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教案

中班教案

時(shí)間:2024-09-21 00:04:47 教案 我要投稿

【必備】中班教案范文集錦十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】中班教案范文集錦十篇

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《春雨的色彩》是一篇賦予想象、情節(jié)生動(dòng)的散文,很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)槠容^長(zhǎng),我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問(wèn),幫助孩子通過(guò)初次欣賞和再次欣賞理解散文,感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美。并通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法,使散文欣賞在師幼互動(dòng)中變得生動(dòng)有趣、氣氛活躍。

  教學(xué)目標(biāo):

 。保蕾p散文,理解小鳥之間的對(duì)話。

  2.感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,能大膽地表達(dá)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解小鳥之間的對(duì)話

  難點(diǎn):感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,能大膽地表達(dá)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小鳥圖片(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯)色彩卡(無(wú)色、綠色、紅色、黃色)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那前一段時(shí)間老是在下雨,哎!那春天下的雨是什么雨呀?對(duì)了是春雨。

  你覺得春雨是什么顏色的?

 。ㄔu(píng)析:活動(dòng)以談話的形式進(jìn)入,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)在師幼的互動(dòng)了解春雨的來(lái)歷,并用問(wèn)題引發(fā)孩子想象春雨的色彩,為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  二、欣賞散文,幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容。

  1.今天,老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文,我們一起來(lái)欣賞一下,請(qǐng)你聽清楚散文的名字是什么?散文里有些誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?

  觀看課件前半部分,播放有聲課件。

  (評(píng)析:在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求,讓孩子們帶著問(wèn)題欣賞,提高欣賞的有效性。)

  2.結(jié)合提問(wèn)幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)散文的名字叫什么?(春雨)春雨的什么呀?對(duì)了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩嗎?對(duì)了,色彩就像××小朋友說(shuō)的有綠色、紅色、黃色各種各樣的顏色。

  (2)散文里有些誰(shuí)呀?小鳥們?cè)谖蓍芟聽?zhēng)論什么問(wèn)題?哦,在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,是什么樣的問(wèn)題呀?(就是春雨到底是什么顏色的。)

  過(guò)渡語(yǔ):他們是怎樣說(shuō)的?我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽。

 。ㄔu(píng)析:欣賞時(shí)采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備,讓孩子在多感官的刺激下增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。分段欣賞并結(jié)合提問(wèn),在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。將新問(wèn)題拋給孩子,激發(fā)孩子進(jìn)一步欣賞的熱情,同時(shí)也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡。)

  三、再次欣賞散文,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

  1.播放課件前半部分,有聲課件。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪只小鳥先說(shuō)話的?它是怎樣說(shuō)的?

  2.結(jié)合提問(wèn)理解小鳥的對(duì)話。

  原來(lái),小鳥們都有自己的想法。小白鴿先說(shuō):“春雨是無(wú)色的,你們覺得對(duì)嗎?(小鳥們也和大家一樣有不同的意見)小鳥們有不同的意見,接下來(lái)誰(shuí)說(shuō)了?(小燕子)小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的?小麻雀怎么說(shuō)春雨是紅色的?小黃鶯覺得春雨是黃色的,這是為什么呀?

  3.跟著課件,學(xué)說(shuō)小鳥的話。(播放無(wú)聲課件兩邊)

  我們一起跟著課件,學(xué)一學(xué)小鳥們的話。前面的話老師說(shuō),小鳥的話你們來(lái)說(shuō)。

 。ㄔu(píng)析:再次欣賞結(jié)合提問(wèn)讓孩子們與老師互動(dòng)中理解小鳥的對(duì)話,在提問(wèn)中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子,讓每個(gè)孩子都有表述的機(jī)會(huì),做到既面向全體又照顧個(gè)別。復(fù)述小鳥的對(duì)話播放無(wú)聲課件,給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)的'難度,增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

  過(guò)渡語(yǔ):小鳥們都說(shuō)春雨是有顏色的,那春雨是怎樣說(shuō)的?我們一起來(lái)聽一聽春雨的話吧。úシ耪n件后半段)

