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教案

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-29 10:34:09 教案 我要投稿

精選小班音樂(lè)教案模板合集7篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小班音樂(lè)教案模板合集7篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

  3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蘋(píng)果樹(shù)一棵。

  2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

  2.學(xué)唱新歌。

 。1)出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

 。2)在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

  (3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

  (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3.放聲唱與默唱交替。

  (1)邊唱歌曲邊拍手。

  (2)不唱歌曲,在樂(lè)曲的'伴奏下拍手。

 。3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

  4.創(chuàng)編新歌詞。

 。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

 。2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

  5.即興歌表演。

 。1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。

 。2)蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。

  四、活動(dòng)反思

  音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果,對(duì)于蘋(píng)果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)照片

小班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

  教材分析:

  《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門(mén)綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè),如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng),才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。

  《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成,簡(jiǎn)潔的'音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

  學(xué)情分析:

  對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)理念:

  音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入

  師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

  生:……

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

  生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

  師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

  生:……

  師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

  你會(huì) 做什 么啊 ?

  我會(huì) 衣服 啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意……

  板書(shū):粉刷匠

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)?

  生:是的……

  1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

  2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè)的感情。

  3、復(fù)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷

  他的房子的呢?

  生答:………

  4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

  生答:快樂(lè)、愉快……

  師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

  三.歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧。▽W(xué)生表演)

  老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

  四、游戲環(huán)節(jié)

  老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  五、知識(shí)拓展

  師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

  生:……

  師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。

  五、課后作業(yè)

  1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞

  2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

  3、背誦歌曲進(jìn)行演唱

  六、總結(jié),下課

  世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活(再次點(diǎn)題)

小班音樂(lè)教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)著按節(jié)奏走步。

  2、體驗(yàn)與同伴交流的.快樂(lè)情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

  2、木偶娃娃兩個(gè)。

  游戲過(guò)程:

  1.聽(tīng)辨旋律:

  (1)"我們都有很多好朋友,請(qǐng)你找一位好朋友。"

  (2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)。

  2、學(xué)唱歌曲:

  (1)"好朋友見(jiàn)面可高興啦,怎樣表示呢?"

  (2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。

  (3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

  "兩個(gè)娃娃在干什么?"(握手、擁抱等動(dòng)作)

  (4)教師邊唱邊表演木偶戲,演示歌曲中好朋友相碰的部位。

  (5)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》

  (1)游戲過(guò)程:幼兒邊唱邊走步找朋友,音樂(lè)終止時(shí),教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。

  (2)幼兒游戲若干次。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

  3、愛(ài)爸爸、媽媽及周圍的'人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

  二、學(xué)習(xí)新歌

  1、手指游戲

  根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指

  “大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個(gè)子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我!苯處熯呎f(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

  2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

 、俳處煟喊职謺(huì)做些什么事?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  媽媽會(huì)做些什么事?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

 、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿7聞(dòng)作邊發(fā)出象聲詞

  3、教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞

  4、幼兒學(xué)唱歌曲

  提醒幼兒唱出休止符

  三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演

  1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

  2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作,邊唱邊表演。

  小班音樂(lè)五指歌教案,俗話說(shuō),五指連心,五指對(duì)我們的重要性是不言而喻的,很多幼兒對(duì)于自己的手指都很有好奇心,很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指,五指歌可以讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五指。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)背景:

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣。“捉小魚(yú)”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng),這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

  2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧。7滦◆~(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。)

  2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng):看,那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

  二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。

  1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。

  2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

  3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來(lái)示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。)

  4. 被捉到的小魚(yú)哪里去了?(我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。)

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

  6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人,部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)

  7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。

  8.集體游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  天黑了,捕魚(yú)的人回家了,小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng),讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的.濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的,因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化,掌握× ×∣ ×× ×∣的節(jié)奏型。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鼓、小鼓各一面,鼓槌;圖譜;樂(lè)曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

