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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-26 22:51:11 教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文匯總十篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文匯總十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘)

  2、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的.作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的大掛鐘

  1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

  三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

  五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

  六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半

  七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

  2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán),開(kāi)車(chē)出教室玩游戲

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2,運(yùn)用比較的方法,感知空間,數(shù)量的變化。

  3,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學(xué)會(huì)用比較的方法發(fā)現(xiàn)變化。

  4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5,讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:新增加玩具若干種,活動(dòng)室桌椅,玩具柜等擺設(shè)有所變化。

  學(xué)具:幼兒活動(dòng)材料“數(shù)學(xué)”第一頁(yè)“哪里變了”,筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一,教室變了。

  1,開(kāi)學(xué)了,我們的活動(dòng)室變了,換了一個(gè)新的教室,你們有什么感覺(jué)?

  能說(shuō)說(shuō)有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?

  2,引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的結(jié)果, 發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里黑板,座位排放方向,位置的改變。

  3,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),怎樣放更好?

  二,活動(dòng)室里的玩具變了。

  1,活動(dòng)室里的玩具也有新變化,請(qǐng)你們把新玩具找出來(lái),數(shù)一數(shù)多了幾種。

  2,教師呈現(xiàn)其中一種新玩具(數(shù)量為10個(gè)),請(qǐng)幼兒用自己的方法目測(cè)玩具的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

  3,你是用什么方法快速數(shù)玩具的.?幼兒介紹自己的方法。

  4,如果改變玩具的擺放方式,是不是能更快地?cái)?shù)出總數(shù)?

  5,幼兒將數(shù)量為10個(gè)的玩具按某種方法擺放,并學(xué)習(xí)快速數(shù)出總數(shù)。如2個(gè)2個(gè)放在一起數(shù),或5個(gè)一堆數(shù)。

  6,教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,改變新玩具的排列順序,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原來(lái)相比哪里變了。

  7,再次變換新玩具的排列順序,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪里變了,說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法和判斷方法。

  三,哪里變了。

  1,幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料“數(shù)學(xué)”第一頁(yè)“哪里變了”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)上下兩幅圖有什么不同。

  2,你是怎么找到這些不同的?引導(dǎo)幼兒上下對(duì)應(yīng)看。

  3,一共有幾個(gè)地方變了?請(qǐng)幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來(lái)。

  4,說(shuō)說(shuō)這些不同點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來(lái),面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng),如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外,還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):

  一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

  二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;

  三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

  3、愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的.組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備: ,

  ——教具:圖片一張(上面畫(huà)7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹(shù)上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋(píng)果。)

  ——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(p11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看猴子去。

  ——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

  ——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………

  ——教師:你能用一道算式來(lái)表示嗎?

  ——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7

  表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  ——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  ——看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

  ——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

  ——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)名稱:《貨幣運(yùn)用》

  二、授課教師:李洋

  三、活動(dòng)班級(jí):大大一班

  四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。

  嘗試在生活中運(yùn)用人民幣,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用人民幣,鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

  提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、宸抡嫒嗣駧牛簧痰甑牟季埃ㄉ唐飞隙紭(biāo)有價(jià)格)。

  ㈡壓歲包兩個(gè)。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠導(dǎo)入游戲:找朋友。教師發(fā)給每名幼兒1張教具中的仿真人民幣,在音樂(lè)聲中四散走,音樂(lè)停,拿著相同面值人民幣的幼兒手牽手,圍成一個(gè)圈。

 、嬲勗挘翌}。

  教師:(師出示壓歲包)小朋友們,請(qǐng)猜一猜這是什么?我們?cè)賮?lái)一起看看里面有什么?長(zhǎng)方形,像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣,這么多的錢(qián)、鈔票,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫"人民幣"。

  ㈢了解人民幣的用途,并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)辨別不同面值的人民幣。

  小朋友們,你們知道人民幣是用來(lái)干什么的呢?什么情況下用到它?你能說(shuō)出它們是多少嗎?