  4.提問(wèn)并復(fù)述春雨的話。

 。1)春雨是怎么說(shuō)的?你學(xué)春雨說(shuō)一下。

 。2)我們一起學(xué)春雨來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  “親愛的小鳥,你們說(shuō)得都對(duì),但都沒有說(shuō)全面,我本身是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。”

 。ㄔu(píng)析:此處又使用有聲課件并結(jié)合提問(wèn),讓孩子們真正了解春雨的色彩,同時(shí)在“春雨”的話中了解到看問(wèn)題不能只看一點(diǎn),要結(jié)合多個(gè)點(diǎn),這樣得出的結(jié)論才正確。)

  5.理解詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅

  什么是萬(wàn)紫千紅?你知道萬(wàn)紫千紅是什么意思嗎?

  就是好多好多的色彩。為什么春雨說(shuō)它會(huì)給我們帶來(lái)這么多的色彩呢?

  老師小結(jié):對(duì)呀,春天到了,春雨一下,各種花開了,草綠了,樹上長(zhǎng)出了綠葉。所以春雨說(shuō)它給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅。

 。ㄔu(píng)析:在理解詞語(yǔ)“萬(wàn)紫千紅”時(shí)我請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解來(lái)說(shuō),在孩子們充分講述后再進(jìn)行小結(jié)。避免了老師“一言堂”解釋詞語(yǔ)的枯燥,讓幼兒更易理解又具有開放性。)

  四、完整欣賞散文。

  好,我們一起來(lái)完整地欣賞《春雨的色彩》,會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦。

 。ㄔu(píng)析:完整欣賞是讓孩子對(duì)散文有一個(gè)整體的印象,同時(shí)對(duì)不同能力水平的孩子提出一些要求,讓孩子在欣賞中、朗誦中進(jìn)一步感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美。)

  五、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  1.結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么

  今天,我們一起欣賞散文《春雨的色彩》,知道春雨給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅,那你覺得春雨還會(huì)帶來(lái)什么呢?

  小結(jié):老師知道你們有很多的意見,除了顏色還有什么呀?春天到了,小青蛙來(lái)了,小青蛙呱呱呱的叫,給我們帶來(lái)了好聽的歌聲。

  2.引發(fā)幼兒繼續(xù)思考:春雨帶給我們什么

  除了好聽的歌聲,還有什么呀?

  小朋友出去春游,心里怎么樣?

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié),讓孩子結(jié)合自己看到的、聽到的說(shuō)一說(shuō)春雨帶來(lái)什么,既整合了生活經(jīng)驗(yàn)又提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也為繪畫《春雨給我們帶來(lái)的……》作好經(jīng)驗(yàn)鋪墊。)

  六、延伸:畫春雨給我們帶來(lái)的……

  等一下,我們可以把自己想到畫出來(lái),把它變成一幅美麗的畫。

 。ㄔu(píng)析:延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過(guò)繪畫的手段進(jìn)行表現(xiàn),給每個(gè)孩子充分想象的空間、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),豐富孩子作畫的經(jīng)驗(yàn)和形式。)

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。

  2、讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

  3、感知基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦、自制課件等;

  2、操作材料:各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

  1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn):這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn):小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標(biāo)--圓形物品跳動(dòng)著歸類到圓圈里。

  (復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上)教學(xué)設(shè)想:采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),讓幼兒在游戲中體會(huì)成功的喜悅,從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng),這游戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。

  (二)運(yùn)用圖形拼物體

  1、點(diǎn)擊課件--出現(xiàn)四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友,今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù),小朋友想看嗎?

  2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的范例:小雞--花--房子--熱帶魚--機(jī)器人)

  (1)演示小雞拼圖過(guò)程,電腦會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過(guò)程供幼兒觀察欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

  (2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚、機(jī)器人方法同上。

  (三)幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  小朋友,圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看,盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。"

  教學(xué)設(shè)想:

  1、了五個(gè)難度不一樣的范例,適應(yīng)不同孩子的發(fā)展水平。

  2、體的恰當(dāng)運(yùn)用,自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過(guò)程,克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼,幼兒看不清的弊端。同時(shí),在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂,使孩子在觀察的同時(shí),得到美的享受。

  3、幼兒大膽想象,發(fā)展他們的想象力和思維能力。

  (四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用物體組合畫面講述故事1、演示多媒體課件 (其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,把物體組合成畫面,并伴有音樂)

  (1)提問(wèn):這幅畫是由哪些物體拼成的?

