【精選】小學(xué)一年級的教案模板合集8篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標：
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，獲取感受。
教學(xué)難點：創(chuàng)作歌詞
教學(xué)準備：琴、課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、1、謎語導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學(xué)生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的`小耳朵最靈敏，最能干”
�。�1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學(xué)生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）
請學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
�。�3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？
3、聽賞、學(xué)唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
�。�1）聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
�。�2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏
�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學(xué)生模仿小動物的動作進行表演。
�。�5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
�。�6）鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。
�。�7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
�。�1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
�。�2）請同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
�。�1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
�。�2）請學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。
�。�3）“這些小動物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
�。�4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”
�。�1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。
�。�2）教師要及時給予表揚鼓勵
7、
（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
小學(xué)一年級的教案 篇2
內(nèi)容：
P53-P54的內(nèi)容及練習(xí)八第1-2題。
目標：
1、通過數(shù)8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。
2、知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，
3、能準確區(qū)分8個、9個和第8個、第9個，培養(yǎng)初步的比較能力。
4、結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進行熱愛自然，保護自然的教育。
重點、難點：
區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。
教具：多媒體。
學(xué)具：小棒。
教法：引導(dǎo)觀察法。
學(xué)法：觀察操作法。
教程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。
2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。
3、板書：8、9的認識。
二、合作探索：
1、認識8、9。
（1） 引導(dǎo)觀察主題圖，仔細看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。
�。�2） 用8、9說一句話。
（3） 提問小結(jié)。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎？數(shù)字8可以是八個任意物體的`數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八等。
2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。
（1）操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。
（2）涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。
（3）媒體出示：尺子圖，引導(dǎo)觀察數(shù)的順序。
�。�4）媒體出示點子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。
（5）指導(dǎo)寫8、9，練習(xí)寫8、9。
三、應(yīng)用拓展：
1、練習(xí)八第1題。
多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖
2、練習(xí)八第2題。
3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)要求：
�。蹦軠蚀_說出自己家的地址．
�。矊W(xué)習(xí)有禮貌地邀請別人．
課前準備：
１每位學(xué)生自制一張名片．
�。沧寣W(xué)生問清自己家的地址．
�。持谱鹘虒W(xué)掛圖，對話錄音，線路圖．
教學(xué)課時： 一課時
教學(xué)過程：
一看圖揭示訓(xùn)練重點．
１首先請同學(xué)們看一幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？
２創(chuàng)設(shè)情境，介紹圖上主要人物．
（這是一個星期五的下午，希望小學(xué)放學(xué)了．同學(xué)們都離開教室回家了．這時操場上走來三個好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說．說得真開心！你想知道他們說些什么嗎？讓我來告訴你吧！）
�。辰處熯呏笀D邊讀教材上的對話．
�。醋x完對話后，回答問題.
�。保┧麄冊谡�?wù)撌裁磫栴}？
�。玻┩跣抡埶呐笥训阶约杭易隹蜁r對他的朋友說了些什么？
�。常┱f說王新家住在哪？
�。矗┤ネ跣录以趺醋撸浚ㄕ埻瑢W(xué)們讀課文，在課本上找出答案）
５總結(jié)談話，提出說話要求。
�。ㄍ瑢W(xué)們，王新很有禮貌的告訴他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他請到了他的朋友玩得很開心．）
二激發(fā)學(xué)生交友的欲望，開展同學(xué)間的互動交流．
�。奔ぐl(fā)學(xué)生交友的欲望．
（同學(xué)們你們也請你的朋友到你家去玩嗎？為什么？）
�。餐瑢W(xué)們找到你的朋友，熱情的邀請他到你家做客吧！
�。ㄗ⒁馓嵝褜W(xué)生說清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要熱情、有禮貌．）
�。硨W(xué)生自由交流．
�。磪R報交流情況．
1)同學(xué)們，你們請到了自己的朋友了嗎？誰來把剛才你請朋友的過程，再演給大家看一看？
2)全班同學(xué)對表演的同學(xué)進行評議．
3)你最想到那位同學(xué)家里做客？請到臺前來與那位同學(xué)商量一下，好嗎？
4)全班同學(xué)再次對表演的同學(xué)進行評議.
