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教案

中班音樂教案

時間:2024-11-30 03:59:49 教案 我要投稿

【推薦】中班音樂教案集合七篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班音樂教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】中班音樂教案集合七篇

中班音樂教案 篇1

  中二班美術(shù)觀摩活動——青花瓷盤

  活動目標:

  1.通過欣賞,感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。

  2.嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

  3.積極參與活動,體驗美工活動的樂趣。

  活動重點:嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 活動難點:會運用連續(xù)花紋和單獨花紋進行圖案設(shè)計。

  活動準備:

  1. 知識經(jīng)驗準備:事先了解青花瓷的由來、認識過生活中的普通瓷器制品。

  2. 物質(zhì)材料準備:PPT課件,一次性紙盤若干,藍色記號筆若干。

  活動過程:

  一、通過談話,播放ppt,認識青花瓷盤。

  指導(dǎo)語:小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天

  老師也帶來了許多漂亮的盤子,我們一起來看看吧!

  二、進一步欣賞青花瓷圖片,加深對線條、圖案的認識。

 、拍憧吹搅耸裁礃拥幕y和圖案?這些美麗的花紋都裝飾

  在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)

 。2)這些花紋是怎么排隊的'?

  三、明確要求,幼兒操作。

  1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計的盤子,中間畫什么,周圍畫

  什么?

  2、教師提出要求,幼兒操作。

  ①先裝飾中間的,再裝飾旁邊的;

 、诖竽懷b飾,讓自己的作品與眾不同;

 、垡3之嬅嬲麧。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒用線條大膽地

  表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

  四、展示作品、分享評價。

  將幼兒的作品布置在展板上,提問:你最喜歡哪個盤子,為

  什么?

  五、延伸活動:

  進一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗。

中班音樂教案 篇2

  設(shè)計思想

  隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年,大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動,《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設(shè)計了這一個音樂游戲,使孩子從中體會到音樂游戲的.樂趣,并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。

  活動目標

  1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,有感情的演唱,感受音樂的強弱。

  2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

  2、小老鼠頭飾每個孩子一個,一個貓的頭飾

  3、音樂磁帶

  活動過程

  一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、老師運用游戲的口吻說:"鼠年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

  2、跟隨音樂做活動身體的律動。

  二、復(fù)習歌曲,感受樂曲的活潑、有趣。

  師:"有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你們會唱嗎?"

  1、幼兒演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些,唱貓來了時要重一些,感受樂曲的強弱變化。

  三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。

  "人們還把這首歌配上了動畫,我們一起來看一看。"

  四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。

  1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

  2、共同制定游戲規(guī)則。

  3、幼兒游戲。

  指導(dǎo):把小椅子當作燈臺,幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

  4、交換角色游戲。

  五、結(jié)束部分。

  "鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經(jīng)晚了,和媽媽一起回家吧!"[活動延伸]多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  3、體驗歌曲中的歡快情緒。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準備:

  人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。

  活動過程:

  1、學(xué)唱新歌。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。

  2、教師清楚地有感情地范唱。

  幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習有表情地用慢速度念歌詞。

  帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

  3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語:小雪花在天空中跳著美麗的.舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了。這時提問:我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?

  4、創(chuàng)編歌詞。

  在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復(fù)習原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗,根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

  5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

  引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語:小雪花一片一片飄下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

  2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經(jīng)驗。

  活動重難點:

  能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

  用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

  活動過程:

  一、理解歌詞

  1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?

  幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。

  幼2:喜歡,秋天是豐收的季節(jié)。

  ……

  2.師:太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)

  3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

  幼1:太陽喜歡蘋果,給它紅色。

  幼2:太陽喜歡橘子,給它黃色。

  幼3:太陽喜歡田野,給它金色。

  幼4:太陽喜歡彩虹,給它七色。

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內(nèi)容,加深了幼兒對歌詞的印象。)

  4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。

  師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標記?這些標記都表示什么意思?不懂的地方提出來,我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

  幼1:太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

  幼2:紅色、黃色、金色、彩色。

  幼3:愛心表示喜歡。

  幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。

  5.根據(jù)幼兒的回答,教師插問

  師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?

  幼:七色

  師:太陽喜歡田野,給它金色,為什么太陽要給它金色呢?

  幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色

  幼2:田里的水稻熟了,金黃一片

 。ㄔu析:圖譜的出示,使幼兒進一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題,使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的.意思,為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。

  2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個標記所對應(yīng)的歌詞內(nèi)容。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。

  重點練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽喜歡所有的顏色,因為太陽是多彩的。

 。ㄔu析:最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)

  4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

  師:太陽喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?

  幼1:唱得溫柔一點

  幼2:也可以唱得跳躍一點

  師:你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?