  (2)老師把這幅畫編成故事講述。

  2、幼兒分組自由組合畫面,鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫面,并編成故事講給大家聽。

  3、教師積極評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)設(shè)想:

  本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高要求,一方面發(fā)展了幼兒的.動(dòng)手操作能力和想象力,另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)延伸:

  1、作品,互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽,引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品,也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn),維護(hù)幼兒的自尊心。

  2、工角提供各種圖形材料,刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

  中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。

中班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解康康班寶寶,愿意和這些特殊的孩子做朋友。

  2、激發(fā)孩子關(guān)愛特殊孩子的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、和康康的.老師一起商討活動(dòng)的事項(xiàng),準(zhǔn)備好康康班沒位寶寶的照片。

  2、幼兒自帶一些零食。

  4、大鼓、寶寶圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)康康班老師和寶寶

 。1)、認(rèn)識(shí)康康班的兩位老師,數(shù)數(shù)有幾位寶寶?

 。2)、大膽地和每位寶寶認(rèn)識(shí)一下,問(wèn)問(wèn)他們叫什么名字?讓康康班老師介紹他們的特殊之處。需要我們幫助什么?怎么幫?

 。3)、游戲“擊鼓傳球”,繼續(xù)認(rèn)識(shí)照片上的寶寶是誰(shuí)?把照片貼在我們一起。

  2、游戲“找朋友”

  一起聽好音樂做邀請(qǐng)朋友的游戲,引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)康康班的寶寶做游戲。

  3、共同分享

  能把自己帶來(lái)的好吃的東西送給他們一起吃,幫助他們把糖紙,橘子皮等。

  4、認(rèn)識(shí)康康班教室和活動(dòng)室。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀看舞蹈動(dòng)作,掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

  2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過(guò)程帶來(lái)的樂趣,同伴間學(xué)會(huì)合作與交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

  2、音樂圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  師:有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩,請(qǐng)小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的?

  1、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。

  提問(wèn):花貍虎是怎樣找到好朋友的?

  2、舞蹈結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感想。

  通過(guò)討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過(guò)程(走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩),同時(shí)幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。

  3、逐步出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

  二、觀看圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì)討論配器。

  師:我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢(shì)動(dòng)作。

  1、出示圖譜,自由創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。

  師生討論結(jié)果:走——拍腿,跑——拍肩,歡呼——跺腳,好朋友一起走——拍手。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師的指揮,我們分組做一下聲勢(shì)動(dòng)作。

  2、看老師指揮,分組做聲勢(shì)動(dòng)作。

  師:小樂器看到我們玩的這么高興,它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來(lái)演奏?

  3、教師出示樂器,集體討論樂器的配置方案。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起小樂器,看老師指揮演奏一遍。

  4、演奏階段。

 。1)看教師指揮,幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。

  練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽,相互配合。對(duì)在演奏過(guò)程中出現(xiàn)的.問(wèn)題教師及時(shí)給予解決,注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。

  師:我們用最漂亮的表情,最好聽的樂聲再來(lái)演奏一遍。

 。2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。

  師:小朋友,當(dāng)我們?cè)谀睢昂吣囊恢?哼哪| 哈那一支 哈”,表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲?

 。3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

  幼兒討論,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

  師:你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。

 。4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,進(jìn)行演奏。

  師:這次我們交換樂器,再換一種新的節(jié)奏來(lái)演奏。

 。5)交換樂器,進(jìn)行演奏。

  師:有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢?