 、杓w活動(dòng)。

 、僬J(rèn)識(shí)人民幣。教師出示教具"仿真人民幣",從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,找一找,哪種面值的人民幣不見(jiàn)了。

 、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。提問(wèn):100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?請(qǐng)幼兒舉手回答問(wèn)題。

  教師小結(jié):100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。

 、橛螒蚧顒(dòng)。

 、儆螒颍嚎凑l(shuí)說(shuō)得快又準(zhǔn)。

  教師手里拿著不同面值的人民幣,從中隨便抽出一張,讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出人民幣的面值。

 、谟螒颍洪_(kāi)商店。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩"開(kāi)商店"的游戲。將幼兒分成三組,每組的一名幼兒當(dāng)售貨員,另幾名幼兒扮演顧客,玩"開(kāi)商店"的游戲。買(mǎi)東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢(qián),找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢(qián)、找零錢(qián)。

 、杲處熜〗Y(jié):

  幼兒的收獲,并教育幼兒不但要愛(ài)護(hù)人民幣,更要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián),不在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)的好習(xí)慣。

  八、安全教育:

  幼兒玩滑梯時(shí),教師時(shí)刻注意幼兒安全,請(qǐng)幼兒有序排隊(duì),不打鬧、不推擠。

  九、反思:

  人民幣是我國(guó)法定的貨幣,在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)單獨(dú)讓孩子上超市購(gòu)物的機(jī)會(huì)很少,對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課的幼兒園教學(xué)就是為了讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣,使幼兒在簡(jiǎn)單的幼兒園活動(dòng)中感知人民幣的面值和人民幣的功能。這節(jié)課的.難點(diǎn)--換錢(qián)。在這次幼兒園活動(dòng)的時(shí)候,我采用了多種幼兒園教學(xué)方法。對(duì)于100、50這樣的人民幣比較熟悉,但對(duì)于其他一些面值的錢(qián),孩子們接觸的太少了,有些孩子認(rèn)識(shí)時(shí)出現(xiàn)了混亂,尤其是2元與2角辨認(rèn)不清楚。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣?尚Ч皇呛芎茫?yàn)槿嗣駧盘,太少,不能讓所有的幼兒都看的很仔?xì)。在人民幣兌換這個(gè)環(huán)節(jié)上,我是通過(guò)游戲"開(kāi)商店"讓他們感知生活,但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上,幼兒的人數(shù)多,有些雜亂,使得整個(gè)課堂的紀(jì)律有些難以控制。部分幼兒對(duì)于買(mǎi)東西的題型缺乏生活經(jīng)驗(yàn),甚至有的小朋友對(duì)于"營(yíng)業(yè)員應(yīng)找回多少元?"等理解有些困難,所以課后我重新補(bǔ)充一個(gè)"小小超市"這樣的環(huán)節(jié),讓幼兒親身體驗(yàn)一下如何正確有效的使用人民幣,同時(shí)掌握人民幣的兌換 。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  2、初步理解分解組成的含義,認(rèn)識(shí)分合號(hào):"∧""∨",初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果二個(gè),橘子三個(gè),果盤(pán)二個(gè)。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講解示范:把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里,提問(wèn):2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起,提問(wèn):1和1和起來(lái)是幾?

  同樣方法用3個(gè)橘子演示3的.分解與組成。

  用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù)∧分解號(hào)11部分?jǐn)?shù)2、自身體驗(yàn):幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說(shuō):2可以分成1和1,兩人迅速分開(kāi),老師說(shuō):1和1合起來(lái)是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請(qǐng)幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小串珠,等進(jìn)行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  4、用"手勢(shì)口述游戲""拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。

  5、觀察理解,完成書(shū)中的要求。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出蘋(píng)果和瓢蟲(chóng)的分合方法。

 。2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù),分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。

  (3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,在空格中填寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字,并讀出分解式。

  活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點(diǎn)等。

  附材料手勢(shì)口述游戲。

  如:練習(xí)2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:"1、2",然后,兩手指尖相對(duì),腕部分開(kāi),做出分解號(hào)∧"的樣子,口述:"分"表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。

  2的組成,方法同2的分解。兩手腕部相對(duì),指尖分開(kāi),做出∨的樣子,表示合起來(lái)。

  拍手對(duì)歌師:小朋友,我問(wèn)你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)看圖中的實(shí)物進(jìn)行7加減的運(yùn)算。