  2、事先排好律動(dòng),學(xué)會(huì)練聲曲《春天真美麗》。

  3、幼兒成半圓坐好,中間空出空隙。

  4、鋼琴伴奏,黑板、夾子、遮蓋布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入師:"春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)唱歌跳舞了,我們也來(lái)唱歌跳舞吧。" (幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)做律動(dòng),并找個(gè)位置坐好。

  二、練聲《春天真美麗》。

  師:"小朋友,春天美嗎?我們一起來(lái)唱《春天真美麗》吧!"(教師彈琴,引導(dǎo)幼兒練聲。)

  三、學(xué)唱新歌。

  1、教師有表情地范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

  師:"春天真美麗,小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂(lè),大鼓小鼓也來(lái)唱歌了!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他們唱了些什么?"2、出示圖譜,幫助幼兒理解圖譜的含義。

  3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

  4、出示大鼓小鼓,幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱,引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。

  5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

  6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來(lái)唱歌。

  四、放音樂(lè)《春天在哪里》,引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天,結(jié)束活動(dòng)。

  師:"小朋友唱得真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的.音樂(lè)區(qū),等一下,感興趣的小朋友可以來(lái)這里一邊敲鼓一邊唱歌,好嗎?""小朋友你們看,春天來(lái)了,美麗的花兒開(kāi)放了,我們一起跟著音樂(lè)到外面去尋找春天吧!"

小班音樂(lè)教案 篇7

  上課思路:

  喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象,以它們?yōu)橛螒蚪巧O(shè)計(jì)音樂(lè)游戲是幼兒樂(lè)于接受的,更易于引領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂(lè)游戲情境之中,在愉悅的氛圍之中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)幼兒的自控能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒鞏固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的認(rèn)識(shí)(四分、八分、空拍),認(rèn)識(shí)新符號(hào)。

  2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂(lè)、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘;活動(dòng)場(chǎng)景--地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門(mén)(山洞)、青青草原;協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂(lè)中走入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)入游戲的情景。

  在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂(lè)的伴奏下教師扮演的村長(zhǎng)與幼兒扮演的羊羊愉快地走過(guò)"小路",鉆過(guò)"山洞",來(lái)到"青青草原"。

  2.小花鈴的游戲。

  (1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐,以給羊羊送禮物--小花鈴、請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻?情節(jié)吸引幼兒的興趣。

  (2)花鈴姐姐出示小花傘,自然地介紹小花傘的使用方法。

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看形象符號(hào),拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏

  (4)引導(dǎo)鼓勵(lì)羊羊隨音樂(lè)合節(jié)奏地拍奏小花鈴,與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲--讓小花鈴跳好看的舞,唱好聽(tīng)的歌。

  (5)花鈴姐姐表?yè)P(yáng)聰明的羊羊;羊羊與花鈴姐姐告別。

  3.喜羊羊和灰太狼。

  (1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動(dòng)室一角):"我是灰太狼,今天我要來(lái)抓羊,還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……"

  (2)村長(zhǎng)提出問(wèn)題:"灰太狼來(lái)了,我們?cè)趺崔k?"--引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則:灰太狼來(lái)時(shí)原地不動(dòng),不出聲音,把小花鈴藏好;灰太狼走了再站起來(lái)玩。

  (3)在音樂(lè)伴奏下原地游戲一次,提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則,不被灰太狼抓走。

  (4)在音樂(lè)伴奏下離開(kāi)草地,做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié),鼓勵(lì)羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺(jué)時(shí)輕輕救回小伙伴。

  (5)以灰太狼垂頭喪氣地離開(kāi)自然地結(jié)束。村長(zhǎng):"今天我們羊羊真棒,和花鈴姐姐玩游戲,還勇敢地救回了小伙伴,F(xiàn)在天快黑了,我們帶著小花鈴回村吧!在音樂(lè)的伴奏下村長(zhǎng)帶領(lǐng)羊羊們鉆過(guò)"山洞",走過(guò)"小路",自然愉快地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

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