三進一步引導(dǎo)，開展師生間的.交流．
１教師分別與兩位同學(xué)對話．
�。ㄍ瑢W(xué)們，老師也想到你們家去玩．誰愿意請我到你家去玩嗎？）
�。舱埰渌瑢W(xué)幫老師決定該到誰家去玩．并說說理由．
四鼓勵學(xué)生大膽的與周圍的人交流．
（同學(xué)們，現(xiàn)在正在聽課的老師也非常喜歡你們．他們也想到你家去玩．你愿意與他們交個朋友.請他到你家去玩嗎？那么就拿上你的名片，有禮貌地說清你家的住址及去你家的路線．熱情地邀請他們到你家做客吧！）
五總結(jié)下課．
�。ㄍ瑢W(xué)們今天你們學(xué)會了有禮貌地邀請別人．并且能夠說清自己家的住址及怎樣去你家．老師覺得你們有長大了．你們真能干�。�
小學(xué)一年級的教案 篇4
學(xué)習(xí)目標：
1．認識10個生字，積累8個詞語和兩甸句子。
2．正確朗讀課文，了解伊琳娜從小愛動腦筋、大膽質(zhì)疑、善于思考、敢于實踐，成為有名的科學(xué)家。
3．用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的頁碼。
4．按要求做實驗，用幾句話說說實驗過程和結(jié)果。
重點和難點：
1．朗讀課文，(繼續(xù)學(xué)習(xí)用音序查字法查漢字)。
2．按要求做實驗，用幾句話說一說實驗的過程和結(jié)果。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，質(zhì)疑
1．出示課題：43一個奇怪的問題齊讀課題。
2．師：讀了課題，你想知道些什么?
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字
1．帶著問題，聽聽課文錄音。
2．學(xué)生邊讀邊自學(xué)課文中的生字。
3．交流：這個奇怪的問題是什么?是誰提出來的.?事實究竟是怎樣的呢?
出示：在滿漓的一杯水里，放進一顆石于兒，水就會溢出來。如果把同樣大小的金魚放進去，水卻不會溢出來。(自由讀，個別生讀，齊讀。)
4．小組合作，讀句于，學(xué)習(xí)生字：滿、溢、卻
(1)同桌讀通句子。
(2)用自己喜歡的方法記住這些字。
(3)伊琳娜是怎么想的，又是怎么做的，找出有關(guān)句子劃下來。
5．最后這個問題解決了嗎?是誰解決了這個問題?
6．交流，回答問題。出示最后一節(jié)。簡介居里夫人。學(xué)習(xí)生字：夫
7．讀讀課文，找出其余生字，同桌互相學(xué)。
三、朗讀課文，感受內(nèi)容
1．讀課文，想想：科學(xué)家向小朋友提出這個問題后，三個小朋友分別是怎樣表現(xiàn)的?
2．學(xué)習(xí)2～6節(jié)。
(1)自由朗讀，找有關(guān)內(nèi)容：小女孩、小男孩、伊琳娜分別是怎么說的?怎么做的?
(2)指導(dǎo)讀句：她挺生氣。第二天，她去問科學(xué)家：“叔叔，你為什么提了個錯誤的問題?”
(3)朗讀2——6節(jié)。
�。�4）請學(xué)生上臺做這個實驗。
3．讀讀第7節(jié)。得出結(jié)論：要勤于思考、大膽質(zhì)疑。
四、動手做實驗，說話練習(xí)：有人說；把生雞蛋捏在手心里，無論你怎樣用力，雞蛋都不會碎。請你動手試一試，把實驗過程和結(jié)果告訴大家。
五、復(fù)習(xí)生字，積累詞語，鞏固音序查字法
1．做“解開小問號”游戲鞏固生字。
2．“知識老爺爺送禮物”游戲，積累詞語。
3．比比誰的動作快：用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三個字的頁碼。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。
2、積累有關(guān)春天的詞語。
3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)重難點：識字，口語交際。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
課時目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1、出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎？
�。ǘ┪視J
1、出示：哥歌
直植
星醒
古故
丁燈
鳥鳴
底低
我們來和這些好朋友打個招呼吧！學(xué)生自由讀字。
�。�、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
�。�、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法。
�。�、出示：平評（評論）
方訪（訪問）
齊擠（擠滿）
油郵（郵局）
橋轎（轎車）
線錢（花錢）
按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁，同學(xué)們來認一認這生字，看看哪組的同學(xué)認得又快又好。
５、小組學(xué)習(xí)：互相認讀生字、記憶生字。
６、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。
�。ㄈ┱故九_
�。薄⒅灰覀冏鰝�有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！
�。�、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。
�。场⑾胝J識誰的名字，就下座位去向他請教吧。
第二課時
課時目標：
1、積累有關(guān)春天的詞語。
2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。
3、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┪視x
�。�、過渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個和春天有關(guān)的詞語。
２、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。
�。场⒊樽x詞語卡片。
４、擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。
（二）我會寫
�。�、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧。
�。病⒖纯凑l最先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）
３、教師范寫春字。