  2.通過(guò)游戲與操作活動(dòng),提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  3.養(yǎng)成檢查答案正確與否的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.卡片與小朋友人數(shù)相等(正面數(shù)字、反面圓點(diǎn)),音樂(lè)帶《找朋友》。

  2.白色信封若干(除去7個(gè)幼兒,其他每人兩只信封),7的加減實(shí)物圖卡若干張,可以放進(jìn)信封內(nèi),印章若干。

  3."信箱"7只,數(shù)字卡7張,加減算式卡7張。"信箱"分散放置。

  4.7種小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成--游戲《找朋友》

  1. 每位幼兒戴一張卡片,音樂(lè)開(kāi)始就去找小朋友,音樂(lè)結(jié)使兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是7以內(nèi)的.數(shù)字,為好朋友。(可玩2-3次)。

  2.請(qǐng)幼兒將卡片反過(guò)來(lái)數(shù)點(diǎn)點(diǎn),聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)找朋友,規(guī)則同上。

  二、復(fù)習(xí)7的加減--寄信送信。

  1.老師手里有很多信,我們一起來(lái)把這些信寄出去,好嗎?老師念算式題,幼兒講答案,對(duì)了將信投入相應(yīng)答案的信箱。

  2.邀請(qǐng)7個(gè)幼兒做郵遞員,負(fù)責(zé)收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動(dòng)物戴上頭飾,大家來(lái)做寄信收信游戲。

  游戲一:每個(gè)小動(dòng)物拿一個(gè)信封,然后自己去取一張7的加減實(shí)物圖卡,算出答案,將卡片放進(jìn)信封。根據(jù)答案把信投入貼有相應(yīng)數(shù)字的信箱里,回家做好。

  游戲二:,郵遞員到信箱里收信(一人開(kāi)一只信箱),打開(kāi)信檢查信有沒(méi)有投錯(cuò),錯(cuò)的交給老師進(jìn)行糾正。答案正確的信,答案是幾,用印章在信封上蓋幾個(gè)戳。郵遞員把信送到相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)的小動(dòng)物家。

  游戲三:,小動(dòng)物收到信后檢查信內(nèi)算式題的答案是幾,信封上的印章數(shù)與答案是否一樣,再檢查答案與門(mén)牌號(hào)碼對(duì)應(yīng)嗎?錯(cuò)的交給老師,老師進(jìn)行糾正。

  3.按上面規(guī)則可再玩一次游戲?ㄆ瑑(nèi)容可改為7以內(nèi)的加減法算式題,門(mén)牌號(hào)碼也可改為算式題,以增加難度。

  三、競(jìng)賽活動(dòng)。

  --快速口算玩搶答游戲,練習(xí)快速口算:老師念算式題,幼兒講答案,對(duì)了將信投入相應(yīng)答案的信箱里。誰(shuí)答的又快又對(duì),即可得到一份獎(jiǎng)品,活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。

  2、感受日歷為我們生活帶來(lái)的便捷。

  重點(diǎn):了解日歷的基本信息

  難點(diǎn):年、月、日、星期的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷(30份)、鉛筆30支,橡皮若干,筆筒

  4個(gè)

  過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)日歷(目標(biāo):了解日歷,喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)

  ——小朋友們,你們知道這是什么嗎?(日歷)你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?(家里)它有什么作用呢?(數(shù)天數(shù),看幾天)

  二、了解日歷的基本內(nèi)容(目標(biāo):了解日歷的基本內(nèi)容)

  1、PPT出示3月月歷。

  ——請(qǐng)小朋友來(lái)找找日歷上面都有些什么?(數(shù)字、漢字)這些數(shù)字有什么不同之處?(顏色、大。

  2、PPT圈出一周日歷表(目標(biāo):了解一周有幾天)

  ——一周小朋友們要上幾天幼兒園?(5天)有幾天不上幼兒園?(2天)

  活動(dòng)過(guò)程

  ——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)?(5個(gè))圈里紅色的數(shù)字又有幾個(gè)?(2個(gè))——原來(lái)圈里面5個(gè)黑色的數(shù)字代表(上幼兒園的日子)2個(gè)紅色的數(shù)字代表(不上幼兒園的日子)

  ——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的休息日,一共有7天。原來(lái)一周一共有幾天?(7天)

  3、PPT圈出月份

  ——這是幾月份的月歷(3月)你是怎么知道的?