 。6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。

 。7)學(xué)演奏家站起來(lái)演奏一遍。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了,花貍虎想請(qǐng)小朋友和它一起出去玩,你們接受它的邀請(qǐng)嗎?(接受)好,我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動(dòng)作下場(chǎng))

  四、活動(dòng)反思

  本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動(dòng)為目的的課堂模式,把舞蹈的形式加入其中,讓孩子們?cè)谡n堂中能夠動(dòng)靜交替,符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)使用,讓孩子們有了具體的感知對(duì)象,使原本抽象的樂曲,具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作和配器的過(guò)程中,充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽,展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面,安排的內(nèi)容有點(diǎn)多,一節(jié)課上起來(lái)有點(diǎn)倉(cāng)促,可以適當(dāng)分解內(nèi)容,減輕幼兒課堂壓力。俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動(dòng)幼兒多方感官,幼兒在聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式中體驗(yàn)音樂,交流互動(dòng)。我想,好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

  2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張

  3、大鼓一個(gè)(或鈸)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)故事引起幼兒興趣。

  (1)教師講述抗戰(zhàn)時(shí)期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)的故事。

 。2)師生一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。

  2、觀看操作卡片畫面,感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂。

 。1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

  (2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞!拔覀兇蠹襹抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用勁干活。

 。3)創(chuàng)編動(dòng)作。

  讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂。)

  慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容,做相應(yīng)的`勞動(dòng)動(dòng)作。

  快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動(dòng)快樂。

  “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸覺,感知物體的形狀特征。

  2.幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述物體,并說(shuō)出物體的主要特征。

  3.引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物,并據(jù)此判斷出物體的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 手感、質(zhì)地、形狀不同的物體:磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長(zhǎng)毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。

  活動(dòng)過(guò)程 1.感知理解講述對(duì)象。 老師將自己帶來(lái)的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn),然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同,有次序地先后放入筐內(nèi),蒙上布,讓幼兒上來(lái)觸摸。如:可以先將磁鐵和長(zhǎng)毛絨小熊放在筐內(nèi)讓幼兒觸摸,然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內(nèi)讓幼兒觸摸;接著將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來(lái)觸摸等。在幼兒感知物品時(shí),老師可以設(shè)計(jì)這樣的提問(wèn):這是××,這是××,為什么?如果是××,摸在手上是什么感覺?

  2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  (1)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)觸摸物品,并請(qǐng)他描述這件物品的形狀、特征,集體猜測(cè)這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽講述者的描述。

  (2)結(jié)伴觸摸講述。在活動(dòng)前,每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品,然后相互觸摸,猜測(cè)“你口袋里有什么”,并講出桌。在幼兒結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)時(shí),老師深入到幼兒身邊,引導(dǎo)幼兒不光注意觸摸本身的`有趣性,而且要用語(yǔ)言描述出所觸摸物品的形狀、特征。

  3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。 請(qǐng)兩至三位幼兒共同前來(lái)觸摸并描述同一物品,同時(shí),老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒討論:誰(shuí)講得最清楚,讓大家一猜就知道他說(shuō)的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路:這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?

  4.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  (1)老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸此物體。找到以后,再由幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。讓大家仔細(xì)聽聽,這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是,就要求其他幼兒說(shuō)出為什么不對(duì),并幫他改正。

  (2)請(qǐng)幼兒仿照上述方式,一人描述,一人上來(lái)摸物品;蛞灰唤Y(jié)伴,我描述自己口袋里的物品,你猜猜我口袋里的物品是什么,然后互相調(diào)換角色。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料 ——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包,非常適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。鍛煉幼兒的體能。

  2。鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

  3。培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  1。入場(chǎng)活動(dòng)

  整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  2。展示活動(dòng)器械:

 。1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

 。2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。

  3。演示玩法:

 。1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

 。2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

 。3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

  4。游戲開始:

  幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的`最好。

  5。討論:

  引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛,投其所好,選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際,更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終,自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教,教中學(xué),在教學(xué)的全過(guò)程中,盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力,讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的,不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的,不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果,不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng),真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。

  總之,要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有很多種方法,只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研,就一定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的`空間關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍(lán)皮球若干。

  2、雪花片若干。

  3、幾何圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開始。

  老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗,我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧!

 。ǔ鍪静势靾D片)

  老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:小朋友們說(shuō)的真好,接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的。坑袥]有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?

  (引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序,并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。)

  老師:小朋友們?cè)倏纯从姓l(shuí)來(lái)啦?它們的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。)

  老師:有小客人來(lái)了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。

  (出示皮球)

  老師:這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色,彩旗和小動(dòng)物都是有規(guī)律排隊(duì)的,這些皮球可以怎么排呢?

 。ㄓ變夯卮穑

  二、基本部分。

  老師:小動(dòng)物們玩的很高興,現(xiàn)在他們要回家了,我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?