  師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

 。ㄔu析:整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來,并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。)

  5.男女分組唱

  三、創(chuàng)編新歌詞

  1.引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜,知道在相對應(yīng)的地方,填充進新的標記,就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

  師:太陽喜歡的東西可多了,如果你是太陽,還會把這些顏色送給誰呢?

  2.教師根據(jù)孩子的講述,用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞,并畫上相應(yīng)的顏色。

  3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

  師:我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

  4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。

  (評析:此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣,從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。)

  教學(xué)反思:

  《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩,感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。

  整個活動都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點,順暢的過渡每個環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動,掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況,把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點認識了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學(xué)唱,在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會了新歌。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點,借用簡筆畫的形式,幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時,能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣,在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點自然掌握,減輕了學(xué)的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣,順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見,孩子們學(xué)得開心、唱得高興,體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。

  小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

中班音樂教案 篇5

  一、活動前的思索

  《認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動,我仔細分析了教參,發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡單好記又容易表演,因此我把學(xué)習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上,啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演,整個教學(xué)過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象,我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環(huán),借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友,使邀請舞變得別具一格。

  二、活動目標

  1、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學(xué)會跳邀請舞。

  2、在學(xué)習結(jié)伴舞蹈的過程中,增進朋友間的友愛與親密,體驗共同表演的快樂。

  三、活動準備

  1、幼兒已會唱這首歌曲。

  2、15個紅色花環(huán),15個黃色花環(huán),10個藍色花環(huán)。

  3、鋼琴伴奏。

  4、活動場地椅子圍成圓形,男孩女孩一隔一坐。

  四、活動過程

  1、復(fù)習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。

  (1)用語言交流的方式彼此問好。

  師:今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課,我們來向她們問個好吧!哎!老師希望你們用一首歌的歌名來問好!張老師也想大聲的對你們說:“認識你呀真高興!”“因為我們都是好朋友,所以看到了都會說認識你呀真高興!

 。ㄇ擅畹倪\用歌詞內(nèi)容相互問候,拉近了孩子和老師的距離,使孩子對歌曲產(chǎn)生回想,體驗到這是一首表達朋友間友好關(guān)系的歌曲。)

  (2)復(fù)習歌曲(第一遍齊唱)

  師:“還記得這首歌怎么唱嗎?”

  “唱歌的時候應(yīng)該怎么坐呢?”

  “用什么樣的聲音來演唱呢?”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱?第二個問好又怎么唱呢?可不要忘記了哦!

 。ǔ枨暗奶釂柡吞嵝咽敲看螐(fù)習歌曲時必不可少的,因為孩子隨意性很強,又很健忘。如果不給適當?shù)囊蠛吞嵝,他們會把整首歌演唱的讓你吃驚,只有在他們的腦海里稍微提醒一下,他們就會注意產(chǎn)生警惕。)

 。3)男女輪流演唱2遍

  師:剛才我們是齊唱的,現(xiàn)在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱,后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱,請你們先來商量一下。ǖ诙幗粨Q角色演唱)

 。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序,既體現(xiàn)了教學(xué)的自主性,又讓孩子對自己演唱的內(nèi)容進行了考慮。)

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,并在此基礎(chǔ)上集體討論確定邀請舞動作。

  (1)幼兒根據(jù)歌曲編動作,老師進行整理。

  師:你們唱的真不錯,給自己掌聲!老師在想,如果我們一邊唱一邊表演那就更好了!這樣吧!我們一起來編動作好嗎!

  (老師的簡單一句“真不錯,給自己點掌聲!”,可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚,這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。)

  “你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友!”怎么表演?“XX孩子是這樣表演的,有沒有比她的動作更好、更完美的!”“你覺得誰的動作好?”“我們選最好看的動作,把這句表演一下!”(以下的創(chuàng)編以此類推,大家確定好動作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學(xué)習的主動性,整首歌曲的動作都來自于孩子的身體,老師只是起到了一根“線”的作用,不斷的用啟發(fā)式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的!”“你覺得誰的`動作最好?”,就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。)

 。2)老師完整示范孩子們創(chuàng)編的動作。

  師:“我把大家創(chuàng)編的動作完整的表演一遍!薄拔姨脑趺礃友剑拷o我一點掌聲呀!”

 。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉ψ约簞(chuàng)編的動作有一個完整的認識,也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。)

 。3)幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍

  師:“下面請顧老師幫我們伴奏,大家跟著音樂來表演!”

  (只有在不斷的練習中孩子的動作才更熟練更完美。)

  3、學(xué)習兩人結(jié)伴跳邀請舞,樂意與更多朋友進行表演。

 。1)嘗試按男女結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。

  師:一個人表演有點沒勁,我們和好朋友一起拉拉手、親一親,我們一起來跳邀請舞好嗎?跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點!張老師為小妹妹準備了紅色的花環(huán),小弟弟準備了藍色的花環(huán),請你們帶上花環(huán)來跳邀請舞吧!哎!我們先商量一下,誰先邀請誰?