４、比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）
５、小組互相評議，推薦寫得好的同學(xué)在展示臺展示。
�。ㄈ┳x讀背背
�。�、過渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會結(jié)果子呢！
２、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。
３、小組互相讀。
�。�、小組互相交流短文寫的是什么。
５、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？
�。�、給能背的小朋友配樂朗誦。
第三課時
課時目標：
１、了解春天景色的特點，學(xué)會用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的`美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。
�。�、留心觀察春天。
�。�、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，進入日積月累天地，揭示課題
春回大地
春暖花開
春風(fēng)拂面
柳綠花紅
百花盛開
萬物復(fù)蘇
�。薄⒅该x，齊讀。
�。�、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，口語交際
�。�、創(chuàng)設(shè)情境１：說春天
�。�1）出示圖，談話導(dǎo)入。
�。�2）學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩與課文。
�。�3）指名說、背。
（4）說說春天是一個怎樣的季節(jié)？
�。�、創(chuàng)設(shè)情境2：找春天
�。�1）出示圖，談話：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。
（2）分小組交流。
（3）指名說，評議。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境3：贊美春天
（1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它？
（2）自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。
�。�3）明確要求。
�。�4）各組依次上臺展示介紹。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
�。�、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事，讓我們一起進入美麗的春天吧！
２、學(xué)生唱《春天在哪里》。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)目標：
了解家庭的基本成員及關(guān)系。
展示家人共同的活動，體驗家庭的可愛。
初步形成對加的歸屬感。
教學(xué)重點：
體驗家庭的可愛，初步形成對家的歸屬感。
教學(xué)準備：
錄像、課件、“全家�！闭掌⒏枨犊蓯鄣募摇�、圖畫紙、水彩筆
教學(xué)過程：
一看看聽聽激發(fā)情感
1．（多媒體演示）配樂故事《七色光》
2．小鳥、馬義、小雞還有小羊，為什么要回家？
3．學(xué)生回答，教師：因為小鳥倦了，螞蟻累了，所以它們要回家休息；因為天黑了，所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方，當我們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí)，感覺到倦了和累了的時候，我們都會想到回家休息。
4．小朋友，你知道“家”字怎么寫嗎？（媒體演示書寫“家”，教師結(jié)合講解“家”的含義。）
二做做議議初感“家”
1．為了適應(yīng)自己的生活習(xí)慣，每一種動物的家都不相同。小鳥的家筑在樹上，螞蟻的家在樹下，小雞的加搭在雞窩，小羊的家建在羊圈。每種動物有自己不同的家，我們小朋友的家在那兒呢？
2．介紹自己的家庭地址。
�。�1）（媒體出示）我住在
�。�2）指名學(xué)生介紹。
�。�3）小組內(nèi)交流。
�。�4）自由組對，邀請伙伴來家做客
（5）游戲：打電話
3．聽了大家的介紹，也許有的.小朋友想去你家參觀，請你告訴他去你家的路線，好嗎？
4、學(xué)生介紹回家路線
5、（多媒體出示）放學(xué)了，丁丁第一次獨自回家，請你幫他設(shè)計路線。
�。ㄐ〗M討論）
5、生述，老師操作演示。
6、小朋友真聰明，選擇了不同的路線。那你想想，一般情況下，我們會選擇哪一條路線呢？為什么？
三、看看議議感知“可愛”
1、如果這一天，丁丁繞了一個圈子才回到家里，請你們想想，他的爸爸、媽媽會怎么樣？為什么？小組討論，集體交流。
2、老師：一家人在一起，會相互關(guān)心，相互照顧，每個人心里都有家人，生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見過這樣一個家庭。（播放錄像）
3、小組討論，這一家子是怎樣生活的？
4、像這樣的例子，小朋友一定都有經(jīng)歷，請你說說你自己的家。（結(jié)合展示“全家�！保�
5、：有快樂，家人齊分享；有煩惱，家人齊分擔(dān)；這樣的家體多么可愛啊�。ń沂就暾n題）
四、說說演演體驗“可愛”
1、請小朋友把自己心目中可愛的家畫出來。（音樂伴奏）
2、可愛的家造好了，現(xiàn)在，我們要在這個可愛的家里生活了，比一比，那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號。（游戲：臨時家庭）
小學(xué)一年級的教案 篇7
教學(xué)目標
1．在生活情境中激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的愿望，在自主探索與 合作交流中認、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，學(xué)會比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。
2．初步孕伏10個一就是1個十的思想，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力。
3．在教學(xué)過程中滲透思想品德教育。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
提問：(1)每個小朋友都有生日，誰來說說自己的生日是幾月幾日?