  (出示畫有幾何圖形的圖紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后接著把項(xiàng)鏈做完。)

  老師:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,制作好看的項(xiàng)鏈吧,要看清楚顏色規(guī)律哦。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  1、展示幼兒的作業(yè),評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè),請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

  2、收拾活動(dòng)材料。

  老師:在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來(lái)排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  2、樂意用動(dòng)作、有表情地表演詩(shī)歌。

  3、感受詩(shī)歌的詼諧趣味。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、錄音。

  2、小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  由兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入課題。

  二、基本活動(dòng)。

 。ㄒ唬┎シ臥PT課件,逐一展示圖片,理解故事內(nèi)容。

  1、小老鼠最愛做什么?

  2、小老鼠看到墻上的紅辣椒,心情怎么樣。

  3、從哪里看出來(lái)小老鼠非常高興?

  4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的?

  5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣?

  中班語(yǔ)言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件

  (四)表演詩(shī)歌。

  1、幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、幼兒分組表演詩(shī)歌。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊自由表演。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的`氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉繪本主要內(nèi)容,理清故事主線。

  2、通過(guò)猜測(cè)與尋找,嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

  3、感受生活中的溫情和美好,體驗(yàn)擁有好朋友的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《彩虹的盡頭》ppt

  2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉繪本主要內(nèi)容,理清故事主線。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)猜測(cè)與尋找,嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示封面導(dǎo)入

  師:有兩只小動(dòng)物聽說(shuō)在彩虹的盡頭藏著寶貝,它們想去尋寶?纯此鼈兪钦l(shuí)呀?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾)

  師:他們會(huì)找到什么寶貝呢?

  2、師小結(jié):亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子(珠寶),這些東西呀,都是寶貝。

  3。師:那它們有沒有找到寶貝呢?秘密就藏在這本書里,書的名字叫做《彩虹的盡頭》,我們一起打開去看一看,好嗎?

  二、閱讀繪本內(nèi)容

  1、共同閱讀故事開頭部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展。

  師:看,它們穿過(guò)樹林,看見了誰(shuí)?

  師:松鼠對(duì)著一堆東西說(shuō):哇,我的寶貝,我最美的寶貝,它的寶貝可能是什么?

  師:狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎?接下來(lái)它們又會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)不會(huì)找到寶貝呢?就請(qǐng)小朋友自己去看看書吧!

  三、幼兒自主閱讀,大膽講述自己的想法

  1、提出閱讀要求

  師:仔細(xì)觀察畫面,看看它們又遇到了誰(shuí)?找到了什么樣的寶貝?最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝?

  2、幼兒自主閱讀

  3、師幼交流畫面內(nèi)容

 。1)師:剛才,小松鼠的寶貝是什么呢?小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝?

  幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠的語(yǔ)言。

  (2)師:鴨媽媽的寶貝又是什么呢?鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝?

  學(xué)說(shuō)鴨媽媽的語(yǔ)言。你是媽媽的寶貝嗎?

 。3)師:兔子爺爺?shù)膶氊惸?它為什么要把回憶?dāng)成寶貝呢?你有沒有什么寶貴的回憶呢?(幼兒分享自己的回憶)

 。4)師:獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢?它們找到的'寶貝又是什么?

  四、完整欣賞繪本

  師:到底它們的寶貝是什么?我們一起來(lái)閱讀這本書吧!

  師:原來(lái)它們的寶貝是什么呀?它們終于發(fā)現(xiàn),原來(lái)找寶貝,找寶貝,寶貝就在它們身邊啊!

  五、情感遷移。

  1、師:你們有寶貝嗎?是什么東西?為什么是你的寶貝?

  2、師:那你們有沒有好朋友寶貝?你的好朋友寶貝是誰(shuí)?和你的好朋友寶貝拉拉手,轉(zhuǎn)個(gè)圈,抱一抱,親一親吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我一開始以“寶貝“引出全文,獾和狐貍尋找寶貝為主線,通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),情感遷移,一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝,既認(rèn)識(shí)自己,又關(guān)注到他人,讓幼兒感受生活中的溫情和美好,體驗(yàn)擁有好朋友的快樂

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