  ——原來(lái)他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月,這是幾?(3)原來(lái)這是(3月)的月歷。

  4、圈出3月最后一天(目標(biāo):學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期)

  ——那3月份有多少天?看誰(shuí)能最快找到?(幼兒自由討論)

  ——3月份一共有多少天?(30天、31天)你是怎么知道的?(看的最后一天)

  ——?jiǎng)倓傂∨笥寻l(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是找3月份的最后一個(gè)數(shù)字是多少,就是多少天。(圈出最后一天)

  ——那3月有多少天?(31天)

  ——那是不是所有月份都是31天呢?(是、不是、不知道)

  三、黑板圖片出示12個(gè)月的月歷(目標(biāo):了解年、月、日、星期的關(guān)系)

  ——誰(shuí)知道一年有多少個(gè)月?(12個(gè)月、10月)

  ——有的小朋友認(rèn)為一年有10個(gè)月,有的認(rèn)為有12個(gè)月。白老師這兒有份大日歷,請(qǐng)你來(lái)找找一年到底有多少個(gè)月?

  ——你找到一年有多少個(gè)月?(12個(gè)月)你是怎么知道的?(看最后一個(gè)月份)——原來(lái)最后一個(gè)月的數(shù)字是12,所以一年有12個(gè)月。——小朋友們都很棒,都發(fā)現(xiàn)了一年有12個(gè)月。

  1、幼兒找31天、30天、28天。(目標(biāo):知道一年12個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)。)

  ——那是不是這12個(gè)月都是31天呢?(幼兒自由回答)

  ——我給小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份日歷。現(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的,用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來(lái)。

  ——時(shí)間到,請(qǐng)所有小朋友停筆,將筆放回原處,日歷放在桌子上,然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面向白老師。

  ——你找到還有哪些月份是31天的?還有沒(méi)有月份是31天?(幼兒可以拿著日歷來(lái)標(biāo)記)

  ——除了有31天的月份,你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份?(30天)

  ——?jiǎng)倓傂∨笥颜f(shuō)發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時(shí)間在自己的日歷上

  找找30天的月份有哪些,在月份上畫(huà)圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來(lái),比比誰(shuí)最快找到。

  ——時(shí)間到,你找到30天的月份有哪些?(1、3、5、7)還有沒(méi)有?(8、10、12)

  ——咦,還有一個(gè)月沒(méi)有標(biāo)記,說(shuō)明它既不是31天也不是30,它是幾月?(2月)

  那2月有多少天?(28天)

  ——原來(lái)2月有28天。

  四、找月份和日期游戲(目標(biāo):幼兒聽(tīng)月份和日期找相應(yīng)日期,并畫(huà)圈標(biāo)記)——小朋友們都很厲害,那我還想再考考小朋友,看看你們是不是真的那么厲害!準(zhǔn)備好沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了)

  ——我說(shuō)月份和日期,小朋友在大日歷用圓圈出來(lái)。(個(gè)別幼兒)

  ——請(qǐng)找出6月12日。

  ——小朋友你們來(lái)檢查一下他找對(duì)了嗎?(對(duì)了)這是幾月(6月)圈出的數(shù)字是幾,就是多少日。

  ——我來(lái)說(shuō)日期,小朋友們?cè)谧约旱娜諝v上畫(huà)圈的方式標(biāo)記出來(lái),看誰(shuí)找的又快有準(zhǔn)確。

  ——請(qǐng)小朋友找到X月X日,在自己的日歷上圈出來(lái)。(反復(fù)2—3次)

  ——我發(fā)現(xiàn)剛剛這些都沒(méi)難住小朋友,下面要增加難度了每次我要說(shuō)兩個(gè)日期,只有聽(tīng)清楚的小朋友,才能找正確。仔細(xì)聽(tīng)喔,請(qǐng)小朋友找到X月X日和X月

  21。日,在自己的日歷上圈出來(lái)。

  ——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng),一個(gè)小朋友們來(lái)說(shuō)月份和日期,其他小朋友在自己的`日歷上圈出來(lái)。

