《橋》教學(xué)教案優(yōu)秀

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《橋》教學(xué)教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)。

　　確、流利、有感情地朗讀課文。

　　把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

　　積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　�、�、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞理解。

　�、�、教師準(zhǔn)備幾段不同風(fēng)格（喜慶、悲哀、舒緩）的音樂(lè)。

　�、场�學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句。

　�、�、把課文中相關(guān)句子制作成課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、想象畫(huà)面，情境導(dǎo)入

　　聽(tīng)到“小橋流水人家”，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？有什么感覺(jué)？

　　師：這是一篇文章的題目，以詩(shī)句作題目，到底寫(xiě)的是什么呢？讀讀課文，檢驗(yàn)一下你的感覺(jué)對(duì)不對(duì)？

　　二、初讀課文，領(lǐng)略大意

　　⒈、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會(huì)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情

　�、�、指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。

　�、�、交流體會(huì)

　　讀了課文，你覺(jué)得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　三、賞析課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　能舉例說(shuō)說(shuō)你是從什么地方體會(huì)出來(lái)的嗎？

　�、�、小組學(xué)習(xí)，合作探究。

　　學(xué)生默讀課文，想象文章描寫(xiě)的情景，邊讀邊在句段旁作批注。

　　展示交流探究學(xué)習(xí)的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

　�、�、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件出示相應(yīng)的句段，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。

　　課文的第一段寫(xiě)了家鄉(xiāng)的美麗景色，從“清澈見(jiàn)底”“長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見(jiàn)他是多么地喜歡家鄉(xiāng)�！�

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