清晨公園樂陶陶
活動目標(biāo):
1、了解清晨公園的活動項(xiàng)目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等),感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。
2、知道運(yùn)動有助于身體長高和提高抵抗力。活動準(zhǔn)備:幼兒用書
活動過程:
一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》,引出活動主題。
1、教師朗誦兒歌.
教師:“現(xiàn)在我來念一首兒歌,小朋友要仔細(xì)聽,兒歌里講了什么?
2、幼兒跟著念兒歌,并講述兒歌內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解清晨公園的活動項(xiàng)目。
1、教師:小朋友們請仔細(xì)的看書,這是在什么時(shí)間啊?這些人都在做什么呢?
教師:小朋友們請仔細(xì)的看書,這是在什么時(shí)間啊?這些人都在做什么呢?
教師:早晨的時(shí)候,人們都早早的起床,來到公園里鍛煉身體。
2、幼兒觀看并講述。
三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進(jìn)行講述。(引導(dǎo)幼兒完整的講述。)
1、教師:除了書上的`活動外,你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動呢?人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢?
2、師生共同討論。
教師:因?yàn)樵缟峡諝夂芎茫缟襄憻捝眢w對我們的身體有好處。
3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進(jìn)行鍛煉。
教師:平常,小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們在鍛煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)
教師:每天早上,有許多人們都早早的起床鍛煉身體,爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體,小朋友來到幼兒園也會進(jìn)行做早操、玩體育器材。
4、這些運(yùn)動是怎么做的的呢?
5、讓孩子們來學(xué)一學(xué),做一做。
四、游戲:大家一起來鍛煉。
1、教師:現(xiàn)在,我們把教師當(dāng)成操場,把操場當(dāng)成公園,大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動。
3、請個(gè)別幼兒說一說剛才活動的項(xiàng)目。
五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受
1、教師:剛才你們運(yùn)動后感覺怎么樣啊?這些運(yùn)動對身體有什么好處呢?
2、幼兒回答。
教師:養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣,對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經(jīng)?梢钥吹接欣蠣敔敗⒗夏棠淘趶V場上進(jìn)行晨練,在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步,經(jīng)常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實(shí)!
大班社會教案 篇6
目標(biāo):
1、通過談話、討論、品嘗,初步知道哪些菜屬于冷菜,并了解其營養(yǎng)價(jià)值和口味。
2、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功帶來的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、各種冷菜若干盤
2、繪畫工具
過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們都吃過哪些菜?那你們知道這些菜是怎么做出來的嗎?(燒出來的、炒出來的)
小結(jié):“對了,這些菜都是燒出來、炒出來的,它們都有好聽的名字,叫做‘燒菜’、‘炒菜’。
二、品嘗冷菜
1、出示冷菜,討論做法
“今天,老師帶來了一些菜,小朋友們看看都有哪些菜?”
“它們是怎么做出來的?”請小朋友選一種菜向大家介紹一下它的做法。”
小結(jié):小朋友們說的真好,它們也有一個(gè)好聽的名字,叫做冷菜。
2、共同探討冷菜的營養(yǎng)、口味
。1)、和幼兒共同探討冷菜的營養(yǎng)價(jià)值
“這些冷菜的營養(yǎng)可豐富了,那你們知道這些冷菜都有哪些營養(yǎng)呢?”
小結(jié):剛才小朋友說了這么多冷菜的營養(yǎng)價(jià)值,其實(shí)大部分冷菜都是不用燒,也不用炒,洗干凈后切成小塊拌上調(diào)料就直接可以吃了,冷菜中的維生素就不容易流失,這樣我們吃下去身體就會吸收更多的營養(yǎng),身體就會更健康!
。2)、品嘗冷菜,了解口味
、 討論冷菜口味
你們知道這些冷菜吃到嘴里是什么味嗎?(個(gè)別幼兒回答)請小朋友們和你旁邊的好朋友說一說。
②品嘗冷菜,交代要求
“到底是不是這些味道呢?一會請小朋友們嘗一嘗,嘗的時(shí)候要注意每嘗完一種菜要記住它是什么味道的,一會再來告訴大家。”
、劢涣髌穱L結(jié)果
“現(xiàn)在請小朋友把你嘗到的冷菜的味道告訴大家”
三、設(shè)計(jì)冷菜,體驗(yàn)成功帶來的樂趣
1、經(jīng)驗(yàn)遷移
。1)互動交流
“除了老師給你們帶來的這些冷菜,你們還知道哪些菜屬于冷菜呢?”請小朋友們和你旁邊的好朋友說一說!
。2)個(gè)別幼兒回答
“誰把你知道的.冷菜名字告訴大家?
2、設(shè)計(jì)冷菜
“除了我們平時(shí)看到的這些冷菜,小朋友能不能動動小腦筋想一想:哪些菜還可以做成冷菜?請你們把自己設(shè)計(jì)的冷菜畫下來,好嗎?”
3、評價(jià)
“畫好的小朋友向大家介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么冷菜?(個(gè)別幼兒介紹)有的小朋友還想說呢!那回家說給爸爸媽媽聽,并且請他們幫你們把自己設(shè)計(jì)的菜做一做,嘗一嘗,好嗎?”
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
難點(diǎn):左轉(zhuǎn)彎手勢中的連續(xù)動作。
活動準(zhǔn)備:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(一)請家長在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢。
(二)觀看交警工作的實(shí)況錄像。
(三)將交通指揮手勢圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已掌握的手勢。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(一)教師身著交警制服,扮演女交警。
。ǘ┙痪谙奶旌投熘笓]交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢圖;多媒體音樂。
。ㄈ┬〗痪比耸忠豁敗
。ㄋ模┙煌ㄊ謩輬D片四組。
活動過程:
一、導(dǎo)入教師扮演交警,由班里老師介紹出場,向幼兒問好。
二、展開
(一)談話回顧交警的工作指導(dǎo)語:你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?
教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
。ǘ┯^看錄像,進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請幼兒觀看錄像,提問:你看到了什么?覺得我們交警的工作怎么樣?
教師總結(jié):對,不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。
(三)學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號1、說一說知道的手勢信號提問:小朋友們,在沒有紅綠燈的情況下,我們交警是怎樣指揮交通的呢?
昨天,我給小朋友看了交通警察手勢信號圖,誰記得有哪些手勢信號?(幼兒說出動作,教師示范)看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎?你愿不愿意跟我學(xué)習(xí)指揮交通?
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令,請幼兒做手勢,并及時(shí)糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢,與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。
(四)跟音樂做律動
。1)請幼兒自由選擇律動的'動作順序。指導(dǎo)語:我們把些手勢配上音樂表演出來,你想先做哪個(gè)動作?
。2)教師示范律動,指導(dǎo)語:我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
(3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動,指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
。4)利用換崗形式分組練習(xí)律動請幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語:好,小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況(如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請男孩先來站崗)請一組幼兒先來站崗,之后男女交警兩隊(duì)換崗。
。5)看交警大比武錄像,進(jìn)一步練習(xí)律動播放錄像,指導(dǎo)語:你們覺得交警叔叔的動作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰的動作更準(zhǔn)確,更有勁。
(6)向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。
三、結(jié)束游戲:《小司機(jī)》
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的游戲,請小朋友當(dāng)小司機(jī),你們一定要看我的手勢來行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場,(播放音樂)小司機(jī)握好方向盤,教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動自然結(jié)束。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲,輪流扮演小交警指揮交通。
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