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教案

小班音樂教案

時間:2024-08-24 12:45:55 教案 我要投稿

【熱門】小班音樂教案范文集合8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】小班音樂教案范文集合8篇

小班音樂教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

  2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

  3、能有表情地演唱歌曲。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  動物圖片若干。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┐蛘泻簟

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的.音樂和幼兒互相問好。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3、幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4、交換角色。

  5、在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

  7、嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

  8、交換角色。

  9、用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

  (三)創(chuàng)編歌詞。

  1、師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2、創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

  3、請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

  五、活動應(yīng)變與反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  鳥媽媽的頭飾。

  【活動過程】

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的'時候,小鳥可以干什么?(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

  【活動建議】

  在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

  2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  準(zhǔn)備材料:

  《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動過程:

  1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,進(jìn)入活動室。

  2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

  4、請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動作。

  5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

  6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應(yīng)的動作,表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

  7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

  活動反思

  幼兒對音樂的表現(xiàn)力是本活動的亮點(diǎn),洗手,孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的'形式將洗手的細(xì)節(jié)通過律動表現(xiàn)出來,對于他們來說,不單單是樂曲的本身,還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中,當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語言告訴我們,講衛(wèi)生很重要,當(dāng)我們孩子,用肢體語言去表達(dá)自己對洗手美的表達(dá),孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲輕松、愉快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

  2.復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》,能在音樂伴奏下進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)參與舞蹈活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套,錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)各一

  活動過程:

  一、開始部分

  復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)

  二、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)

  1.通過視頻轉(zhuǎn)換儀,看圖片,引起幼兒興趣,引出主題。

  師:小朋友唱得不錯,還是個有禮貌的孩子?矗▲B也飛到小三班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

  2.欣賞歌曲《大樹媽媽》

 。1)請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

  師:今天趙老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請小朋友仔細(xì)聽一聽,等一會兒告訴大家你聽到了什么?

 。2)提問:這首曲子的`名稱叫什么?你聽到些什么呢?

 。3)第二次欣賞曲子。

  師:我們再來仔細(xì)聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

 。4)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

  師:因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們再聽一遍。

 。5)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

 。6)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

  三、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》

  幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞,提醒幼兒在唱到“找到一個好朋友”這一句時,能馬上找到朋友,兩人面對面做動作,最后打招呼“再見”時,交換位置,重新開始舞蹈。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過玩游戲"玩具王國",感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。

  2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動作造型。

  3、在四散走的時候能與同伴共同游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

  2、音樂

  活動過程:

  1、教師出示玩具,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

  (1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什么呀?

 。2)教師:今天我們來玩?zhèn)游戲,我拿出了什么小動物玩具,你們就做一個動作,把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作,教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動作中,選一個動作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí))

  2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國",在游戲中欣賞音樂。

  (1)教師:在很遠(yuǎn)的地方有個神奇的玩具王國,里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看。磕俏覀円黄鹇犞魳啡フ彝婢咄鯂谀睦锇桑。ㄓ變簝A聽完整的音樂)

 。2)教師:在音樂里你找到了哪些玩具?它們在干什么?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動作練習(xí),感知音樂勻速的節(jié)奏。)

 。3)教師:在音樂里有的玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂的'輕重,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽音樂有節(jié)奏地走。)

  3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

  (1)教師:現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)

  (2)教師:這一次請小朋友扮演玩具時,和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)

  活動反思:

  本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,對B段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好

小班音樂教案 篇6

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程()通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的`美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程()設(shè)計表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)步驟

  設(shè)計意圖

  一、情境導(dǎo)入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?

 。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在漂亮春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

小班音樂教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、初步理解歌詞內(nèi)容,嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏,并跟唱歌曲。

  2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒已經(jīng)會打語言節(jié)奏。

  2、歌曲錄音磁帶

  【活動重點(diǎn)】

  在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  【活動難點(diǎn)】

  拍手打旋律節(jié)奏。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)舞蹈:搖籃曲。

  注意身體姿態(tài)。

  二、熟悉歌曲旋律。

  1、第一次欣賞旋律。

  今天老師帶來一首好聽的音樂,我們一起來聽聽看,聽完后告訴我你想跟著音樂做什么?

  2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

  我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎?