  五、活動(dòng)延伸

  ——今天我的難題都沒(méi)有難倒小朋友,你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們,回家以后和爸爸媽媽一起來(lái)找找這些圈出的日期他們是星期幾,你是怎么知道的。下一次我們上課要請(qǐng)小朋友來(lái)分享你的方法。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)日歷和了解日歷的作用。我通過(guò)提問(wèn)的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來(lái)日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時(shí),我通過(guò)出示單個(gè)的月歷和提問(wèn)的方法,幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義,知道一周有7天。通過(guò)集體討論的方法讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)際的材料操作,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡(jiǎn)單的方法看日期,讓幼兒在玩中學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  大班數(shù)學(xué):禮品商店

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

  2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。

  3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、10以內(nèi)算式題,教學(xué)掛圖(二)。

  2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書(shū)第40頁(yè)的操作材料大班數(shù)學(xué):禮品商店大班數(shù)學(xué):禮品商店。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲"開(kāi)火車(chē)",練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的.加減。

  1、教師出示算式題,幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)的答案。

  2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)

  二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè),復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  1、教師介紹購(gòu)物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  2、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由

  3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想,讓同伴猜測(cè)。

  三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)大班數(shù)學(xué):禮品商店學(xué)習(xí)總結(jié)。

  四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

  1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列式"的練習(xí)。

  2、卡片歸類(lèi)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)背景

  本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞。會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維,又為以后順利認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

  2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):明確動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。

  難點(diǎn):確定從哪開(kāi)始?朝哪個(gè)方向?誰(shuí)是第一。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師:小朋友開(kāi)始上課了,先給自己打招呼吧!

  幼兒:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,寶寶早上好,小朋友早上好,老師早上好。

  教師:寶寶早上好。好了,真不錯(cuò),談話(老師今天給小朋友帶來(lái)了好多動(dòng)物小朋友,小動(dòng)物說(shuō)我們大三的寶寶最聽(tīng)話,所以他們想來(lái)我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰(shuí)呢?)

  幼兒:想

  教師:那好請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)來(lái)我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?(教師學(xué)動(dòng)物叫:)

  幼兒:XXXXX

  教師:好真不錯(cuò),那你們睜開(kāi)眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個(gè)動(dòng)物。

  幼兒:XXXXX

  教師:總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10)

  第一個(gè)是老鼠,小牛,老虎,小兔,龍,小蛇,小馬,小羊,小猴,小雞,小狗,小豬等。

  提問(wèn):有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰(shuí)?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰(shuí)?

  二、互動(dòng):

  教師:寶寶屬什么的,那看看他排在第幾?

  教師:寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的'動(dòng)物)

  三、動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了?

  請(qǐng)10名幼兒戴著小動(dòng)物頭飾排隊(duì),引導(dǎo)大家觀察,說(shuō)說(shuō)每名“小動(dòng)物”在隊(duì)伍中的位置。然后請(qǐng)大家閉上眼睛,讓隊(duì)列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來(lái),大家睜開(kāi)眼睛,說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列,排在第一,和倒數(shù)第一的各是誰(shuí),自己排第幾。

  教學(xué)反思

  1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象,所以我準(zhǔn)備了直觀,生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué),使幼兒更好的理解和接受。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過(guò)直觀教學(xué),加上動(dòng)物圖片,幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中,通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

  (2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進(jìn)行記錄。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能理解5的組成與分解

  難點(diǎn):能熟練操作作業(yè)單

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集中幼兒注意力 “今天,小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課,你們高興嗎?”

  2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,你們?cè)敢鈫??教師出示5個(gè)水果,“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,一個(gè)盤(pán)子里放不開(kāi),想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤(pán)子里,誰(shuí)想來(lái)試一下?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì)我就忘了“教師示范記錄。

  3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么?”出示雪花片,引導(dǎo)幼兒操作并記錄

  4、教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

  5、拍手游戲:“小朋友,我問(wèn)你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

  6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

  活動(dòng)反思:

  在幼兒探索操作的'環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過(guò)集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒(méi)有規(guī)律;有的幼兒只會(huì)分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過(guò)程,這樣活動(dòng)既得到反饋,幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,學(xué)會(huì)思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過(guò)游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。

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