(2)我們祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢?
談話：再過幾天就是10月1日國慶節(jié)了，全國各地都 在歡慶祖國媽媽的生日。(課件顯示：北京天安門張燈結(jié)彩，廣場放滿了鮮花，各地舉國歡度國慶的情景)我們學(xué)校的小朋友也載歌載舞慶祝國慶。(課件顯示：課本第23頁的主題圖)
二、講授新知，感知數(shù)10
1．初步感知看圖數(shù)一數(shù)。
提問：這幅圖上畫的是什么?(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)
追問：究竟有多少個小朋友在跳舞呢?
先讓學(xué)生看圖輕聲數(shù)一數(shù)，然后請一個學(xué)生上來大聲數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：同學(xué)們數(shù)得對!有10個小朋友在跳舞。
2．實物操作動手擺一擺。
談話：如果按照圖上的人數(shù)擺小圓片，一個小朋友擺一個，你們能不能用小圓片來表示跳舞的小朋友呢?
操作：同桌合作共同擺小圓片。(學(xué)生動手擺小圓片)
提問：按照圖上的人數(shù)來擺，數(shù)一數(shù)你們擺了多少個小圓片。
小結(jié)：對!按照圖上的人數(shù)來擺，桌上擺了10個小 圓片。
3．實際應(yīng)用看數(shù)說一說。
談話：我們已經(jīng)認識了10這個數(shù)，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。(學(xué)生分小組活動)
交流：學(xué)生匯報用10說的。一句話，教師選擇并加以推薦。如：
(1)我們兩只手有10個指頭。
(2)我們小組有10個小朋友。
(3)9月10日是教師節(jié)。
(4)早操排隊時，我站在第10個。
4．臨摹寫數(shù)照著寫一寫。
談話：10這個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不樣，它是由1和0兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置，先看老師怎么寫左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。(在田字格上示范)注意兩個數(shù)字不要靠得太緊，也不要離得太開。(學(xué)生臨摹寫數(shù))
5．小結(jié)：這節(jié)課我們又認識了一個新朋友10。 (板書課題：10的認識)那么圖畫上的10個小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽一聽、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)
三、鞏固深化，掌握新知
1．想想做做第1題。
(1)讀出直尺上的數(shù)，先從左往右讀，再從右往左讀。 (小組活動，讀給同伴聽)
(2)同桌游戲：一人順著讀直尺上的數(shù)，另一人倒著讀這些數(shù)。
2．想想做做第2題。
要求：拿出小棒，先數(shù)出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。
提問：1根小棒表示幾?而1捆又表示幾呢?
最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。
3．想想做做第3題。(課件動態(tài)顯示櫻桃圖)
(1)讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃。學(xué)生可能會1顆 1顆地數(shù)，也可能2顆2顆地數(shù)。
(2)要求同桌互相2顆2顆地數(shù)，在書上填數(shù)。
(3)伸出自己的左手，數(shù)數(shù)有幾個手指；數(shù)數(shù)兩只手 一共有幾個手指，在書上填數(shù)。
(4)說明：數(shù)數(shù)時，可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個 或5個5個地數(shù)。
4．想想做做第4題。
5．想想做做第5題。
(1)數(shù)一數(shù)，再填空。
(3)指導(dǎo)學(xué)生用第幾只回答問題。
(4)分別指出10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨。
6．互動游戲。
(1)準備：把0～10各數(shù)寫在小卡片上(一張卡片上寫 一個數(shù))，發(fā)給每一個學(xué)生；并且做一些用于抽簽的紙條， 把問題寫在上面。
(2)游戲開始，指定一個學(xué)生抽出一張紙條，并大聲 讀出問題。凡是手中有符合問題答案的卡片的學(xué)生，立即 站起來。比一比，看誰的反應(yīng)最快。 抽簽的紙條上寫以下問題： (1)比5大的數(shù)。 (2)比8小的數(shù)。 (3)6和8中間的.數(shù)。
四、總結(jié)評價，完成作業(yè)(略)
說明
本課教學(xué)設(shè)計的主要特點是：引導(dǎo)學(xué)生在歡度國慶歌舞表演的情境中，通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手擺一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷了初步感知物操作實際應(yīng)用臨摹寫數(shù)等認識數(shù)10的過程。教學(xué)設(shè)計注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義，幫助學(xué)生理解10 的含義，初步形成10的概念。在想想做做的練習(xí)中，既滲透10可作為計數(shù)單位，又突出可以2個2個、5個5個地計數(shù)，建立按群計數(shù)的觀念；通過讀數(shù)和寫數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握 010的順序和大小比較，建立起相對完整的認知結(jié)構(gòu)。