  小結(jié):小朋友真聰明,小手都會跟著音樂的快慢一起做游戲,每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢,這就是音樂的節(jié)拍。

  三、理解歌詞內(nèi)容。

  1、教師示范演唱歌曲。

  ——想不想知道歌曲里說了些什么呢?讓我們一起來聽聽。

  ——“你聽到歌曲里在說什么?”(在說老師和小朋友的'事情)

  2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞

  “幼兒園像什么?幼兒園這個家里有些什么呀?”

  老師叫我什么?

  我說老師像誰?你覺得老師像媽媽嗎?

  老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)

 。ń處熡酶柙~小結(jié))

  3、跟著伴奏,教師拍手打節(jié)奏,幼兒跟著教師念兒歌。(糾正翹舌音:“師”“說”)

  四、完整跟唱歌曲。

  幼兒輕聲跟老師唱歌。

  ——“你們覺得這首歌好不好聽。肯氩幌牒屠蠋熞黄鸪?”

  結(jié)束語

  “小朋友唱得真棒,連老師都感動了,老師叫你們好娃娃,你們說老師是好媽媽,下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎?”

  幼兒園像我家,像呀像我家。

  老師愛我我愛她,我愛她。

  老師叫我好娃娃,叫我好娃娃。

  我說老師像媽媽,老師像媽媽。

小班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂,感受音樂中牙蟲出現(xiàn)時的恐懼和緊張的氣氛;

  2.能跟隨不同音樂的指引做出相對應(yīng)的情境表現(xiàn),并遵守游戲規(guī)則參與活動;

  3.通過游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒,體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:人數(shù)相等的牙齒頭飾;小黑點(diǎn)若干;牙刷若干

  生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識

  活動過程:

  一、了解牙齒與牙床的關(guān)系

  (一)集體認(rèn)識牙齒和牙床圖片

  (二)認(rèn)識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

  介紹牙床:“小牙齒們,每顆牙齒都有屬于自己的家,叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳谋Wo(hù),才能健康的生長,所以,牙床對我們每一顆牙齒都非常重要?纯矗F(xiàn)在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床,要好好愛惜自己的牙床哦!”

  二、音樂游戲進(jìn)行時

  (一)感受兩段音樂的不同

  完整欣賞一次音樂,感受牙蟲出現(xiàn)時音樂所表現(xiàn)出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

  (二)音樂游戲自主感受中

  游戲玩法:所有幼兒圍著椅子的外面站成—個圓圈,跟隨音樂進(jìn)行游戲。

  1.了解游戲玩法:每個牙齒都有牙床。

  幼兒熟悉游戲玩法,知道音樂結(jié)束后每顆牙齒都要一一對應(yīng)找到牙床坐下來。

  2.自主跟隨游戲活動。

  輔助情境游戲:吃食物補(bǔ)充能量,師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片:冰淇淋、巧克力、糖果)。

  情境問題:吃了太多甜食引來了牙蟲,大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開始了!

  (三)音樂游戲:牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)

  游戲規(guī)則:以“搶牙床”的.方式進(jìn)行,音樂結(jié)束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害,變成蛀牙,失去牙床。

  1.第一遍完整音樂游戲:知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點(diǎn),變成蛀牙,需要到“黑洞”里等待同伴救援。

  2.第二遍完整音樂游戲:了解游戲規(guī)則,自覺尋找牙床。

  3.第三遍完整音樂游戲:跟隨音樂自主游戲活動。

  三、情境游戲:牙齒刷干凈

  所有牙齒刷牙,保護(hù)牙齒,同時,幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

  四、大家一起保衛(wèi)牙齒

  師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床,牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!

  活動反思:

  活動中充分運(yùn)用了情境角色法,讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒,激發(fā)了幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時,教師以面部表情結(jié)合肢體語言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒,以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn)。活動中以問題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則,成為本次活動潛移默化的一大亮點(diǎn),讓活動有趣而又生動,真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué),學(xué)中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后,有挑戰(zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了,隨著椅子越來越少,不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象,變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲.此環(huán)節(jié)希望通過幼兒自主的游戲,并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時幫助幼兒正面面對挫折,不畏游戲的失敗而退縮;同時規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。

  整個活動中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動性。營造寬松的氛圍,創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,使孩子體會到音樂游戲帶來的樂趣;顒幼詈筮_(dá)到了“高潮”,有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳范辜;有的孩子因(yàn)闆]有保護(hù)好牙齒而傷心;有的孩子因?yàn)楸Wo(hù)好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下,游戲的刺激下體驗(yàn)著各種隋緒的變化,讓整個活動都鮮活起來,真正地體現(xiàn)了音樂游戲的價值。

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