實(shí)用的大班語言教案范文錦集五篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的興趣；

　　2、學(xué)會(huì)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先折好的大小飛機(jī)若干；

　　2、大小不同的各色長方形紙，每人3—4張。

　　3、歡快的音樂：《小鳥飛》

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　1、談話

　　小朋友，我們一起來學(xué)開飛機(jī)吧？（幼兒跟隨老師隨音樂引入活動(dòng)室）

　　2、小朋友學(xué)飛機(jī)開心嗎？你們看老師用紙折了很多的紙飛機(jī)呢！一起來看一下吧！

　　二、參觀紙飛機(jī)，引起幼兒折飛機(jī)的興趣

　　1、老師出示折好的紙飛機(jī)；

　　2、請幼兒欣賞老師的作品；

　　3、請個(gè)別幼兒來摸摸看看并說說感受。

　　三、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)

　　1、老師示范折大的紙飛機(jī)；

　　2、發(fā)給幼兒各色紙，讓幼兒跟隨老師來折紙飛機(jī)；

　　3、老師引導(dǎo)幼兒探討怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)；

　　4、老師引導(dǎo)幼兒把紙折平整；

　　5、啟發(fā)幼兒用同樣的方式折出大小不同的'飛機(jī)，鼓勵(lì)折的快的幼兒幫助同伴。

　　四：大小排序

　　1、請幼兒嘗試自己把折好的飛機(jī)按大小排起來；

　　2、可以分組排序；

　　3、也可2人活著4人自由找伙伴來排序；

　　4、老師點(diǎn)評獎(jiǎng)勵(lì)排序正確的幼兒。

　　五：游戲（小小飛行員）

　　1、幼兒將紙飛機(jī)折好后，每人選一個(gè)折最好的飛機(jī)來試飛；

　　2、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，老師做觀察記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

　　4、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

大班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽故事感受小熊的行為特點(diǎn)。

　　2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能講自己的行為與小熊作比較�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、手偶

　　活動(dòng)過程：

　　一、一只xx的熊

　　1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？

　　2、看完我的表演你就明白了。

　　3、教師表演手偶，幼兒觀察，

　　提問：

　　4、現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小熊？

　　5、慢吞吞的小熊做事會(huì)碰到什么麻煩呢？

　　6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》

　　二、慢吞吞的小熊

　　1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來？

　　2、他要去哪里玩？

　　3、他洗臉?biāo)⒀酪还不�了多長時(shí)間？誰愿意來表演一下？你要是熊媽媽你會(huì)怎么說？

　　4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？

　　5、去玩的路上小熊是怎樣走路的`？我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會(huì)怎么說怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什么會(huì)喊肚子餓？

　　三、我來教教小熊

　　1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？

　　2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時(shí)候比較慢？媽媽怎么說？做什么比較快？

　　3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適？做什么的時(shí)候要快？做什么事的時(shí)候要慢？

　　小結(jié)：我們都是大班的孩子了，馬上要成為小學(xué)生了，要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時(shí)間，做事要細(xì)心又要有速度好嗎？

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

　　2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。

　　3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。

　　2.選頁制作PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.邀請爸爸媽媽一起上課。

　　2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會(huì)有怎樣的變化?

　　3.認(rèn)識(shí)主人公芽芽,了解書的題目.

　　二、趣味閱讀。

　　1.(點(diǎn)擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)

　　2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來?

　　3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點(diǎn)擊播放)

　　4.芽芽用了哪些辦法?

　　交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法?(5個(gè))芽 芽用了5個(gè)辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。

　　5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的.?

　　(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。

　　三、換牙的感受。

　　1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒說說。)

　　2.有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。

　　四、結(jié)束部分。

　　給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　“一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個(gè)小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點(diǎn)前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法，鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng)，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng)，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋�(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時(shí)候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。

大班語言教案 篇4

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：如果……就……

　　3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動(dòng)物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、故事課件

　　2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

　　三、教學(xué)過程：

　　1、引題：

　　師：小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物呢？

　　有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒去過，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了,什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）

　　為什么說這個(gè)動(dòng)物園很稀奇呢？原來呀,這里的小動(dòng)物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？

　　2、出現(xiàn)角色，想象講述。

　　師：沒聽說過吧！瞧，動(dòng)物園剛開張，就有顧客來借動(dòng)物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）

　�。�1）幼兒猜想：他們可能要借什么動(dòng)物，去干什么？

　�。�2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？

　　（3）幼兒想象并講述：如果你是這個(gè)動(dòng)物園的經(jīng)理，你會(huì)借什么小動(dòng)物給他們？為什么？（運(yùn)用句式：如果……就……）

　　3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞

　　師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，請出了這么多小動(dòng)物來幫忙，那么，動(dòng)物園到底把什么動(dòng)物借給他們呢？我們一起來聽一聽：

　　結(jié)合課件講述故事一次

　　提問：

　　①動(dòng)物園到底請了哪些小動(dòng)物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）

　�、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁�？（學(xué)習(xí)詞：撓）試試互相撓癢癢。

　�、坶L頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴，）

　�、艽�鼠又會(huì)怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。）

　　4、聯(lián)系自身，想象講述

　　師：老爺爺他們得到了小動(dòng)物的幫助，心里很感激，都夸這個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物怎么樣�。◥蹘椭�人）！

　　師：哦，都是樂于助人的動(dòng)物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動(dòng)物園，你最想借誰？幫你做什么？

　　5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述

　　請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？

　　師：小動(dòng)物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會(huì)樂意幫忙呢？

　　6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與

　　我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會(huì)嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。

　�、� 盲人過馬路（隨機(jī)畫上斑馬線，教師扮演盲人）

　　② 給抱寶寶的'阿姨讓座

　　將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！

　　幼兒讓座，

　　師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個(gè)位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。

　　提問：剛才你們都幫助了誰？

　　喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！

　　小結(jié)：原來幫助別人時(shí)候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣，你幫我，我?guī)湍�，大家互相幫助，相親相愛。

　　7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！

　　幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！

　�。◣熡资譅渴殖鼋淌�，結(jié)束）

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。

　　3、知道野生動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《珍稀的野生動(dòng)物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出話題：

　　——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里？”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：

　　——“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”

　　3、教師小結(jié)：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物�！�

　　4、聽看結(jié)合： 幼兒閱讀幼兒用書。

　　5、小組討論交流：

　　——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？”

　　“還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己？”

　　6、歸納總結(jié)：

　　——“野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì)甩掉自己身體的.一部分……”

　　7、集體討論，激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感：

　　——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來越少了，為什么？”

　　“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們？你有什么好辦法？”

　　8、教師小結(jié)：

　　全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來了，建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語言表達(dá)能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對野生動(dòng)物的熱愛。

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