小學(xué)一年級的教案 篇8
1.應(yīng)用學(xué)過的數(shù)、計算以及簡單的方位知識解決現(xiàn)實情境中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的意識和能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會解決問題的不同方法，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）秋天多姿多彩，到處疊翠流金，瓜果飄香。今天老師就帶小朋友去豐收的果園走一走，看看那里的小動物都在忙些什么，你們愿意嗎？（愿意）
在這個果園里蘊藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問題，如果你能開動腦筋，發(fā)現(xiàn)并解決它們，在游園結(jié)束時，老師還會送給你一份特別的禮物呢！大家有信心嗎？（學(xué)生興趣盎然，充滿好奇）
�。墼u析：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。為此，創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和好奇心。］
二、觀察對比，質(zhì)疑探究
1.分清上下。
�。�1）瞧，這里好熱鬧哦！果園里都有什么呀？（學(xué)生各抒己見，有蘋果樹、梨樹，還有忙著收獲果實的小動物）
［評析：看和說的過程是學(xué)生收集畫面信息的過程，信息是提出問題、解決問題的源泉，讓學(xué)生仔細看、充分說果園里都有什么，能為接下來的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題奠定良好的基礎(chǔ)。］
�。�2）喲，快來看，誰在梨樹上？誰在梨樹下？誰又飛來了？頑皮的小猴在誰的上面，在誰的下面？（課件呈現(xiàn)梨樹局部圖）
引導(dǎo)學(xué)生回答：小猴在梨樹上，小兔在梨樹下，小猴在小兔的上面，在小鳥的下面等。
2.分清前后。
�。ㄕn件呈現(xiàn)小動物推車局部圖）
�。�1）小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？
�。�2）你還能提出一些關(guān)于前后的問題嗎？同桌互相提一提。
3.課中操。
下面我們做個拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點點頭，后面后面翹翹手。（連續(xù)做兩遍，語速漸快，看誰的反應(yīng)快）
�。墼u析：游戲是低年級兒童喜聞樂見的活動形式。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，穿插一些有趣的音樂游戲、方位操等，增加了數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯，使課堂充滿生機和活力。］
4.試著算算。
仔細觀察，在豐收的果園里你還能提出哪些有趣的問題？
�。ㄌO果樹和梨樹一共有幾棵？蘋果一共有幾筐？梨一共有幾筐？）
提問：誰來解決這個問題呢？（指名回答）
引導(dǎo)：能不能講講你是怎么得出結(jié)果的？（鼓勵學(xué)生說出不同的計算方法）
引導(dǎo)：除了上面的問題之外，小朋友還能提出不同的問題嗎？（學(xué)生分小組討論）
�。墼u析：小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個思考的過程，沒有思考就沒有真正的`學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中，教師特別注意為學(xué)生創(chuàng)造獨立思考和合作交流的機會，讓每個學(xué)生都會用自己內(nèi)心的體驗主動參與學(xué)習(xí)。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和自主探索的能力，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題。］
三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)能力
剛才我們在果園里發(fā)現(xiàn)并解決了那么多問題。其實，在我們的日常生活中到處都存在著數(shù)學(xué)問題。
1.看一看，說一說。
看看你的前后左右都是誰？你能用上下、前后、左右各說一句話嗎？在小組里互相說一說。
2.玩撲克游戲。
同桌兩人，其中一人拿出一張撲克，蓋住其中的一部分，讓對方猜猜你蓋住了幾個點。
�。墼u析：從自己所熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，身邊處處有數(shù)學(xué)。在討論的過程中，學(xué)生都能積極熱情地參與活動，主動與同伴合作交流，增強了運用數(shù)學(xué)解決實際問題的信心。］
3.連圖游戲。
看到秋天豐收的喜人景象，看到同學(xué)們這么愛觀察愛思考，老師送給你們每人一件禮物。打開看看吧�。咳艘粋�小信封，里面裝有連線題）
快速口算，按得數(shù)順序連一連，看看它是什么。
�。墼u析：這個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生準備了可供操作的學(xué)習(xí)材料，連線后是一條可愛的魚。這個趣味練習(xí)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，鞏固了對數(shù)的順序的認識，而且讓學(xué)生動手繪圖，拓展了知識面。］
4.小結(jié)。
大家今天在果園里玩得開心嗎？小動物說它們也非常開心，因為經(jīng)過一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是聰明的好孩子，希望你們繼續(xù)努力呢！
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