  “如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里?”“對了,站到小妹妹的前面,我們開始表演了!”老師和孩子邊唱邊表演,當大家唱到“轉(zhuǎn)個圈呀笑哈哈”時,引導(dǎo)孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了?”小結(jié):當唱到“轉(zhuǎn)個圈”的時候,男孩女孩正好交換了一下位置,這時邀請者男孩在外圈,應(yīng)該先唱,女孩在里圈后唱!

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗,為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱,誰是被邀請者后唱,我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環(huán),當孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時邀請者到哪里去了?”孩子能很明顯的看出,哦!原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動,通過眼神和動作和孩子進行互動。)

 。2)跟著琴聲練習2遍。(提醒孩子邀請者換到外圈后應(yīng)該先唱)

  (在不斷的練習中熟練演唱技能和動作表演)

  (3)嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。

  師:“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞,那么,怎么樣找到更多的好朋友呢?”

  “對了,在圈上邊走邊找,老師唱前奏,當唱完前奏就應(yīng)該找到了,那么有的小朋友說,老師我還沒有找到,那該怎么辦呀?沒關(guān)系老師數(shù)4下,數(shù)到4的時候你就要找到了哦!

  當孩子邀請了2—3次后提問:怎么樣在4秒內(nèi)很快的找到好朋友?誰有好辦法?小結(jié):我們可以看花環(huán)的顏色來找朋友,紅花找黃花,黃花找紅花,這樣就快了。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請舞,使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂?此坪唵蔚膬蓛山Y(jié)對,要讓孩子在不混亂的情況下,在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規(guī)得到保證,為了使孩子能找到更多的朋友,我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內(nèi),去找站著不動的外圈朋友,但是當前奏結(jié)束后,肯定有孩子沒找到的,為了不打消孩子找朋友的積極性,我給孩子4秒的時間,那么怎么能在4秒內(nèi)很快的找到朋友呢?我又再一次把問題拋給孩子,通過大家地熱烈討論,使花環(huán)發(fā)揮作用,只要看著花環(huán)的顏色,就能很快的找到朋友。所以說,老師在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時,要考慮到方方面面,每一個細小的提問,每一個細小的準備,都有著不尋常的作用。)

  (4)提升難度,嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。

  師:剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的,如果請你們?nèi)齻人一起跳邀請舞行嗎?紅、藍只有兩種顏色的花環(huán),怎么辦呢?看老師還帶來了黃色的花環(huán),誰愿意換一下的?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)對老師和孩子來說都是一個挑戰(zhàn),孩子們從二人組合到三人組合,自主協(xié)商誰先誰后,學(xué)習與同伴友好交往的技能。孩子們?nèi)齻三個一起跳邀請舞,使活動達到高潮。)

  師:記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起,還要商量好誰先說,誰接著說、誰后說。有點難,讓我們來試試!

  4、活動延伸

  師:歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心,你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢?下次我們再一起來跳!

 。恳粋優(yōu)秀的教學(xué)活動都有它的一個延續(xù)性,只有在不斷的生成和延續(xù)中,我們的孩子才能學(xué)有所獲,得到新的發(fā)展。)

  五、活動反思

  整個活動從目標的確立、材料的準備、環(huán)節(jié)的設(shè)計,我都考慮的非常周到、細致,在活動中,孩子們對動作的自編自演,男女結(jié)伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈,都表現(xiàn)的很完美。每一次活動的設(shè)計和組織都是對自己的考驗,只有在不斷的反思總結(jié)和嘗試中,才能找到正確答案,才能使我們的孩子在活動中學(xué)有收獲,得到新的發(fā)展。

中班音樂教案 篇6

  課題生成:

  我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時,仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準究其原因是經(jīng)驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的`音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認為:知識在幼兒學(xué)習經(jīng)驗的狀態(tài)存在的,是幼兒主動建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設(shè)一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

  活動目標:

  1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

  2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。

  3.幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

  活動準備:

  1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識,熟悉《楊柳青》

  2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

  3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

  活動過程:

  1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

  教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

  播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

  “一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花!(A段)

  “小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。”(B段)

  “月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!(A段)

  2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

  (1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

  教師:“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

  3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

  2、通過多種報紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  活動重點:

  廢舊報紙該怎樣玩出新花樣,教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

  活動準備:

  許多報紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機,用報紙做的紙球。

  活動過程:

  活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結(jié)束

  1、活動身體,為活動做好準備

  把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動的氣氛活躍起來。

  2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

 。ǎ保⒔處熞龑(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的'的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

  (2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

  3、集體游戲,增加難度

  請幼兒把自己手中的報紙放在地上,然后在報紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報紙外算輸。

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